下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任如何做好班級常規(guī)管理工作3篇 怎樣做好班級常規(guī)管理工作，供大家品鑒。
班主任如何做好班級常規(guī)管理工作1
淺談班主任如何做好班級管理工作
班主任是班集體的組織者與引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的橋梁。班主任對學(xué)校的和諧，對班集體的發(fā)展和對學(xué)生的健康成長起到至關(guān)重要的作用。一個(gè)班級管理的好壞，不僅直接影響到學(xué)校整體工作的成敗，還對學(xué)生的成長發(fā)展起著決定性的作用，在長期的班主任工作中，體會(huì)頗深。
關(guān)鍵詞：班主任
班級管理
學(xué)生管理
作為班主任，要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化的影響學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的道理，做學(xué)生的良師益友。需要不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)和反思，才能實(shí)現(xiàn)班級管理的有效性，營造出寬松、和諧、積極向上的班級氛圍。
一、為人師表，嚴(yán)于律己-實(shí)現(xiàn)班主任對學(xué)生管理的有效性
學(xué)生是班級的主體，班主任是班級的載體，建立一個(gè)和諧，積極向上，穩(wěn)定的班集體，班主任的管理作用尤為重要。要做好對班級的管理，必須用專業(yè)的知識武裝自己，用熱情服務(wù)于學(xué)生，用愛心營造和諧的班級氛圍，同時(shí)“學(xué)習(xí)，實(shí)踐，加反思”來達(dá)到對班級管理，對學(xué)生管理的有效性。1.樹立班主任的威信
作為一名班主任，怎樣和學(xué)生第一次接觸，給學(xué)生留下什么印象，“和藹可親，還是威嚴(yán)聳立？”，是我們一直在討論的問題。我認(rèn)為最重要的就是要樹立班主任的威信。首先，在和學(xué)生第一次接觸的時(shí)候，要給學(xué)生留下威嚴(yán)的印象。言出必行，班主任說的話必須算數(shù)，為以后的管理工作打好基礎(chǔ)。
其次，作為一名班主任，在和學(xué)生相處的時(shí)候，我們要保持一種距離感，和學(xué)生打成一片，與學(xué)生距離近了，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師是自己人，萬事和老師好商量。做什么事學(xué)生都不會(huì)顧慮太多。保持距離感為以后的管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.營造良好的班級氛圍
班主任在班級管理初期，班級都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，那么營造良好的班級氛圍，樹立良好的班風(fēng)是班級工作的核心和重點(diǎn)。在剛接班的之前，要全面的了解每個(gè)學(xué)生，根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的版務(wù)計(jì)劃同時(shí)制定出切實(shí)可行班規(guī)班訓(xùn)，班規(guī)。選出品學(xué)兼優(yōu)有能力的學(xué)生任班干，成立班級組織。教育學(xué)生，我們大家生活在這個(gè)集體里，我們要互相幫助，增強(qiáng)班級凝聚力。樹立良好的班風(fēng)的同時(shí)，還要樹立良好的學(xué)風(fēng)。當(dāng)集體成立時(shí)，就要給學(xué)生們立下規(guī)矩，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做到事事有人做，人人有事做。重視對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，只有在開始養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能樹立良好的學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.發(fā)揮班主任的愛心
愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。愛心包括對工作的責(zé)任心和對學(xué)生的細(xì)心。班主任對工作要有責(zé)任心，要多付出，多奉獻(xiàn)。班主任要細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生的生活狀態(tài)，孩子隨著年齡的增長心里都在發(fā)生微妙的變化，自尊心相當(dāng)強(qiáng)，愛面子，比如“當(dāng)面批評學(xué)生”是非常忌諱的，有的班主任做事很著急，看到學(xué)生做的不好，會(huì)立即批評幾句，而學(xué)生已經(jīng)有了自尊心，他會(huì)覺得你傷害了他的面子，以后他會(huì)事事和你作對。一個(gè)人和你當(dāng)面作對，以后會(huì)發(fā)展到班里部分學(xué)生會(huì)和你作對。所以，對于學(xué)生要多些鼓勵(lì)，少些批評。
4．為人師表，提高自身專業(yè)素質(zhì)
教師要有良好的師德，教師的一言一行要經(jīng)得起學(xué)生的檢驗(yàn)，要用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生。要學(xué)生做到的，自己首先做到，不讓學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，要在行動(dòng)上作出表率。
一些年輕班主任剛走上工作崗位，往往有一股沖勁，想多做點(diǎn)工作，但是由于缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)遇到許多難題，比如，與學(xué)生家長的溝通，與任課教師的配合。我認(rèn)為行之有效的途徑就是：以虛心的態(tài)度，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)班主任管理方面的知識，或向資深的班主任學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑有很多：1.從書本上獲取理論知識，從書籍上學(xué)習(xí)處理問題的方法。2.與師傅結(jié)成互助互學(xué)共同體。在資深教師處理學(xué)生問題時(shí)，可是作為旁聽者。我所在的學(xué)校，一個(gè)年級的任課教師是在一個(gè)大的辦公室，偶爾會(huì)有老師處理學(xué)生問題，或是請學(xué)生家長，作為一個(gè)年輕班主任，你可以抓住機(jī)會(huì)看看老教師是怎樣解決問題的，他們談話的內(nèi)容，教育學(xué)生的言語。有的時(shí)候，再好的理論，也不如身邊的實(shí)踐。一個(gè)年輕的班主任要在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的用別人的先進(jìn)理論打造有自己特色的班集體。
二、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)生管理的有效性
