下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于關(guān)愛農(nóng)民工子女調(diào)研報(bào)告3篇(關(guān)愛農(nóng)民工子女活動(dòng)方案)，供大家品鑒。

關(guān)于關(guān)愛農(nóng)民工子女調(diào)研報(bào)告1

　　廣西壯族自治區(qū)關(guān)愛農(nóng)民工子女調(diào)研報(bào)告

　　為了貫徹落實(shí)2010年全團(tuán)青年志愿者工作會(huì)議精神，及時(shí)掌握和分析農(nóng)民工子女現(xiàn)狀，總結(jié)青年志愿者關(guān)愛農(nóng)民工子女的經(jīng)驗(yàn)，共青團(tuán)廣西區(qū)委按照團(tuán)中央志工部的要求，在全區(qū)范圍內(nèi)組織開展關(guān)愛農(nóng)民工子女專題調(diào)研。團(tuán)區(qū)委派出專人到南寧、百色和賀州三市進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)下發(fā)通知要求全區(qū)14個(gè)市級團(tuán)委迅速行動(dòng)，組織以志愿者為主要力量的調(diào)研隊(duì)伍開展工作。全區(qū)80多名團(tuán)干部和230多名志愿者參與了專題調(diào)研。

　　一、開展調(diào)研的背景

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市，進(jìn)城就讀和父母外出務(wù)工留守的農(nóng)民工子女逐年增多，隨之而來困擾農(nóng)民工和社會(huì)的子女教育問題也日益突出。共青團(tuán)組織如何攜手社會(huì)、學(xué)校和家庭對這些弱勢群體進(jìn)行幫助，以志愿服務(wù)的方式幫助農(nóng)民工子女解決教育、就業(yè)和身心健康等事關(guān)生計(jì)的實(shí)際問題，對于社會(huì)穩(wěn)定與和諧發(fā)展具有重要意義。

　　二、調(diào)研開展的情況

　　本次調(diào)研共走訪農(nóng)民工子女就讀較集中的中小學(xué)46所、生活較集中的街道辦和社區(qū)55個(gè)、留守農(nóng)民工子女集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村屯236個(gè)，以訪談和調(diào)查問卷的方式開展，對3127名農(nóng)民工子女、334名教師和629名監(jiān)護(hù)人進(jìn)行訪談，發(fā)放調(diào)查問卷4000多份。

　　三、農(nóng)民工子女基本情況和面臨的問題

　　隨著現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，外出務(wù)工已成為轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力、增加農(nóng)民收入的重要渠道。據(jù)自治區(qū)婦聯(lián)和區(qū)人大內(nèi)務(wù)司相關(guān)的統(tǒng)計(jì)留守兒童是300萬；自治區(qū)教育廳09年數(shù)據(jù)，全區(qū)農(nóng)民工隨遷子女就讀數(shù)萬，其中小學(xué)萬，初中萬。其中父母雙方在外農(nóng)民工的小學(xué)生占外出農(nóng)民工子女%左右，父母雙方在外農(nóng)民工的中學(xué)生占外出農(nóng)民工子女的%左右。夫妻雙方外出農(nóng)民工子女由爺爺、奶奶、外公、外婆照料的占77％，寄養(yǎng)在叔叔等親戚家的占20％，寄養(yǎng)在鄰居家的占3％，大部分在外務(wù)工的父母半年或半年以上回來一次。這些“外出農(nóng)民工子女”因父母長期不在身邊，不能得到父母的親情、關(guān)懷和教育，缺乏良好的家庭生活環(huán)境和教育氛圍，導(dǎo)致了外出農(nóng)民工子女在各個(gè)方面上存在一些社會(huì)問題。

　　專題調(diào)研通過對調(diào)研記錄和數(shù)據(jù)的分析，當(dāng)前我區(qū)農(nóng)民工子女主要面臨著以下幾個(gè)方面的主要問題：

（一）農(nóng)民工子女教育問題

　　1.留守農(nóng)民工子女就讀學(xué)校質(zhì)量參差不齊

　　一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資力量缺乏。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小、幼兒園和托兒所等初級教育機(jī)構(gòu)這個(gè)問題比較突出。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，經(jīng)常處于流動(dòng)狀態(tài)，只能保證開設(shè)語文、數(shù)學(xué)兩門課程，而美術(shù)、音樂和體育等科目由于缺乏專職教師，大多由班主任老師兼任；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和托兒所幾乎都是民辦學(xué)校，部分學(xué)校因?yàn)槌杀?、人才緊缺和部分不愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作等原因，缺少幼教專業(yè)的教師。二是基礎(chǔ)辦學(xué)設(shè)施達(dá)不到規(guī)定要求。通過開展“兩基”教育攻堅(jiān)，大部分學(xué)校已經(jīng)對辦學(xué)設(shè)施進(jìn)行改善，但是因?yàn)橘Y金缺乏等原因，有些學(xué)校的辦學(xué)設(shè)施還是十分簡陋。三是教學(xué)質(zhì)量不高。部分學(xué)校，尤其是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有些完小教師要同時(shí)兼顧三、四個(gè)年級的學(xué)生；缺乏專業(yè)、專職教師；有些教師責(zé)任心不強(qiáng)等，這些因素都影響了教學(xué)質(zhì)量。

　　2．進(jìn)城務(wù)工人員子女教育成本較高

　　按照義務(wù)教育“就近入學(xué)”的原則，同一地區(qū)，如果不屬于該區(qū)的學(xué)生，想要就讀學(xué)校，必須繳納一筆不菲的費(fèi)用，這對進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民來說，是一筆不菲的開支。加上進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工作流動(dòng)性大、住所不穩(wěn)定等因素，那些需要轉(zhuǎn)學(xué)、插班的學(xué)生，有些學(xué)校不愿意接收，即使勉強(qiáng)進(jìn)班也要繳納一定的借讀費(fèi)，高昂的費(fèi)用讓很多農(nóng)民工苦不堪言。

