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語文下冊學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃1
20__年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕,為了保質(zhì)保量完成2017屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù),全面促進(jìn)2017年高考語文成績的提高,力爭在2016屆的基礎(chǔ)上有大突破,特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中,堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想,遵循“突出雙基、注重本事、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,重建教材和語知兩個體系,突出語用、閱讀和作文三個重點(diǎn),實(shí)施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試本事、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,經(jīng)過高考團(tuán)隊(duì)、組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,構(gòu)成高效益的教學(xué)機(jī)制,為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補(bǔ)差工作,為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。
4、繼續(xù)積累2016屆高三語文的備考經(jīng)驗(yàn),針對我校學(xué)情構(gòu)建適合本校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識,強(qiáng)化協(xié)作精神,經(jīng)過知識模塊測試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),構(gòu)成體系,強(qiáng)化考技考能。
6、古代文化常識和情景默寫題是識記題,該題的復(fù)習(xí)穿插在整個復(fù)習(xí)階段。
7、作文復(fù)習(xí)。(穿插在兩個階段復(fù)習(xí)中,每兩周一次,力爭訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件)
三、重點(diǎn)工作及措施
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊,詩詞默寫狠抓過關(guān)制。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實(shí),第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章,第三輪落實(shí)重點(diǎn)語句,第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘,以練帶講,分題材滲透方法的指導(dǎo),做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式,要求學(xué)生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》,以多閱讀提升語感,以語感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,提高成績。
(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理,抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。
(3)作文模塊每兩周一練,做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”,切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,尤其要求學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注生活,關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事,增加材料的積累。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼廣西高考動態(tài),研究全國課標(biāo)卷,尤其是今年新出的丙卷,在教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質(zhì)量,講求實(shí)效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式,把各個復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實(shí)到個人,并經(jīng)過備課組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合,突出效果。
四、常規(guī)工作及措施
1、備課
(1)認(rèn)真研究考綱、考試說明、2017年廣西高考備考指導(dǎo)和教材,認(rèn)真研究學(xué)情,深入備課,充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、高考資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮備課組的團(tuán)體力量,保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上讓學(xué)生進(jìn)取動起來。
(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)資料,精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,保證試題的精和優(yōu),做好知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。
(4)切實(shí)做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì),針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
(5)堅(jiān)持抓知識的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。
(6)以考促練。每周進(jìn)行選擇題的周測,周周有小考,利用連堂進(jìn)行兩周一大考,針對我校學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),實(shí)行以考促練,以練促學(xué)的策略,選擇適合于我校學(xué)生的的試題,讓學(xué)生經(jīng)過考試認(rèn)識到自我的優(yōu)、缺點(diǎn),教師做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)有的放矢。
(7)結(jié)合不一樣階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件,利用多媒體手段,提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
2、授課
原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。
(1)力爭做到從本班學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),采取最適合自我學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補(bǔ)差”。
(2)狠抓知識點(diǎn)落實(shí),針對學(xué)生容易錯的問題,反復(fù)抓,抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練,專題練習(xí),補(bǔ)充很多高考知識。
(3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí),創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
(1)認(rèn)真布置作業(yè),突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識整理。
(2)課后抓名句、成語的落實(shí),課上檢查復(fù)習(xí)效果。
(3)各班結(jié)合實(shí)際,分層布置作業(yè),有針對性利用作業(yè)培優(yōu)、補(bǔ)差、轉(zhuǎn)中。
(4)注意作業(yè)時間,做到既不讓學(xué)生沒事做,又不能整體失衡。
4、輔導(dǎo)
(1)分層培優(yōu)補(bǔ)差,定人定時間定地點(diǎn)定資料,講評時結(jié)合高考考點(diǎn)。并借助全??平M團(tuán)隊(duì)力量,做好尖子生的培優(yōu)工作。
(2)課下個別輔導(dǎo)學(xué)生,明察每個學(xué)生知識的掌握情景,針對實(shí)驗(yàn)班尖子生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案。對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施,不一樣時期成績預(yù)測,并跟蹤落實(shí)。
5、閱讀寫作
(1)上好每兩周一次的寫作課,要求學(xué)生做好堂上作文,針對我校學(xué)生作文水平薄弱,尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動型作文觀點(diǎn)表達(dá)不是很流暢的特點(diǎn),進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分訓(xùn)練。清晰三種文體的基本模式,理解三種不一樣考場作文形式的寫法,逐段分析作文增分措施,做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上,尖子生定專人、定文體輔導(dǎo)。
(2)每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”,閱讀材料確定為:高考滿分作文、《人民日報(bào)時評文章》《中國青年報(bào)》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記,積累素材。
(3)印發(fā)2015、2016人民日報(bào)的時事評論文章,增加學(xué)生作文觀點(diǎn)的時效性、現(xiàn)場感。
(4)作文講評(重點(diǎn)班爭取能夠面批),以不一樣學(xué)生的作文為例,閱讀并討論,討論增分措施,為不一樣分值的作文升格,讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分,在哪個地方進(jìn)行修改,怎樣修改就能夠提升分?jǐn)?shù)。
(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,并構(gòu)成規(guī)律。
6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改善不良復(fù)習(xí)行為,提示勤做筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行上黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識點(diǎn)的掌握情景。
針對考試中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo),正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣,包括答題位置,基本結(jié)構(gòu),規(guī)范字的大小,提高寫字速度,不求漂必須漂亮,但求務(wù)必工整。
五、基本要求
1、加強(qiáng)合作,做到六個統(tǒng)一。
統(tǒng)一資料。統(tǒng)一教學(xué)安排。統(tǒng)一教學(xué)資料。統(tǒng)一教學(xué)方法。統(tǒng)一教學(xué)時間。統(tǒng)一教學(xué)檢測。
