下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)語文考試前到底該怎么復(fù)習(xí)?5篇,供大家閱讀。
小學(xué)語文考試前到底該怎么復(fù)習(xí)?1
?怎樣的準(zhǔn)備才能讓自己在面試時呈現(xiàn)最好的狀態(tài),提高面試成功率?以下是凝聚了眾多求職過來人的經(jīng)驗(yàn),匯聚而成的`面試準(zhǔn)備精華。吸收了這些,面試時你也能做得更好!公司方面: 關(guān)于公司本身:了解對方公司的企業(yè)性質(zhì),規(guī)模,產(chǎn)品,所在行業(yè),近年發(fā)展,員工評價、薪酬水平等基本信息??梢赃\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎或者登錄公司網(wǎng)站查看,還可以查看工商局和稅務(wù)局網(wǎng)頁上公司的注冊信息來判斷公司的可靠性。 關(guān)于應(yīng)聘職位:熟讀招聘啟示,了解崗位要求,崗位職責(zé)。 關(guān)于交通:必須至少提前一天查看好交通路線,尤其要關(guān)注下天氣狀況,估算好時間,預(yù)留找路和可能會擁堵的時間,避免面試遲到。 關(guān)于面試官:如果知道面試官的名字,可以搜索他的背景和喜好,這一點(diǎn)在面試通知郵件或是電話里也許能得到一些線索。自身方面: 面試必問:有些問題是可以明確知道會在面試時被詢問到的,在面試前,一定要對此有所準(zhǔn)備。 ①自我介紹:自我介紹突出與崗位匹配的自身亮點(diǎn)。 ②與崗位相關(guān)的經(jīng)歷:可以結(jié)合自己的專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)與崗位描述列舉幾個例子,表現(xiàn)自己在崗位上的經(jīng)驗(yàn)與技能。 ③“還有什么疑問”:根據(jù)之前查閱的公司相關(guān)資料,預(yù)想好一些問題。 面試必帶:相片、個人簡歷、黑色水筆、工作證明、學(xué)歷證明、相關(guān)證書等等。還要準(zhǔn)備符合應(yīng)聘企業(yè)風(fēng)格的全套面試著裝,比如商務(wù)型的企業(yè)可準(zhǔn)備相對來說正式些的套裝。 面試必須:自信、愉快正面的心態(tài)、良好的精神面貌。
小學(xué)語文考試前到底該怎么復(fù)習(xí)?2
考研英語之所以難,其中一個原因就是對詞匯、語法等基本功的考察加深了。英語試卷前40道語法和詞匯的選擇、改錯題,考查詞匯面廣、詞義深且句子多為長的復(fù)雜復(fù)合句。有些同學(xué)在這部分失分相當(dāng)嚴(yán)重,其錯誤率甚至高達(dá)50%以上,這一部分做不好,勢必影響到后面閱讀、翻譯、寫作等大分值題的解答。很多同學(xué)由于前面做得太慢,結(jié)果后面沒有充足的時間,只能匆忙作答,其結(jié)果可想而知。因此,加強(qiáng)詞匯、語法等基本功的修煉是非常必要的。
一、要重視閱讀訓(xùn)練
有些同學(xué)在備考英語時,只喜歡做詞匯、語法的單選題,而很少做閱讀。這是因?yàn)橐环矫鎲芜x題做得快,花時間少,做完后馬上對答案,好象有“立桿見影”的效果,而做5篇閱讀理解則需要較長的時間。另一方面:他們認(rèn)為只需要把詞匯、語法訓(xùn)練好了,閱讀自然會有大幅度提高,其實(shí)不然,閱讀理解重點(diǎn)考查的是整個語篇意思、邏輯結(jié)構(gòu)及一些細(xì)節(jié)的理解。單選題做得好,閱讀理解題則不一定做得好。另外,從分值上看,閱讀理解是大分值題,最大限度關(guān)系到考研英語成績。因此我們平時要有意識地加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,這樣在考試時才能做到得心應(yīng)手,考出高分。
二、英譯漢要多練、多總結(jié)
英譯漢對于絕大多數(shù)考研學(xué)子(也包括筆者在內(nèi))來說,是困難的題型,特別是93、的考題,其難度可謂“難于上青天”。這兩年試題的特點(diǎn)是句子長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜,一句里包括幾套句子結(jié)構(gòu)、主從句關(guān)系復(fù)雜。如何對付這種難題呢?我認(rèn)為大家可先閱讀一些翻譯理論書,了解一些常用的翻譯技巧,然后多加練習(xí)。關(guān)鍵是自己要多總結(jié)各類典型句型的基本處理方法。我就曾總結(jié)了一些常用的翻譯技巧和句型,如:詞類轉(zhuǎn)換法,增、減詞法,換序法以及被動句、復(fù)雜的定語從句、狀語從句和比較句型的翻譯等。經(jīng)過本人的實(shí)踐證明,這些方法是行之有效的。
