下面是范文網(wǎng)小編分享的我的老師寫人作文7篇 寫人寫老師的作文，以供借鑒。
我的老師寫人作文1
我的黃老師聰明又靈巧，她上一節(jié)課要站著，可我們只用上課聽講寫作業(yè)，可她很累，一天要批改好多作業(yè)。
黃老師平常總是把眉頭皺起來的。
在中午的時(shí)候，她看我沒有吃的就讓我把飯拿過去舀涼拌肉。
我希望她能年輕一些。
我想對(duì)黃老師說：“黃老師，您真好！”
我的老師寫人作文2
在我們的心中有一位我們十分敬重，十分愛戴的老師，他就是我們的語(yǔ)文老師——趙老師。他總是讓我們感覺很親切，就像是家里的叔叔一般。
趙老師今年35歲左右，他不高不矮，臉上有著一雙明亮的大眼睛，總愛穿著襯衫，使人一看便覺得親切，見到他就無比的高興。
趙老師不但很親切，還很幽默風(fēng)趣。無論是在課上還是課外，他總能給我們帶來歡樂。記得有一次，老師教我們學(xué)破折號(hào)，他給我們舉了一個(gè)例子，看見我正在寫東西，于是走到嚴(yán)子冀面前小聲說了幾句，就走了，過一會(huì)，嚴(yán)子冀急忙的跑到老師面前說“老師，不好了，宋妍掉廁所里了!”趙老師急忙跑過去說“宋妍—你—聽—到—我—說—話—了—嗎?”老師一邊說著，一邊在做對(duì)我說話的動(dòng)作。把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗得哈哈大笑，我停下筆，愣了一下，半天才明白，哦，老師為了提醒我，才做了這個(gè)搞笑的例子和搞笑的動(dòng)作，愣了半天之后，我也情不自禁大笑起來。
能在我的學(xué)習(xí)生涯中遇到這樣的好老師，真是我的萬分榮幸。他不僅能讓我們輕松的學(xué)習(xí)，輕松的獲得文化知識(shí)，他還給我的課余生活帶來很多精彩的節(jié)目。這樣的好老師誰(shuí)能不愛呢?
我的老師寫人作文3
今天我要說的是現(xiàn)實(shí)生活中能和“小李飛刀”相媲美的“老王飛本”，那可是我們王老師的絕活——獨(dú)門暗器。
下面就請(qǐng)聽我慢慢道來—— 一次上作文課，王老師抱來一大堆本子。只見他拿起一個(gè)作文本，放在胸前，對(duì)準(zhǔn)一位同學(xué)，手腕輕輕向內(nèi)彎曲，然后用力向外拋了出去。那本子以每小時(shí)30千米的速度向前飛轉(zhuǎn)，離那位同學(xué)越來越近了，啪！本子不偏不倚“倒”在了那位仁兄的面前。 這就是“老王飛本”的絕技。怎么樣？比“小李飛刀”拿捏得還恰到好處吧？瞧！說著說著，王老師又連續(xù)向幾位同學(xué)發(fā)出本子，速度也越來越快。
那幾位同學(xué)怕打到自己，嚇得抱著頭，遮著臉，彎下腰，閉上眼可是王老師的功夫?qū)嵲谔昧耍咀酉裥⊙嘧右粯语w落到那幾位仁兄面前的桌子上。同學(xué)們由驚變喜，由先前驚恐地低喊“啊”，到此時(shí)歡呼地叫“好”。接著，王老師仿佛越發(fā)興奮了，又快速地拋出幾本，本本都以風(fēng)馳電掣般的速度飛落在仁兄們面前的桌子上。 不好！有一本湊巧落在了地上，又有一本打中了一位同學(xué)的額頭。
那位仁兄故意虛張聲勢(shì)地大叫道：“??！有毒，痛死我了?！逼溆啾娙私蕴嵝牡跄?。王老師笑了笑：“Sorry！手誤！馬有失前蹄，老虎有打盹。” 原來，“老王飛本”雖說是絕活，可也未必能夠百發(fā)百中?？?！又一位仁兄倒在了“老王飛本”之下?！鞍パ?！”我也中了王老師的獨(dú)門暗器咳！為什么續(xù)拍《飛刀又見飛刀》？
這不，我和前位仁兄已是《飛本又見飛本》了。
我的老師寫人作文4
“靜靜的深夜晨星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，啊……每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流，心中激蕩……”輕輕哼唱著這首充滿深情的兒歌，思緒又飛到和張老師一起學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光。