　　3．農(nóng)民工子女家庭教育嚴(yán)重缺失

　　無論是進(jìn)城務(wù)工還是外出務(wù)工，農(nóng)民工由于整日忙于工作，沒有時(shí)間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)，孩子的家庭教育基本處于空白狀態(tài)。同時(shí)，農(nóng)民工的文化水平普遍不高，大部分務(wù)工人員對家庭教育的重要性認(rèn)識不夠，更談不上利用科學(xué)的教育方法教育子女。隨機(jī)調(diào)查顯示，外來和外出務(wù)工人員能經(jīng)常對孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)的僅占18％，33％左右的父母偶爾才過問孩子的學(xué)習(xí)情況，而采用比較科學(xué)合理的方法教育孩子的則非常少。

（二）留守兒童的生活問題

　　調(diào)研發(fā)現(xiàn)，父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況不容樂觀。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因?yàn)榧彝?wù)農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，否則如果有一點(diǎn)辦法，他們都會(huì)想方設(shè)法與孩子共同生活，因而，生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然家長出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然極不平衡，有時(shí)因?yàn)橹贫鹊确矫娴娜毕?，工錢不能及時(shí)拿到手，致使他們在家庭生活方面及其節(jié)儉的。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，在飲食方面，只能力求吃飽，不奢求吃好。兒童正是長身體的時(shí)期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的健康成長來說十分重要。處在這一年齡段的城市兒童，備受父母及親友呵護(hù)，而農(nóng)村留守兒童只能在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。這些兒童在生病的時(shí)候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“扛”。

（三）農(nóng)民工子女心理健康問題

　　經(jīng)調(diào)查顯示，外出農(nóng)民工子女的心理健康令人堪憂，部分學(xué)生幼小的心靈因缺少親情的呵護(hù)，變得孤獨(dú)、脆弱、敏感、多疑，在家中與自己的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人矛盾重重，在學(xué)校與老師、同學(xué)的關(guān)系緊張，這樣導(dǎo)致了這部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，或輟學(xué)外出打工，或結(jié)伙成群，尋釁滋事，或沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳,有些自控能力較差的孩子們養(yǎng)成了懶散、愛亂花錢的習(xí)慣。如賀州北陀鎮(zhèn)中學(xué)李某因無人監(jiān)管，父母均在外務(wù)工，只有農(nóng)忙季節(jié)才與孩子團(tuán)聚，李某養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，抽煙、上網(wǎng)、早戀，并結(jié)交了一批不好的朋友。又如公會(huì)鎮(zhèn)小學(xué)五年級(3)班劉某，因其父母長期在外，養(yǎng)成了我行我素，不聽教育的壞習(xí)慣，對老師的教育要么不聽，要么和老師頂撞，甚至揚(yáng)言要和老師“單挑”。

（四）農(nóng)民工子女監(jiān)管問題

　　許多農(nóng)民工居住環(huán)境相對復(fù)雜,對于大城市的治安形勢又缺乏正確的認(rèn)識。他們往往因?yàn)槊τ谏?jì),經(jīng)常讓孩子自己玩或托付給不熟悉的人員代管。孩子年幼無知,自身防范意識差,容易給未成年兒童造成不應(yīng)有的傷害。由于他們的父母長期不在身邊，而兒童天生愛動(dòng)，他們經(jīng)常跑到野外玩耍，在加上他們對危險(xiǎn)缺乏識別和自救的能力且失去父母的保護(hù)常會(huì)出現(xiàn)車禍、溺水、被拐賣等危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

（五）農(nóng)民工子女就業(yè)問題

　　在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少農(nóng)民工較早的成家生子，因?yàn)榻逃膯栴}，大部分農(nóng)民工的子女較早輟學(xué)進(jìn)入社會(huì)，他們由于沒有掌握一定的技能，無法找到工作，只能隨父母做些零工或在外游蕩。這些群體也有人稱之為“二代農(nóng)民工”，他們的存在也給社會(huì)增添了一些不穩(wěn)定的因素。

　　四、廣西各級共青團(tuán)組織在關(guān)愛農(nóng)民工子女方面開展的工作

（一）組織開展農(nóng)民工子女工作專項(xiàng)調(diào)研

　　我區(qū)各級團(tuán)組織配合當(dāng)?shù)攸h委、政府以及學(xué)校對農(nóng)民工子女的基本情況進(jìn)行了摸底調(diào)查，全面了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況和成長需求，排查農(nóng)民工子女生存發(fā)展中的突出問題。在深入調(diào)查、準(zhǔn)確掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，深入分析農(nóng)民工子女問題的成因，圍繞農(nóng)民工子女成長中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，探索和研究解決問題的對策建議，為制定解決農(nóng)民工子女問題的政策和規(guī)劃提供了依據(jù)。

（二）制定實(shí)施關(guān)愛農(nóng)民工子女行動(dòng)計(jì)劃

　　把“關(guān)愛農(nóng)民工子女”工作納入共青團(tuán)工作和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的總體格局之中，一同部署，一同安排，一同考核。從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究制定關(guān)愛農(nóng)民工子女行動(dòng)計(jì)劃，并將其納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、精神文明建設(shè)、家庭教育和少先隊(duì)發(fā)展規(guī)劃，作為開展少年兒童工作和教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。并結(jié)合工作開展，制定切實(shí)可行的中長期目標(biāo)、具體落實(shí)措施和監(jiān)測評估辦法，使這項(xiàng)工作目標(biāo)明確、任務(wù)清晰、措施得力、富有成效。

（三）整合資源為農(nóng)民工子女辦好事實(shí)事

　　我區(qū)各級團(tuán)組織積極發(fā)揮自身組織與整合社會(huì)資源的優(yōu)勢，通過與各企業(yè)、學(xué)校的聯(lián)系，并建立起助學(xué)成長項(xiàng)目，積極開展對農(nóng)民工子女的關(guān)愛幫扶活動(dòng)。

　　1．開展結(jié)對幫扶活動(dòng)。通過團(tuán)組織，使資助個(gè)人與企業(yè)了解到我市的農(nóng)民工子女情況，并于他們一幫一結(jié)成對子，使農(nóng)民工子女得到了精神上、物質(zhì)上、以及金錢上的幫助。團(tuán)田林縣委與該縣相關(guān)企業(yè)、縣直各團(tuán)委、支部團(tuán)員青年到浪平中心校開展留守兒童慰問活動(dòng)，各團(tuán)員青年都保持著與結(jié)對留守兒童的聯(lián)系，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助留守兒童解除思想困境和學(xué)習(xí)生活困難，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)關(guān)愛的環(huán)境。組織西部計(jì)劃志愿者開展“心守家園義工活動(dòng)”。組織各服務(wù)縣西部計(jì)劃志愿者，對所在縣在校就讀的困難留守兒童情況進(jìn)行走訪核實(shí)，并把匯總后困難留守兒童的材料放到“心守家園”網(wǎng)站，號召社會(huì)各界愛心人士給予他們幫助。

