下面是范文網(wǎng)小編收集的我最喜歡的老師作文10篇 寫我最喜愛的老師作文,以供借鑒。
我最喜歡的老師作文1
悉數(shù)教我的幾位老師,他們都顯得那么和藹、可敬,這也是我喜歡上學(xué)的原因之一吧。然而,最令我喜愛的還是我的英語老師-----殷老師。
殷老師有一頭又黑又長(zhǎng)的秀發(fā),像瀑布一樣披在肩上,她身材窈窕,戴著一副金絲邊眼鏡,嘴角從來都是上揚(yáng),微微笑著的。她是教我的老師中最漂亮、最溫柔的一位老師了。
她備課認(rèn)真,上課的時(shí)候語言幽默,常常逗得我們哈哈大笑,令我們不知不覺把講過的單詞都記得滾瓜爛熟。連我這個(gè)向來不喜歡英語的人也漸漸地愛上了英語,開始認(rèn)真地聽講。
期末的時(shí)候,課程緊張,我因?yàn)樯≌?qǐng)假,錯(cuò)過了兩節(jié)重要的英語課,不僅沒有把課作本寫完,還錯(cuò)過了最后一次單元考試。第二天上課的時(shí)候,我心急如焚。大家都把整本課作寫完了,唯獨(dú)我的還剩下五六頁。我不好意思請(qǐng)老師幫忙報(bào)本子上的聽力部分,可是這樣就不能按時(shí)清完課作了。這時(shí),殷老師似乎看出了我的心思,她輕輕地對(duì)我說:恬恬,你前幾天生病了,作業(yè)沒做完,我再給你報(bào)一遍聽力吧!我的臉微微泛紅,只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。殷老師認(rèn)真的為我報(bào)聽力,我趁機(jī)仔細(xì)打量了殷老師一番。絲綢般的秀發(fā),白皙細(xì)膩的皮膚,兩只不大但十分有神的眼睛認(rèn)真地盯著資料,一點(diǎn)也沒有察覺到我在看她。我飛快地寫著,筆尖發(fā)出嗒嗒的聲音。
忽然我放緩了答題的速度-----一道題我十分不理解。筆像被卡住了一樣,怎么都動(dòng)不了。我的臉更紅了,感覺辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。我趕緊翻到另外一頁去,生怕老師看到了我的空白,但還是被殷老師看到了。這道題是叫你寫名字。老師溫柔地解釋道。聽寫終于完成了,我的心也越來越溫暖。
殷老師,感謝您對(duì)我的淳淳教誨以及無微不至地幫助,這些都將令我一生難忘!
我最喜歡的老師作文2
要說我最喜歡的老師,這還要從我最喜歡的學(xué)科說起。
我呢,最喜歡語文和生物這兩門學(xué)科。所以,這兩門學(xué)科的老師,也成了我最喜歡的老師。
先說說我最喜歡的王老師吧。王老師叫王秀芳,是我的語文老師。在認(rèn)識(shí)王老師的這幾個(gè)星期以來,我發(fā)現(xiàn)老師最大的特點(diǎn)就是愛穿裙子。
語文老師本來就屬于“腹有詩書氣自華”的那一類人,而王老師,不僅有氣質(zhì),顏值也是很高呢。再搭配上那一條又一條的長(zhǎng)裙,誰要說不美,誰才是沒眼光呢。
不僅如此,老師講的課,也很吸引我呢。中學(xué)的語文與小學(xué)的不同,一進(jìn)中學(xué),生字詞語統(tǒng)統(tǒng)掠過,直接就是閱讀理解了。老師講的閱讀理解,在我看來,那是毋庸置疑的好。首先,老師會(huì)讓你通過讀課文來理解。其次,會(huì)把你引入作者所描寫的場(chǎng)景中。然后讓你仔細(xì)品味每一個(gè)詞,每一個(gè)句子,每一個(gè)段落。身臨其境,會(huì)使你感到無邊的夢(mèng)幻,你想不認(rèn)真都難。
下面,再說說我的生物老師吧。我的生物老師也姓王,是個(gè)年輕的女老師。又高又壯的身材,顯出了了一點(diǎn)霸氣。那張圓圓的臉上掛滿了笑容。又顯得憨態(tài)可掬有一種不可抵擋的親和感。使我對(duì)生物這門學(xué)科的興趣瞬間長(zhǎng)了不少。
生物老師講課也很有風(fēng)趣,總是用一種極為緩慢又不失風(fēng)度的語調(diào)給我們講課。使我對(duì)生物又多了一份喜愛。
這就是我最喜愛的兩位老師,怎么樣?你們喜歡嗎?
