下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級學(xué)生對風(fēng)景的話題述寫作文3篇 小學(xué)三年級風(fēng)景類的作文,供大家參閱。
三年級學(xué)生對風(fēng)景的話題述寫作文1
它是中國人民的脊梁,是流傳上下五千年橫亙著的、一道最美的風(fēng)景。它的名字叫作——漢字。
當(dāng)我坐在電腦前翻看《中國漢字聽寫大會》的題庫時,心里多少有些不快。又不是不會寫字嘛!干嘛學(xué)這么難的?都說方塊字兒賞心悅目,可其既無詩詞里人生百味之境,又無成語中短小精悍之意,古板奇怪,如斷井頹垣,殘破不堪;似驛外古橋,丑陋無比。可為何,它卻是賽場上下的中流砥柱?
帶著疑問,我開始了探索與學(xué)習(xí)。盡管剛開始有些意興闌珊,可愈品愈有味,不得不在其博大精深里頷服。象形、形聲、會意;楷行草金篆……愈鉆愈深,愈興味盎然。譬如一個“孝”字,似為一兒背著一老在緩緩行走;那一撇,是老人飄飛的胡須,悠悠輕揚(yáng);又是老人的一雙大手,溫柔地?fù)崦⒆拥念^。子順老,老慈子,以去聲穩(wěn)字形,才有了個完整的“孝”字,形聲神俱全。再談“巉”字,其實(shí)也并不復(fù)雜,為山為石,偏旁即山,“刀”字頭是高峻的山峰,直薄云天,“比”是環(huán)抱的綠林,“兔”則有動靜合一之意。穩(wěn)、高、險的意境就在腦海上漸浮次晰,豈不快哉?美哉?
不過,漢字身為中華文華的大長老,不單是讓人去玩味品賞的,更值得人們?nèi)プ冯S學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會,鋼筋水泥林立的森林里,鍵盤與英文在一步步鳩占鵲巢,漢字的堡壘在悄然瓦解。因此“中國漢字聽寫大會”應(yīng)運(yùn)而生,方興未艾。漢字聽寫之盛,不僅是漢字的博大精深與魅力所在,更有華夏子孫傳承文明、激揚(yáng)文字之擔(dān)當(dāng)。當(dāng)一個個選手逐鹿中原、摧城拔寨之時,我們不禁為美麗的漢字而心旌激蕩。從倉頡造字起,漢字便如天懸飛瀑、銀練掛落。
記得漢字聽寫大會的口號是:“書寫的文明傳遞,民族的未雨綢繆”。漢字是斷井頹垣,卻了然其古老芳華;雖為驛外古橋,可明白其千年積淀。漢字,是我泱泱中華一道最美的風(fēng)景。
三年級學(xué)生對風(fēng)景的話題述寫作文2
一縷輕煙誕生于傍晚的煙囪,它纏繞著鄉(xiāng)村的樸實(shí),飄向八月的天空,在柔軟的云朵里,融化于太陽的余熱,輕柔如絲,朦朧地斷裂。
奶奶抬頭望了望裊裊炊煙,這樣的場景她看了一輩子了,此刻是煮粥的時候了。清粥是鄉(xiāng)村人家飯桌上常見的飯食,將田地里豐收的米粒在清水里淘洗,只米和水,還有一顆從容淡雅的心,簡約明了。
幾縷夕陽的余暉打在灶臺上,奶奶去院里的菜園里挖些青菜,讓我?guī)椭疹櫾钆_上的粥。
煮粥的過程悠長但并不顯沉悶的,眼見著米和水翻滾涌動,米似乎跟不上水的節(jié)奏,想要逃脫水的攜帶。但水不放棄對米的感化,隨著水沸騰翻滾,米粒也歡快起來,咕嘟咕嘟隨著水起舞,隨著一陣陣熱氣,開出乳白色的花朵,廚房里彌漫淡淡的甜香。