2、注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范;強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書勤看報(bào),多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3、密切關(guān)注2017年廣西高考信息。充分了解高考動態(tài);進(jìn)取參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動,開展不一樣形式的備考信息交流活動,注重校際交往,最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。
語文下冊學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃2
臨近期末,課程已基本結(jié)束,為更高效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí),特制定計(jì)劃如下。
一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作
首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理,消化吸收,查漏 補(bǔ)缺,強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言,復(fù)習(xí)比上新課更為重要,因?yàn)樾抡n是一個一個散的“知識點(diǎn)”,而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”,要求 對所學(xué)過的知識進(jìn)行整合,形成綜合的知識素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。
其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識的網(wǎng),是一天一天織成的。再說,對本學(xué)期的所學(xué)進(jìn)行一個有效的復(fù)習(xí),應(yīng)該成為整個高中六學(xué)期學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。亦即是說,復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備,更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備,一套試卷,考查的知識畢竟有限,所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試,另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。
二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求
根據(jù)高二考試范圍要求,將重點(diǎn)考察1本教材內(nèi)容:《《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》
1.《中國古代詩歌散文欣賞》,側(cè)重復(fù)習(xí):
①重點(diǎn)文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。
②重點(diǎn)文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別,會翻譯。
③文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。
④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn),注意識別古文中的專有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。
⑤注重名篇名句的默寫。
⑥鑒賞詩歌的方法
復(fù)習(xí)注意:文言文閱讀理解,一定要注意“整體把握,諸因互解”;要注意對教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。詩歌結(jié)合具體例子講授鑒賞詩歌的方法。
2.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時,突出議論文的寫作指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)建議:
①注意審題、點(diǎn)題、扣題;
②注意列提綱,至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;
③注意書寫與卷面
3.試題演練。
我們最近搜集整理了兩套期末模擬試題,準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練, 使學(xué)生面對試卷心中有數(shù)。
三.時間安排
周二早讀以朗讀背誦為主,課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn),做題講題,掌握規(guī)律。
總之,在期末復(fù)習(xí)階段,我們會盡心盡力,爭取是更多的學(xué)生考出自己理想的成績。
具體安排如下:
_月__---_月__ 詩歌鑒賞方法的指導(dǎo)和練習(xí)。
_月__---_月__ 文言文重點(diǎn)文言字詞,重點(diǎn)文言句式,文言文翻譯方法指導(dǎo)與練習(xí)。
_月__----_月__ 期末模擬試題兩套 作文審題訓(xùn)練
語文下冊學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃3
俗話說“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程,在整個學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話,學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為夢想的成績,反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,針對我校實(shí)際情景,特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、期末復(fù)習(xí)的總體要求:
1、首先要求各學(xué)科、各任課教師對自我所任教的學(xué)科作一次全面盤查,找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,制定出貼合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法,要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);
3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo),計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課,要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體資料,體此刻各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中;
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課,站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;
5、能夠查閱往年該學(xué)科的一些考卷,探究考查形式。
二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo):
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化;
2、構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與本事之間建立新的聯(lián)系;
3、教方法、抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識,開展新的實(shí)踐活動。
4、經(jīng)過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識,基本本事、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三,融會貫通。
三、復(fù)習(xí)思路和方法復(fù)習(xí)思路:
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測,最終進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:
1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo),有計(jì)劃。在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景,針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時間,然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識點(diǎn)的疏漏。教師還能夠提議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn),系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推進(jìn)。做到有條理性和針對性。
(1)過教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊快速地過一遍,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的過關(guān)。
(2)串知識:在復(fù)習(xí)中,要防止簡單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生經(jīng)過聽講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理,構(gòu)成框架,然后再經(jīng)過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
(3)練技能:側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能,語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等本事。
3、針對學(xué)生實(shí)際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實(shí)際情景,把準(zhǔn)每個學(xué)生的“脈”,找到病因,對癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是教師講學(xué)生聽效果并不必須夢想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事,所以我們要開動腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中,我們能夠用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用,經(jīng)過學(xué)生小組學(xué)習(xí),小組討論,一幫一,一齊歸納總結(jié),一齊分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),一齊完成教師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性,采取多樣的復(fù)習(xí)形式,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、復(fù)習(xí)時間安排
6月10日——20日單元復(fù)習(xí)、階段檢測
6月21——7月2日歸類總復(fù)習(xí)、模擬測驗(yàn)
五、期末考試要到達(dá)的目標(biāo):
上等生繼續(xù)前進(jìn),堅(jiān)持上游;中等生至少前進(jìn)一個名次,下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級平均成績比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,在復(fù)習(xí)的過程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情景及時的作以調(diào)整,以便學(xué)生能夠取得更加優(yōu)異的成績。
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