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試論新課改下小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新1
新課改下的小學(xué)體育教學(xué)初探
作者：天天論文網(wǎng) 日期：2016-6-16 8:56:09 點擊：7 小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵時期。從現(xiàn)實來看，很多家長都清楚小學(xué)階段教育的重要性，但是他們往往把關(guān)注點放在文化課的學(xué)習(xí)上，對體育等學(xué)科不夠重視。這就使原本就體質(zhì)較差的一些學(xué)生在體育課上不積極、甚至不喜歡上體育課。這些現(xiàn)象與新課改的要求是背道而馳的，那么，應(yīng)該怎樣來做好當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)呢？
一、明確小學(xué)體育教育的目標(biāo)
任何教育都是以教育目標(biāo)作為教育教學(xué)工作的指引方向的，體育教育也是如此。那么，新時期體育教育的目標(biāo)是什么呢？新課改下的課堂教學(xué)強調(diào)要落實三維目標(biāo)：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。具體到體育教學(xué)中就是我們體育教師結(jié)合學(xué)生實際和教學(xué)任務(wù)，通過有效的來組織課堂，使學(xué)生掌握基本的體育知識和體育技能，在學(xué)生們學(xué)習(xí)、了解體育項目的過程中體驗體育的魅力所在。同時，通過進行體育鍛煉活動，來培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、勇于克服困難的堅韌品種，實現(xiàn)個人品格的塑造。
二、主動求變，提升課堂魅力
新課改下的一個重要的要求就是改變傳統(tǒng)課堂上教師說得太多、管得太死、教學(xué)方法過于單一的問題。而是要結(jié)合學(xué)生的需求，特別是不同年級、不同年齡段的學(xué)生的心理、身體發(fā)育狀況來靈活的開展教學(xué)，展現(xiàn)課堂教學(xué)的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣能夠更好地發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性。
具體來說，在小學(xué)低年級段，可以進行一些基本技能的培訓(xùn)，如個人的跳繩技能訓(xùn)練，簡單的廣播操學(xué)習(xí)，基本的隊列練習(xí)等項目。在訓(xùn)練的過程中盡量地采取學(xué)生感興趣的模式，如小組合作、競賽展示等，這樣學(xué)生就會覺得新奇而且富有挑戰(zhàn)性，很容易就能夠參與進來，在過程中體驗體育的樂趣與魅力。
三、關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體地位
新課程改革下的課堂，強調(diào)要關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的需求。新課改下這一理念的提出，是對傳統(tǒng)教學(xué)理念的一種改變，傳統(tǒng)教學(xué)教師更多在關(guān)注怎么教、教什么，具體學(xué)生能不能掌握，掌握到了哪種程度，教師往往考慮不夠。
教師教學(xué)本身應(yīng)該是雙向促進的過程，既包括教師的教、也包括學(xué)生的學(xué)。而決定教師教的效果的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，所以必須要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。據(jù)此，教師要關(guān)注學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生參與到體育課程學(xué)習(xí)中來，樹立終身體育思想，鼓勵學(xué)生在小學(xué)階段就形成一項屬于自己的體育愛好。同時，要關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異，學(xué)生因為性格差異、體質(zhì)的差異、家庭環(huán)境的影響，在對于體育課程學(xué)習(xí)方面勢必也會產(chǎn)生差異，教師要結(jié)合學(xué)生不同的特點給予引導(dǎo)，切勿搞“一刀切”，在課堂教學(xué)過程中，為了更好地方便學(xué)生的發(fā)展，教師要努力營造和諧、民主的課堂，鼓勵學(xué)生的參與和展示，鼓勵他們張揚個性，這樣學(xué)生在體育課堂上的歸屬感也會增強，興趣也會逐漸地提升，進而積極主動地去學(xué)習(xí)和參與。
四、構(gòu)建和諧的關(guān)系
體育教學(xué)中教師之間的配合顯得十分重要，不僅要共同研究教學(xué)工作，而且要經(jīng)常在一個“大課堂”里一起上課。教師之間的關(guān)系往往會使學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來，所以教師之間必須互相尊重，密切配合，互相幫助，使學(xué)生從體育教師這個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀律較差，以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，更不能侮辱謾罵學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造條件，給技術(shù)水平較差的學(xué)生鍛煉的機會。例如，在體操練習(xí)的最后講評時，除找出較好的學(xué)生示范小結(jié)外，還可以請雖然完成動作較差，但在某一環(huán)節(jié)有所進步的學(xué)生，再做一、二次練習(xí)，肯定他們的進步，并要求大家熱情鼓勵。這樣有利于增強他們完成動作的信心和感到集體的溫暖。對體育骨干和運動能力較強的學(xué)生則從嚴要求，絕不能袒護他們的缺點。
教師關(guān)心并嚴格要求學(xué)生對學(xué)生來說雖說是外部條件，但能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的內(nèi)部動力，培養(yǎng)學(xué)生對人、對事的正確觀念。
五、多種教學(xué)手段來輔助教學(xué)
教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。隨著高科技的迅猛發(fā)展，多媒體以其“能模擬仿真，可化抽象為形象”的強力優(yōu)勢，已經(jīng)滲透到各個學(xué)科的教育教學(xué)當(dāng)中，并且作為一種高效的教學(xué)手段得以大力開發(fā)和運用。然而，當(dāng)前學(xué)校的體育教學(xué)依然以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，現(xiàn)代化教學(xué)手段在體育教學(xué)尚有待加強。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅與教育現(xiàn)代化脫節(jié)，而且難以讓學(xué)生從多媒體技術(shù)中感受到教育現(xiàn)代化的優(yōu)勢和新事物的生長發(fā)展。作為體育工作者，我們一定會逐步將現(xiàn)代化的教學(xué)手段合理、正確、科學(xué)地運用到體育教學(xué)中去，運用多媒體輔助教學(xué)，將學(xué)生帶進形象、生動、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。
總之，新時期的小學(xué)體育教學(xué)工作在小學(xué)教育中占有非常重要的地位，體育教師要結(jié)合新時期教育的要求，去不斷地改進自己的教育教學(xué)模式，采取靈活、多樣的教學(xué)手段來提升教學(xué)效果，打造高效課堂，最終為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