這時,奶奶提著菜籃子進(jìn)來,將菜泡在清水里,將煮粥的火候調(diào)至最小,小到可以繼續(xù)保持咕嘟咕嘟的狀態(tài),又不會讓剛氤氳出來的熱氣散掉。之后,米和水的旅程進(jìn)入另一個狀態(tài),米與水之間沒有一絲縫隙,那沸騰翻滾的聲音均勻如塵世的喧囂,香氣,在慢慢氤氳,是人間煙火的香氣,亦是人間至味清歡的狀態(tài)。
煮粥的時候,心是靜的,手上卻不是閑著的,我在爐灶旁,順手拿著詩集翻閱。奶奶切了一盤雪白的豆腐作為晚上的配菜,這時郵遞員送來每日的晚報,奶奶跑去開門,同郵遞員打完招呼回來,又拎著菜籃子在銀杏樹的余蔭下?lián)癫耍磺忻y有序,又歲月靜好。
夕陽密密地織造了一層紗披在奶奶肩上,銀杏樹偶爾抖下幾片樹葉,葉子在空中打著旋兒落下,點(diǎn)綴著那層夕陽織造的紗,此刻,畫面被定格,安寧而美好。我走過去要給奶奶幫忙,奶奶擺擺手:“不用,去灶上看著吧?!睜t灶上,粥已經(jīng)很稠了,米和水恰到好處的融合,再也分不出來。
我靜靜地看著,陽光總愛在奶奶身上停駐,輕輕抹去歲月的痕跡,許是好粥養(yǎng)人,歲月變遷,卻不曾改變奶奶從容淡雅的心態(tài)。殘陽掩去最后的余暉,雀鳥盤旋歸巢。樹下,一道忙碌的身影,一抹從容的靈魂,一道歲月靜好的風(fēng)景。
晚上,靜享一碗清粥,不辜負(fù)好時光,不辜負(fù)好景色。蘇東坡言:“人間至味是清歡。”大概就是這個意思吧。
余熱在手,香甜在心,風(fēng)景在身邊。
三年級學(xué)生對風(fēng)景的話題述寫作文3
風(fēng)景,隨處可見。人間天堂是香格里拉,人間仙境是九寨溝。偷偷告訴你,我知道一個比它們還要美麗的地方哦!那就是——我們美麗的`校園。
步入學(xué)校的大門,迎面撲來的是夾雜著植物芳芳的清新空氣,讓你忍不住深吸一口。寬大的停車坪上整整齊齊地停著一排黃色的校車,像一個個身著黃金鎧甲的勇士,隨時待命送我們回家。停車坪前面是一條林蔭小道,這里每一棵青翠的樹木都是校園空氣的凈化器。沒兩棵樹的中間都有一個小花壇,嫩綠的小草簇?fù)碇环N不知名的紅艷艷的花,每天清晨總是微笑著迎接我們的到來。這,就是一幅美麗的自然風(fēng)景。
走進(jìn)教學(xué)樓。瞧!每個寬敞明亮的教室里,桌椅擺放地整整齊齊,同學(xué)們手拿課本,坐得端端正正,聚精會神地讀著書。教學(xué)樓里回蕩著朗朗的讀書聲,時而輕快活潑,時而低回婉,時而鏗鏘有力……像一支動聽的交響樂曲。這,不也是另一種智慧的風(fēng)景嗎?
體育課來啦!大伙兒開心的直奔操場??矗∧沁厧讉€同學(xué)在比賽跑步,一個個你追我趕,不肯落后。那邊幾個女生在跳皮筋,一個個動作那么靈活,那么輕巧,她們輕盈熟練的跳著,笑著。那邊幾個男生正打籃球呢,一個個飛快地在球場上跑著,球在他們手中傳送著,快,一個男生一縱身,順利的把球投入了。贏了的同學(xué)興奮地大喊幾聲,輸了的也沒啥大不了的,擦擦額頭上的汗水,再來比一次。操場上,一群充滿活力與朝氣的少男少女,編織著一道美麗充滿活力的校園風(fēng)景。
停車坪,林蔭道,教學(xué)樓,大操場,在校園的每一個角落,都流動著美——自然的美,智慧的美,活力的美。
我愛這美麗的校園風(fēng)景。
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