領導者與管理者的區(qū)別3篇(管理者和領導者有何差異)

時間：2022-11-06 11:21:22 綜合范文

　　下面是范文網小編整理的領導者與管理者的區(qū)別3篇(管理者和領導者有何差異)，供大家品鑒。

領導者與管理者的區(qū)別1

　　管理更像科學，領導更像藝術；

　　管理靠的是權力，領導靠的是魅力；

　　管理者需要職位，領導者需要理想；

　　管理者強調穩(wěn)定，領導者喜歡冒險；

　　管理者強調效率，領導者強調結果；

　　管理者依法治人，領導者以德服人；

　　管理的對象是行為，領導的對象是思維；

　　管理是正確的做事，領導是做正確的事；

　　管理是一步一個腳印，領導是不走尋常路；

　　管理者注重短期目標，領導者注重長期發(fā)展；

　　領導者是企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者，管理者是職業(yè)經理人；

　　管理是汽車的制動系統(tǒng)，領導是汽車的驅動系統(tǒng)；

　　管理是告訴團隊怎么做，領導是告訴團隊為什么做；

　　管理讓團隊能完成這些事，領導讓團隊喜歡做這些事；

　　管理者要求員工順從標準，領導者鼓勵員工進行改革；

　　管理對人的影響由外而內，領導給人的力量由內而外；

　　領導像狩獵，是西方的游牧文明，管理像馴養(yǎng)，是東方的農耕文明；

　　偉大的領導者可以沒有管理才能，優(yōu)秀的管理者不能沒有領導才能；

　　領導是從管理中分化出來的，二者既相互聯(lián)系又存在區(qū)別。

　　管理者在從事管理工作的同時，也承擔了領導工作。例如一名中層管理者，對上，他是作為某一級管理者的角色出現(xiàn)的，主要承擔著執(zhí)行上級領導決策的任務；對下，則充當著領導者的角色：對部門的發(fā)展承擔著決策者的角色。領導與管理是一種相輔相成的關系，領導活動的目標只有在有效地管理之下才能實現(xiàn)；而管理能夠出效益也只有在正確的領導決策下才能實現(xiàn)。

　　被譽為“領導力第一大師”的哈佛商學院教授約翰?科特說：“管理者試圖控制事物，甚至控制人，但領導人卻努力解放人與能量?！边@句話實際上道出了領導與管理之間的辯證關系：領導和管理互不相同——管理的工作是計劃與預算、組織及配置人員、控制并解決問題，其目的是建立秩序；領導的工作是確定方向、整合相關者、激勵和鼓舞員工，其目的是產生變革，顯然，這也正是領導力的運行軌跡。具體地說領導通常關注意義和價值，關注所要達到的目標是否正確，是否值得。領導關注做人、關注人的尊嚴、人的價值、人的潛能、人的激勵和發(fā)展。如果說管理側重技術和手段，側重過程和方法，那么領導側重人文和目的，側重結果和

　　藝術。當然二者間還存在一些重要的區(qū)別。比如，管理是重權力作用的，而領導是重魅力作用的，重影響力的等等。

　　領導者是決策者，管理者是執(zhí)行者。

　　從影響力的視角來分析，影響力來源于“權力”，權力分兩種類型：職位權力和個人權力。職位權力來源于組織，包括強制權、關聯(lián)權、獎賞權和法定權；個人權力來自于被領導者服從領導者的意愿，包括關照權、信息權和專家權。管理者偏重于運用職位權力，領導者偏重于運用個人權力。

領導者與管理者的區(qū)別2

　　領導學作業(yè)

　　關于“管理者和領導者的異同”問題的闡述

　　課堂上老師提到了管理者和領導者的區(qū)別問題，不由引發(fā)了我的思考。現(xiàn)今社會各界對領導者和管理者的認識存在各種誤區(qū)，導致領導者和管理者在組織中的定位模糊，結果降低了組織的管理水平。因此對領導者和管理者的關系進行探討，以澄清認識，對領導者和管理者給予正確定位，能夠管理人才提高管理水平。一下將從兩個方面進行闡述，首先管理者和領導者有何區(qū)別，其次，管理者和領導者有何相同點。

　　管理者和領導者的區(qū)別：

　　1．從含義上看：領導是影響一個群體實現(xiàn)目標的能力。領導者主要就是創(chuàng)造影響，這種影響可能來自組織中正式的管理職位，也可能來自組織的正式結構之外。管理者主要是通過別人來完成工作。他們做決策，分配資源，指導別人的行為以達到工作目標。管理者在組織中