　　2．建立志愿服務(wù)載體。一是縣區(qū)一級成立留守兒童教育志愿者協(xié)會(huì)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街）共青團(tuán)成立了青年志愿者服務(wù)隊(duì)2－3隊(duì)，同時(shí)設(shè)立了留守兒童教育基金，由通過社會(huì)募集的方式爭取資金的支持。二是在社區(qū)打造了志愿服務(wù)“陽光驛站”和“開心驛站”，等載體，娛樂設(shè)施免費(fèi)開放，社區(qū)志愿者組織農(nóng)民工子女開展“故事開心說”、“童謠開心唱”、“電影開心看”等等，為社區(qū)內(nèi)農(nóng)民工孩子搭建了一個(gè)很好的活動(dòng)平臺。三是建立關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿者服務(wù)基地，依托西部計(jì)劃志愿者，積極整合社會(huì)資源，號召更多志愿者參與推進(jìn)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)提供更多的平臺。

　　3．發(fā)揮公益組織的作用。建立青年志愿者服務(wù)隊(duì)，動(dòng)員集結(jié)社會(huì)各界精英的各類民間團(tuán)體和青年自組織，為農(nóng)民工子女開展以培養(yǎng)發(fā)展個(gè)性特長為內(nèi)容的各類興趣活動(dòng)。同時(shí)組織“五老”（老教師、老干部，老黨員、老模范、老專家）人員組成農(nóng)民工子女工作委員會(huì)，具體指導(dǎo)和組織農(nóng)民工子女教育活動(dòng)的開展，對廣大農(nóng)民工子女加強(qiáng)思想引導(dǎo)，幫助他們解除心靈的焦慮，提高他們的法律意識，促進(jìn)他們健康快樂成長。

　　五、對全團(tuán)層面統(tǒng)一開展關(guān)愛農(nóng)民工子女的建議

　　1.建議團(tuán)組織會(huì)同有關(guān)部門對農(nóng)民工子女的基本情況進(jìn)行定期的調(diào)查、登記，建立農(nóng)民工子女專門檔案，掌握農(nóng)民工子女的第一手資料，全面了解女民工子女的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況和成長需求，排查女民工子女生存發(fā)展中的突出問題。

　　2.加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，推進(jìn)農(nóng)民工子女幫扶體系的建設(shè)。積極動(dòng)員和組織社會(huì)各界共同關(guān)心農(nóng)民工子女的健康成長，與農(nóng)民工子女結(jié)對幫扶，解決其生活中遇到的困難，加強(qiáng)心理上的溝通與指導(dǎo)，培養(yǎng)農(nóng)民工子女的健康心態(tài)。

　　3.與社會(huì)各界力量攜手，開展形式多樣的關(guān)愛和教育活動(dòng)。比如，開展啟智集體游戲，采用鼓勵(lì)、重實(shí)踐操作的方式對其進(jìn)行同伴教育;使兒童在游戲活動(dòng)中親身體驗(yàn)教育的意義；在假期里可以組織農(nóng)民工子女做社會(huì)調(diào)查，搞公益勞動(dòng)，以此來豐富他們的課余生活，減輕他們在假日里的孤獨(dú)感。

　　4.形成關(guān)愛農(nóng)民工子女的工作合力。爭做關(guān)愛農(nóng)民工子女的有心人，組織有關(guān)專家志愿者定期或不定期與女民工子女的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守學(xué)生及農(nóng)民工子女，達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)農(nóng)民工子女教育合力。

　　5.深化關(guān)愛志愿服務(wù)，成立社會(huì)化、專業(yè)化的志愿服務(wù)隊(duì)。吸收社會(huì)各界的力量，從各自職能優(yōu)勢出發(fā)，群策群力，充分運(yùn)用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體手段，在農(nóng)民工子女思想道德建設(shè)、學(xué)習(xí)與生活、身心健康、法律知識、權(quán)益保護(hù)等方面進(jìn)行全面的引導(dǎo)和服務(wù)，營造全社會(huì)參與支持關(guān)愛農(nóng)民工子女的良好氛圍。

關(guān)于關(guān)愛農(nóng)民工子女調(diào)研報(bào)告2

　　江西省關(guān)愛農(nóng)民工子女調(diào)研報(bào)告

　　為迅速貫徹落實(shí)2010年全團(tuán)青年志愿者工作會(huì)議精神，進(jìn)一步調(diào)研、掌握和分析各地農(nóng)民工子女現(xiàn)狀，總結(jié)共青團(tuán)特別是青年志愿者關(guān)愛農(nóng)民工子女工作的經(jīng)驗(yàn)，策劃推動(dòng)共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女工作項(xiàng)目，3月8日至9日，江西團(tuán)省委專門抽調(diào)青年志愿者工作部人員組成調(diào)研組赴贛州市、撫州市實(shí)地開展調(diào)研，要求南昌、吉安、宜春、新余等市團(tuán)委組成調(diào)研組在本市開展調(diào)研，組織全省各設(shè)區(qū)市統(tǒng)計(jì)農(nóng)民工子女相關(guān)數(shù)據(jù)。通過座談會(huì)、與農(nóng)民工子女面對面訪談、走訪社區(qū)、學(xué)校等方式在全省范圍開展了關(guān)愛農(nóng)民工子女專題調(diào)研。在調(diào)研過程中，團(tuán)省委調(diào)研組深入贛州市中山路社區(qū)、中山小學(xué)，贛州市章貢區(qū)文清小學(xué)，贛州市贛縣沙地“留守孩”托管中心，撫州市樂安縣增田小學(xué)、撫州市金巢工業(yè)園等地對農(nóng)民工子女狀況進(jìn)行了調(diào)查了解，掌握了第一手資料，現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下。