三、寫作要背范文、多寫
從某種意義上來說,考研英語作文有點(diǎn)類似“八股文”:因?yàn)樗泄潭ǖ膶懽鞲袷?、結(jié)構(gòu)。對于固定的題型,有固定不變的表達(dá)法。因此,大家有理由相信只要訓(xùn)練方法得當(dāng),對付寫作是不難的。我認(rèn)為最好的方法就是多背范文和常用句型。包括各類型作文的開頭、結(jié)尾句、中間展開、過渡句,以及比較、圖表說明等的常用句型和表達(dá)法,然后自己多動筆寫一寫,只要按這樣的方法進(jìn)行練習(xí),短時間內(nèi)就可以在寫作上取得滿意的分?jǐn)?shù)。
1.考研英語該怎么復(fù)習(xí)
2.考研英語應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)
3.考研英語復(fù)習(xí)
4.考研英語如何復(fù)習(xí)
5.考研英語復(fù)習(xí)建議
6.如何復(fù)習(xí)考研英語
7.考研英語復(fù)習(xí)
8.考研英語復(fù)習(xí)的誤區(qū)
9.考研英語如何復(fù)習(xí)?
10.考研英語復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
小學(xué)語文考試前到底該怎么復(fù)習(xí)?3
隨著期末考試的臨近,小學(xué)生們正在緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)當(dāng)中。語文是小學(xué)課程當(dāng)中的重要課程之一,那么小學(xué)語文有哪些行之有效的復(fù)習(xí)方法呢?本篇文章為大家一一介紹。
一、理清——理清知識系統(tǒng),理清復(fù)習(xí)思路
通過多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)語文教師在復(fù)習(xí)時存在以下幾方面的問題:
1、目標(biāo)不明確,在復(fù)習(xí)時老師沒有向?qū)W生說清復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求。
2、知識點(diǎn)零散,沒有對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納。也未幫助學(xué)生理清知識點(diǎn)和內(nèi)在的規(guī)律。
3、計劃紊亂,教師的復(fù)習(xí)計劃缺乏條理性。
(一)知識系統(tǒng)要理清
復(fù)習(xí)要在原有知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸類整理。理清每一個單元的重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)是什么,哪些是學(xué)生的盲點(diǎn),從而形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。小學(xué)語文復(fù)習(xí)就必須依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中本年段所要掌握的知識目標(biāo),結(jié)合學(xué)生對知識掌握的情況來確定復(fù)習(xí)目標(biāo)。教師不能隨意拔高或降低要求,所以復(fù)習(xí)前必須要清理本學(xué)期教材中的知識點(diǎn)以及在小學(xué)階段的重要性。
(二)復(fù)習(xí)思路要理清
語文是一門包羅萬象的學(xué)科,它的知識面廣,做為引領(lǐng)者必須保持清醒的頭腦,理清頭緒,免做無用功。如在復(fù)習(xí)第五冊時就抓住了兩條思路:
第一條思路:抓住拼音、字、詞、句、段、篇的基礎(chǔ)的知識點(diǎn),復(fù)習(xí)時既要顧及整體又要突出重點(diǎn),并憑借拼音、字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的系統(tǒng)訓(xùn)練。
