下面是范文網(wǎng)小編分享的李彥瑩聽課反思1【3篇】，供大家參閱。

李彥瑩聽課反思11

《刷子李》聽課反思

　　山下小學

　　方姿

　　在《刷子李》這一課的教學中，有很多亮點，我就選擇幾點談談。一是確實在舍中得了，在教學中只抓了“奇”和“如何寫奇”這兩個文本內(nèi)容和形式上的重點，而大膽地放了過多細的東西，使學生有更多的時間去學習體會，有效避免了眉毛胡子一把抓結(jié)果樣樣不精個個不透的現(xiàn)象。二是采用板塊式推進教學結(jié)構(gòu)，不象精讀教學那樣追求線性，環(huán)環(huán)相扣的進行教學。在這處板塊式的設(shè)計中，教學跳躍進式的前進，給了學生更多的自讀自悟的時間和空間。三通過擴展“刷子李”這種命名方式和結(jié)尾由介紹《俗世奇人》進而激發(fā)了學生課外閱讀此書的興趣真正實現(xiàn)了增加文本的寬度而非厚度的目標。四是引導學生在學習中繼續(xù)運用瀏覽、默讀、勾畫讀書、寫批注，用語言動作心理??刻畫人物等這些以前學到的學習方法去自讀自悟，基本體現(xiàn)了略讀課文的應用性。五是在課件的使用和教學的進行配合的較為恰當，達到了“用課件”而不是“秀課件”的目的。

　　在《刷子李》教學中，指導學生讀課文、抓主干。先熟讀課文，理解課文內(nèi)容，抓住文章的主要意思。圍繞“讀”字，采用了講讀與品讀相結(jié)合的方法。一方面，教師邊讀邊講，指導學生學習課文，理解課文內(nèi)容；另一方面，學生根據(jù)教師的指導，自己再加以品味，把課文語言納入自己已有的知識體系之中。我們在講課文時，習慣于把課文主要內(nèi)容形成板書，板書對于學生復述來說，就是一個很不錯的“綱領(lǐng)”，在教學這篇課文時，楊老師指導學生找出的情節(jié)關(guān)鍵詞，四個“然”。請同學們在同桌之間先說一說，再請代表給大家說一說。結(jié)合板書，學生就很自然地把這一過程完整地復述下來。這樣就加深了對課文的理解。只要抓住一個“讀”字，就能使學生較好地理解課文，抓住主要內(nèi)容，為復述作好必要的準備。

李彥瑩聽課反思12

　　數(shù)學聽課心得體會

　　在短短的兩天時間里，觀摩了七位老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學習。下面談談我的一些體會：

　　第一、精彩的導課非常重要。

　　七位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的以小短片的形式導入新課，有的以做拍拍操的形式導入，有的以講故事的形式導入，有的以動畫片的人物的形式導入。葉超老師用了學生們喜歡的拍拍操帶著同學們一起走進了圖形的世界--《長方形和正方形的認識》，王良建老師用了“仁壽濕地公園的短片”的方式導入了《環(huán)保小衛(wèi)士》，左衡老師用了“分蛋糕”的故事導入了《分數(shù)的初步認識》?他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。

　　第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

　　在這七節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《分數(shù)的初步認識》時，左衡老師就創(chuàng)設(shè)了“創(chuàng)造分數(shù)”的情境，讓學生滿懷熱情地投入學習，還創(chuàng)設(shè)了廣告欣賞的短片，讓學生感受到分數(shù)來源于生活的美。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。

　　第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

　　教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張艷梅老師的《環(huán)保小衛(wèi)士》的教學過程中，我更加深刻的體會到張教師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契?看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

　　第四、教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學中的重要作用。

　　老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學內(nèi)容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

　　兩天學習，共聽了七節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。

　　城北小學校

　　2016年12月19日

　　呂彥

李彥瑩聽課反思13

　　小學英語培訓心得體會

　　九月二十七日，我參加了市進修組織的小學英語培訓。在這次培訓中，我認真聆聽了吳悅心老師對新教材的講解。使我深有體會：

　　1.以童話樂園為教學場景，將教學內(nèi)容用圖片、動畫、故事、游戲、兒歌等形式巧妙地融合在一起，在Chilly和棒棒熊兩個小朋友的配合下，創(chuàng)造生動有趣的教學情境。

　　2.學生通過聽聽、說說、唱唱、看看、練練、演演，快樂地學習英語。課堂別具一格、趣味十足，教學情境充滿童趣，課堂活動豐富多彩。

　　3.教學內(nèi)容重點突出、層次鮮明，教學過程講究循序漸進。學生可以在做中學、在唱中學、在表演中學，通過多種形式的反復練習，提高熟練程度，強化記憶，還可以在小伙伴的示范與互動中，引起共鳴，提高學習的積極性。

　　4.既幫助學生不知不覺愛上英語，快快樂樂打下堅實的英語基礎(chǔ)，也為小學英語教學提供優(yōu)秀的典范。

　　小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，小學英語教學質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成

　　為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。

　　總之，在教學過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

　　李瑩

　　吳家學校小學部

　　二○一三年九月二十七日

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