　　一、江西省農(nóng)民工子女基本情況

　　江西省位于我國東南部，全省面積萬平方公里，總?cè)丝?400萬。轄南昌、九江、景德鎮(zhèn)、萍鄉(xiāng)、新余、鷹潭、贛州、宜春、上饒、吉安、撫州等11個(gè)設(shè)區(qū)市，10個(gè)縣級市，70個(gè)縣，19個(gè)市轄區(qū)。江西省現(xiàn)有農(nóng)民工萬人，居全國第四位。其中跨省輸出農(nóng)民工總數(shù)萬,在本省務(wù)工萬。全省農(nóng)民工子女約300萬左右，分為留守農(nóng)村的農(nóng)民工子女和隨父母進(jìn)城的農(nóng)民工子女兩部分，由于我省跨省輸出農(nóng)民工比例大，大部分農(nóng)民工子女留守農(nóng)村。

　　二、存在的問題

（一）留守農(nóng)村的農(nóng)民工子女情況分析

　　江西省是勞務(wù)輸出大省，在我國農(nóng)村社會(huì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型過程中，隨著勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步盛興，越來越多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力離開故土進(jìn)城務(wù)工，導(dǎo)致許多農(nóng)村農(nóng)民工子女脫離父母的直接監(jiān)護(hù)，成為農(nóng)村留守兒童群體。部分農(nóng)民工子女因種種原因存在一系列問題，給其自身成長，家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定帶來不同程度地影響。

　　1、家庭教育存在欠缺。在調(diào)研中，通過各地了解到的普遍情況和與贛州市沙地村王金蓮的座談交流，我們發(fā)現(xiàn)留守農(nóng)村的農(nóng)民工子女多存在家庭教育欠缺問題，農(nóng)民工子女大多數(shù)與他們的祖父母或外祖父母一起生活，這些長輩平時(shí)對孩子物質(zhì)上給予的多，精神上關(guān)注的少，平時(shí)對孩子在成長中的“困惑”解決方法不得當(dāng)、不及時(shí)。由于存在年齡和文化的差異，看問題、想問題、解決問題的方式、方法與孩子的父母不一樣，“代溝”問題更加明顯。且大部分孩子的父母在外打工掙的錢，用于補(bǔ)償孩子和老人，致使許多農(nóng)民工子女物質(zhì)生活優(yōu)越感較強(qiáng)，加之長輩長期存在“溺愛”孩子的做法，家庭教育方法不得當(dāng)，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長。

　　2、情感得不到滿足。親情關(guān)系直接影響到孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力發(fā)展。父母在外打工對兒童生活的影響較為復(fù)雜，其中情感缺乏問題是最嚴(yán)重也是最現(xiàn)實(shí)的問題。農(nóng)民工子女由于和自己的父母離的遠(yuǎn)，見面少，直接溝通的機(jī)會(huì)少，情感得不到滿足，大部分時(shí)間是在思念父母中渡過的。他們往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差，性格、生活感受、人生理想、協(xié)作求助、學(xué)業(yè)成績等方面發(fā)生障礙的比例呈明顯上升趨勢。

　　3、存在一定的心理問題。這些兒童上小學(xué)的占絕大多數(shù)，正處于4－14歲之間，是孩子性格、品行形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，由于長期與父母分離或與父（母）一方分離，在性格，脾氣的形成上缺少父母的影響。俗話說：父母是孩子的第一任教師。由于受不到父母的影響或受一方影響，孩子的心理得不到滿足，致使有些孩子內(nèi)向、孤獨(dú)，有些孩子軟弱、膽小。特別是中學(xué)時(shí)期的留守兒童處于一個(gè)敏感的年齡過渡階段，個(gè)性正在形成中，可塑性較大。部分孩子情緒消極，孤獨(dú)，言語少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。

　　4、學(xué)習(xí)成績一般較差。從調(diào)查情況來看，留守農(nóng)民工子女的監(jiān)護(hù)人普遍年齡大，身體差，受教育程度低，文化水平差，不但在學(xué)習(xí)上無法給留守兒童切實(shí)有效的幫助和輔導(dǎo)，而且與農(nóng)民工子女存在思想觀念差異，存在一定的溝通障礙，教育管理上弊端較多。加之他們還要承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)和田間農(nóng)活，根本沒有時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

　　5、存在行為缺陷。處于義務(wù)教育階段的兒童少年，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很弱。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護(hù)人之間關(guān)系特殊，只要不犯大錯(cuò)，監(jiān)護(hù)人對孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度，由于缺乏及時(shí)有效的約束管教，部分留守兒童紀(jì)律散漫，不聽祖輩教導(dǎo)，在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學(xué)，說謊打架、欺負(fù)同學(xué)等行為。對農(nóng)民工子女的種種行為問題，監(jiān)護(hù)人、家長、學(xué)校等方面都感到難以控制。另外，安全也存在一定隱患。如農(nóng)民工子女獨(dú)自在家或路邊玩耍，路上車輛較多，而老人無暇顧及，造成農(nóng)村火災(zāi)或觸電事故時(shí)有發(fā)生，安全存在一定隱患。

（二）進(jìn)入城市的農(nóng)民工子女情況分析

　　除留守農(nóng)村外，部分農(nóng)民工父母選擇帶子女一同進(jìn)城，由于職業(yè)、經(jīng)濟(jì)能力等因素約束，這個(gè)群體多聚集在城鄉(xiāng)結(jié)合部，子女送入城市中小學(xué)讀書，普遍存在以下問題：

　　1、家庭教育方面存在欠缺。根據(jù)各地了解到的普遍情況，進(jìn)城農(nóng)民工子女大多數(shù)父母因務(wù)工原因?qū)⒆雨P(guān)心較少、教育方式簡單，平時(shí)對孩子在成長中的問題解決方法不得當(dāng)、不及時(shí)。家庭教育方法不得當(dāng)，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長。

　　2、存在著一定的心理問題。在與贛州市中山小學(xué)江遠(yuǎn)萍校長及學(xué)校部分老師的座談中反映，進(jìn)城農(nóng)民工子女由于跟隨父母進(jìn)城，在城市學(xué)校就讀，在同城市孩子共同學(xué)習(xí)的過程中由于家庭經(jīng)濟(jì)能力差距大、接觸環(huán)境不同、視野較窄，孩子普遍存在對周圍環(huán)境適應(yīng)較難、性格自閉、內(nèi)向、孤獨(dú)等情況。