第二條思路:以某一知識點(diǎn)為中心,按照題目要求進(jìn)行分層組合連成線,向四周發(fā)散,進(jìn)而織成網(wǎng)。如復(fù)習(xí)反義詞時出示多種題目類型:寫出下列詞語的反義詞;讀句子,找出反義詞寫在括號里;從下面詞語中找出三組反義詞;在文中找出反義詞寫下來;照樣子,把句子補(bǔ)充完整……教師舉一反三,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,發(fā)展求異思維。
兩條思路各成一體又齊頭并進(jìn),在此基礎(chǔ)上,還要促進(jìn)學(xué)生的觀察、思維、理解和表達(dá)能力的進(jìn)一步提高;促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行存儲與提取、重組與整合、理解與運(yùn)用、分析與綜合,提高對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力。最終,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
二、精心——習(xí)題設(shè)計要精心,教師講評要精心
(一)習(xí)題設(shè)計要精心
由于個體差異,班中幾十名學(xué)生知識水平不同,對所學(xué)知識的掌握程度也不同。教師選習(xí)題時既要考慮到學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的普遍現(xiàn)象,又要考慮到學(xué)生個別差異的現(xiàn)象,因此,選擇復(fù)習(xí)題一定要精心,要針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計一些既能鞏固知識又有啟發(fā)性的習(xí)題,要有的放矢的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機(jī)械性作業(yè)。如在設(shè)計習(xí)題時,可以換上學(xué)生喜歡的名稱。推薦一些有一定難度的習(xí)題叢書,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,擴(kuò)大視野,豐富知識,進(jìn)一步提高自學(xué)能力,從而達(dá)到通過復(fù)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差的目的。
特別要精選練習(xí)題,不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。選復(fù)習(xí)題時要有代表性,萬萬不能胡子眉毛一把抓,否則只能是事倍功半。如:第五冊的詞語:亮晶晶、頭頭是道、里應(yīng)外合、白發(fā)蒼蒼、自言自語、又唱又跳、老老實(shí)實(shí)等。學(xué)習(xí)時可采用以下方法:
1、讓學(xué)生說說構(gòu)詞方式。
2、讓學(xué)生照樣子寫三個。
3、讓學(xué)生當(dāng)小老師互批。
4、選其中的幾個詞語說話。
(二)教師講評要精心
復(fù)習(xí)課的講評既要改變以往教師“一言堂”的現(xiàn)象,也不能像新授課講得那么細(xì)。教師要適當(dāng)?shù)氐v解,把更多的時間和空間還給學(xué)生。在習(xí)題測試后,首先做好試卷的分析工作,掌握學(xué)生失分情況及原因,講評時重視每次練習(xí)的失分題,使學(xué)生逐步減少失誤,從而提高復(fù)習(xí)的效率;再次講評不求面面俱到,而是抓住典型題,問題舉一反三,合三為一,講清解題思路,做題規(guī)律。
如陳述句改反問句:1、讀,找出兩句子的不同點(diǎn)(標(biāo)點(diǎn)、句式不同);2、再讀,找出兩個句子的相同點(diǎn)(意思相同);3、改,肯定改否定,否定改肯定,去掉疑問詞,最后改標(biāo)點(diǎn)。老師只要講清,講準(zhǔn)解題規(guī)律,學(xué)生就會迎刃而解。最后講審題能力的培養(yǎng)。如:“寫出下列詞語的近義詞”和“在文中找出下列詞語的近義詞”通過比較明白,前一題可以根據(jù)自己理解寫;后一題則必須到文章中去找答案,否則就要失分。因此,教師精心的準(zhǔn)備講評內(nèi)容和講評策略顯得尤為重要。
三、放開——時間安排要開放,復(fù)習(xí)過程要放手
(一)時間安排要開放
