下面是范文網(wǎng)小編整理的小班語言活動設計《小老鼠上燈臺》12篇 中班語言活動《小老鼠上燈臺》，供大家參考。
小班語言活動設計《小老鼠上燈臺》1
設計意圖：小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小班的教學活動應更注意游戲化，情景化。強調讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學。玩中獲發(fā)展?！缎±鲜笊蠠襞_》是建構主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
設計目標：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌體驗表演的樂趣。
重難點：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
準備：1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶、
活動過程：
一、 說兒歌猜謎語 。
幼兒猜謎語，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問;小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請出小貓。
二、講個事
1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠、小貓）
（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
?。?）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
?。?）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來、
三、教幼兒念兒歌
四、引導幼兒練習動作，表演兒歌。
1、老師引導幼兒做兒歌動作。
（1）啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
?。?）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。
?。?）啟發(fā)幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。
?。?）讓幼兒學學小老鼠在燈臺上下不來的樣子。
?。?）讓幼兒學小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
?。?）引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
?。?）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
?。?）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演
五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
小結及反思：這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣?；顒又袔熡谆拥暮芎?，我覺得在活動中多創(chuàng)設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。
小班語言活動設計《小老鼠上燈臺》2
活動名稱：識字《小老鼠上燈臺》
活動目標：1、讓幼兒學習新的字：偷、嚇、喵、滾
2、根據(jù)字詞發(fā)揮想像力做動作。
3、在識字游戲中體會其中的樂趣。
活動過程：1、神秘的小盒子。（告訴幼兒今天有客人作客（字卡），他給我們帶來了禮物，請幼兒
將客人請出來并說出他們的名字）
2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺》
通過看故事表演后提問，認識新的字詞。
3、根據(jù)字詞想像自己是只小老鼠，對應做動作。（加深對字詞的認識）
4、學習兒歌，文中找字。
5、游戲：去字寶寶樂園。
幼兒每人帶一位字寶寶（學過的），通過叫字寶寶的名字上火車，一起到字寶寶樂園玩。
小班語言活動設計《小老鼠上燈臺》3
《小老鼠》（藝術）
目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2、感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。
準備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀
過程：
1、欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標做動作。
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
?。?）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？
?。?）輕輕的走還是重重的走？
?。?）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
小班語言活動設計《小老鼠上燈臺》4
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備：
1、故事卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個
活動過程：
一、練聲，律動
二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲
師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲里唱了什么？
?。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜恚?/p>
3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作
1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
3、引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
五、幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說明游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
小班語言活動設計《小老鼠上燈臺》5
小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點;兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，針對這些特點，我設計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。
本次活動的目標有三：一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進洞的動作。三體驗與同伴一起游戲的快樂?？梢哉f本次活動目標的定位符合了《綱要》藝術領域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實際水平。從活動情況來看，孩子們都能達到目標要求。
“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環(huán)節(jié)。A：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。B：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。
在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。C：引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和-諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。
孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。D: 幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。
在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師學習兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。
小班語言活動設計《小老鼠上燈臺》6
【設計意圖】
《小老鼠上燈臺》是一首經(jīng)典的兒歌，孩子們非常喜歡，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。在活動中，我抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌來表演著手偶，讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演的樂趣。
【活動目標】
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
【活動準備】
小老鼠和貓的手偶（玩具）。
【活動過程】
一、教師帶領幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺》，師生共同自由表演小老鼠的樣子。
二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊用手偶演示，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時創(chuàng)編動作。
1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
?。?）那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
?。?）小老鼠來到燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
（3）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
4、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
5、 伴隨兒歌 玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受兒歌的韻律。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當貓。師幼共同說兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現(xiàn)了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
【活動延伸】
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》自由表演動作。