　　正式管理職位上完成他們的工作，他們監(jiān)督別人的活動，并對達到組織目標負有責任。領導者的核心就是“影響”，他就是通過自己的思考和行動，影響組織中的其他人。管理者的核心就是“指導和監(jiān)督”，以維持組織的正常運轉，達到組織的目標。

　　2．從組織結構上來看：以企業(yè)為例，企業(yè)的組織結構從縱向結構看劃分為經營層、管理層和執(zhí)行層等三個層次。每個管理層次都有領導者，他們具有共同的企業(yè)目標，但其領導責任和工作內容又有很大區(qū)別。我們所說的企業(yè)領導者則專指企業(yè)的最高層次的領導而言。他們是整個企業(yè)總的領導者，他們承擔的工作具有戰(zhàn)略性、綜合性、決策性和超前性等特點。而管理者則通常被認為是企業(yè)的管理層和執(zhí)行層的領導者，他們承擔的工作具有戰(zhàn)術性、具體性、執(zhí)行性和現(xiàn)實性的特點。

　　3．從管理的主題上看：管理的主題就是提高效率和效果。管理就是要使資源成本最小化并且使活動實現(xiàn)預定的目標，即追求活動的效率和效果。效率涉及的是活動的方式，就是正確地做事。效果涉及的是活動的結果，就是做正確的事。從領導者與管理者的工作行為上看，領導者是在“做正確的事”，實現(xiàn)的是管理的效果問題；管理者是在“正確地做事”，實現(xiàn)的是管理的效率問題。

　　4．從管理人才的地位和任務上看：領導者的任務就是“領”。領導者要有遠見，要判斷出什么事可能發(fā)生，下一步可走什么方向；而管理者的任務則主要是控制和管理，輔佐領導者。如果只有“領”，而無強有力的“控”和“管”，則組織多有動蕩，甚至相互牽制；如果

　　只有“控”和“管”，而元“領”，則組織會失去前進的方向，失去發(fā)展的機會，組織會逐漸地衰落下去。

　　5．從管理人才獲得地位的方式上看：領導者的地位必須是贏得的，要想成為真正的領導者必須要有追隨者。這種追隨不能強迫人們跟著走，而是使他們主動跟著走。領導者要贏得領導地位，必須要有一定的成就，要有吸引力。這就是所謂的“權力”，即一個人有某種地位或素質而獲得的一種力量，可用來影響別人根據他的勸告、建議或命令辦事。領導者的權力有正式權力和非正式權力。管理者的地位，則主要來源于正式的組織結構所賦予的權力，即“權威”。管理者的權力僅指組織中正式的地位權力，包括法定性的權力、獎賞性的權力和懲戒性的權力。

　　6．從管理的職能上看：管理是用于應對復雜性的，而領導則是為了應對變革。如果沒有良好的管理，組織的工作秩序就會被打亂，復雜的組織系統(tǒng)將缺乏效率和井然有序的責權利體系。如果沒有有效的領導，組織就會在發(fā)展的過程中迷失方向，組織體系會在變革中墨守成規(guī)，失去發(fā)展機會。因此，組織要想獲得發(fā)展，必須要有有效的領導和良好的管理。首先，領導者的主要職能有：(1)確定組織發(fā)展方向與道路，并為實現(xiàn)遠景規(guī)劃而制定經營戰(zhàn)略，改革創(chuàng)新(2)進行組織設計，并根據變化的情況對組織體制和機構進行調整與改革。(3)組織隊伍，建設強有力的領導班子，然后通過授權等方法，使骨干核心成員積極地為實現(xiàn)目標而努力工作。(4)激勵和引導下屬，形成組織價值文化，并培育積極向上的變革潛力和核心競爭力。(5)處理重

　　要社會關系，參加重大的社交活動。(6)處理重大突發(fā)事件，對于各種可能發(fā)生的突發(fā)事件，提前做好應急方案當突發(fā)事件發(fā)生時，要沉著指揮。其次，我們從管理者的主要職能看：(1)計劃和預算：設立目標，確定達到目標的實施方案，安排達成目標的時間預算、財務預算和其他資源分布。(2)為達成組織的中期目標，分配工作任務，配置合適的人員，建立必要的監(jiān)控體系。(3)指導和協(xié)調組織下屬的活動。(4)控制計劃實現(xiàn)過程；對計劃執(zhí)行情況隨時收集反饋信息，使中期計劃得以完成。

