下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級學(xué)生對風(fēng)景的話題述寫作文3篇 小學(xué)三年級風(fēng)景類的作文，供大家參閱。
三年級學(xué)生對風(fēng)景的話題述寫作文1
它是中國人民的脊梁，是流傳上下五千年橫亙著的、一道最美的風(fēng)景。它的名字叫作——漢字。
當(dāng)我坐在電腦前翻看《中國漢字聽寫大會》的題庫時，心里多少有些不快。又不是不會寫字嘛！干嘛學(xué)這么難的？都說方塊字兒賞心悅目，可其既無詩詞里人生百味之境，又無成語中短小精悍之意，古板奇怪，如斷井頹垣，殘破不堪；似驛外古橋，丑陋無比。可為何，它卻是賽場上下的中流砥柱？
帶著疑問，我開始了探索與學(xué)習(xí)。盡管剛開始有些意興闌珊，可愈品愈有味，不得不在其博大精深里頷服。象形、形聲、會意；楷行草金篆……愈鉆愈深，愈興味盎然。譬如一個“孝”字，似為一兒背著一老在緩緩行走；那一撇，是老人飄飛的胡須，悠悠輕揚(yáng)；又是老人的一雙大手，溫柔地?fù)崦⒆拥念^。子順老，老慈子，以去聲穩(wěn)字形，才有了個完整的“孝”字，形聲神俱全。再談“巉”字，其實(shí)也并不復(fù)雜，為山為石，偏旁即山，“刀”字頭是高峻的山峰，直薄云天，“比”是環(huán)抱的綠林，“兔”則有動靜合一之意。穩(wěn)、高、險的意境就在腦海上漸浮次晰，豈不快哉？美哉？
不過，漢字身為中華文華的大長老，不單是讓人去玩味品賞的，更值得人們?nèi)プ冯S學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會，鋼筋水泥林立的森林里，鍵盤與英文在一步步鳩占鵲巢，漢字的堡壘在悄然瓦解。因此“中國漢字聽寫大會”應(yīng)運(yùn)而生，方興未艾。漢字聽寫之盛，不僅是漢字的博大精深與魅力所在，更有華夏子孫傳承文明、激揚(yáng)文字之擔(dān)當(dāng)。當(dāng)一個個選手逐鹿中原、摧城拔寨之時，我們不禁為美麗的漢字而心旌激蕩。從倉頡造字起，漢字便如天懸飛瀑、銀練掛落。
記得漢字聽寫大會的口號是：“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”。漢字是斷井頹垣，卻了然其古老芳華；雖為驛外古橋，可明白其千年積淀。漢字，是我泱泱中華一道最美的風(fēng)景。
三年級學(xué)生對風(fēng)景的話題述寫作文2
一縷輕煙誕生于傍晚的煙囪，它纏繞著鄉(xiāng)村的樸實(shí)，飄向八月的天空，在柔軟的云朵里，融化于太陽的余熱，輕柔如絲，朦朧地斷裂。
奶奶抬頭望了望裊裊炊煙，這樣的場景她看了一輩子了，此刻是煮粥的時候了。清粥是鄉(xiāng)村人家飯桌上常見的飯食，將田地里豐收的米粒在清水里淘洗，只米和水，還有一顆從容淡雅的心，簡約明了。
幾縷夕陽的余暉打在灶臺上，奶奶去院里的菜園里挖些青菜，讓我?guī)椭疹櫾钆_上的粥。
煮粥的過程悠長但并不顯沉悶的，眼見著米和水翻滾涌動，米似乎跟不上水的節(jié)奏，想要逃脫水的攜帶。但水不放棄對米的感化，隨著水沸騰翻滾，米粒也歡快起來，咕嘟咕嘟隨著水起舞，隨著一陣陣熱氣，開出乳白色的花朵，廚房里彌漫淡淡的甜香。
