下面是范文網(wǎng)小編收集的我們的數(shù)學老師作文3篇 寫我的數(shù)學老師的作文，供大家參考。
我們的數(shù)學老師作文1
提起數(shù)學李老師，估計整幢樓的學生都會惶恐不安，因為所有班都領教過李老師的威力。
李老師是一名四十多歲的“老臘肉”，聲音尖而細，如同指甲劃毛玻璃般刺耳。黑發(fā)夾雜了許多白發(fā)，我們從未見過李老師化妝的樣子，只記得她的素顏——蠟黃的臉，布滿皺紋，五官不算精致，因工作壓力顯得憔悴……
二年級的一天，李老師第一次接手我們班，就給我們來了個“下馬威”，正所謂“新官上任三把火”。
那天，我們班還處于一片混亂的情況下。一位長發(fā)飄飄、身姿曼妙的女教師如“仙女下凡”般走入我們教室。我們面對這名新老師，先是心中一緊，然后互相對視一眼，會心一笑，然后猖狂起來，打的打，鬧的鬧，估計大家都想用自己最極端的方式給這名女老師留下最深刻的印象吧！
“安靜！”新老師叫了一聲，那聲音柔柔的，絲毫對我們這群皮小子沒有震懾力。我們對此充耳不聞，有人更是膽大包天，向老師翻白眼、做鬼臉。
“你們想鬧翻天嗎？”新老師臉一沉，我們有點慫了，都不吭聲。
可這時，調(diào)皮鬼們忽然大喊：“對！鬧翻天！”
新老師冷笑一陣，閃到一位喊得最大聲的同學面前，右手揪住那同學的耳朵，那同學慘叫一聲，用惶恐的眼神瞪著我們。新老師緊接著一個大耳巴子，清脆響亮地落在那同學的臉上……我們瞬間安靜了。
換做平時，我們一定會捧腹大笑，但此時，我們像群可憐的小雞崽，渾身發(fā)顫，緊張得快窒息了。而那名挨打的同學則大哭了起來。這時，新老師才緩緩開口：“我姓李，是你們的新數(shù)學老師?！?/p>
那堂數(shù)學課的情景，我至今歷歷在目。
李老師成了我們班的風云人物，從二到六年級。不知她的軟尺打在了多少人的手心上，我們背地里都恨她，一有空閑時間，就聚在一起訴說心中的不平。
李老師在教師中也特別橫，美術老師、體育老師等副科老師見到李老師也“聞風喪膽”——生怕今天“惹上”李老師，這節(jié)課又泡湯啦！這不，今天好不容易有節(jié)自習課，李老師又準點出現(xiàn)，趕小雞似的“趕”走值守老師，值守老師只能“抱頭鼠竄”……
李老師愛占課、愛拖堂、愛留人、愛開小灶，幾乎“無惡不作”！我們對此只能干瞪眼。
李老師走路的步子總是匆匆的，上完我們班的課又要到別處去“禍害良民”，她總是走出教室后“消失”在走廊——她走得飛快，轉(zhuǎn)眼瞬移到別班。
可奇怪的是，李老師分明那么“可憎”，每年教師節(jié)收到的賀卡總是一張不少。每周，都會有她以前教的學生從中學回來看她。班主任孔老師開玩笑：“李老師已經(jīng)‘桃李天下’了！”
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼我們就要畢業(yè)了。
那天的數(shù)學課上，李老師問：“馬上要畢業(yè)了，畢業(yè)后你們會來看望我嗎？還會記得我嗎？”
全班的回答出奇一致：“當然啦！”
當年被打了一耳光的同學甚至說：“李老師，我還盼望您再打我一耳光呢！加強印象！”
那時，我看見，李老師蠟黃、憔悴的臉上，一雙混濁的眼睛濕潤了。
我們的數(shù)學老師作文2
“腦膜炎，快把江總的畫弄上去?？禳c兒，快點兒，要上課啦！”幾個男同學在講臺下吼著。說完，便聽到了上課鈴聲：“鈴——”
“哈哈哈，哈哈哈……”全班同學在座位上笑得前仰后合，等待著“搞笑”的數(shù)學老師的到來?！斑遣痢遍T開了?！靶ι蹲有?，笑啥子笑，你們！”一身黑衣黑褲的數(shù)學老師拿著他的教材走上了講臺，操著一口濃重的成都腔，“不準笑。好，上課！”“起立！”“老師好！”“好！同學們好！”袁嘉偉趕在老師前插了這一句。
還沒發(fā)現(xiàn)玄機的數(shù)學老師發(fā)話了：“咋還不坐到呢？以后你們把我要說的都說咯，那我還說啥子呢？坐下！坐下！最好以后幫我把課一起講了更好?！卑褧畔?，推了推鼻梁上的眼鏡，他慢吞吞地拿起粉筆，然后，兩只手握在一起，剛一轉(zhuǎn)身，便看到了白板屏幕上的“數(shù)學老師漫畫”。他摸了摸鼻子，不好意思地說道：“人本來就不光鮮，畫的啥子喲，哪個畫的？是不是袁嘉偉，嗯，袁嘉偉，是不是你？”這時袁嘉偉冤枉的說道：“啥子喲，又是我，是‘部長’?！薄安块L是哪個哦？好啦，上課啦，上課啦！”于是，“墻紙風波”的就這樣過去了。
接著，他便對著講臺下的我們講起了課：“好，今天，我們來學習對數(shù)函數(shù)的運算。這個對數(shù)函數(shù)的運算，其實是要好簡單有好簡單的`，你們呢，就把那些長得像的弄到一起就差不多咯……”說完，變慢吞吞的在黑板上寫起了這節(jié)課的內(nèi)容。寫完，又轉(zhuǎn)過身，“我給你們說，把書翻開35頁，看書上的黑字，框框頭的，這就是對數(shù)函數(shù)的運算法則……自己看一下，有問題再問我?！?/p>
