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考試準(zhǔn)備作文3篇 期中考試準(zhǔn)備作文

時(shí)間:2022-10-23 14:53:29 綜合范文

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考試準(zhǔn)備作文3篇 期中考試準(zhǔn)備作文

考試準(zhǔn)備作文1

  麗馬上就要考試了。大學(xué)的考試跟高中的考試不同,大學(xué)上課分周,每次十八周的時(shí)候就是結(jié)課的時(shí)候。老師都會給出相應(yīng)的復(fù)習(xí)的范圍,從這里出題,需要同學(xué)自己去整理自己去復(fù)習(xí)。

  有的同學(xué)很勤勞,老師剛畫好范圍,就整理出來了筆記。有很多同學(xué)拿著整理好的筆記去復(fù)印,這是最簡單也最實(shí)用的方法了,不全或者覺著不對的地方,自己對照著書補(bǔ)充,然后要做的就是背下來。

  有的科目很多,間隔時(shí)間也很短,通常是兩天就要背一科,題目種類也很多,選擇,名詞解釋,簡答,論述,有很多答案都是自己整理的所以還要自己補(bǔ)充一些。

  麗覺得這段時(shí)間是最難熬的時(shí)間了,麗的心理素質(zhì)不是很好,無論什么考試她都會緊張,結(jié)課后課程就停了,那段時(shí)間只是復(fù)習(xí)的時(shí)間,麗決定去圖書館復(fù)習(xí),但是麗起床的時(shí)候看到對面的床鋪一個(gè)人也沒有了,麗想了想,猜她們應(yīng)該是去學(xué)習(xí)了,麗覺得她們真厲害,沒有課的日子依舊可以早起,麗也試過早起,然而每次都是按了鬧鈴繼續(xù)睡。每次走出寢室都是九點(diǎn)多,然后去吃飯,開始學(xué)習(xí)的時(shí)候是十一點(diǎn)。

  但是麗還是很開心的,麗知道自己還在努力著,來學(xué)習(xí)就是好的,無論時(shí)間長短,即使中午了,麗也堅(jiān)持去圖書館,麗知道如果待在寢室,這一天就算徹底浪費(fèi)了。四點(diǎn)鐘回寢室后,麗會拿著資料在走廊樓梯里接著看。

  看著圖書館里黑壓壓的同學(xué),麗心里就很舒服,努力的人這么多,自己也是他們中的一員,麗相信自己一定會全過的,這樣想著麗又接著看起來。

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考試準(zhǔn)備作文2

  今天是端午小長假的第一天,我的心情很興奮,就像剛從籠子里飛出來終于獲得自由的小鳥一樣,可以一看到那小山一般高的卷子,我就有點(diǎn)兒頭疼。因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入期末倒計(jì)時(shí)了。這次我們四年級還有可能被抽考,如果這兩天不能好好復(fù)習(xí),那我就等著抱個(gè)大鴨蛋回家吧。到時(shí)候恐怕就不是和風(fēng)細(xì)雨那么美好了,所以我只能臨陣磨槍,不亮也光啦!因此我制定了以下計(jì)劃:

  一、我雖然不能頭懸梁,錐刺股,但是這段時(shí)間起早貪黑一下還是值得的。每天六點(diǎn)半起床讀語文知識點(diǎn)十分鐘,數(shù)學(xué)知識點(diǎn)十分鐘,英語知識點(diǎn)十分鐘,每天復(fù)習(xí)十個(gè)單詞,五個(gè)句子。

  二、每天做一張卷子,不會的題及時(shí)問周圍的老師和同學(xué),錯(cuò)題要掌握,每道題都得學(xué)會舉一反三。

  三、要惜時(shí)如金,保證一點(diǎn)一滴的時(shí)間都能有所收獲。

  四、整理課堂筆記,像“過電影”一樣回憶一遍。

  五、自己來當(dāng)“小老師”,假裝自己是出題的人,想想如果是自己出題會怎樣出題。

  雖然臨陣磨槍是不好的,但現(xiàn)在也只能這樣了,加油,希望能考一個(gè)好成績。

考試準(zhǔn)備作文3

  不知不覺的開學(xué)已經(jīng)是近兩個(gè)多月了,檢驗(yàn)初一學(xué)生這一段時(shí)期學(xué)習(xí)效果的期中考試很快就要來臨了。我應(yīng)該如何合理安排時(shí)間,以保證我每一科都復(fù)習(xí)到位了呢?

  第一,過于犧牲休息時(shí)間。第二,過于強(qiáng)調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。第三,過于寄希望于運(yùn)氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對于期中備考并不重視,指望考前幾天的突擊。

  考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績的前提,而有針對性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵??荚囍耙褜W(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí),系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實(shí)是對學(xué)過的知識再認(rèn)識和再加工的過程,使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整理,相對集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),把學(xué)過的知識重新推到一個(gè)新的層次的學(xué)習(xí)過程。

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