我最喜歡的老師作文3
一提起我最喜歡的老師,那非我的語文老師侯老師莫屬。
侯老師留著齊耳短發(fā),大大的眼睛里時(shí)刻帶著笑意,小小的櫻桃嘴里好似有說不完的知識(shí),下課和我們開心地開玩笑,好像一位快樂的天使。
侯老師善于朗讀課文,每次學(xué)新課文,老師都要給我們朗讀一遍,老師的聲音雖不大,但他的聲音很好聽,輕輕的,柔柔的,很有魅力,每一次講課,我都會(huì)被老師的聲音所陶醉。
侯老師從五年級(jí)開始接我們班,開學(xué)第一天,她只給我們留下一篇日記,我的第一篇日記得到了老師的表揚(yáng),我真高興!,我下決心堅(jiān)持記日記,然后,不知不覺中我已經(jīng)寫完三本日記了,這都來源于老師一篇不少的批改、鼓勵(lì)和肯定,有時(shí)我也想過放棄,但每次我交上日記,看到老師臉上出現(xiàn)的欣喜表情,我便在心里說:堅(jiān)持吧,我便堅(jiān)持寫,到現(xiàn)在我已經(jīng)寫了150多篇日記,而且已經(jīng)養(yǎng)成了好習(xí)慣,我從內(nèi)心感激侯老師。
老師的講課方式很特別,每次老師讓我們記的筆記都很少,講古詩時(shí),只口頭上做微微的講解,我們卻記得很牢,老師還說:“學(xué)古詩要從以下幾個(gè)方面下手,知詩人,解詩題,懂詩意,悟詩情,弄懂了這些,學(xué)好古詩便不是問題。
侯老師的教學(xué)有方,讓我在期末考試中取得了好成績(jī),我相信在侯老師的帶領(lǐng)下我們班的成績(jī)會(huì)更上一層樓,我喜歡侯老師,我喜歡如媽媽似的侯老師。
點(diǎn)評(píng):侯老師該是一位多優(yōu)秀的老師啊,讓小卓月如此喜歡!
我最喜歡的老師作文4
我有一位老師,姓黃,教我們數(shù)學(xué)。她常穿一件藍(lán)色的大衣,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,櫻桃般的小嘴,一笑起來有兩個(gè)小酒窩,看起來非??蓯?,我們都喜歡上她的課。
黃老師上課非常特別,一般的老師,上第一節(jié)課第一件事就是先立班級(jí)規(guī)矩,而她不一樣,她先讓班里的同學(xué)一一自我介紹,并把名字寫在黑板上班里,有的同學(xué)寫字不規(guī)范,于是她就手把手教我們寫字,并告訴我們:字如其人,字寫好了,會(huì)給別人留下一個(gè)好的印象。
黃老師愛好運(yùn)動(dòng),童心未泯。一有空她就約其他老師到操場(chǎng)上打乒乓球,如果恰恰遇到我們班上體育課,她就會(huì)和我們一起玩耍,打乒乓球,羽毛球等等。有一次,她發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)不愛運(yùn)動(dòng),就和我們一起做游戲,把一根繩子分別綁在兩個(gè)人的左和右腿上,兩個(gè)人一組賽跑,先到者為勝,充分調(diào)動(dòng)了我們的熱情,也在游戲中培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
黃老師,教學(xué)有方,上課時(shí),她總是讓我們跟著她的思路探究,鼓勵(lì)我們大聲地說,不懂就問,所以一下課就有一群同學(xué)圍在她身邊問問題。
黃老師,還給我們講一種"新懷疑主義,有一節(jié)課,她告訴我們1+1≠2,讓我們反駁,我花了很長(zhǎng)的時(shí)間思考,才勉強(qiáng)通過了。她告訴我說:這就是數(shù)學(xué)的真理。"我們把新懷疑主義"帶進(jìn)了所有的課堂,有時(shí)我們的懷疑是錯(cuò)誤的,可是也讓我們加深了對(duì)事物的理解,有時(shí)我們的懷疑是對(duì)的,讓老師去糾正自己的錯(cuò)誤,新懷疑主義"讓我們受益匪淺。
這就是我的老師,一個(gè)教學(xué)有方的好老師
我最喜歡的老師作文5
老師是辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵。老師是多么偉大,多么神圣多么崇高的職業(yè)呀!我非常尊重老師的職業(yè),也非常尊敬老師,在我心目中我最喜歡的老師是譚老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認(rèn)為她是一個(gè)溫和美麗,幽默風(fēng)趣的人,是一個(gè)慈愛、公平、偉大的老師。
