下面是范文網(wǎng)小編分享的親子閱讀家長(zhǎng)感言,供大家賞析。
第1篇:親子閱讀家長(zhǎng)感言
寒假,我們一起讀了《希臘羅馬神話(huà)》,有一種久違了的感覺(jué)。我們一起認(rèn)識(shí)了宙斯,普羅米修斯,阿波羅,知道了潘多拉的盒子----在親子閱讀中,我們共成長(zhǎng)。
對(duì)于這些神話(huà)故事,我本來(lái)不是很熟悉,但是一起讀書(shū)的過(guò)程中,也跟著孩子增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),比如潘多拉的故事,比如折桂的由來(lái)。而孩子也在讀書(shū)的過(guò)程中練習(xí)了一下拼音,懂得了很多詞語(yǔ)的意思,培養(yǎng)了文字感悟能力和一定的人文素養(yǎng),比如卑鄙等詞的意思,知道愛(ài)是什么,還找到了中國(guó)古代與希臘神話(huà)的共同之處:都有用泥土造人一說(shuō)。更為重要的是加深了我們之間的感情,對(duì)家長(zhǎng)增加了依戀。由此,增加了為孩子讀書(shū)的信念,以及,必須為此作出的努力。
《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話(huà):“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”這句話(huà)我一直很喜歡,曾經(jīng)推薦給很多人,因?yàn)楹⒆右恢焙芟矚g聽(tīng)我讀書(shū),親子閱讀伴隨我們度過(guò)了幼兒時(shí)代,直至進(jìn)入小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)后,因?yàn)槲覀儠r(shí)間安排不合理,不得不忍痛割?lèi)?ài),最?lèi)?ài)的讀書(shū)只是偶爾翻起,似乎每天都疲于奔命。
寒假了,有了充裕的時(shí)間,終于又有了親子閱讀的美好時(shí)光。那么,開(kāi)學(xué)后呢,難道又要把書(shū)丟到一邊嗎?寒假的閱讀,引起了我們的反思,為了孩子的健康成長(zhǎng),為了我們的美好閱讀,我們,必須克服一切困難,合理安排好時(shí)間。
以前讀的大部分是繪本,偶爾有幾篇小說(shuō),對(duì)于缺乏圖畫(huà)的小說(shuō)孩子的興趣是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話(huà)》屬于注音版的美繪本,在讀書(shū)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子依然沿襲以往的習(xí)慣,喜歡先看圖,但是,也開(kāi)始了對(duì)字的關(guān)注。一年級(jí),已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音,偶爾會(huì)糾正我的讀音,盡管只是偶爾,還不是很熟練和很經(jīng)常。但是,在讀書(shū)的過(guò)程中,我們會(huì)看到孩子也在慢慢成長(zhǎng)。
《希臘羅馬神話(huà)》有很多篇章,不是一天能讀完的,我們一般都是每晚一篇。在這個(gè)過(guò)程中,孩子每到睡覺(jué)就會(huì)拿起那本書(shū),很有計(jì)劃的感覺(jué),偶爾也很貪心,希望一下讀完,但是,終于還是形成了按時(shí)按量的讀書(shū)好習(xí)慣。
如果,我們能把這種讀書(shū)習(xí)慣堅(jiān)持到底,相信我們的收獲絕對(duì)是難以形容的。
讀書(shū)是美好的,未來(lái)是美好的,如果狄爾尼索斯也給我們象彌達(dá)斯那樣一個(gè)機(jī)會(huì),可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么,請(qǐng)讓我們讀遍天下書(shū)吧。
第2篇:親子閱讀家長(zhǎng)感言
我的孩子不喜歡閱讀,寫(xiě)作水平欠佳,為此,我曾經(jīng)很煩惱,幸好,我們班舉行了親子閱讀活動(dòng),讓我受到許多許多的啟迪。
培育孩子良好的閱讀習(xí)慣是很重要的,那怎樣去培育呢?我覺(jué)得首先就是培育孩子的興趣,那就可以事半功倍了,每當(dāng)拿起一本課外書(shū),我就提出一些有趣的問(wèn)題,讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀,這個(gè)方法還是挺有用的!