少數(shù)教師會片面地認(rèn)為,復(fù)習(xí)時間越多,效果就越好。為了擠出更多的復(fù)習(xí)時間,平時授課時隨意縮短教學(xué)時間而“開快車”。這樣會導(dǎo)致學(xué)生“囫圇吞棗”,使得所學(xué)的知識一知半解,。而到了期末復(fù)習(xí)階段,教師又抽出較長時間花較大精力進(jìn)行復(fù)習(xí),其實(shí)這是得不償失的。因此,平時的課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生回憶知識,引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)零散的知識。這樣,一般的期末復(fù)習(xí)時間為2~3周左右足矣。
(二)復(fù)習(xí)過程要放手
新課程強(qiáng)調(diào),復(fù)習(xí)是讓學(xué)生主動溫故獲取知識的過程;教師在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法策略的滲透,同時還要滲透合作復(fù)習(xí)的意識。合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)形式。它可用師生溫故合作、同桌合作、小組合作來體現(xiàn)。對已經(jīng)掌握的知識,要鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)新知識,做到“溫故而知新”。
如復(fù)習(xí)生字:1、讓學(xué)生翻閱作業(yè)本找自己寫的錯別字;2、溫馨小提示:難記、難寫、易錯的字給學(xué)生提醒;3、分享成果:說說你是用什么方法記住的。4、可以同桌合作聽寫,互相批改。復(fù)習(xí)完整冊教材后,讓學(xué)生每人出一份測試題,在班內(nèi)互相檢測。如此一來其他同學(xué)受益,教師也可以了解到更多的學(xué)情信息,使指導(dǎo)更具針對性,更有實(shí)效。因此,我們在命題時應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)試題重結(jié)論輕過程、重知識輕方法的做法,取而代之的是以適度再現(xiàn)認(rèn)知過程的題目,滲透策略意識,注重方法性,從而改變學(xué)生單純依靠機(jī)械模仿與死記硬背的學(xué)習(xí)方式。
期末復(fù)習(xí)對于小學(xué)語文而言有著非常特殊的意義。上好語文復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)過程中達(dá)到對語文知識的深入把握,促使語文綜合能力提高。這樣,學(xué)生的語文素養(yǎng)定能上一個新的臺階。
小學(xué)語文考試前到底該怎么復(fù)習(xí)?4
語文教師到底該干些什么?
作者:??泥土?-?zdq
“教了恁多年的語文,越來越不曉得語文該啷個教了?!本W(wǎng)下網(wǎng)上都聽到有人發(fā)此感嘆,我也常在想這個問題。
要想通這個問題,當(dāng)然最穩(wěn)當(dāng)?shù)霓k法是尋找理論來燭照迷津,所謂求助于學(xué)理。盡管人的理性是十分有限的,但在立身行事上缺少了它卻是萬萬要不得的。然而當(dāng)我們?nèi)ハ蚶碚撉笾臅r候,它卻說這個問題不是一兩句話說得清楚的,而且事實(shí)上這個問題本身還正處在“山重水復(fù)”之中呢。它于是攤了一大攤打磨好的和正在打磨的東東出來:工具論,人文論,言語論,語感論,訓(xùn)練論,感悟論,例子論,積淀論……不一而足,洋洋大觀。置身理論市場,似乎覺得樣樣都有理,件件都精致,但它們往往相生相克,錯綜復(fù)雜,看多了,又不免有點(diǎn)頭暈。
其實(shí)我們不妨換換思路,變個角度,或許就可看出語文該啷個教。
比如,細(xì)心的觀察我們周圍的人,特別是年輕人,尤其是剛從大學(xué)出來開始謀生的年輕人,看看他們的言談舉止,看看他們待人接物,看看他們的立身行事;再想想,我們是滿意還是不滿意,滿意度怎么樣或者不滿意度怎么樣,哪些滿意,哪些不滿意。如此,我們就會知道我們的教育到底怎么樣,從而也就會悟出我們的語文該怎么教,我們語文教師到底該干些什么了。這是不是有點(diǎn)像陶瓷師傅把玩剛出爐的陶器,琢磨自己工作的得失那樣呢?再進(jìn)一步想,其實(shí)我們自己就是個活標(biāo)本嘛!只要我們認(rèn)真的解剖自己:我的這個方面怎樣,那個方面怎樣,哪些是我的自豪,哪些是我的遺憾,而這些,哪些該我自己負(fù)責(zé),哪些與我所受的教育有關(guān);而有關(guān)于教育的,哪些又是與語文有關(guān)的。這樣一路想下去,語文該啷個教,語文教師該干些什么,不是就可以找到答案了嗎?