張老師是我的語(yǔ)文老師，她高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，棕色的短發(fā)顯得她特別有活力。她的臉龐方方的，高挺的鼻梁上架著一副金絲框眼鏡，儼然一位學(xué)者。
張老師講課生動(dòng)有趣。一次，我們學(xué)習(xí)生字，為了讓我們牢記生字，張老師教我們說：“你們看，這個(gè)‘休’字，像不像一個(gè)人靠在了一棵樹上，正在休息。怎么區(qū)分‘拔’和‘撥’呢？你們看，‘撥’是要用手撥動(dòng)，如果什么也沒有，那么就撥不成了，所以，‘撥’的右邊是‘發(fā)’?！边€有一次，我們學(xué)習(xí)《楊氏之子》，很多同學(xué)不知道這個(gè)題目的含義，張老師便講：“楊氏之子的意思就是姓楊人家的兒子，我們班有很多同學(xué)，劉某某同學(xué)就是劉氏之子，張某某就是張氏之子，若是女生，該怎么稱呼呢？對(duì)了，那就是什么氏之女，比如，孟某某同學(xué)就是孟氏之女，現(xiàn)在，大家明白了嗎？”張老師講課如此生動(dòng)、細(xì)致，我們?cè)跄懿幻靼祝?/p>
張老師講課很喜歡舉例說明。一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《打電話》這一課時(shí)，老師先講：“同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì)說話，可會(huì)不會(huì)巧妙地說話，使人聽了舒服，那就不一定了！我遇到過這樣一件事情，我上街買鞋，看中了一雙，很漂亮但很貴，我正在猶豫買不買時(shí)，服務(wù)員說了一句‘大姐，你看這雙鞋多時(shí)尚，多配你呀！你腳上的那雙，又丑又土，趕快把它扔了吧！’這明顯在嘲笑我的眼光，嘲笑我以前買的鞋難看。我很不高興，放下鞋子走了。所以，你們要學(xué)會(huì)得體的說話，要讓人聽了入耳，不能反感，更不能啰嗦！這就是說話的藝術(shù)！”聽了張老師的話，我們感受頗深，下定決心學(xué)好語(yǔ)文這門功課。
老師，似紅燭，像春蠶，燃燒了自己，奉獻(xiàn)了自己，點(diǎn)亮我們學(xué)習(xí)的道路，鋪平我們未來的道路。老師，我們永遠(yuǎn)敬佩您，愛戴您！
我的老師寫人作文5
我的語(yǔ)文老師——李紅萍不僅是一個(gè)慈祥可親的老師，而且也是一位多才多藝的老師，我們可喜歡她啦！
李老師30歲出頭，長(zhǎng)得很漂亮。她一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的燙發(fā)，走起路來卷發(fā)就會(huì)一晃一晃地飄動(dòng)。一雙大眼睛總是笑瞇瞇的，無論什么時(shí)候，無論是對(duì)誰(shuí)她都是笑臉相迎。
記得有一次，我們正在上語(yǔ)文課，李老師讓我們記筆記。我剛拿出鋼筆，突然不小心給甩了一下，結(jié)果墨水濺得到處都是，我旁邊的同學(xué)都喊起來啦。我嚇得人都發(fā)呆了，心想這下老師一定會(huì)批評(píng)我的?？删驮谶@時(shí)，李老師卻笑著說：“好了，沒關(guān)系，大家都上課吧！我看李辰華同學(xué)也不是故意的。”李老師說完又笑瞇瞇地輕聲對(duì)我說：“下次注意點(diǎn)??！”我這才放心地接著聽課了。
同學(xué)們都說李老師的眼睛會(huì)說話，很溫柔。其實(shí)她的目光有時(shí)候也是很嚴(yán)厲的。
我的老師寫人作文6
老師，從啟蒙到現(xiàn)在，教過我的有幾十位，他們中間既沒有“任瑞卿”也沒有“徐老”，但他們確實(shí)都給了我不少的啟迪和鞭策。
記得上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，班主任是韓明照老師。當(dāng)時(shí)在我們那個(gè)山區(qū)小學(xué)，他包的是二、四年級(jí)，雖說人數(shù)不多，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活都得他操心。四年級(jí)是學(xué)校的高級(jí)班，所以他對(duì)我們七個(gè)人更是分外上心。 要到校住宿了。