在閱讀過(guò)程中,我提議孩子把書(shū)中的好詞句劃出來(lái),讓他不斷地積累好詞好句,讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,每天陪他閱讀20至30分鐘就已經(jīng)足夠了,慢慢地孩子都已經(jīng)成為習(xí)慣了?,F(xiàn)在,我意識(shí)到和孩子一起讀書(shū)不光是孩子自已吸取了知識(shí),我也在不斷地吸取知識(shí),還培育了母子之間的感情,也是我們大人最好的放松方法之一。
我希望我能堅(jiān)持陪伴孩子進(jìn)行愉快的'閱讀,培育他有一個(gè)良好并且能夠受益終生的閱讀習(xí)慣。孩子。我們一起加油、努力吧!
第3篇:親子閱讀家長(zhǎng)感言
時(shí)間過(guò)得真快,讀二年級(jí)的寶貝兒子上半學(xué)期馬上要結(jié)束了。一切貴在堅(jiān)持!持之以恒,方能成功。在一年多的時(shí)間里,班級(jí)開(kāi)展了“我是小小讀書(shū)人”、“講故事”、“精彩三分鐘”等活動(dòng),本期班級(jí)又做了閱讀卡、又到學(xué)校閱覽室讀書(shū)。
“親子閱讀”活動(dòng),在楊老師的教導(dǎo)和堅(jiān)持下,楊老師用她那鍥而不舍的精神感染著我們每一位家長(zhǎng),我和兒子每天堅(jiān)持“親子閱讀”,從最初的不習(xí)慣,養(yǎng)成了現(xiàn)在的自然而然,我和兒子都喜歡上了閱讀,每天晚上都有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間,這也是我與兒子一天中最幸福的時(shí)光。
在我和寶貝兒子“共讀”的征程中,一個(gè)個(gè)故事,往往講上三五遍,每一次,都會(huì)被書(shū)中的故事深深打動(dòng)。有的故事,在孩子心中種上了愛(ài)心的種子;有的故事,給孩子的心靈以啟迪;有的故事,為孩子插上智慧的翅膀。如《三毛流浪記》 、《賣(mài)火柴的小女孩》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《電話(huà)里的童話(huà)》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《笨狼的故事》、《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》等等優(yōu)秀讀物,我和兒子都特別喜歡,我驚喜地發(fā)現(xiàn)“親子閱讀”正發(fā)揮著它獨(dú)有的神奇力量。記得有一次在放學(xué)的路上,兒子問(wèn)我:“媽媽?zhuān)F(xiàn)在災(zāi)區(qū)的很多小朋友都不能讀書(shū),也沒(méi)有書(shū)看,也沒(méi)有衣服穿,很可憐,很多地方都在捐衣服捐錢(qián),我也要捐?!甭?tīng)到兒子的問(wèn)話(huà),我是那樣欣慰:兒子長(zhǎng)大了,從一個(gè)只知道要?jiǎng)e人寵愛(ài)的“小皇帝”,變成了關(guān)心別人的“愛(ài)心小天使”。兒子有時(shí)候會(huì)說(shuō):“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家。”有時(shí)候又會(huì)說(shuō):“我要當(dāng)一個(gè)發(fā)明家”。在他小小的心里,裝滿(mǎn)了五彩斑斕的夢(mèng)想。“親子閱讀”,不僅改變著孩子,也悄悄地影響著家里的每一個(gè)人。
回想兒子從玩書(shū),咬書(shū),翻書(shū)到可以自己選書(shū),看書(shū)。閱讀似乎正在孩子生活中漸漸扎根。雖然不知未來(lái)如何,但我已感到了小小的欣慰!因?yàn)?,我相信,即使父母無(wú)法給他多少財(cái)富,但我愿意繼續(xù)與他一起努力,讓他和書(shū)成為一輩子的好朋友。強(qiáng)化閱讀,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的方法與能量,堅(jiān)定愉快的踏上成長(zhǎng)之路。讓我們給孩子一生的好書(shū),陪他們共讀閱讀經(jīng)典,閱讀生命!讓我們?cè)谟H子共讀中幸福著!