　　3、安全存在一定隱患。由于進(jìn)城農(nóng)民工子女父母工作條件及生活環(huán)境、往往孩子在較小年齡就承擔(dān)部分生活責(zé)任，如放學(xué)獨(dú)自回家、做飯等，在交通、火、電等方面安全存在一定隱患。

　　三、江西共青團(tuán)、青年志愿者組織關(guān)愛農(nóng)民工子女工作情況

　　1、青年志愿者“關(guān)愛留守兒童”主題活動(dòng)

　　為積極解決留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)、生活等方面的問題、多年來，江西團(tuán)省委組織省內(nèi)各高校在假日特別是寒暑假等期間招募、派遣大學(xué)生志愿者深入農(nóng)村進(jìn)行關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方面給與農(nóng)民工子女幫助，受到孩子及其父母、村民的廣泛好評和歡迎。

　　2、“真情相伴?愛心助困”——江西青年志愿者援助萬戶貧困家庭計(jì)劃

　　團(tuán)省委、省青年志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合省民政廳、省殘聯(lián)于2009年3月5日啟動(dòng)實(shí)施了“真情相伴?愛心助困”——江西青年志愿者援助萬戶貧困家庭計(jì)劃。通過與省民政廳、省殘聯(lián)配合，采取“一助一”、“多助一”的形式對社會(huì)弱勢群體、農(nóng)民工子女開展幫扶工作，2009年共結(jié)對幫扶農(nóng)民工子女1000戶左右，組織結(jié)對志愿者長期開展助困、助學(xué)活動(dòng)。

　　3、在“”、“”組織志愿者開展關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿者集中行動(dòng)

　　組織協(xié)調(diào)全省青年志愿者在“”、“”等紀(jì)念日、節(jié)假日集中開展關(guān)愛農(nóng)民工子女活動(dòng)，組織志愿者為農(nóng)民工子女捐書捐物，為他們解決力所能及的困難，并向社會(huì)號召，動(dòng)員更多社會(huì)力量加入到關(guān)愛農(nóng)民工子女的行動(dòng)中。

　　4、開辦“留守孩”托管中心等志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)

　　2007年7月，贛州團(tuán)市委、青年志愿者協(xié)會(huì)在贛縣沙地鎮(zhèn)沙地村依托全國優(yōu)秀教師、中國第二屆青少年社會(huì)教育“銀杏”獎(jiǎng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者王金蓮的事跡感染下，掛牌成立了贛縣沙地“留守孩”托管中心，在王金蓮老師負(fù)責(zé)下，多年來組織當(dāng)?shù)馗咝Ｇ嗄曛驹刚叩酵泄苤行牧x務(wù)幫助孩子們的生活和學(xué)習(xí)，目前，該中心在托留守兒童50余名。

　　高安團(tuán)市委開辦了“下午4點(diǎn)半”志愿者輔導(dǎo)站，組織宜春學(xué)院等單位的志愿者開展接力服務(wù)，為進(jìn)城農(nóng)民工子女提供課余志愿服務(wù)。

　　南昌團(tuán)市委創(chuàng)新工作思路，策劃開展了“玩具接力坊”品牌活動(dòng)。通過指導(dǎo)光明社區(qū)團(tuán)總支開展“玩具接力坊”系列活動(dòng)，采用時(shí)尚的、新穎的活動(dòng)形式吸引高校、社區(qū)的青年志愿者們積極參與，以光明社區(qū)及周邊農(nóng)村租住的外來農(nóng)民工子女（6-14周歲少年兒童）為服務(wù)對象，通過發(fā)動(dòng)全市、重點(diǎn)是東湖區(qū)少年兒童獻(xiàn)愛心，捐贈(zèng)家中閑置玩具，使外來流動(dòng)人口家庭及貧困家庭少兒能夠玩上豐富多彩的玩具，使外來農(nóng)民工子女有了一個(gè)分享玩具、分享快樂的活動(dòng)場所，為他們提供了一個(gè)家庭、學(xué)校之外游戲娛樂的“第三空間”。

　　2006年4月，向東班愛心家教協(xié)會(huì)正式成立。協(xié)會(huì)是以九江電信向東班命名，由九江職業(yè)大學(xué)校團(tuán)委管理的一個(gè)公益性大學(xué)生家教組織。協(xié)會(huì)由愛心企業(yè)提供協(xié)會(huì)經(jīng)費(fèi)，九江職業(yè)大學(xué)團(tuán)委提供師資，九江市總工會(huì)提供貧困、農(nóng)民工子女生源。協(xié)會(huì)設(shè)有英語組、數(shù)學(xué)組、理綜組和文綜組四個(gè)家教組。每年招收一次新會(huì)員，會(huì)員均是品學(xué)兼優(yōu)的在校大學(xué)生，并有專門的指導(dǎo)老師定期培訓(xùn)。會(huì)員上門家教，每周一次（周六或周日），每次2-3個(gè)小時(shí)。為九江市17個(gè)小區(qū)的50多戶貧困、農(nóng)民工家庭的小學(xué)、初中學(xué)生提供愛心家教服務(wù)。

　　樂安二中共青團(tuán)組織在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，組織教師志愿者建立了“心靈氧吧”，由一名具備心理咨詢師資格的教師進(jìn)行專職心理輔導(dǎo)，三名取得青少年心理健康輔導(dǎo)員任職資格證的教師進(jìn)行兼職輔導(dǎo)?！把醢伞币詭椭鷮W(xué)生“釋放壓力，緩解緊張，分擔(dān)憂愁，共享快樂”為工作理念，通過心理健康輔導(dǎo)老師現(xiàn)場咨詢服務(wù)與心理知識講座等互動(dòng)交流的方式，切實(shí)緩解了學(xué)生因?qū)W習(xí)、生活造成的心理壓力，融入到快樂的學(xué)習(xí)氛圍中。