　　管理工作解決的多是規(guī)范性問題，有章法可以遵循，調整的目的是解決問題，適應新情況，使工作按一定秩序有條不紊地進行。領導工作解決的多是非常規(guī)性、戰(zhàn)略性、重大變革性問題；領導最核心的管理活動是在形成某種發(fā)展的想法和戰(zhàn)略之后，操縱這一設想的實現(xiàn)過程。而管理者則在實現(xiàn)過程中管人，以保證過程的順利實施。領導者和管理者的相同點：

　　雖然領導者與管理者之間存在著重大的差異，然而在實際工作中，對領導者與管理者進行清晰的劃分也是很困難的，因為二者還存在著一些共性。

　　首先，二者要實現(xiàn)的目標是一致的，二者都在為實現(xiàn)組織的共同目標而努力工作，為了確定和達成目標，領導者和管理者都需計劃和決策。只是領導者進行組織的長遠規(guī)劃，宏觀決策，對管理者進行人員的安排。而管理者進行組織的具體的中短期計劃，微觀決策，對下屬的員工進行人員的安排。但二者總的目的是實現(xiàn)組織長遠的整體目

　　標。

　　其次，領導者與管理者所從事的工作都是工作的一部分，他們都從事四類管理活動，即傳統(tǒng)的管理、溝通活動、人力資源活動、社會交往活動。只是相對而言，領導者在處理組織中的大事、把握全局性的事情。而管理者在處理日?，嵥榈男∈?，需要掌握戰(zhàn)術上的技巧。

　　再次，領導者和管理者在組織中所扮演的角色也基本相同，二者都在扮演三個重要的角色，即人際角色、信息傳遞的角色和決策的角色，只是各有側重。領導者更加側重人際角色和決策的角色，而管理者更加側重信息傳遞的角色。

　　最后，領導者和管理者應掌握的技能是基本相同的，二者都應該掌握三種基本技能，即技術技能、人際技能、概念技能。

　　總之，只有領導者和管理者的正確定位，才能使領導者和理者各司其職，各主其政，在自己的工作崗位上發(fā)號施令，做好自己的本職工作。也只有這樣，才能還組織一個和諧的工作氛圍；才能充分發(fā)揮領導者和管理者的聰明才干，提高組織的工作效率，從而真正實現(xiàn)高質量的管理。

領導者與管理者的區(qū)別3

　　以往，企業(yè)要求優(yōu)秀的管理者(manager)具備卓越的業(yè)務能力，能夠制定目標和計劃，并帶領團隊實現(xiàn)目標。然而，隨著近些年市場競爭日益激勵、業(yè)務環(huán)境紛繁復雜，傳統(tǒng)的管理者職能和素養(yǎng)已不能滿足企業(yè)長期發(fā)展的需求?，F(xiàn)如今，企業(yè)迫切地需要管理者們迅速向領導者(leader)轉變，從而提高企業(yè)競爭力，以應對市場挑戰(zhàn)。那么，領導者(leader)與管理者(manager)之間究竟區(qū)別何在？

　　為了尋求其中答案，全球最大的商業(yè)軟技能培訓供應商之一AchieveGlobal公司進行了一項全球范圍的深入調查，試圖了解領導者在當今商業(yè)環(huán)境中的成功要素。該調查覆蓋美國、中國、新加坡、英國、德國、印度和墨西哥，采用文獻研究、小組訪談和在線問卷調查的調研方式，對領導者行為進行了深入研究。調查結果發(fā)現(xiàn)，42個領導者行為是塑造一位合格“領導者”的核心所在，也是界定領導者和管理者的關鍵。這些行為特別能夠幫助領導者戰(zhàn)勝目前全球領導力所面臨的七大挑戰(zhàn)：成本壓力、競爭對手、客戶滿意度的提升、技術挑戰(zhàn)、促進銷售增長的壓力、員工生產力和產品/服務創(chuàng)新。

　　AchieveGlobal公司將這42項領導者行為，歸為六大類(模塊)—— 反思、社交、多樣化、創(chuàng)新力、員工關系、業(yè)務能力，從而形成了完整的21世紀領導者模型(如右圖)，系統(tǒng)地展示一位“領導者”所具備的特質。這六大模塊之間相互聯(lián)系：

