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如何開展小學(xué)生思想道德教育1
小學(xué)生思想道德教育案例
所有的人都在稱老師是靈魂的工程師的時候，如今這個學(xué)生卻稱為給天使縫補(bǔ)翅膀的人。那么特別，讓我那么迫切的想遇到這樣的人。曾經(jīng)一直相信每個孩子都有天使守護(hù)，一個自己看不到的專屬天使，默默注視著你生氣時，為你消火；哭泣時，為你擦干眼淚；沮喪時，為你加油??其實我們每位教師不都在做著為天使縫補(bǔ)翅膀的工作嗎？用師愛溫暖每一個孩子的心靈。案例主題：愛在需要時，愛在細(xì)微處。
背景陳述：教育無時不在，無處不在。她成績平平，字也寫得東扭西歪，像被狂風(fēng)吹過的小草。因為她太平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。從沒有留意那個女孩子，所有的老師都極少關(guān)注到她。她自己也一直寡言少語。有一次班里搞集體活動，老師數(shù)來數(shù)去，還差一個人，就問同學(xué)們?nèi)闭l了。大家你瞅瞅我我瞅瞅你，就是想不起來缺了她。當(dāng)時，她正一個伏在課桌上睡大覺呢。
她的位置，也是安排在教室后面的角落里，她守著那個位置，仿佛守住一角天空，孤獨(dú)蕭索。
愛在需要時，愛在細(xì)微處。老師的一個微笑，一句贊美的話語，一個會意的眼神，一個俯身的動作，在老師看來或許只是工作的需要，可是在學(xué)生的眼里，有時候就足以改變學(xué)生的一生。孩子的心靈是脆弱，需要時時細(xì)心呵護(hù)，遇到挫折的時候，失去自信的時候，她們期
待的是一雙有力的援助之手，期待的是真誠的鼓勵和飽滿的愛。讓她們擁有自信的翅膀。這是教師所能得到最豐厚的回報。
情景再現(xiàn)：某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間來回走動，以解答學(xué)生們的提問。當(dāng)走到最后一排時，我稍一低頭，突然，聞到了一陣花香，濃濃的，甜甜的。窗外微風(fēng)輕拂，初夏和煦的陽光普照大地。教室窗外有一排廣玉蘭，一朵朵碩大的花停留在枝上，像展翅的白鴿。我最初以為，是廣玉蘭的花香飄進(jìn)教室里了，再低頭聞了聞——不對呀，花香分明在我身邊，一陣一陣，饒鼻不息。
我一轉(zhuǎn)眼，只見一朵凝脂樣的小白花，白蝴蝶似的，落在她的頭發(fā)上面，是橘子花，我最喜歡的一種花。我忍不住向她俯身低下頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時正在紙上信筆涂鴉，一道試題被她答得亂七八糟。聞聽了我的話，他一楞，抬頭愣愣地看著我，當(dāng)看到我的眼中有笑意時，她臉色迅速紅了，不好意思地把嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。
接下的時間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，做起題來也一板一眼，其間居然還主動舉手問了我一個她不懂的問題，我稍稍一點撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來，她也是個聰明的孩子呀。
第二天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書里，不知什么時候多了一朵橘子花?；ê銡舛家绯鰜砹?。我猜想是他送的花，往她的座位看去，便是那雙含笑的眼睛，我對她笑著，算是感謝了。她臉一紅，笑著，再笑，羞澀中帶著喜悅。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說，只對
她眨眨眼，就像守著一個秘密，她知道，我知道??