這對(duì)十來歲的我們來說，簡(jiǎn)直是一樁大喜事，因?yàn)榭梢栽谝黄鸷鍩狒[了。當(dāng)我們住下時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)住宿并不像我們想象的那樣簡(jiǎn)單，韓老師要我們?cè)跓粝聦W(xué)習(xí)一段時(shí)間才能去睡。那間寢室就在他的內(nèi)屋，所以一下課我們就得老老實(shí)實(shí)地走進(jìn)去，默默地躺下，但不甘心，幾個(gè)人在黑暗中悄悄地你蹬我一下，我拉你一把，玩上一陣后，累了就不講方式的歪在被子上睡著了。韓老師總是在批改作業(yè)或備課以后，照例把我們一個(gè)個(gè)抱起放好蓋好被子，并關(guān)照我們注意不要著涼，然后才去睡，夜里又按時(shí)喊我們起來上廁所。 老師的正確引導(dǎo)，往往使學(xué)生朝正確的方向努力，并留下深刻的印象。 記得有一天，自習(xí)堂上，在幾位同學(xué)的慫恿下，我畫了西游記的唐僧師徒四人形象，雖說不太高明，可是一下子七個(gè)人興奮起來，有一個(gè)同學(xué)自告奮勇的把畫貼在墻上，用手指著講了起來。正在哄鬧，韓老師走了進(jìn)來，一下子幾個(gè)人都呆在那里，一動(dòng)也不敢動(dòng)。
“誰(shuí)畫的？”韓老師問。我們都不敢說，面面相覷，我的心跳得更厲害，生怕他們說出來。韓老師走到畫前似乎很認(rèn)真地看了看，不知何故卻笑起來了。他說：“都坐下吧！我知道是誰(shuí)畫的。”我的頭低得更低了?！昂昧?，學(xué)習(xí)時(shí)候大了，可以活動(dòng)活動(dòng)，換換腦筋。你們說這幾張畫畫得怎么樣？”同學(xué)們都不知啥意思，吞吞吐吐的說：“像，像……”“對(duì)看起來有點(diǎn)像，不錯(cuò)?？墒悄銈兛?，這唐僧的嘴是不是太方了，像個(gè)窗戶似的，我們誰(shuí)的嘴是方的？”同學(xué)們不自覺地相互看了看，笑了起來?！白鞈?yīng)該是這樣畫的”韓老師用粉筆在黑板上畫了個(gè)嘴。咦！真像，同學(xué)們嘖嘖稱贊。他接著說：“學(xué)畫畫是好現(xiàn)象，大家可以學(xué)習(xí)，可是在課堂上畫就不對(duì)了。誰(shuí)要想學(xué)，可以在課余畫，我來當(dāng)指導(dǎo)，好不好？”這有什么說的，我們都挺服氣，馬上賣力的學(xué)習(xí)起來。 事后的第二天中午，他專門把我叫到辦公室，講了不少道理，并贈(zèng)給我一本“西游記”連環(huán)畫，鼓勵(lì)我學(xué)畫，我高興極了。這恐怕是對(duì)我今天愛好畫畫有一定的影響吧？ 轉(zhuǎn)眼間，我讀完了四年級(jí)，要升學(xué)了。韓老師忙得不可開交，不但要輔導(dǎo)我們進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要照顧比我們小的二年級(jí)。在他的辛勤輔導(dǎo)下，我們七人都以優(yōu)異的成績(jī)考上了完小。記得離校那天，我們想到今后不能常與疼我們、愛我們的韓老師在一起了，都難過得落下眼淚。韓老師一邊安慰，一邊鼓勵(lì)我們到新的學(xué)校要聽老師話，努力學(xué)習(xí)，不斷向上。但我分明看到他的笑容并不自然，眼眶好像也紅了似的…… 歲月如流。如今我也成了一名教師，在于學(xué)生相處的日子里，我無時(shí)不想起韓老師，無時(shí)不想起和他相處的朝朝暮暮，更想起他對(duì)我們的親切教導(dǎo)和影響，這無形中又給了我做好工作的新的鞭策和動(dòng)力。
我的老師寫人作文7
當(dāng)，年幼無知的我們步入明亮的教室，認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人便是老師；那老師是什么呢？老師，是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。