第4篇:親子閱讀家長(zhǎng)感言
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢,如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了,自己急的不得了,后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子,才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易,理解比什么都重要,暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考,至少在陪兒子閱讀的我要有耐心,用兒子的思維體會(huì)兒子的生活,這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀,通過(guò)一些小故事,讓他知道什么是對(duì)錯(cuò),讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀(guān)。與兒子一起閱讀,不僅兒子高興,我自己也感到很快樂(lè),雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候,就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái),感覺(jué)很溫馨。
第5篇:親子閱讀家長(zhǎng)感言
新?tīng)I(yíng)小學(xué)校園網(wǎng)站讀書(shū)樂(lè)園欄目,推薦書(shū)目中有一本《草房子》,既然是學(xué)校推薦的書(shū)目,我想肯定有可讀的一面,就立即從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)了。真沒(méi)想到,我和兒子都愛(ài)上了這本書(shū),共讀時(shí)一次次的被感動(dòng)。
《草房子》讓我回想起了快樂(lè)的童年生活充滿(mǎn)情趣:自由自在地享受大自然的恩惠:捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對(duì)著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村風(fēng)景秀麗:清凌凌的小河水,成群游戲的鴨子,滿(mǎn)眼的鮮綠,清新的空氣讀著讀著,仿佛我也來(lái)到了草房子,與桑桑及他的小伙伴們同辛苦,同歡樂(lè)。當(dāng)我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時(shí),直覺(jué)得小孩子家就是這樣的天真!當(dāng)我讀到禿鶴開(kāi)始在乎自己的頭,讓他爸爸買(mǎi)生姜擦,直擦得頭皮冒火,頭皮發(fā)紅,可是為了長(zhǎng)頭發(fā),他一聲不吭,直擦了七七四十九天,可是依然未見(jiàn)頭發(fā)生長(zhǎng)出來(lái)時(shí),還真有點(diǎn)為禿鶴著急;當(dāng)我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭,結(jié)果被桑桑他們戲弄時(shí),我又覺(jué)得孩子就是孩子,調(diào)皮好動(dòng)是常有的事情。
然而當(dāng)禿鶴成功得扮演了一個(gè)偽軍形象,讓全村的孩子高興不已的時(shí)候,他卻跑到小河邊哭了他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀!我的心也酸了,感動(dòng)得淚水包裹了眼睛。就這樣,幾天來(lái),我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手,走到哪兒都帶著,一有空就津津有味地讀起來(lái)。我與草房子的孩子們共歡樂(lè),同感動(dòng)。我甚至一有機(jī)會(huì)就與正在讀這本書(shū)的兒子共同交流。
這是一本既適合大人又適合孩子的好書(shū),我們大人讀過(guò)了,面對(duì)今天的孩子的生活,會(huì)格外的理解與珍惜。
第6篇:親子閱讀家長(zhǎng)感言
行千里路,讀萬(wàn)卷書(shū)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是我們最誠(chéng)摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì)》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉,讀起來(lái)瑯瑯上口,孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理,享受到讀書(shū)的快樂(lè)。 現(xiàn)在兒子上一年級(jí)了讀書(shū)就更為重要了。為了能 積累和豐富詞匯,讓孩子掌握更多的知識(shí),豐富他們的課余生活 ,我們每天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū),這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍,也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和兒子一起讀書(shū)的過(guò)程中,我們一起討論故事的情節(jié),分析人物的性格 ,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣,他有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾,聽(tīng)取他的意見(jiàn),糾正他的不足,稱(chēng)贊他獨(dú)到的見(jiàn)解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書(shū),他覺(jué)得和我們家長(zhǎng)是平等的,覺(jué)得自己有自抒己見(jiàn)能力?,F(xiàn)在兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì)來(lái)頭頭是道一副小大人樣。 通過(guò)親子共讀,孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字,開(kāi)闊了視野,擴(kuò)大了知識(shí)面,增加了他的自信心,同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。
對(duì)于家長(zhǎng)而言,通過(guò)和孩子一起讀書(shū),不僅自己學(xué)到了知識(shí),也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍,更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁,讓我們和孩子都受益匪淺。
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