　　模塊一：反思

　　領導者應當不斷評估其工作動機、態(tài)度、行動及目標，不時反思“怎樣才能避免由于自身局限性所造成的工作失誤”。想要在此領域取得成功，領導者必須：

ü 承擔由于自身錯誤所造成的后果

ü 不斷追尋獲得更高視野的必備知識

ü 清楚理解在面對挑戰(zhàn)時自身所承擔的角色

ü 將失敗視作學習和成長的機會

ü 經常反思自身行為是否符合一名合格的領導者

ü 嚴肅考慮他人的異議

ü 誠以待人，虛心學習并建立相互信任

　　模塊二：社交

　　領導者應熟練掌控各項社交原則，如公平與尊重，有效地平衡個人與團隊之間的利益。想要在此領域取得成功，領導者必須：

? 不墨守成規(guī)，站在多數人的立場上思考問題

? 鼓勵他人進行社交行為

? 勇于公開挑戰(zhàn)有違道德的決策或行動

? 不僅為自己，更愿意為他人爭取利益

? 根據績效，給予他人認可和獎勵，而不拘泥于公司規(guī)定

? 公平決策，即使該決策會給自己帶來負面影響

? 采取措施，以減少對環(huán)境的危害

　　模塊三：多樣化

　　領導者應該尊重并利用某些基本的差異性，如：性別、民族、年齡、國籍及信仰。想要在此領域取得成功，領導者必須：

? 盡力滿足來自不同文化背景的客戶需求

? 鼓勵不同團隊成員間的相互協(xié)作

? 展現(xiàn)管理不同地區(qū)團隊的能力

? 同有別于自身的伙伴開展緊密協(xié)作

? 有效領導由不同成員組成的團隊

? 學習其他文化背景下的業(yè)務方式

? 在明確的目標下，以相同的標準管理不同地區(qū)的團隊

　　模塊四：創(chuàng)新力

　　領導者應能為自身和他人提供切中實際的指導，并予以執(zhí)行，以營造益于創(chuàng)新的環(huán)境。想要在此領域取得成功，領導者必須：

? 幫助他人迅速調整，以應對變革

? 幫助團隊制定共同目標，描繪光明未來

? 為自身設定目標，提升團隊整體能力

? 思路清晰，同成員一起解決實際問題

? 激勵他人共同為戰(zhàn)略目標而努力

? 營造益于創(chuàng)新的工作環(huán)境

? 探尋提升工作效率、靈活性和創(chuàng)新的方法

　　模塊五：員工關系

　　領導者應該平等對待每個員工，對他們進行激勵，加深交流。想要在此領域取得成功，領導者必須：

? 了解每位員工的感受，并做出合適的回應

? 適應不同團隊對于領導力的不同需求

? 幫助他人平衡工作與生活

? 每日不懈努力，以贏得客戶和同事的信任

? 將決策和行動中的人為負面影響降至最低

? 建立并維護不同部門間的協(xié)作網絡

? 與各級別的客戶和同事溝通融洽

　　模塊六：業(yè)務能力

　　領導者應能制定戰(zhàn)略，執(zhí)行方案與決策，向他人分派任務，帶領團隊向著既定目標前進。想要在此領域取得成功，領導者必須：

? 根據業(yè)務情況的變化作出迅速調整

? 管理運營成本

? 不斷探尋提升業(yè)務競爭力的新方法

? 制定并實施有效的業(yè)務計劃

? 分析并利用數據，以提升業(yè)務成果

? 發(fā)展并維護客戶，并對客戶生命周期價值進行管理

? 明確公司的愿景及價值觀

　　通過AchieveGlobal公司的領導力模型，我們不難發(fā)現(xiàn)，領導者和管理者的區(qū)別就如同葡萄和葡萄干——管理者只保留了完成工作的最基******力，即業(yè)務能力，管理者能夠制定并執(zhí)行業(yè)務計劃，向他人分派工作，并帶領團隊共同向目標邁進，而領導者除了業(yè)務之一基******力外，還具備了反思、社交、多樣化、創(chuàng)新力、員工這五大能力，這些恰恰滿足了21世紀復雜商業(yè)環(huán)境的挑戰(zhàn)：

? 更為復雜的問題需要更好的反思

? 長期的戰(zhàn)略協(xié)作需要穩(wěn)固的社交影響力

? 大型的團隊協(xié)作需要一切形式的多樣性

? 創(chuàng)新力鑄就創(chuàng)新，將為競爭力添磚加瓦

? 激勵員工需要同時考慮其情感及思想因素

　　AchieveGlobal的領導力模型為管理者提供了一個清晰的領導者成長之路。管理者可以進行適當的培訓，并結合實際工作狀況，平穩(wěn)完成向領導者的轉變，從而幫助企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)的長期績效發(fā)展。

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