下面是范文網(wǎng)小編分享的感謝作文3篇(《感謝》優(yōu)秀作文)，以供參考。
感謝作文1
這是幻影雙生花的好作品，引用拿來(lái)與大家分享！
我與你在寂靜的晝夜間促膝端坐，你用無(wú)聲的方式向我傳達(dá)你對(duì)我的愛，而我卻不知如何向你表達(dá)我心中的念想。我有太多的話急著從我的腦海里掙脫出來(lái)，它們，已經(jīng)沉寂了很久了
從我的眼睛可以看見事物的那一刻起，你便成為它們追隨不移的風(fēng)景你教我識(shí)字時(shí)，嘴唇自然張合的樣子，我看得清清楚楚；你帶我觀花時(shí)，鼻翼微微扇動(dòng)的樣子，我看得清清楚楚；你見我受傷時(shí)，眼瞳淚如泉涌的樣子，我看得清清楚楚。
從我的手指可以感受事物的那一刻起，你便成為它們戀戀不舍的勝地你教我走路時(shí)，那溫暖如日光的纖手，我觸得真真切切；你見我勞累時(shí)，那可靠如泰山的后背，我觸得真真切切；你因我疲憊時(shí)，那耀眼如月芒的銀絲，我觸得真真切切。
從我的大腦可以儲(chǔ)藏事物的那一刻起，你便成為它忠實(shí)的?？臀耶?dāng)選大隊(duì)長(zhǎng)后，你臉上如孩童般燦爛的笑容，我無(wú)法忘懷；我驕傲自大時(shí)，你眉間緊鎖如雷電般的怒色，我無(wú)法忘懷；我失去外公后，你雙眸間流泉般隱忍的淚，我無(wú)法忘懷。
你帶我走過(guò)的路我已將它記于紙上，你或許已將它忘記，但它卻早已在我心中，扎下了根。
依然記得你曾對(duì)我說(shuō)：孩子，你要學(xué)會(huì)感謝。
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后我依舊頑皮淘氣。
你面帶怒色，問(wèn)我：孩子，你知不知道什么叫感謝？
我搖搖頭，看著你失落的臉若有所思。
感謝作文2
林蔭路上，點(diǎn)點(diǎn)苔蘚，古樸的青石板上，滿是歲月的侵蝕，風(fēng)雨的洗禮，像老人布滿皺紋的臉，幾分滄桑，多少厚重。
抬頭間，鳥鳴陣陣，倏忽掠過(guò)的身影格外動(dòng)人，清風(fēng)應(yīng)和著鳥啼聲，傳入耳畔。可此時(shí)，我卻無(wú)暇欣賞，隨意的背著書包，目光呆滯的我只一味憑著方向和直覺向家走去。只因考試的失利，整個(gè)人的情緒也直接從云端跌落至谷底。正在我停下腳步坐在一條長(zhǎng)椅上時(shí)，你輕輕推了推我，一驚，我下意識(shí)地扭頭向后看去，而你已靈活的來(lái)到我的右側(cè)。見到是你，我沒說(shuō)話，只是牽強(qiáng)地扯扯嘴角，你卻報(bào)以燦爛一笑，語(yǔ)氣輕柔地問(wèn)我：“怎么了，還不回家？”我無(wú)奈地笑笑：“考砸了唄！”幾片落葉倒是應(yīng)景的如枯葉蝶一般飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。
你垂眸沉思了幾秒，無(wú)所謂地勸我道：“下次考考好就行了，別難過(guò)了?！彪S即又調(diào)侃地說(shuō)：“反正不是墊底?！蔽胰炭〔唤榫w依然低沉，仿佛內(nèi)心是一片黑暗。當(dāng)我看到你的馬尾辮中幾綹發(fā)隨風(fēng)揚(yáng)起，眼中滿是對(duì)我的.鼓勵(lì)時(shí)，心暖了些。你似乎誓要讓我別再糾結(jié)考試的事，只得又一陣冥思苦想，你一手托腮，一手漫無(wú)目地晃著鑰匙圈，凝望前方，眉微蹙。終于，你的眉展開了，用手在我眼前搖了搖，示意我別發(fā)呆了，便又清了清嗓子，面色鄭重卻眼含笑意地對(duì)我道：“我想了想，你可以著重理解這些你錯(cuò)的題，確保下次不錯(cuò)，并在課后多練習(xí)。”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，向你道謝?？墒且幌氲綍锬菑垺俺恋榈椤钡脑嚲?，就不由的郁悶極了。我只得小聲地嘆了口氣，雙手撐著額頭。額前碎發(fā)輕飄，有一種說(shuō)不清的悲涼之感。
