下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)區(qū)師訓(xùn)崗位職責(zé)3篇 小學(xué)學(xué)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)員工作職責(zé)，以供借鑒。
學(xué)區(qū)師訓(xùn)崗位職責(zé)1
.師訓(xùn)員崗位職責(zé)
一：負(fù)責(zé)全體教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，證書填報，審核，驗印工作；
二：負(fù)責(zé)教師的教材培訓(xùn)，高考培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的安排，學(xué)習(xí)資料的發(fā)放，學(xué)習(xí)成果的收集整理，學(xué)習(xí)過程的記錄規(guī)整工作，做到及時準(zhǔn)確；
三：負(fù)責(zé)全體教師教育教學(xué)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、審核以及證書的填寫工作；
四：負(fù)責(zé)全體教師六項技能大練兵的學(xué)習(xí)資料的整理工作，以及證書的準(zhǔn)確填寫工作；
五：負(fù)責(zé)教研室各項資料的檔案收集整理工作； 六：全面完成教研室領(lǐng)導(dǎo)安排的校本研訓(xùn)方面的工作； 七：認(rèn)真完成教師每月教案檢查表的填寫整理工作，八：認(rèn)真完成聯(lián)片教研活動活動的安排，總結(jié)整理工作，以及青年教師講課的制表工作，九：認(rèn)真完成教研室安排的其他教研工作 十：積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式，不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。.
師訓(xùn)員崗位職責(zé)
學(xué)區(qū)主任崗位職責(zé)
師訓(xùn)工作總結(jié)
年度師訓(xùn)工作總結(jié)
師訓(xùn)工作匯報
學(xué)區(qū)師訓(xùn)崗位職責(zé)2
內(nèi)訓(xùn)師崗位職責(zé)內(nèi)部培訓(xùn)師崗位職責(zé)都有什么
00 評論量:0 瀏覽量:415 發(fā)布人:匿名 2012-07-04 16:07 每個企業(yè)都需要培養(yǎng)自己的員工,所以就需要內(nèi)部培訕師,但是培訕師崗位職責(zé)都有哪些呢?是僅僅給員工講職場禮儀和企業(yè)文化,還是可以幫助員工獲得更多的職業(yè)相關(guān)知識呢?對于這個問題,我想不少的企業(yè)經(jīng)理人都有困惑,因為不知道培訕師崗位職責(zé)是什么,所以就不知道企業(yè)是不是需要這樣的崗位。
第一條培訕師崗位職責(zé)是給知識:傳授經(jīng)驗、傳授知識
大陸的市場經(jīng)濟(jì)也就是二十多年的時間,而丏這二十多年的時間走過了西方發(fā)達(dá)資本主義國家一百多年的路,有人說中國市場是“三年一小變、五年一大變”,“中國三年的變化,相當(dāng)不美國二十年的變化?！痹谶@樣迅速變化的市場中,造就了大量市場機(jī)會,也造就了一大批“經(jīng)驗管理者”。
對這些管理者的培訕,就是要把西方在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中,積累下來的先進(jìn)文化,充分消化吸收,結(jié)合東方文化的特點(diǎn),傳授給學(xué)員。所以我們看到很多臺灣的、香港的講師活躍在大陸講臺上,在他們之中,很多人對大陸市場幵不了解,沒有在大陸企業(yè)擔(dān)任過高層職位,甚至有人在語言表達(dá)能力方面有欠缺,普通話不流
利,授課技巧也不高。但他們熟悉西方先進(jìn)文化的沉淀,在海外受過良好教育,有香港戒臺灣的工作經(jīng)驗,因此起到了傳授經(jīng)驗和傳授知識的作用。大陸學(xué)院派講師,也大多是這種類型。
也有一些人是傳播最新管理和營銷理念的,就象講授“情景領(lǐng)導(dǎo)”“CRM”等課程。前兩年有人與門講授《第五項修煉》的內(nèi)容,也屬此類。
這些講師的價值體現(xiàn)在傳授經(jīng)驗、傳授知識上。第二條培訕師崗位職責(zé)是給系統(tǒng):系統(tǒng)常識 俗話說“太陽下面沒有新鮮事”,所謂的新觀念、新理念,無非是舊元素的新組合,戒是舊元素的新包裝。
那時講師的價值是什么呢?在給系統(tǒng)。
一般來說學(xué)員都是公司的骨干,業(yè)務(wù)比較繁忙,工作就是救火,很少有時間系統(tǒng)地整理自己的思路,整理過往的經(jīng)驗。好學(xué)的學(xué)員動一榔頭、西一棒槌地學(xué)了一些理論,但經(jīng)驗也是支離破碎的。這時培訕講師的作用就是在培訕中,用系統(tǒng)思路,把大家都知道的東西貫穿起來,使它有逡輯性,有條理性。在這個系統(tǒng)思維里面,學(xué)員零散的經(jīng)驗可以找到相應(yīng)的位置,從而有所提高。
在這里,培訕講師的價值是給系統(tǒng),幫助學(xué)員整理經(jīng)驗,把講師的系統(tǒng)和學(xué)員的經(jīng)驗結(jié)合起來。
第三條培訕師崗位職責(zé)是給思想:講師的思想
作為培訕講師,沒有自己的想法是非?？膳碌摹２荒芙杩凇叭绻医o出我的想法,可能成為某些學(xué)員攻擊的目標(biāo),影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果”也不能借口“我的觀點(diǎn)可能是片面的,所以我講授大師的觀點(diǎn),誰還能挑出我的毛病?”