試論新課改下小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新2
新課改理念下體育教學(xué)模式的創(chuàng)新
中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-01
摘 要 體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)中的一部分，在國民體質(zhì)日益下滑的今天備受關(guān)注。新課改理念的提出進一步明確了體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)，也帶動了體育教學(xué)模式的創(chuàng)新性研究。本文在分析當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性提出了四種創(chuàng)新性體育教學(xué)模式：合作、分層、自主、補充教學(xué)模式，以期為今后的體育教學(xué)提供一定的指導(dǎo)與參考。
關(guān)鍵詞 新課改 體育教學(xué)模式 創(chuàng)新分析
一、當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀分析
（一）體育教學(xué)目的不明確
由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，許多教師在教學(xué)過程中不能夠明確自身的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致體育課堂比較枯燥，學(xué)生無法掌握更多的體育技能，從而降低他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最終影響體育教學(xué)質(zhì)量。許多體育課堂也沒有尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生只能被動接受教師課堂上所傳授的理論知識，無法將這些真正應(yīng)用的體育實踐中，這樣也會降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，不利于他們今后的發(fā)展。
（二）體育教學(xué)觀念相對落后
體育教師在教學(xué)的過程中存在一定的誤區(qū)，認為體育教學(xué)就要遵從“灌輸式”的教學(xué)方式，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性。大部分體育教師在教學(xué)過程中只重視學(xué)生課堂上的體育表現(xiàn)，卻沒有樹立學(xué)生“終身體育”思想，從而影響到學(xué)生今后體育學(xué)習(xí)水平，不利于他們健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、創(chuàng)新性體育教學(xué)模式的嘗試
（一）合作型體育教學(xué)模式
體育知識的學(xué)習(xí)需要學(xué)生的共同協(xié)作，這樣才能夠達到教學(xué)目標(biāo)，因此教師在教學(xué)過程中可以鼓勵學(xué)生進行合作式學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主觀能動性，樹立他們正確的體育學(xué)習(xí)態(tài)度。合作型體育教學(xué)模式的創(chuàng)建，首先需要教師了解學(xué)生之間體育素質(zhì)的差異，結(jié)合他們的差異來分組，讓每個小組成員的素質(zhì)處于比較相近的水平線上，這樣在學(xué)習(xí)的過程中可以充分發(fā)揮小組優(yōu)勢，降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)難度。其次，教師在采用合作型體育教學(xué)模式時，要培養(yǎng)學(xué)生團體精神，提高他們的合作意識，在合作中逐漸提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，提高他們的身體素質(zhì)。最后，體育教師在進行合作式教學(xué)時，要給予學(xué)生一定的實踐空間，比如在進行籃球教學(xué)時，教師就可以采用比賽制的形式來實現(xiàn)，在比賽過程中傳授相關(guān)知識，這樣既能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，也可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，幫助他們熟練掌握相應(yīng)技巧，調(diào)動他們參與籃球?qū)W習(xí)的熱情，滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，為今后體育教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。
（二）分層型體育教學(xué)模式
學(xué)生的身體素質(zhì)存在差異，教師在進行體育教學(xué)時需要區(qū)別對待，制定出適合不同學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的體育教學(xué)方案，從而提高他們學(xué)習(xí)體育的積極性。體育教師在進行分層教學(xué)時，可以按照學(xué)生的興趣愛好、人生閱歷、個人能力以及學(xué)習(xí)速度來區(qū)分，不同的學(xué)生可以給予他們不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)層次之間的差異性和獨特性，讓學(xué)生感受到課堂的良好學(xué)習(xí)氛圍，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在進行分層時教師要秉著公平、公正的原則，使劃分更加客觀。然后制定相應(yīng)的檔次標(biāo)準(zhǔn)，比如一檔、二檔、三檔等，結(jié)合學(xué)生所處檔次的不同，制定不同的教學(xué)方案，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有更大提升，從整體上增強他們的身體素質(zhì)。
（三）自主型體育教學(xué)模式
體育知識的學(xué)習(xí)單純依靠課堂是不夠的，因此教師需要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，鼓勵他們在課下進行更多的體育鍛煉，將課堂上所學(xué)的體育技巧進行實踐，從而提高他們的體育學(xué)習(xí)水平。自主型體育教學(xué)模式更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，比如在學(xué)習(xí)羽毛球時，教師只是簡單的進行羽毛球技巧的講解，然后將課堂交給學(xué)生，讓他們自己去實踐，在實踐的過程中將這些知識融會貫通，從而提高他們的應(yīng)用技巧。除此之外，教師也可以充分利用學(xué)校的各種教學(xué)器材，比如乒乓球設(shè)施、輪滑設(shè)施等，讓學(xué)生自己課下學(xué)習(xí)相關(guān)知識，然后在課堂上進行展示。通過這樣的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓寬自身的體育視野，提高他們的自主能動性，找到學(xué)習(xí)體育的樂趣，增強他們學(xué)習(xí)體育的信心，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高他們的身體健康質(zhì)量。
三、體育教學(xué)模式的創(chuàng)新性趨勢解讀