他就是這樣，講課講得很“水”，不過，令我很奇怪的是：就算他這樣“水”，我們也都學不錯?！昂美?，看完沒有？現(xiàn)在我來幫你們講一下這幾個公式的來源。這個lga就是表示以10為底…… ……懂沒有？……啥子唵，周子涵，又是你沒有懂?！彼檬种钢钢茏雍f道，“你說你一天在搞啥子名堂，你怕是要回去休息哦。你們說我教你們咋就那么惱火喃?？吹娇吹?，這個‘裸個’就是……”
其實江總就是這樣，雖然嘴上會抱怨兩句，但是，抱怨歸抱怨，他還是會給我們講明白?；蛟S就是他這份童趣，才讓我們對數(shù)學有了這樣濃厚的興趣。在江總的課上時間總是過得特別快，一晃，35分鐘便在他幽默的教學風格中度過了過去了?！昂?！”他把粉筆一放，“好，新課講完啦，接下來，就是做題，練習，練習，書，翻開38頁，第2題，5分鐘搞定。”說完，他便放下粉筆在講臺上來來回回地晃了起來。
“還有2分鐘，快點，快點！”突然，教室里傳來了另外一個聲音：“你們說這道題用什么方法解？……對，用極差法……”“貴軍叔叔在一班上課?！痹蝹ビ职l(fā)言啦。這時，數(shù)學老師停下了晃動，問道：“哪個唵？貴軍在一班哦……聽啥子聽，做數(shù)學，做數(shù)學……搞定沒有？……咋這么慢……好，不等啦……”在他頻頻抱怨間，我們早已做完了。
說完，他便拿起了書，剛張開了嘴，便聽到了“鈴——”
哎，還沒講完。不過，沒辦法，數(shù)學老師便不得不拿著教材回去“休息”了！數(shù)學老師真是的，每節(jié)課都用它搞笑的話語把我們逗得心情大好但又不錯個學習的機會。
數(shù)學老師，我們真的很喜歡你！
我們的數(shù)學老師作文3
我們的數(shù)學老師叫’無才’
本學期,我們換了一個新數(shù)學老師,我們給他起了個綽號：‘無才’。
老師的真名叫武才松，但我們?yōu)槭裁唇o他取名叫‘無才’呢？顧名思義，一方面是他很有才能，‘無’謂無限，意思是他有無限的才能；另一方面，大家都讀過中國四大名著之一的《水滸傳》，那里有一個很有才能的軍師叫‘吳用’（‘無用’）， ‘武才’的諧音是‘無才’，故尊稱老師為 ‘無才’。
‘無才’老師面黃但肌不瘦，并且身子骨還有些強壯。老師個子不高，只有1米6多一點的樣子，兩眼炯炯有神，目光異常犀利，還經(jīng)常裝著一幅“氣焰囂張”的樣子，但我們都不怕他。老師舉止文雅，風度翩翩，就連批評也有些文雅（不說臟話），但又不失風趣。
記得有一次課，何萬成搶郭雅婷的水瓶，被’無才’發(fā)現(xiàn)，他路見不平一聲吼：“何萬成，你干什么哪？！”何萬成回答道：“我借她水喝！”‘無才’老師大怒：“別人不借你水喝，你去搶？那好，假如你借別人錢，別人不借，那你就會去搶嗎？”何萬成無言以對，我們自然也哄堂大笑。
‘無才’也算精明，但終有‘糊涂’之時。我們經(jīng)常借‘無才’之手，去‘陷害’他人。由于老師上課總喜歡叫人上黑板做題，我們便利用這個機會去‘陷害’，在老師即將要叫人上黑板去做題時，我們就叫某某人的名字，老師這時也就條件反射似的，也跟著喊那人的名字，我們的“陰謀”也就算得逞了。但有時運氣不佳，偷雞不成反蝕一把米，我那些同學一塊喊我的名字，我便被逼上 “梁山” 了。
在‘無才’老師的上課時最好不要做小動作，老師有鷹一般的眼睛和獵豹一般的速度，他的行蹤神秘莫測，剛剛還在講臺上，可一眨眼的功夫，他就可能到了你的身旁，倘若你正在做小動作，被他逮了個正著，后果不堪設想！就因為如此，我們上課很少做小動作。
他的教學很有計劃，每節(jié)課要做些什么他心里都清清楚楚，這樣有助于他講課時思路清晰。這樣一來，我們的聽課效率想之也會更高一些吧！他曾經(jīng)鉆研過中考題目，并與書上的題目結合起來講給我們聽，他不僅會結合中考,還會舉一反三的給我們出題、讓我們做題，我心里也暗自佩服他。當然他上課很也瀟灑，講起課來熱情澎湃，他講著講著甚至都有些自我陶醉。即使我們班有些人沒有進入狀態(tài)，但他自己卻先進入了狀態(tài)，他講課講得非常詳細，一步一步地講給我們聽。有時候會被別人“戲弄”，他問別人聽懂沒有，別人騙他說：“沒有！”他竟然重新講了一遍，我可真是同情他。
雖然他上課如此瀟灑，但最終還是難以控制自己的形象，有幾次他竟然穿著拖鞋來上課，我們在暗地里笑，他并未察覺。
我們對‘無才’老師的所見、所聞、所感、所想，都印證了我們給他取的綽號。這個綽號對他來說再恰當不過了，才哥自己也欣然接受了
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