實效綜述: 在這個秘密的守護(hù)下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，變得自信活潑，愛唱愛跳。同學(xué)們也都開始關(guān)注她，喜歡和她交朋友了。她的成績也突飛猛進(jìn)，讓所有的教她的老師也不能忽視。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，還挺有潛力呢。幾年以后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在寄給我的明信片上，她寫了這樣一段話：“老師，我有個愿望，想種一顆橘子樹，讓它開出許多可愛的橘子花，然而，一朵一朵送給喜歡它的的人。那么，這個世界就會變得芳香起來?！?/p>
案例評析: 在課堂教學(xué)中，讓我們用欣賞的目光去看每一位學(xué)生，用無私的愛去澆灌每一顆幼小的心靈，這樣就能讓她們擁有屬于自己的春天。是啊，有時，不需要整座整座的花園，只要小小的一朵橘子花。一朵，就足以美麗一生。我們老師們作業(yè)批改中的一點勾畫，一個圓圈，一句鼓勵的話，那卻是一筆無法衡量的巨大財富。源于對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，也為了更好的給天使縫補(bǔ)翅膀，讓他們飛得更高、更遠(yuǎn)。
這件事告訴我: 愛在細(xì)微處。在學(xué)生們不屑的眼神中，決定用自己的真愛為學(xué)生拂去自暴自棄的灰塵，讓他們在充滿關(guān)愛的氛圍里重新找回自我。我成功了，得到了遠(yuǎn)比我付出的更多回報—-學(xué)生們給予了我無暇的真愛。生活中很多人已經(jīng)習(xí)慣了隨波逐流，人云亦云，常常只憑著經(jīng)驗，就妄下結(jié)論。然而，一個有智慧的人應(yīng)該相信自己 的思考能力，做出與眾不同的判斷。進(jìn)而創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。我記住了那個女孩﹑那堂課，那堂課讓這位女孩第一次找到了美麗和自信。
當(dāng)我的教育之夢在現(xiàn)實中綻放美麗的花朵時，她便會在花香中映現(xiàn)。每次嗅著芬芳的花香，我便心知那一定是她淡淡地笑了。其實每個孩子都是天使，心靈上都有不同程度上的折翼，只要我們給她們縫上翅膀，她們就會在天空中自由地翱翔。其實每當(dāng)想起于丹老師在《百家講壇》里講的，她說有一個學(xué)生的小禮物讓她明白了什么是老師：一個小女孩自己繡了一幅小小的十字繡，上面是一個很優(yōu)雅的女人，彎著腰拿著一根針，底下有一個流著鼻涕的臟小孩，那個優(yōu)雅的女人抓著那個小孩的胳膊。小女孩隨著禮物還附了一封信，那封信里寫著其實每個孩子都是掉到地上的天使，他們來到地上是因為他們的翅膀折斷了，那么在他還沒有忘記天空的時候，他一直想要尋找為他縫補(bǔ)翅膀的人。小女孩說遇到她其實就是遇到了一個給天使縫補(bǔ)翅膀的人。這個故事也讓我明白了什么是老師，讓我更加清晰地體會到“愛和責(zé)任”的真正內(nèi)涵！二十多年來，這在我的教學(xué)生活中只是很隨意的一筆，然而卻給學(xué)生留下終生難忘的溫馨回憶。
高新區(qū)第二小學(xué) 肖曉明 ***
如何開展小學(xué)生思想道德教育2
淺議農(nóng)村小學(xué)生思想道德教育
德耀鎮(zhèn)柏坪小學(xué) 魏銳華
【內(nèi)容摘要】 道德關(guān)乎國民的素質(zhì)。反映一個國家的文明程度。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”?！傲?xí)慣成自然”告訴我們?nèi)说某砷L進(jìn)步是一個不斷累積的過程。小學(xué)教育因為其起步性，故而任重道遠(yuǎn)?！娟P(guān) 鍵 詞】 思想道德教育 小學(xué)生 農(nóng)村
2004年3月22日新華社全文播發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，隨后，在中宣部和教育部聯(lián)合下發(fā)的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實施綱要》中，明確指出“中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育的重要意義 ：
1、青少年是祖國的未來，民族的希望，在億萬中小學(xué)生中開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，??促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要，是中華民族精神代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大的必然要求，是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。
2、面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，西方敵對勢力對我實行“西化”、“分化”和爭奪下一代的圖謀，面對全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，面對日益開放的環(huán)境和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新要求，在中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，不斷增強(qiáng)廣大青少年對民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同和自