近些年來，隨著我國素質(zhì)教育的推進，原有的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求，教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，找到科學(xué)的教學(xué)方法，從而提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)前我國體育教育有著非常重要的作用和意義，它能夠提升我國國民的身體素質(zhì)，讓學(xué)生有更強健的體魄。因此體育教師在今后的教學(xué)中需要積極創(chuàng)新自身的教學(xué)方案，制定出科學(xué)的教學(xué)方案，給予學(xué)生更多的體育學(xué)習(xí)空間，增強他們參與體育的積極性和主動性，從而達到體育教學(xué)目標(biāo)。教師要想做好體育創(chuàng)新工作，還要加強與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合他們的課堂需求來調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動他們參與體育學(xué)習(xí)的主動性，讓他們感受到體育帶給他們的樂趣。在未來，體育教學(xué)尤為重要，它的教學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新，并且隨著我國科學(xué)技術(shù)的提升，體育教學(xué)會向著高科技發(fā)展，從而幫助教師更好的了解學(xué)生體育狀況，制定出完善的教學(xué)方案，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育課堂的教學(xué)效率。
四、結(jié)束語
綜上所述，教師在進行體育教學(xué)時應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，制定出更加科學(xué)的教學(xué)方案，從而達到體育教學(xué)目標(biāo)。除此之外，教師也要做好課堂教學(xué)創(chuàng)新，豐富體育課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生充分感受到體育知識的魅力，調(diào)動他們參與體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最終提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
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試論新課改下小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新3
新課改下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)研究
隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)成為改革的必然趨勢，為了進一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志力，教師需要在教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容上進行創(chuàng)新，這樣才能提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
一、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思想
在小學(xué)教育創(chuàng)新教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)思想，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)教師總將自己作為教學(xué)主體，使學(xué)生只能被動地接受知識，時間一長就會導(dǎo)致學(xué)生的參與興趣逐漸下降，繼而無法提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分自主的思考時間，讓學(xué)生能夠展現(xiàn)自己的個性特征，真正成為教學(xué)主體，同時教師也應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生參與一些新的體育項目，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的魅力，總之，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思想，不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更能充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法
創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，可以從情境教學(xué)和多媒體教學(xué)入手，通過情境教學(xué)法學(xué)生能夠更快地融入體育教學(xué)活動之中，在實際的體育教學(xué)活動過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特點來設(shè)計教學(xué)情境，如，在接力賽中，教師可以為學(xué)生增加一些障礙，然后為學(xué)生創(chuàng)建一個抗戰(zhàn)的情境，讓學(xué)生將這些障礙想象成山坡、河流，這樣就能使學(xué)生具備極高的參與興趣。多媒體教學(xué)雖然在體育實踐活動當(dāng)中沒有多大作用，但是教師仍然可以采用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放體育運動項目的肢體分解動作，或者一些比賽的視頻，這樣不僅能使學(xué)生更加了解體育運動，還有利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
三、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容
要想創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，那么就需要創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生拓展更多體育教學(xué)資源，在小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)過程中，教師應(yīng)選擇多樣化、多層次的體育項目，除去教學(xué)大綱上必備的體育項目之外，教師還應(yīng)該加入一些符合學(xué)生年齡特征、興趣愛好的體育項目，如，健美操、輪滑、武術(shù)等，并且為了滿足學(xué)生身體對體育項目的接受程度，教師還應(yīng)該改變教學(xué)方式，對一些體育項目的競賽形式進行適當(dāng)調(diào)整，這樣才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，本文對新課改下的小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)進行了詳細的分析，得知在實際教學(xué)過程中，想要提高體育教學(xué)質(zhì)量，首先，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)思想，將學(xué)生作為教學(xué)主體，其次，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，采用符合學(xué)生認知能力的教學(xué)方法，才能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，最后，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬碌捏w育項目，這樣才能有效地提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。
編輯 王團蘭
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