總是重復(fù)別人的東西,這樣的講師沒有價值!學(xué)員不比講師傻,可能更聰明,大師的觀點(diǎn)學(xué)員都知道,誰不會講?看書不可以嗎,為什么要你收費(fèi)講?如果沒有自己的思想,這樣講師的空間會越來越小,隨時會被替代。
培訕講師講授“大師”的觀點(diǎn)是不可避免的,但在講述完“大師”的觀點(diǎn)以后,要結(jié)合自己的經(jīng)驗,講授自己的觀點(diǎn)。無論這個觀點(diǎn)在學(xué)員眼中是對是錯,起碼,講師給到了學(xué)員一個不同的見解,不同的角度,有助于學(xué)員開闊眼界,拓展思路。
”的講師一般以本土,有實(shí)際經(jīng)驗的講師為主?！敖o思想 第四條培訕師崗位職責(zé)是給體驗:發(fā)動學(xué)員交流和體驗
其實(shí)在培訕中學(xué)員和講師的作用同樣重要,學(xué)員可能在理論水平、表達(dá)能力上不如講師,但在實(shí)際業(yè)務(wù)操作上,經(jīng)驗可能比培訕師多。如果講師小看學(xué)員,一定會“死得很難看?！彼詢?yōu)秀講師在培訕過程中,一定不是自己講,而是要充分調(diào)動學(xué)員,共同參不,讓學(xué)員彼此學(xué)習(xí),講師針對學(xué)員討論的問題給出自己的觀點(diǎn),進(jìn)行點(diǎn)評。這樣的方式讓學(xué)員的經(jīng)驗得到充分交流,吸收到了企業(yè)培訕師的觀點(diǎn),講師也得到了提高,教學(xué)相長。具體的教學(xué)方式可以是小組討論等傳統(tǒng)的方式,也可以是游戲體驗、戶外體驗等方式。
培訕師崗位職責(zé)職責(zé)主要就是上述四點(diǎn),不論培訕師講解的內(nèi)容是什么,只要達(dá)到了相關(guān)的效果就可以說培訕師完成了自己工作。
學(xué)區(qū)師訓(xùn)崗位職責(zé)3
崗位職責(zé):
1、定期參加SVW組織的相關(guān)銷售類培訓(xùn)并通過考核
2、在經(jīng)銷商內(nèi)部實(shí)施銷售條線相關(guān)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)訓(xùn)工作；
3、收集和發(fā)掘銷售人員的需求和企業(yè)存在的實(shí)際問題，制定培訓(xùn)計劃，組織和實(shí)施培訓(xùn)工作，并監(jiān)控培訓(xùn)效果；
4、負(fù)責(zé)新近銷售人員的入職培訓(xùn)。
崗位要求:
具有大專以上學(xué)歷，三年以上汽車行業(yè)工作經(jīng)驗，一定的培訓(xùn)技巧與培訓(xùn)組織能力，良好的人際交往和溝通能力，須通過上海大眾測評，并培訓(xùn)合格，需參加上海大眾年審。
學(xué)區(qū)師訓(xùn)崗位職責(zé)3篇 小學(xué)學(xué)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)員工作職責(zé)相關(guān)文章：
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