我常想,一個人,在今天,要是能說一口流暢的普通話,寫一筆漂亮的字(至少是鋼筆字),談吐從容,學(xué)識廣博,思維敏捷,辦事干練,而且人品經(jīng)得起時間檢驗(yàn),那是多么令人尊敬的?。∵@樣的人生是多么有意義的??!這樣的人格,當(dāng)然與他的自身修為、稟賦、實(shí)踐以及所處的環(huán)境密切相關(guān),是這些因素綜合作用的結(jié)果。而這樣的人格,與學(xué)校的語文教育有多大的`相關(guān)性呢?這就值得我們語文教師思考了。我想,成就這樣的人格,某階段的語文教育,或某語文教師可能會起相當(dāng)重要的或關(guān)鍵的作用,也可能只起到極其微小的作用,甚至起的是負(fù)作用。我們語文教師,在從事自己的職業(yè)以謀生的同時,如果能因自己而使弟子的人生添一絲光彩,能讓他們在成年之后對我們還有那么一點(diǎn)好感,我們的人生也是算幸福的了。再想下去,那種比較理想的人格,哪些與語文教育有直接的聯(lián)系呢?聽、說、讀、寫這些基本的生活技能無論如何都是語文教育推卸不了的,學(xué)識、才華和人品也與語文教育有著極為密切的關(guān)系。這些就是語文教師應(yīng)該自覺承擔(dān)的責(zé)任。
回想我送出去的一屆屆學(xué)生,說起來他們的高考語文成績也還差強(qiáng)人意,但是真正從他們的人生意義上看,我這個做語文老師的還真不敢捫心自問。在我所負(fù)責(zé)的高中三年的語文學(xué)習(xí)中,他們中的大多數(shù)說話能力沒得到很好的發(fā)展,由于我不善說普通話,組織的活動又少得可憐,更主要在于對說話這方面沒足夠的重視,他們的口頭表達(dá)能力是比較差的,這我心里明白,好在高考沒有嚴(yán)格而科學(xué)的面試機(jī)制。此外,他們中的很多人書寫能力也很糟糕,有的寫字甚至潦草到無法辨認(rèn),居然還考上了本科。就說他們賴以敲門的那張試卷吧,我一遍遍教他們的應(yīng)試技巧,訓(xùn)練他們作應(yīng)試八股文,教他們?nèi)懩切┧麄冏约阂巡幌嘈?,別人也不相信,但就是在卷子上能拿較高的分的道德文章。這不是在訓(xùn)練他們?nèi)搜苑蛛x進(jìn)而促成他們?nèi)烁穹至衙??從長遠(yuǎn)看,這對他們自己,對別人,對社會,對國家有什么益處?