“我陪你一起分析錯(cuò)題吧！”你眼神堅(jiān)定地注視著我。我抬起頭，道“好啊！”你笑了，是那樣明媚，像一朵向日葵，陽(yáng)光又活力。我取出卷子，與你一起分析題目，那一刻宛若涓涓流水淌過(guò)心間，滋潤(rùn)心脾，我也笑了，如釋重負(fù)一般，發(fā)自內(nèi)心。
輕紗一樣薄薄的霞光，還未掩住原本碧澄的天空，云卷云舒間，映在了點(diǎn)點(diǎn)波光之中，一派唯美。
讓我怎樣感謝你，我最珍貴的好友！
感謝作文3
曾經(jīng)的我一度認(rèn)為，不應(yīng)該用主觀的思想去定義客觀的人或事。而現(xiàn)在，我也仍舊是這樣認(rèn)為的。每一個(gè)給予我關(guān)愛和幫助的老師其實(shí)都可以稱為好老師。每一位老師都是可以讓我們用這一生去記憶他，去感謝他。
在我初中的生涯中，總有那么幾位老師，會(huì)在我腦海中會(huì)浮現(xiàn)。首先介紹我印象最深的吧。她是我們?cè)?jīng)的班主任兼數(shù)學(xué)老師--路松燕老師。數(shù)學(xué)老師嘛，大家肯定會(huì)想到數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是最嚴(yán)厲的，要求最苛刻的。其實(shí)路老師也是一樣。課堂上，老師講課細(xì)致入微，思路清晰，板書整潔；課下，她親切待人，幽默風(fēng)趣。同一道題，老師會(huì)給我們講幾種方法，然后讓我們選擇自己會(huì)接受的方法去解題。
然后再說(shuō)我只教了我們一年語(yǔ)文的王老師吧。在我印象中，王老師總是忙碌的(可能因?yàn)樗彩俏覀兡昙?jí)主任的原因吧)，手里總是拿著書。在我初一一年中，每個(gè)星期三下午的那兩堂語(yǔ)文課，我們總是在寫作文。在王老師的課上，很活躍的，老師說(shuō)話也幽默，這是會(huì)讓想學(xué)的人能更想多學(xué)?？傊谕趵蠋熣n堂上，很少會(huì)出現(xiàn)“死氣沉沉”的現(xiàn)象。
最后呢是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師--申老師。老師課上是認(rèn)真，一絲不茍的；但講課時(shí)的語(yǔ)調(diào)是輕快的，言語(yǔ)中帶著些調(diào)皮。所以我們?cè)谡n堂上的思維很開闊。老師帶領(lǐng)著我們“走長(zhǎng)征”，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命情懷；帶領(lǐng)我們傾聽海外游子所表現(xiàn)的愛國(guó)心聲；帶領(lǐng)我們體味血濃于水的親情表達(dá)著父母對(duì)子女，子女對(duì)父母之間的情愫……老師繪聲繪色地講解著每一課課文，仿佛她就是主人公。我們?cè)谙旅娴母星樽兓S著老師講課的語(yǔ)調(diào)變化著。
究竟怎么樣的老師才是好老師。知識(shí)豐富的，板書工整的，還是公正嚴(yán)明的？我不知道這些條件是不是有點(diǎn)苛刻，但至今我都相信每一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、工作努力的老師，每一個(gè)以學(xué)生為第一的老師，每一個(gè)寬厚仁慈的老師，都是我心目中的好老師。
作為一個(gè)學(xué)生，除了滿腔的感激，也許沒有再多的可以回報(bào)了，我相信，他們終有一天桃李滿天下的。
老師，謝謝您！
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