譚老師個(gè)子中等,鼻梁上總頂著一副眼鏡,好象向別人展示才能。上英語課時(shí),老師總會(huì)想出各種各樣靈活的教學(xué)方法,使我們很容易吸收她所講的英語知識(shí)。當(dāng)我們沒有理解老師講得知識(shí)時(shí),老師總是一次又一次地、不厭其煩地為我們講解。有一次,我遇到一個(gè)不會(huì)的問題去問老師,老師微笑地對(duì)我說:“這句話的意思,其實(shí)很簡(jiǎn)單……”,講完之后,老師拍了拍我的肩膀說:“以后不會(huì)的問題還要來找我呀!”當(dāng)課堂秩序混亂時(shí),老師從來沒有大發(fā)雷霆,而是生動(dòng)地為我們講道理。
譚老師最大的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣,經(jīng)常與我們打成一片,有時(shí)遇到我們不好理解的對(duì)話、片斷時(shí)用游戲的方式教我們。有一次,班上有一個(gè)同學(xué)沒有在作業(yè)本上寫姓名,譚老師在上課時(shí)就說:“這個(gè)作業(yè)本是哪個(gè)無名大俠的?!比嗤瑢W(xué)聽后是笑彎了腰。還有一次,班上在進(jìn)行英語考試,老師出去了很久才回來,一進(jìn)教室門就說:“大家有沒有看到老鼠來過???”意思就是偷看的人有沒有。聽了這句話,全班更是哄堂大笑,笑聲好象傳遍了整個(gè)校園,引來鄰班的老師的責(zé)問。更有趣的還在后頭,譚老師在比喻寫英語片段的層次時(shí),把同學(xué)們分成了深海的、淺海的魚,陸地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。
在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的道路上,是她用生命的火炬,為我們開辟道路。謝謝您老師!
我最喜歡的老師作文6
如果你問我最喜歡哪個(gè)老師,我會(huì)毫不猶豫地回答你,是教語文的葉老師。
嚴(yán)厲
葉老師有時(shí)候很嚴(yán)厲。一年級(jí)的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn),葉老師越平靜就表示越生氣。所以每次當(dāng)葉老師靜靜的看著我們的時(shí)候,我們也就慢慢地安靜下來,乖乖坐好。其實(shí)我知道葉老師是想用她的方法讓我們冷靜下來,你看,現(xiàn)在的班級(jí)紀(jì)律比以前好多了。
為我們著想
葉老師是一個(gè)超級(jí)棒的老師,總為我們著想。不僅是散學(xué)式,平時(shí)都有很多獎(jiǎng)品,我們最喜歡的是她給我們特別定做的胸章。
一出教室,戴著胸章地我們都意氣風(fēng)發(fā)的在走廊上走來走去,班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員各式各樣的胸章,讓我們自豪極了,也讓我們知道自己的責(zé)任是多么的重要?,F(xiàn)在誰讓我們的老師是葉老師呢!
溫暖
我一直以為,葉老師很嚴(yán)厲。但上了三年級(jí),我就改變了我的想法。
有一次,葉老師讓我?guī)z槍??墒?,我卻把膠槍落在媽媽車上了。我不敢告訴葉老師,怕她批評(píng)我,因?yàn)樗幌蚝車?yán)厲。第二節(jié)下課后,葉老師把我叫到她面前,說:“你今天是不是忘記帶什么東西了?”“忘了帶膠槍?!蔽壹t著臉說。她笑了笑,說:“沒關(guān)系,明天記得帶過來吧?!比~老師的話像一股暖流,流進(jìn)我的心里,讓我覺得很溫暖。
這就是我們的葉老師,一個(gè)嚴(yán)厲、為我們著想、溫暖的老師。
我們都很愛她!
我最喜歡的老師作文7
徐老師高高的個(gè)子,有一頭烏黑的、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),她總愛把頭發(fā)都扎在腦后,下面的頭發(fā)蓬蓬松松的,就像是一條真正的`“馬尾巴”。我總喜歡在她走過時(shí)用作業(yè)本或手去悄悄地碰她蓬松的發(fā)辮,不過她一次也沒有發(fā)覺,哈哈!