這一屆學(xué)生又要畢業(yè)了,感謝新編課本,感謝新的教育理念,感謝網(wǎng)絡(luò)上那些燃燒著人的生命激情的好文章,這些因素在這屆學(xué)生中的綜合效應(yīng),總算讓我看到了幾個我理想中的高中畢業(yè)生:他們有思想,有感情,有責(zé)任,有求真尚美的精神,且有相當(dāng)豐富而美麗的精神資源。雖然這樣的學(xué)生不是很多,但他們畢竟讓我看到了語文教學(xué)的希望,開始嘗到了做語文教師的幸福!但是,多數(shù)學(xué)生的語文水平,不管是技能方面的聽說讀寫,還是更高層面的學(xué)識和人品,還是很不令人滿意的,嚴(yán)格地說,是送不出口的,雖然我知道他們照樣可以參加高考,而且成績也不會差到哪里去。既然語言即人,那語文教師不正是通過“立言”來“立人”么?立言與立人,這不正是需要我們語文教師思考和操作的東西嗎?
語文教師到底該干些什么?其實(shí)很簡單:人,該怎樣成長,社會,該怎樣發(fā)展,我們就怎樣使力。
----------------------------------------
救救漢語
小學(xué)語文考試前到底該怎么復(fù)習(xí)?5
①深呼吸法:考前找一個比較安靜的地方,站立,眼微閉,全身放松,深呼吸,同時默念“1―2―3”,心想:放松、放松。這樣可以使血液循環(huán)減慢、心神安定下來,全身有一種輕松感。
②扮怪臉法:找一稍偏僻的地方扮怪臉,歪嘴扭唇、抬鼻斜眼,放松面部肌肉。如能面對小鏡子看到自己的古怪神態(tài),一定會忍俊不禁地發(fā)出笑聲,一切牽腸掛肚的念頭都消失了。
③精神勝利法:心里想,我一定能成功,一定能發(fā)揮超常,考出好成績。我考不好,別人也不怎么樣。反而會降低壓力,保持平常心。
④臨場活動法:由于正常的緊張情緒也會使體內(nèi)產(chǎn)生大量的熱能,所以可以在考試前稍稍活動活動,使熱量散發(fā)。可走動、小跑、搖擺、踢腿;可以雙手握緊再放開,讓全身肌肉縮緊再放松;可在考試過程中用力擰一下身體的某一部位。這樣緊張情緒會漸漸消失。
⑤閉目養(yǎng)神法:閉目,舌抵上腭,經(jīng)鼻吸氣,安定神情??梢栽O(shè)想一個人走在幽靜的森林里,恬然自得。
⑥凝視法:確定一個距離較遠(yuǎn)的明朗的物體,凝神并細(xì)心地去分析、琢磨其顏色與遠(yuǎn)近。
⑦漫畫消遣法:可翻翻夸張、逗趣的一些漫畫作品,促使心情開朗、情緒高漲,重新占據(jù)優(yōu)越感,恢復(fù)自信心。
小學(xué)語文考試前到底該怎么復(fù)習(xí)?5篇相關(guān)文章:
★ 新學(xué)期教師代表發(fā)言稿12篇(新學(xué)期小學(xué)教師代表發(fā)言稿)
★ 學(xué)校慶祝2022年中秋節(jié)活動方案范文3篇(小學(xué)慶祝中秋節(jié)活動方案)
★ 五年級第二單元漫畫老師作文范本7篇(小學(xué)五年級第二單元漫畫老師作文)
★ 照片里的故事小學(xué)生作文大全6篇(作文照片里的故事小學(xué))
★ 小學(xué)后勤個人工作總結(jié)4篇(中小學(xué)校后勤工作總結(jié))
★ 六年級教師教學(xué)隨筆范文7篇(小學(xué)六年級教師隨筆)
★ 央視《開學(xué)第一課》2022觀后感心得體會3篇(2022年小學(xué)開學(xué)思政第一課觀后感)
★ 小學(xué)二年級讀書心得最新范文3篇(二年級的讀書心得范文)