信，振奮民族精神，凝聚民族力量，是一項十分緊迫的任務(wù)?！?/p>
在黨的十八大報告中，指出我們教育的“基本方針:堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。十八屆三中全會《關(guān)于進(jìn)一步深化改革的決定》中又再一次的肯定了教育要“立德樹人”的根本任務(wù)。
為此，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育就是擺在我們面前頭等大事了，學(xué)校德育工作的首位意識再不能成為一句空話，尤其是農(nóng)村小學(xué)，培養(yǎng)的大多數(shù)是農(nóng)村子女，限于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、家庭教育??對學(xué)生的引導(dǎo)尤為關(guān)鍵。下面就如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生思想道德教育談一點看法。
一、影響農(nóng)村小學(xué)生的思想行為習(xí)慣的不良因素
學(xué)生品德不良的外在因素是十分復(fù)雜的，總的來說有三個方面：社會、家庭和學(xué)校教育工作的失誤。
1、社會環(huán)境不良影響。小學(xué)生由于受到年齡、知識、閱歷和社會經(jīng)驗，是非觀念，明辨能力的影響，容易接受外界的各種影響，同時又具有極大的可塑性。我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，各種腐朽落后文化和有害的信息傳播，嚴(yán)重腐蝕未成年人的心靈；道德失范、誠信缺失、欺詐活動蔓延，不良思想品德學(xué)生之間相互教唆、影響，形成了不良思想品德滋生的土壤。
2、家庭教育不良因素。家長是孩子的啟蒙教師。因此家庭生活中思想基礎(chǔ)打得好壞對小學(xué)生的健康成長以至今后一生都有極大的影
響。農(nóng)村教育環(huán)境差。在我們農(nóng)村，由于村民文化水平普遍不高，對學(xué)生的管教缺乏耐心和科學(xué)的方法，不少家長只是關(guān)注孩子的智力，而對孩子如何做人做事的教育則忽略不管。
農(nóng)村中由外出務(wù)工引發(fā)的各種家庭教育問題也層出不窮。有的家庭結(jié)構(gòu)不良，有的家庭教育觀念不妥，有的家庭關(guān)系破裂或冷淡，有的家庭成員的錯誤，有的家庭不重視教育，有的家庭教育方式上重養(yǎng)輕教，重智輕德。留守兒童多與年邁的爺爺、奶奶生活，根本無法對孩子進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)。這些都造成“留守孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢栴}兒童”、學(xué)生的懷疑、冷淡、孤獨(dú)、反抗、報復(fù)、自卑、自殘、自暴、自棄??等心理由此滋生。
3、學(xué)校教育工作上的失誤。學(xué)校教育重在“以分?jǐn)?shù)為本”重智輕德，評價教師以升考成績的好壞來衡量，因而放松了思想教育；思想品德課被當(dāng)做“副”科對待，老師不予重視，常以講題、補(bǔ)課為由任意占用思想品德課。出現(xiàn)只教書不育人的現(xiàn)象。
二、怎樣開展農(nóng)村小學(xué)生思想道德教育
（一）構(gòu)建和諧的平等的相互信賴的師生關(guān)系。
1、思想品德不良學(xué)生是可以教育好的，他們的不良行為是可以得到矯正或改善的，關(guān)鍵在于采取符合他們心理活動規(guī)律的個性年齡特征的有效措施，講究教育藝術(shù)。
2、師生關(guān)系不和諧是導(dǎo)致學(xué)生難管難教的重要因素。由于“分?jǐn)?shù)為本”，缺少對學(xué)生的關(guān)懷，學(xué)生總覺得老師是管他們、治他們、與他們作對的。為此，要真誠的關(guān)愛每一位學(xué)生，去愛護(hù)他們，同情
他們的處境，不厭棄他們，不憎恨他們，使他們相信老師真誠的愛，建立起相互信任的師生關(guān)系，這樣才談得上有效教育。
（二）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
針對未成年人思想不良的外在因素，根據(jù)學(xué)生思想不良狀況，有針對性的制定活動細(xì)則，并把家長、社會、學(xué)校有機(jī)結(jié)合起來。教師與家長之間應(yīng)形成良好互動，教師可以在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)家長，幫助家長重視思想道德教育和傳授科學(xué)的德育方法和策略。家長也可以從教師那里得到小孩在學(xué)校的表現(xiàn)情況，針對學(xué)生近期特點采取靈活多樣的教育手段。對存在問題的學(xué)生寫出整改措施，和家長過目，共同教育。在制定活動方案過程中，力求細(xì)化目標(biāo)，結(jié)合實際，務(wù)實避虛。增強(qiáng)教育工作的實效性。