　　四、對共青團(tuán)、青年志愿者組織關(guān)愛農(nóng)民工子女工作的建議

　　根據(jù)本次調(diào)研和平時(shí)掌握的情況，農(nóng)民工子女之所以存在諸多問題，原因來自于家庭、學(xué)校和社會(huì)等方面。農(nóng)民工子女問題作為一個(gè)普遍存在的社會(huì)問題，不應(yīng)只是農(nóng)村外出務(wù)工人員自己去解決的問題，而應(yīng)該由全社會(huì)共同努力，為農(nóng)民工子女創(chuàng)造健康成長環(huán)境和空間。根據(jù)本次調(diào)研主題，提出以下建議。

（一）建立“農(nóng)民工子女志愿者托管中心”

　　第一步，在全國縣級地區(qū)建立“農(nóng)民工子女志愿者托管中心”，發(fā)揮青年志愿者組織的人力資源優(yōu)勢，組織志愿者以接力形式在托管中心幫助留守兒童，可以以“4點(diǎn)半托管”、“寄宿托管”等形式幫助農(nóng)民工子女，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。第二步，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級建立“農(nóng)民工子女志愿者托管中心”。

（二）建立關(guān)愛農(nóng)民工子女專門志愿者隊(duì)伍

　　在全國范圍建立關(guān)愛農(nóng)民工子女的專門志愿者隊(duì)伍，可與大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃相結(jié)合，開展大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃關(guān)愛農(nóng)民工子女專項(xiàng)行動(dòng)，解決志愿者的服務(wù)時(shí)間問題，與進(jìn)城農(nóng)民工子女聚居的城鄉(xiāng)結(jié)合部和留守農(nóng)民工子女多的農(nóng)村小學(xué)、社區(qū)為依托，開展關(guān)愛農(nóng)民工子女的專項(xiàng)志愿服務(wù)行動(dòng)。

（三）開展農(nóng)民工子女愛心輔導(dǎo)服務(wù)

　　農(nóng)民工子女由于其群體特點(diǎn)，或多或少的存在學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo)、生活關(guān)心不夠、自閉、孤獨(dú)、內(nèi)向、適應(yīng)環(huán)境難等或多或少的學(xué)習(xí)、生活和心理問題，可通過組織專門的青年志愿者行動(dòng)對農(nóng)民工子女進(jìn)行愛心輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，如愛心家教班、心理疏導(dǎo)志愿者進(jìn)校園、心靈氧吧等形式，幫助農(nóng)民工子女解決遇到的問題。

（四）確定關(guān)愛農(nóng)民工子女行動(dòng)統(tǒng)一口號、標(biāo)識

　　為了更好的開展關(guān)愛農(nóng)民工子女行動(dòng)，號召更多的社會(huì)人士參與到關(guān)愛農(nóng)民工子女的志愿服務(wù)行動(dòng)中，形成活動(dòng)品牌，建議確定全國統(tǒng)一的青年志愿者關(guān)愛農(nóng)民工子女行動(dòng)口號、標(biāo)識。

關(guān)于關(guān)愛農(nóng)民工子女調(diào)研報(bào)告3

　　北京市關(guān)愛農(nóng)民工子女調(diào)研報(bào)告

　　為貫徹落實(shí)2010年全國青年志愿者工作會(huì)議精神，按照團(tuán)中央《關(guān)于開展共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女專題調(diào)研的通知》要求，北京團(tuán)市委于2010年3月上旬，對全市農(nóng)民工子女現(xiàn)狀進(jìn)行了專題調(diào)研，認(rèn)真梳理農(nóng)民工子女相關(guān)情況，摸清其面臨的主要問題，在總結(jié)全市各級團(tuán)組織、青年志愿者組織開展關(guān)愛農(nóng)民工子女工作的基礎(chǔ)上，提出進(jìn)一步開展好關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)工作的建議和意見。具體情況如下：

　　一、本次調(diào)研工作開展的基本情況

　　團(tuán)市委高度重視此次調(diào)研工作，抽調(diào)干部組成農(nóng)民工子女情況調(diào)研組，制定調(diào)研計(jì)劃，向十八個(gè)區(qū)縣團(tuán)組織下發(fā)調(diào)研通知，并由企業(yè)、青農(nóng)、社區(qū)、大學(xué)、中少等系統(tǒng)負(fù)責(zé)部門指導(dǎo)各自聯(lián)系的團(tuán)青組織，通過召開座談會(huì)、面對面訪談、問卷調(diào)查、資料收集等多種方式展開調(diào)研工作。

　　調(diào)研工作啟動(dòng)以來，全市各級團(tuán)青組織迅速行動(dòng)，召開各級各類座談會(huì)十幾個(gè)，請區(qū)縣教委干部、團(tuán)教工委干部、志愿者聯(lián)合會(huì)（協(xié)會(huì)）工作人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨政及團(tuán)委干部、各類青年志愿者、中小學(xué)教師、農(nóng)民工及其子女、新聞媒體記者、社會(huì)問題專家等各方面代表開展交流。在各級團(tuán)組織開展座談會(huì)的基礎(chǔ)上，在東城、西城、海淀、房山、通州、順義等區(qū)縣開展走訪活動(dòng)，對進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女及留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女情況進(jìn)行調(diào)研。本次調(diào)研涉及的相關(guān)人員達(dá)300多人。通過調(diào)研，初步摸清了本市農(nóng)民工子女關(guān)愛工作的需求和開展的情況。

　　二、北京市農(nóng)民工子女的基本情況及需求

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本市戶籍人口約1700萬，流動(dòng)人口峰值近500萬，其中農(nóng)民工子女約30萬。其中朝陽、海淀、豐臺、石景山、昌平、順義等城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域特征比較明顯的區(qū)，農(nóng)民工子女人口比較集中，在2萬至4萬之間；平谷、密云、延慶等較偏遠(yuǎn)的區(qū)縣，農(nóng)民工子女人口在幾千人的規(guī)模；其他區(qū)縣農(nóng)民工子女人口則在1萬左右。這些農(nóng)民工子女，基本處于義務(wù)教育適齡階段。大致存在以下幾個(gè)方面的問題：