小班語言活動設計《小老鼠上燈臺》7
小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點;兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，針對這些特點，我設計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。
本次活動的目標有三：一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進洞的動作。三體驗與同伴一起游戲的快樂?？梢哉f本次活動目標的定位符合了《綱要》藝術領域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實際水平。從活動情況來看，孩子們都能達到目標要求。
“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環(huán)節(jié)。A：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。B：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。C：引導幼兒學做動作。
在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。D:幼兒大膽跟老師一起游戲。
在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師學習兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學。
活動結束后，我總結了一下覺得flash的安排使用不是最恰當，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當孩子們游戲的時候不應該使用flash，應該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉移到游戲當中，這就是我的引導不到位，沒掌握到關鍵的部分。
但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
小班語言活動設計《小老鼠上燈臺》8
小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，而動作發(fā)展又是其重要標志。他們身體和手的動作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細動作。由于動作發(fā)展的需要，小班孩子特別好動。所以我覺得游戲對于他們來說是非常具有吸引力。本次活動我上的是音樂游戲《小老鼠上燈臺》，小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富；參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式；符合幼兒好奇，好模仿，好動的特點；而這首歌曲篇幅短小，精煉，很容易被幼兒接受，針對這些特點，我在幼兒們對這首歌熟悉的內(nèi)容和情節(jié)上進行游戲，讓幼兒在活動中充分表現(xiàn)自我，體驗游戲帶來的快樂。
為這次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，我以出示頭飾貓和老鼠引起幼兒的興趣讓幼兒投入到活動中；第二環(huán)節(jié)，與幼兒一起復習歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖片講解復習加深幼兒對該歌曲的認識，緊接著引導幼兒大膽表現(xiàn)歌詞內(nèi)容；第四環(huán)節(jié)，幼兒在熟悉動作的基礎上進行游戲，游戲是小班幼兒的最愛，在這個活動中他們變現(xiàn)得很活躍。幼兒很快進入角色，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)小老鼠爬上燈臺偷油吃，當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。整節(jié)課游戲貫穿始終，幼兒在活動中體驗著快樂。
整個活動下來，幼兒對此活動非常的感興趣，參與活動的積極性很濃厚我感到很欣慰。但也存在著很多不足之處：首先，由于教師本人過度興奮，整堂課節(jié)奏太快，以至于本來安排20分鐘的課程，在短時間內(nèi)就提早結束。而我的語言也不夠夸張，如果多用些擬聲詞，相信幼兒會更加興奮。在復習歌曲播放圖片的時候，定格時間太短，有些幼兒還沒認真看完圖片內(nèi)容就跳到下一張。在第四環(huán)節(jié)游戲時如果能設計一個小老鼠上燈臺的場景，相信幼兒會更加有興趣，而我所提出的要求也不夠明確，致使幾個小朋友中游戲中亂跑，藏到所指定的范圍外。
上完這節(jié)課我明白了許多，要想上好一節(jié)課是很不容易的一件事情。首先是教師自身的素養(yǎng)，另對于幼兒年齡特點的把握教學的策略的靈活運用都要好好斟酌，也要備好課，更主要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們在今后的教學活動中不斷地累積經(jīng)驗，不斷地反思。
小班語言活動設計《小老鼠上燈臺》9
活動目標：
1、學說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、用簡單的動作表現(xiàn)兒歌?；顒又仉y點：
理解兒歌內(nèi)容，學說兒歌，并嘗試用你簡單的動作表現(xiàn)兒歌。
活動準備：
《小老鼠上燈臺》ppt活動過程：
一、導入
師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點擊老鼠圖片）
生：老鼠。
師：你們知道老鼠最害怕誰嗎？
生：貓。（教師出示貓的圖片）
師：老鼠和貓在一起會發(fā)生什么有趣的事呢，我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺》。
二、理解兒歌內(nèi)容、學習兒歌
1、師結合ppt朗誦兒歌一遍
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象
師：請小朋友說說看，你聽到了什么？
隨著幼兒的回答出示相應的ppt圖片，如果幼兒回答不出來，教師追問：
兒歌里有誰？（小老鼠）
你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃并請幼兒一起說一說）
小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來嗎？
貓來了，小老鼠一害怕，是怎么下來的？(嘰里咕嚕滾下來）
3、師：小老師爬到燈臺上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來了。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來，真有趣。我們一起來學學這個好聽的兒歌吧！
4、幼兒學念兒歌幾遍
5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌，邊學學小老鼠的樣子。
6、幼兒邊念兒歌邊表演
三、延伸活動：
老師這里有小老鼠上燈臺的圖書，等到游戲的時候我們放到閱讀區(qū)，小朋友邊看圖片邊講兒歌。
小班語言活動設計《小老鼠上燈臺》10
目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2、感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。
準備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀
過程：
1、欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標做動作。
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（1） 小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？
?。?） 輕輕的走還是重重的走？
?。?） 小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
小班語言活動設計《小老鼠上燈臺》11
執(zhí)教：瑞安市寧益鄉(xiāng)幼兒園 王雯雯 活動目標： 1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備： 1、故事卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個
活動過程：
一、練聲，律動
二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲
師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲里唱了什么？
?。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜恚?/p>
3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作
1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
3、引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
五、幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說明游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺” （感謝王雯雯老師投稿?。?/p>
小班語言活動設計《小老鼠上燈臺》12
目標：
1、 理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2、 感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。
準備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀
過程：
1、 欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標做動作。
2、 和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
?。?） 小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？
?。?） 輕輕的走還是重重的走？
?。?） 小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、 請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、 玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、 兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
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