我時(shí)常懷著深深的感激之情，是她們，在我童稚的心靈里播下美好種子，教導(dǎo)我：要熱愛祖國(guó)，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢、敢作敢當(dāng)?shù)娜?。大家都說，一位好老師可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是??！我是您親手種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
許多老師中，我最難忘懷的便是鄧?yán)蠋?。鄧?yán)蠋熓俏覀兾澹?）班的班主任，任課語(yǔ)文。她非常漂亮，一排整齊的劉海，晶瑩明澈的眼睛，挺秀的鼻子，紅潤(rùn)的嘴巴。她嚴(yán)厲而不失慈祥。她以笑迎人，使我們覺得非常親切。
當(dāng)鄧?yán)蠋熒系谝还?jié)語(yǔ)文課時(shí)，我就喜歡上了她。頓挫抑揚(yáng)的領(lǐng)讀聲，霎時(shí)間把我們帶進(jìn)了奇妙多彩的課本中，聽一個(gè)個(gè)美好、動(dòng)人的故事。五年來，一直教我們做人的道理，我們即將小學(xué)畢業(yè)，感謝鄧?yán)蠋熍惆槲覀兌冗^我們?nèi)松凶钪匾⒆顪剀暗臅r(shí)刻……
記得有一次作業(yè)《隨堂檢測(cè)》發(fā)下來了，同桌段珺晟問我是不是得了一顆光榮的紅星，我看他開心得意的樣子，便說：“對(duì)?。 逼鋵?shí)我的這顆星星是子虛烏有的。我害怕事情敗露，回家便悄悄用姐姐的熒光紅筆畫上了一個(gè)“光榮”的紅星，但沒畫好，把它輕輕劃掉了，又小心翼翼的重新畫上一個(gè)，畫完之后覺得心里總是不踏實(shí)。第二天上學(xué)時(shí)感覺身上背了個(gè)大包袱，壓得我喘不過氣來。但紙包不住火，終于，該來的總會(huì)來的，鄧?yán)蠋煱盐医羞M(jìn)了辦公室。我懷著忐忑的心情走著，腦海里一直浮現(xiàn)出鄧?yán)蠋熦?zé)備我時(shí)的情景?？梢贿M(jìn)辦公室，鄧?yán)蠋煵坏珱]責(zé)備我，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我說：“你要真想得星，就要靠自己努力把作業(yè)做好……”從這時(shí)我便覺得為您更加光彩奪目。鄧?yán)蠋熓俏倚W(xué)生涯中最難忘的老師。
鄧?yán)蠋熥鍪驴偸且唤z不茍。語(yǔ)文課上對(duì)題時(shí)，遇到一個(gè)問答題，您按照題目的思路一步步引導(dǎo)我們。我寫完檢查時(shí)看見鄧?yán)蠋熣谌褙炞⒌乃伎肌⑼魄眠@道題。我沒太注意，便又埋頭檢查。第二天，鄧?yán)蠋熡X得我們所填的答案不準(zhǔn)確，還可以更精準(zhǔn)一些，就讓我們擦了重新把新答案寫上，誰(shuí)見過這么一絲不茍的老師？誰(shuí)見過這么負(fù)責(zé)任的老師？
那次學(xué)校要舉行詩(shī)朗誦，您給我們安排好各自的任務(wù)準(zhǔn)備朗誦《中華少年》，只要副課上完之后有空閑時(shí)間就讓我們練習(xí)背誦。其中八個(gè)人是主角，每次下午放學(xué)就排練，您不浪費(fèi)一分可以爭(zhēng)取的寶貴時(shí)間。我們中午上學(xué)到校后沒有事干，您來到教室，起初人聲鼎沸的教室變得鴉雀無聲。您就告訴我們可以把這些時(shí)間利用起來，那怕看書、預(yù)習(xí)都可以，把沒做完的事情用這個(gè)時(shí)間利用起來，不是很好嗎？從一件小小的事中就教導(dǎo)我們，您真是一位好老師！
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難望。
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