（一）受經(jīng)濟(jì)條件等制約，學(xué)習(xí)、生活、成長環(huán)境較差。

　　農(nóng)民工的工作大多不穩(wěn)定，工作變動(dòng)相對頻繁導(dǎo)致了其居住場所的不固定。而且出于經(jīng)濟(jì)上的考慮，租住房屋往往集中在環(huán)境較差、出行不便、租金低廉的地方，甚至是一些地下室里。這樣的地方衛(wèi)生條件差、甚至常年沒有陽光照射，其子女無法進(jìn)行讀書等學(xué)習(xí)活動(dòng)，還影響身心健康。同時(shí)，學(xué)校和家庭無法建立穩(wěn)定的聯(lián)絡(luò)方式，致使家庭教育和學(xué)校教育無法有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生脫離家長監(jiān)護(hù)的問題比較突出，甚至有的時(shí)候農(nóng)民工子女的出行安全無法得到有效保障。與此對應(yīng)的是，農(nóng)村留守兒童由于父母長期不在身邊，缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)，生活、學(xué)習(xí)、安全等方面面臨著較多問題，甚至存在營養(yǎng)不良等影響健康的問題。

（二）受戶籍制度等限制，教育問題非常嚴(yán)重。

　　農(nóng)民工子女在教育上存在著與戶籍人口不一致的待遇，城鄉(xiāng)教育資源分配不均衡，造成城鄉(xiāng)教育水平差距很大。這個(gè)不平等在其學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育中都存在，但在學(xué)校教育中表現(xiàn)得尤為突出。他們不能享受到城市的義務(wù)教育制，雖然在就學(xué)方面已經(jīng)得到了許多支持與幫助，但其入學(xué)“門檻”依然比戶籍學(xué)生要高，農(nóng)民工無法承擔(dān)。即便是進(jìn)入了本地小學(xué)，他們也得不到同等的讀書條件，有些人雖然進(jìn)入公立學(xué)校，但存在被編入民工子弟班級的情況，并且還要面臨六年級之后必須回戶籍所在地參加中、高考，而不少當(dāng)?shù)貙W(xué)校又不承認(rèn)學(xué)生的學(xué)籍，耽誤了孩子的學(xué)業(yè)。更多的學(xué)生則是進(jìn)入民工子弟學(xué)校，就讀條件比本地學(xué)生要差得多。另外，還存在農(nóng)民工子女遭遇學(xué)生歧視和排斥的現(xiàn)象。同時(shí)，農(nóng)民工大多忙于賺錢，無暇顧及子女的學(xué)習(xí)，影響到農(nóng)民工子女的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（三）因地域與身份的落差等原因，心理問題比較突出。

　　由于文化背景各異、學(xué)習(xí)方式不同，父母監(jiān)護(hù)失助，親情失落，農(nóng)民工子女心理發(fā)展不平衡。大多數(shù)農(nóng)民工子女無法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)生活，極易產(chǎn)生自卑、自控能力不強(qiáng)、意志力薄弱、戒備能力強(qiáng)等不良心理。另外，由于缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致的心理問題，缺乏親情撫慰導(dǎo)致的生活問題，父母不會(huì)用科學(xué)的方法教育孩子等因素，也在很大程度上造成農(nóng)民工子女的心理壓力，繼而引發(fā)心理失衡、行為失控。不少農(nóng)民工夫婦忍痛將孩子留在家里讀書，導(dǎo)致這些孩子成了留守兒童，這些留守兒童在成長中缺少父母的關(guān)懷，造成了嚴(yán)重的心理問題，使孩子的成長受到了極大的影響。

　　基于以上存在的幾類問題，以及在調(diào)研中農(nóng)民工表達(dá)的需求，大致可以梳理出農(nóng)民工子女對關(guān)愛服務(wù)方面的需求：

　　一是希望得到經(jīng)濟(jì)上的資助，改善學(xué)習(xí)、生活、成長的環(huán)境；二是希望得到相對均等的受教育機(jī)會(huì)，多得到一些教育上的支持；三是希望能夠改善農(nóng)民工子弟學(xué)校的就學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向民工子弟學(xué)校的傾斜；四是希望改變戶籍制度導(dǎo)致的入學(xué)“門檻”高的現(xiàn)狀，得到同等的就學(xué)條件；五是希望能夠?qū)崿F(xiàn)寄宿制的管理方式，擁有相對良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；六是希望得到社會(huì)的融入認(rèn)可，多與同齡人開展平等的交流；七是希望得到心理上的幫助和引導(dǎo)，改善學(xué)習(xí)壓力大、思想包袱重、親情撫慰缺失、心理不平衡的狀況；等等。

　　三、北京共青團(tuán)開展關(guān)愛農(nóng)民工子女工作的做法

　　近年來，北京團(tuán)市委把關(guān)愛農(nóng)民工子女問題作為開展工作的重要內(nèi)容之一，不斷加以推進(jìn)，取得了積極成效。

（一）設(shè)立關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)項(xiàng)目

　　北京團(tuán)市委、北京志愿者協(xié)會(huì)于2007年，面向社會(huì)發(fā)布了首批志愿服務(wù)公益實(shí)踐項(xiàng)目，其中“關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)”被列為重點(diǎn)內(nèi)容。全市各區(qū)縣團(tuán)

　　委和各高校團(tuán)委廣泛開展關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)活動(dòng)。志愿者們深入社區(qū)、學(xué)校、家庭，開辦“計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)班”、“英語基礎(chǔ)口語班”，開展“法律知識講座”，提供一對一學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，青春期身心健康教育等志愿服務(wù)活動(dòng)，受到了農(nóng)民工子女的歡迎。

（二）推進(jìn)關(guān)愛農(nóng)民工子女助學(xué)專項(xiàng)基金

　　北京青少年發(fā)展基金會(huì)、希望工程北京捐助中心近幾年通過設(shè)立“外來務(wù)工人員子女助學(xué)項(xiàng)目”，籌集捐款萬元，捐助務(wù)工人員子女人次。與南都基金會(huì)合作，為農(nóng)民工子女學(xué)校設(shè)立“新公民基金項(xiàng)目”，提供資助萬元，并重點(diǎn)為9所農(nóng)民工子女學(xué)校捐資45萬元，援建“希望閱覽室”9個(gè)。

（三）積極開展關(guān)愛災(zāi)區(qū)農(nóng)民工女子公益活動(dòng)