這時，奶奶提著菜籃子進(jìn)來，將菜泡在清水里，將煮粥的火候調(diào)至最小，小到可以繼續(xù)保持咕嘟咕嘟的狀態(tài)，又不會讓剛氤氳出來的熱氣散掉。之后，米和水的旅程進(jìn)入另一個狀態(tài)，米與水之間沒有一絲縫隙，那沸騰翻滾的聲音均勻如塵世的喧囂，香氣，在慢慢氤氳，是人間煙火的香氣，亦是人間至味清歡的狀態(tài)。
煮粥的時候，心是靜的，手上卻不是閑著的，我在爐灶旁，順手拿著詩集翻閱。奶奶切了一盤雪白的豆腐作為晚上的配菜，這時郵遞員送來每日的晚報，奶奶跑去開門，同郵遞員打完招呼回來，又拎著菜籃子在銀杏樹的余蔭下?lián)癫耍磺忻y有序，又歲月靜好。
夕陽密密地織造了一層紗披在奶奶肩上，銀杏樹偶爾抖下幾片樹葉，葉子在空中打著旋兒落下，點(diǎn)綴著那層夕陽織造的紗，此刻，畫面被定格，安寧而美好。我走過去要給奶奶幫忙，奶奶擺擺手：“不用，去灶上看著吧?！睜t灶上，粥已經(jīng)很稠了，米和水恰到好處的融合，再也分不出來。
我靜靜地看著，陽光總愛在奶奶身上停駐，輕輕抹去歲月的痕跡，許是好粥養(yǎng)人，歲月變遷，卻不曾改變奶奶從容淡雅的心態(tài)。殘陽掩去最后的余暉，雀鳥盤旋歸巢。樹下，一道忙碌的身影，一抹從容的靈魂，一道歲月靜好的風(fēng)景。
晚上，靜享一碗清粥，不辜負(fù)好時光，不辜負(fù)好景色。蘇東坡言：“人間至味是清歡。”大概就是這個意思吧。
余熱在手，香甜在心，風(fēng)景在身邊。
三年級學(xué)生對風(fēng)景的話題述寫作文3
風(fēng)景，隨處可見。人間天堂是香格里拉，人間仙境是九寨溝。偷偷告訴你，我知道一個比它們還要美麗的地方哦！那就是——我們美麗的`校園。
步入學(xué)校的大門，迎面撲來的是夾雜著植物芳芳的清新空氣，讓你忍不住深吸一口。寬大的停車坪上整整齊齊地停著一排黃色的校車，像一個個身著黃金鎧甲的勇士，隨時待命送我們回家。停車坪前面是一條林蔭小道，這里每一棵青翠的樹木都是校園空氣的凈化器。沒兩棵樹的中間都有一個小花壇，嫩綠的小草簇?fù)碇环N不知名的紅艷艷的花，每天清晨總是微笑著迎接我們的到來。這，就是一幅美麗的自然風(fēng)景。
走進(jìn)教學(xué)樓。瞧！每個寬敞明亮的教室里，桌椅擺放地整整齊齊，同學(xué)們手拿課本，坐得端端正正，聚精會神地讀著書。教學(xué)樓里回蕩著朗朗的讀書聲，時而輕快活潑，時而低回婉，時而鏗鏘有力……像一支動聽的交響樂曲。這，不也是另一種智慧的風(fēng)景嗎？
體育課來啦！大伙兒開心的直奔操場?？矗∧沁厧讉€同學(xué)在比賽跑步，一個個你追我趕，不肯落后。那邊幾個女生在跳皮筋，一個個動作那么靈活，那么輕巧，她們輕盈熟練的跳著，笑著。那邊幾個男生正打籃球呢，一個個飛快地在球場上跑著，球在他們手中傳送著，快，一個男生一縱身，順利的把球投入了。贏了的同學(xué)興奮地大喊幾聲，輸了的也沒啥大不了的，擦擦額頭上的汗水，再來比一次。操場上，一群充滿活力與朝氣的少男少女，編織著一道美麗充滿活力的校園風(fēng)景。
停車坪，林蔭道，教學(xué)樓，大操場，在校園的每一個角落，都流動著美——自然的美，智慧的美，活力的美。
我愛這美麗的校園風(fēng)景。
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