有的班主任在那一味的苦干，勤干，“班主任在，班級安靜，班主任不在，班級混亂”這是年輕班主任管理班級時(shí)都會(huì)發(fā)生的事情，年輕班主任會(huì)很羨慕那些老班主任，他們可以在辦公室里安穩(wěn)就坐，班級里井然有序。他們有什么秘訣嗎？在這里，我要提到的就是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。班主任的管理是有限的，而與學(xué)生生活在一起的是他們的同學(xué)，怎樣才能做到學(xué)生管理好學(xué)生呢,我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn) 1.樹立學(xué)生干部的威信 在班級體剛建立時(shí)，作為青年教師要多觀察，多留意。比如在清掃衛(wèi)生時(shí)誰干得最賣力，在搬發(fā)新書時(shí)，誰愿意為大家服務(wù)，一些細(xì)微的動(dòng)作都能看出。集體選舉和老師的觀察，選出強(qiáng)有力的班委會(huì)隊(duì)伍，班干部選出來后，要在各項(xiàng)活動(dòng)中，給他們展示的機(jī)會(huì)，然后在全班同學(xué)面前，大力的去表揚(yáng)他們。比如，體育班長，在跑操中，聲音洪亮，能夠帶領(lǐng)大家步伐一致。他在以后的工作中會(huì)更認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)班長，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在晨讀時(shí)，她能夠帶領(lǐng)大家很好的朗讀課文。在全部同學(xué)面前，要大力地表揚(yáng)幫干部，樹立他們的威信，讓大家有一種信服感。
2.下放學(xué)生干部的權(quán)力
在班級管理中，班主任往往管的事情太多了，都為班干部安排好了。班干部還有何作用呢？ 要讓班干部切實(shí)體會(huì)到自己的權(quán)力，我們要把權(quán)力下放。如，“今天晨讀我不來，你把大家看好，老師相信你?！边@一句話，他就會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)。在每周的值日中，把督促，檢查做衛(wèi)生的權(quán)力下放給生活班長，定期向班主任匯報(bào)。班主任定期總結(jié)就給以了。讓學(xué)生干部充分認(rèn)識到自己的權(quán)力，讓大家充分認(rèn)識到班干部的權(quán)力就是老師的權(quán)力，讓班干部充分行使自己的權(quán)力。3.激發(fā)學(xué)生干部的熱情
“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛?！弊鳛榘嘀魅?，在平時(shí)的班級管理中，我就經(jīng)常采用賞識教育激發(fā)班干部的工作熱情。精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，在班里得到流動(dòng)紅旗后，我發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，感謝全班同學(xué)的齊心努力，班干部更是功不可沒。物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，多與他聊天談心，為他排憂解難，生日送本書等等。我們要相信每個(gè)班干部都有為班級服務(wù)熱情。記得，學(xué)校要組織一次“讀書節(jié)的主題班會(huì)”我把任務(wù)布置給了班干部，沒想到第二天，各種各樣的方案都出臺(tái)了。這讓我很吃驚，有的同學(xué)比我想的還要好?！澳銈兊乃枷氡壤蠋熀茫瑯?gòu)思太完美了。”接下來，各個(gè)負(fù)責(zé)人認(rèn)真的安排起了節(jié)目。這次主題班會(huì)開得非常成功，受到了大家的好評，在班會(huì)最后，我大力的表揚(yáng)了這些班干部和組織者。讓班干部有一種優(yōu)越感和自豪感。
三、重視對學(xué)生進(jìn)行良好興趣的培養(yǎng)
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好興趣，可以很據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好，組織成立書法、美術(shù)、文藝、手工制作等興趣小組，并有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行指導(dǎo)。還可根據(jù)學(xué)生的思想狀況成立了“環(huán)?！薄皭坌摹钡刃〗M，正常有序地開展豐富多彩的班級活動(dòng)，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生不僅發(fā)揮了特長，培養(yǎng)了能力，還增強(qiáng)了合作意思。
四、建立全方位對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的體系
正確、全面地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不僅能有效地促進(jìn)良好的班風(fēng)的形成，還有助于學(xué)生身心健康地成長，不能只簡單的按照考試成績分等排序，而是從學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能分、思想表現(xiàn)，參與活動(dòng)情況創(chuàng)造能力等多方面對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價(jià)。在關(guān)注學(xué)生知識技能的同時(shí)，更注重關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的發(fā)展變化，以及價(jià)值觀的形成過程，使每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的發(fā)展。
班主任是學(xué)生人生旅途的引路人，要善于激發(fā)，善于引導(dǎo)，努力營造寬松和諧，奮發(fā)向上的育人環(huán)境，讓學(xué)生在班集體這個(gè)大家庭中茁壯成長。
班主任如何做好班級常規(guī)管理工作2
如何做好班級常規(guī)管理工作
班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者。他在班集體建設(shè)中負(fù)有直接責(zé)任，起著主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在班級管理、教學(xué)活動(dòng)的組織和調(diào)控上，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生參與班級自覺管理，對班主任工作的藝術(shù)和技巧提出了更高的要求，要做好班級的常規(guī)管理工作，就要做到以下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高個(gè)人修養(yǎng)