徐老師還有一雙大眼睛,目光總是令人捉摸不透。比如,我每次舉手,當(dāng)她想讓我回答的時(shí)候,就把目光投過來,可我總是將信將疑,然后徐老師就會(huì)補(bǔ)一句:“就是你!”我才安心。如果同一個(gè)方向同時(shí)有兩位同學(xué)舉手,徐老師投去目光,通常兩位同學(xué)都會(huì)站起來,不過后排的同學(xué)總會(huì)自覺坐下,讓另一位同學(xué)回答。
徐老師上課非常幽默,課堂上總會(huì)不時(shí)充滿笑聲。有一次上課,她正在講一件令人驚訝的事,許多同學(xué)都不自覺地張大了嘴巴,聽得全神貫注,徐老師突然冒出一句:“別把嘴張?zhí)罅?,小心有癩蛤蟆跳進(jìn)嘴里!”“哈哈哈……”教室里大家都笑得前仰后合,課堂上一片輕松。
徐老師不僅在上課時(shí)幽默,連生氣時(shí)都妙語連珠。有一次,她看見有位同學(xué)不好好聽講卻在不停地玩著尺子,就說:“你手和尺子難道是粘在一起分不開了嗎?”“嘻嘻!”大家忍不住捂住嘴偷笑起來,可是誰敢笑出聲來呀,畢竟徐老師正在生氣呢。
徐老師不但是個(gè)幽默的人,還十分貪吃。有次英語課開“food party”,不是徐老師的課,但她知道有吃的,一早就拿著一雙筷子來到教室靜靜等待。上課時(shí),只要有同學(xué)走上講臺(tái)來介紹自己的食物,她就會(huì)迫不及待地跑上前去,夾起一塊細(xì)細(xì)品嘗起來,惹得大家看著她手中的食物,口水都要流出來了,你說她貪不貪吃?
這就是我最喜歡的老師—-神秘、幽默又貪吃的徐老師!
我最喜歡的老師作文8
我們的科學(xué)老師是我最喜愛的老師之一,她的頭發(fā)總是亂蓬蓬的就像小羊身上的卷毛,格外引人注意。一雙水靈靈的眼睛總閃著光,在我們調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,那雙眼睛里的目光總是那樣深邃,好像對(duì)我們有說不完的教育。
科學(xué)老師上課生動(dòng)有趣,時(shí)常喜歡賣萌,說話總能讓我們哄堂大笑。每次來上課,她都會(huì)面帶微笑,帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。安靜的教室,因?yàn)橛辛怂辛松鷼?。她歡快的語調(diào)讓教室變成一片歡樂的海洋。一陣嬉鬧聲,一陣歡呼聲,一陣喊叫聲,仿佛寂靜的世界都被老師渲染,變得熱鬧非凡,同學(xué)們都?xì)g呼雀躍。
科學(xué)課上,老師總是像一個(gè)魔法大師,把一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)當(dāng)成魔法為我們演示,一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過他的那雙手都變得不可思議,而我們就不知不覺走入神奇的科學(xué)課堂了!還記得那一次他為我們做“漂浮雞蛋的實(shí)驗(yàn)”,一開始老師就故弄玄虛地告訴我們他可以為雞蛋施展魔法,讓沉下去的雞蛋都浮起來,神秘兮兮的語言加上一臉深不可測(cè)的表情,所有同學(xué)的目光都不約而同地聚焦在他身上了。只見他抓起一把白色物質(zhì),拿著一根筷子慢悠悠地?cái)嚢柚?,沒一會(huì)兒功夫雞蛋像睡醒了一樣冒出了水面。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚訝得目瞪口呆,而這時(shí)候的科學(xué)老師一臉洋洋得意,開始王婆賣瓜自賣自夸自己的“魔法”,經(jīng)過他一解釋,我們一下子都恍然大悟了。這一驚一乍的科學(xué)課堂讓我們都印象深刻,受益匪淺。他也會(huì)讓我們?nèi)?dòng)手實(shí)踐,她自己則會(huì)參與到我們中間,我們就像親密無間的隊(duì)友一樣一起探索科學(xué)奧秘。
這就是我喜歡的老師,亦師亦友,是他為我們打開了科學(xué)這扇神秘的大門,是他點(diǎn)燃了我們探索的熱情,是他引領(lǐng)我們徜徉在知識(shí)的海洋!