（三）積極開展各種活動。
品德不良學(xué)生的一個重要特點是錯誤行為已成了習(xí)慣。由錯誤的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為正確的行為習(xí)慣，是一個曲折的、反復(fù)的、艱苦的過程。老師一定要有信心和耐心。實踐證明開展一些有益的活動對于轉(zhuǎn)化不良行為是有效的。通過活動，例如，通過競賽、評比可以改變原來不求上進(jìn)的心理結(jié)構(gòu)，對正確的行為給與肯定獎賞；對錯誤的行為予以否定，獎懲結(jié)合。通過榜樣矯正不良行為。榜樣享有一定的威信，具有很大的說服力與感染力。特別是對那些失去信心的學(xué)生，組織他們學(xué)習(xí)榜樣，可以啟發(fā)他們自覺控制自己不符合道德念頭的行為，增強(qiáng)抵制干擾和調(diào)節(jié)自己的行為意志。
（四）明確小學(xué)德育工作的主要任務(wù)。
1、堅持民族精神文化和愛國主義情感教育。充分利用各種法定節(jié)日、重要人物、重大事件紀(jì)念日、中華傳統(tǒng)節(jié)日等，組織有針對性的思想道德教育活動，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、勤勞勇敢、求實創(chuàng)新的精神。結(jié)合國情教育，引導(dǎo)小學(xué)生逐步樹立正確的人生觀和價值觀。
2、加強(qiáng)道德教育和社會公德教育，從日常行為規(guī)范教育抓起，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和文明行為。大力宣傳并貫徹執(zhí)行教育部頒發(fā)的“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）”，對學(xué)生進(jìn)行基本道德觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育；誠信教育。
3、加強(qiáng)心理健康教育和重視生命教育。主動幫助學(xué)生解決在成長過程中的心理困惑和心理障礙，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。整合健康教育、青春期教育、安全教育、禁毒教育、預(yù)防艾滋病教育等專題教育，形成生命教育體系，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，在人格上獲得健康發(fā)展。
4、加強(qiáng)法制教育。在小學(xué)生中普及法律常識，提高學(xué)生的法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生遵守法律法規(guī)，規(guī)范行為，努力減少違紀(jì)和違法犯罪現(xiàn)象，提高依法維權(quán)的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)尊重、保護(hù)他人的意識。
5、關(guān)愛和幫助留守兒童和貧困學(xué)生。對有特殊家庭問題的學(xué)生，要采取多種形式關(guān)注他們的心理健康，幫助他們愉快的生活、學(xué)習(xí)和成長。
總之，學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育任重道遠(yuǎn)，正所謂“千里之行，始于足下”，讓我們牢記“立德樹人”的根本任務(wù)，努力讓每一位孩
子都成長為“德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。
參考資料：
1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》
2、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實施綱要》
3、黨的十八大報告及十八屆三中全會《進(jìn)一步深化改革的決定》中有關(guān)教育的內(nèi)容
4、楊萬谷：對農(nóng)村小學(xué)生思想道德教育的思考
5、高萍：小學(xué)思想品德教育面臨的問題及對策
如何開展小學(xué)生思想道德教育3
小學(xué)生思想道德教育案例
臥龍街道繩李小學(xué)三年級張月華
所有的人都在稱老師是靈魂的工程師的時候，如今這個學(xué)生卻稱為給天使縫補(bǔ)翅膀的人。那么特別，讓我那么迫切的想遇到這樣的人。曾經(jīng)一直相信每個孩子都有天使守護(hù)，一個自己看不到的專屬天使，默默注視著你生氣時，為你消火；哭泣時，為你擦干眼淚；沮喪時，為你加油??其實我們每位教師不都在做著為天使縫補(bǔ)翅膀的工作嗎？用師愛溫暖每一個孩子的心靈。
案例主題：愛在需要時，愛在細(xì)微處。
背景陳述：教育無時不在，無處不在。她成績平平，字也寫得東扭西歪，像被狂風(fēng)吹過的小草。因為她太平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。從沒有留意那個女孩子，所有的老師都極少關(guān)注到她。她自己也一直寡言少語。有一次班里搞集體活動，老師數(shù)來數(shù)去，還差一個人，就問同學(xué)們?nèi)闭l了。大家你瞅瞅我我瞅瞅你，就是想不起來缺了她。當(dāng)時，她正一個伏在課桌上睡大覺呢。