要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，全面提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。首先，要不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不在是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是你確實(shí)有才華才尊重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實(shí)自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)知識。其次，要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移黙化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。再次，班主任要具備多種能力。能體察學(xué)生的思想、情感、需求等，達(dá)到知人知面知心的能力，達(dá)到啟迪學(xué)生心靈的能力。
二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
班級體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神，它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建立良好班級的法寶。班主任可利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、家長會(huì)等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。以此來增強(qiáng)班級體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
三、用好班級小助手。
班干部作為班級管理的支柱，是教師進(jìn)行班級管理和教學(xué)活動(dòng)的得力助手。首先創(chuàng)造一定的條件，樹立班干部的威信。作為班干部應(yīng)有較強(qiáng)的處理事情的能力，能讓學(xué)生心服口服。他們犯錯(cuò)誤時(shí)，盡量私下進(jìn)行說服教育，切忌當(dāng)著全班批評。其次，對班干部落實(shí)實(shí)權(quán)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，為班級發(fā)展做貢獻(xiàn)，讓班干部在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立的開展班級的工作。再次，要設(shè)法增加班干部與周圍同學(xué)的相容度，帶動(dòng)同學(xué)共同進(jìn)步。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。要堅(jiān)持表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對有困難的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他們感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。
總之，在班級的常規(guī)管理過程中，不能搞一個(gè)模式，一刀化，不能壓抑學(xué)生積極主動(dòng)性。只有學(xué)生有創(chuàng)造性，才能夠形成一個(gè)生動(dòng)活潑的局面。班主任應(yīng)在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，不斷探索和改進(jìn)班級常規(guī)管理，力求做好教育與班級管理相結(jié)合。
班主任如何做好班級常規(guī)管理工作3
班主任如何做好班級管理工作
高密第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)宿鳳
在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，時(shí)代賦予班主任新的責(zé)任和使命，“學(xué)生的成長”對于班主任而言，尤為重要。班主任在孩子成長的過程中，既是直接管理者，又是孩子的第二父母。保持積極樂觀的態(tài)度，以實(shí)際行動(dòng)感染并帶動(dòng)孩子，方能更好地履行該崗位賦予班主任的神圣職責(zé)?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，我來談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
1、選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好的班風(fēng).一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。班主任要提高自身素質(zhì)，言傳身教，為人師表。
自古以來“身教重于言傳”。教師時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關(guān)鍵、最有效的方法。因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο笫乔嗌倌辏麄儐渭?、向上，具有?qiáng)烈的好奇心和模仿力。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中我非常重視班級中的小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。
3增強(qiáng)班級的凝聚力
班級要想有凝聚力，作為班主任老師要及時(shí)掌握班級現(xiàn)狀，摸清不同時(shí)期學(xué)生的不同思想動(dòng)態(tài)，使不良跡象消滅在萌芽狀態(tài)中，進(jìn)而讓班級向著和諧，向上的方向發(fā)展。為了更好的掌握班級情況，我采取了以下辦法，（1）找個(gè)別學(xué)生談心，與班干部交流。（2）通過作文形式反饋班級現(xiàn)狀，了解學(xué)生內(nèi)心想法。（3）為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有目標(biāo)，我召開“談理想”等主題班會(huì)。加強(qiáng)與科任老師的溝通。
搞好班級管理，與科任老師的溝通尤為重要。為此，我每天不厭其煩地向英語、數(shù)學(xué)老師詢問班上孩子的課堂紀(jì)律、課上表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力及作業(yè)完成等情況，對“學(xué)困生”更是重點(diǎn)了解，把他們的情況爛熟于胸。我不僅主動(dòng)征求科任老師的意見，還邀請科任老師參加我班周二、周三下午的課外活動(dòng)，和孩子一起跑步、談心，增加師生交流的機(jī)會(huì)，為師生交流創(chuàng)造平臺(tái)，以促進(jìn)班級健康、和諧發(fā)展。
總之，如何做好班主任工作，是我們所有教育工作者一直在探索的課題，我們要更新觀念，要廣覽博識，開拓進(jìn)取，不斷地積極地探求新的思路！
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