我最喜歡的老師作文9
在學(xué)習(xí)上,我們有很多好老師,但對(duì)于我來說,最喜愛的好老師是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師張老師和幼兒園時(shí)的園長(zhǎng)鄭老師。
張老師,是我的數(shù)學(xué)老師,是教我時(shí)間最長(zhǎng)的一位老師,也是我最敬愛的老師。她不僅教給我很多書本上的知識(shí),還教給我做人的道理。一次我生病了,當(dāng)天正趕上考試,當(dāng)我請(qǐng)假時(shí),張老師爽快地答 應(yīng)了,只是讓我有空把書看一下,練習(xí)題做一下就可以了,還叮囑我一定要好好休息。還有一次,我和同桌鬧了別扭,張老師沒有直接批評(píng)我們,只是跟我們講道理,讓我第二天就和同桌和好了。
鄭老師是我上機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)的老師,雖然已經(jīng)過去了那么多年,我還是懷著感激的心情記著她。鄭老師當(dāng)時(shí)教我們美術(shù),她很愛她的學(xué)生。那時(shí)的我年齡小,沒上過托班,從鄉(xiāng)下外婆家回來后就直接去 上幼兒園,聽不懂普通話,也不會(huì)自己拿勺子吃飯,起初幾天鄭老師就在午飯時(shí)專門來給我喂飯,還教我怎樣自己吃飯,自己整理,不讓別的小朋友欺負(fù)愛哭鼻子的我,直到現(xiàn)在我還為她的熱情感動(dòng)。中班下冊(cè)時(shí),我轉(zhuǎn)到機(jī)關(guān)幼兒園錦園校區(qū),鄭老師還送給我一套《兒童百科全書》,希望我成為一個(gè)有知識(shí)、愛學(xué)習(xí)的人。
好老師必定是個(gè)盡職的老師,要做到熱愛自己的學(xué)生,既要給予我們知識(shí),也要教育我們做人,還要關(guān)心我們的生活。這樣才是同學(xué)們的好老師。
我最喜歡的老師作文10
每個(gè)人心目中都有一個(gè)自己最喜歡的老師,我心中最喜歡的老師當(dāng)然非羅老師莫屬啦!
羅老師是我的語文老師,她有著一雙如清水般澄澈的大眼睛,而且我總能從她的眼中看到智慧的光亮。特別的老師當(dāng)然得有別具一格的一面。課堂上,羅老師喜歡和我們一起討論一本有價(jià)值的書,或和我們一起體會(huì)一首美好的詩。我喜歡有思考的書,我喜歡美好的詩,因此,我非常喜歡羅老師的上課方式。品讀詩歌時(shí),羅老師會(huì)找來一段合適的音樂,她伴著音樂輕輕地讀詩,那銀鈴般的聲音總能讓我入神。討論書籍時(shí),羅老師會(huì)讓我們提出一些有價(jià)值的問題,并請(qǐng)同學(xué)起來回答,于是,大家一整節(jié)課都會(huì)處在聚精會(huì)神的氛圍中了。老師之所以選擇這樣的方式給我們上課,是因?yàn)槔蠋煵幌胱屛覀兊乃季S局限于課本之內(nèi),她要通過書和詩歌來擴(kuò)寬我們的視野,增加我們的知識(shí)。
羅老師的教學(xué)方法也是一流的。她身上總有一種威嚴(yán),讓那些喜歡搗亂的同學(xué)在語文課上乖乖地聽講。她會(huì)在上課前尋找大家有神的眼睛,齊了,她才開始講課。有時(shí)候課上到一半,有人走神了,老師就會(huì)停下來,表示警告,這時(shí)候,教室里就會(huì)像秋天的森林一般的寂靜,仿佛誰一說話,就會(huì)被雷電到一樣。有時(shí)候,一節(jié)課要停下來好幾次,羅老師也就會(huì)被打斷好幾次。之前我特別想不通:羅老師是一個(gè)珍惜時(shí)間的人,怎么會(huì)甘愿停下那幾分鐘呢?后來我才明白,那是對(duì)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
羅老師很多地方都讓我非常敬佩。我曾經(jīng)想:如果羅老師能教我到高中,那該多好啊!但我立馬放棄了我的這個(gè)念頭,因?yàn)檫@么做就太自私了。羅老師又不是我的,再說,羅老師那么優(yōu)秀,肯定深得他人喜愛,我又怎能獨(dú)自霸占羅老師呢?
“教師”這個(gè)稱呼是偉大的,羅老師配得上!
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