　　針對近年來發(fā)生的冰凍、干旱、地震等災(zāi)害，團(tuán)市委迅速組織、動(dòng)員全市團(tuán)員青年和廣大志愿者，積極投身支援抗震、救災(zāi)的各項(xiàng)工作。特別是汶川地震發(fā)生以來，團(tuán)市委協(xié)調(diào)市青年企業(yè)家協(xié)會(huì)、市青年突擊隊(duì)協(xié)會(huì)、北京青少年發(fā)展基金會(huì)等，聯(lián)合設(shè)立“地震災(zāi)區(qū)在京農(nóng)民工及子女扶助基金”，為災(zāi)區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難的在京務(wù)工農(nóng)民工子女提供助學(xué)金。與此同時(shí)，團(tuán)市委、青少年服務(wù)臺共同啟動(dòng)“攜手共建心靈家園”災(zāi)后心理援助系列活動(dòng)，深入川籍打工子女學(xué)校開展心理輔導(dǎo)講座，這為災(zāi)區(qū)農(nóng)民工子女走出地震陰影、重建生活信心發(fā)揮了重要作用。

（四）開展“兩節(jié)送溫暖”關(guān)愛農(nóng)民工子女活動(dòng)

　　元旦、春節(jié)前后，團(tuán)市委廣泛動(dòng)員社會(huì)各方面力量，以“和諧北京?溫暖之都”為主題，以“送溫暖、送成長、送發(fā)展、送關(guān)愛”為主要內(nèi)容，組織動(dòng)員廣大青少年通過志愿服務(wù)等方式，開展了形式多樣、各具特色的“兩節(jié)送溫暖”系列活動(dòng)。作為開展活動(dòng)的重要對象之一，農(nóng)民工子女的關(guān)愛問題成為重要的項(xiàng)目得以推進(jìn)。各級團(tuán)青組織、志愿者深入農(nóng)民工聚居地及民工子弟學(xué)校，為農(nóng)民工子女送去書本、學(xué)習(xí)用品，并利用寒假社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)開展支教服務(wù)，為農(nóng)民工子女補(bǔ)習(xí)功課，促進(jìn)城市少年兒童和農(nóng)民工子女的交流。

（五）開展維護(hù)農(nóng)民工子女權(quán)益活動(dòng)

　　2008年，團(tuán)市委、市未委會(huì)、市教委、市衛(wèi)生局、市公安局等單位推出“北京市青少年星光自護(hù)學(xué)?！?，旨在加強(qiáng)了我市青少年自護(hù)教育工作。其中，針對農(nóng)民工子女開展了“星光青春保護(hù)行動(dòng)”，以緊急避險(xiǎn)、自護(hù)自救、臨界防衛(wèi)、傳染病控制、遠(yuǎn)離毒品、法律和心理健康知識等為主要內(nèi)容，積極推動(dòng)“認(rèn)識社會(huì)、拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、防范侵害”等方面的教育和訓(xùn)練，對提高農(nóng)民工子女的自我保護(hù)意識和能力發(fā)揮了積極的作用。

　　四、對進(jìn)一步開展好關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)工作的建議

　　結(jié)合我市農(nóng)民工子女的基本情況及各級團(tuán)組織開展關(guān)愛志愿服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就進(jìn)一步開展好關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)工作提出一些建議。具體如下：

（一）全面開展農(nóng)民工子女權(quán)益保護(hù)工作

　　把農(nóng)民工子女問題納入青少年權(quán)益保護(hù)工作中來，貫徹落實(shí)《預(yù)防青少年犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》和《北京市未成年人保護(hù)條例》，加強(qiáng)配套制度建設(shè)，不斷優(yōu)化農(nóng)民工子女成長的法制環(huán)境。深化人大代表、政協(xié)委員與青少年面對面活動(dòng)、共青團(tuán)“傾聽”活動(dòng)，積極反映農(nóng)民工子女的需求。加大“青少年服務(wù)平臺”建設(shè)力度，使之成為維護(hù)農(nóng)民工子女權(quán)益的重要平臺。

（二）深化農(nóng)民工子女群體幫扶工作

　　著眼于農(nóng)民工子女的教育、醫(yī)療和生活保障，重點(diǎn)推進(jìn)特殊困難群體幫扶工作，強(qiáng)化“學(xué)子陽光”、“希望之星（1+1）獎(jiǎng)學(xué)金”、“愛心健康基金”、“兩節(jié)送溫暖”等品牌項(xiàng)目。支持基層團(tuán)組織廣泛開展社區(qū)“關(guān)愛工程”和農(nóng)村“溫暖工程”，對殘障青少年、特困家庭子女、單親家庭子女等農(nóng)民工子女中的特殊群體進(jìn)行幫扶和引導(dǎo)，幫助其解決在學(xué)習(xí)、工作、生活上遇到的困難和問題，促進(jìn)其健康成長。

（三）深入開展農(nóng)民工子女身心健康教育

　　圍繞“尊重生命、熱愛生活”的主題，以家庭、社區(qū)和學(xué)校為主陣地，廣泛借助大眾傳媒和相關(guān)社會(huì)組織的力量，通過開展“珍愛生命”大型公益講座、主題實(shí)踐等活動(dòng)，教育和引導(dǎo)農(nóng)民工子女年正確理解、認(rèn)識生命的價(jià)值和意義，珍惜生命，關(guān)愛他人，熱愛生活，樂觀進(jìn)取，幫助解決心理問題，培養(yǎng)良好心態(tài)。積極組織城市少年兒童和農(nóng)民工子女的“手拉手”活動(dòng)，搭建城鄉(xiāng)少年兒童文化交流和心靈溝通的橋梁，促進(jìn)農(nóng)民工子女的身心健康。

（四）幫助提升農(nóng)民工子女的科學(xué)文化素質(zhì)

　　選派優(yōu)秀大學(xué)生志愿者到農(nóng)民工子弟學(xué)校支教，以幫助農(nóng)民工子女樹立勇于探索的學(xué)習(xí)精神，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，增加知識儲備，努力形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的科學(xué)文化知識底蘊(yùn)。通過志愿幫扶和結(jié)對子等手段，加強(qiáng)對農(nóng)民工子弟學(xué)校公共基礎(chǔ)設(shè)施的投入和支持力度，為其提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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