她的位置，也是安排在教室后面的角落里，她守著那個位置，仿佛守住一角天空，孤獨(dú)蕭索。
愛在需要時，愛在細(xì)微處。老師的一個微笑，一句贊美的話語，一個會意的眼神，一個俯身的動作，在老師看來或許只是工作的需要，可是在學(xué)生的眼里，有時候就足以改變學(xué)生的一生。孩子的心靈是脆弱，需要時時細(xì)心呵護(hù)，遇到挫折的時候，失去自信的時候，她們期
待的是一雙有力的援助之手，期待的是真誠的鼓勵和飽滿的愛。讓她們擁有自信的翅膀。這是教師所能得到最豐厚的回報。
情景再現(xiàn)：某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間來回走動，以解答學(xué)生們的提問。當(dāng)走到最后一排時，我稍一低頭，突然，聞到了一陣花香，濃濃的，甜甜的。窗外微風(fēng)輕拂，初夏和煦的陽光普照大地。
我一轉(zhuǎn)眼，只見一朵凝脂樣的小白花，白蝴蝶似的，落在她的頭發(fā)上面，是橘子花，我最喜歡的一種花。我忍不住向她俯身低下頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時正在紙上信筆涂鴉，一道試題被她答得亂七八糟。聞聽了我的話，他一楞，抬頭愣愣地看著我，當(dāng)看到我的眼中有笑意時，她臉色迅速紅了，不好意思地把嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。
接下的時間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，做起題來也一板一眼，其間居然還主動舉手問了我一個她不懂的問題，我稍稍一點撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來，她也是個聰明的孩子呀。
第二天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書里，不知什么時候多了一朵橘子花?；ê?，香氣都溢出來了。我猜想是他送的花，往她的座位看去，便是那雙含笑的眼睛，我對她笑著，算是感謝了。她臉一紅，笑著，再笑，羞澀中帶著喜悅。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一個秘密，她知道，我知道??
實效綜述: 在這個秘密的守護(hù)下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，變得自信活潑，愛唱愛跳。同學(xué)們也都開始關(guān)注她，喜歡和她交朋友了。她的成績也突飛猛進(jìn)，讓所有的教她的老師也不能忽視。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，還挺有潛力呢。
案例評析: 在課堂教學(xué)中，讓我們用欣賞的目光去看每一位學(xué)生，用無私的愛去澆灌每一顆幼小的心靈，這樣就能讓她們擁有屬于自己的春天。是啊，有時，不需要整座整座的花園，只要小小的一朵橘子花。一朵，就足以美麗一生。我們老師們作業(yè)批改中的一點勾畫，一個圓圈，一句鼓勵的話，那卻是一筆無法衡量的巨大財富。源于對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，也為了更好的給天使縫補(bǔ)翅膀，讓他們飛得更高、更遠(yuǎn)。
這件事告訴我: 愛在細(xì)微處。在學(xué)生們不屑的眼神中，決定用自己的真愛為學(xué)生拂去自暴自棄的灰塵，讓他們在充滿關(guān)愛的氛圍里重新找回自我。我成功了，得到了遠(yuǎn)比我付出的更多回報—-學(xué)生們給予了我無暇的真愛。生活中很多人已經(jīng)習(xí)慣了隨波逐流，人云亦云，常常只憑著經(jīng)驗，就妄下結(jié)論。然而，一個有智慧的人應(yīng)該相信自己的思考能力，做出與眾不同的判斷。進(jìn)而創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。我記住了那個女孩﹑那堂課，那堂課讓這位女孩第一次找到了美麗和自信。
當(dāng)我的教育之夢在現(xiàn)實中綻放美麗的花朵時，她便會在花香中映現(xiàn)。每次嗅著芬芳的花香，我便心知那一定是她淡淡地笑了。其實
每個孩子都是天使，心靈上都有不同程度上的折翼，只要我們給她們縫上翅膀，她們就會在天空中自由地翱翔。其實每當(dāng)想起于丹老師在《百家講壇》里講的，她說有一個學(xué)生的小禮物讓她明白了什么是老師：一個小女孩自己繡了一幅小小的十字繡，上面是一個很優(yōu)雅的女人，彎著腰拿著一根針，底下有一個流著鼻涕的臟小孩，那個優(yōu)雅的女人抓著那個小孩的胳膊。小女孩隨著禮物還附了一封信，那封信里寫著其實每個孩子都是掉到地上的天使，他們來到地上是因為他們的翅膀折斷了，那么在他還沒有忘記天空的時候，他一直想要尋找為他縫補(bǔ)翅膀的人。小女孩說遇到她其實就是遇到了一個給天使縫補(bǔ)翅膀的人。這個故事也讓我明白了什么是老師，讓我更加清晰地體會到“愛和責(zé)任”的真正內(nèi)涵！二十多年來，這在我的教學(xué)生活中只是很隨意的一筆，然而卻給學(xué)生留下終生難忘的溫馨回憶。
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