有一個(gè)新認(rèn)識(shí)朋友，他很陽(yáng)光，喜歡各種娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)，尤其喜歡打籃球。他打籃球方式很奇特，總是用左手運(yùn)球，居然能用單手在人群阻擋中準(zhǔn)確地投籃。其實(shí)，他這樣做原因并不是出于賣弄球技，而是因?yàn)樗挥幸恢皇?。這只神奇左手居然能打一手好球，寫一手好字，甚至能在鋼琴上演奏出動(dòng)聽(tīng)樂(lè)曲。

　　更讓我敬佩，是他對(duì)生活樂(lè)觀態(tài)度和健康心態(tài)。他言語(yǔ)總是那樣親切。他工作努力，與同事朋友關(guān)系融洽，與客戶交流愉悅。常常得到老總嘉獎(jiǎng)……見(jiàn)過(guò)許多因?yàn)樯眢w殘疾心理也一同“殘疾”人，所以一直不理解他“健康”。直到有一天，見(jiàn)到了他家人，我才醒悟。

　　那天，我和一個(gè)朋友去他家看他，他父母非常熱情，請(qǐng)我們留下吃飯。

　　他們一家人都很熱情，談起他時(shí)候，言語(yǔ)之中總透露著無(wú)盡溫情愛(ài)意與驕傲、自豪。

　　聊了半個(gè)鐘頭之后，晚餐準(zhǔn)備好了，大家就圍坐在桌前，品嘗起他母親做美味佳肴，我也成了左撇子……

　　那一刻，感動(dòng)如潮水般涌上心頭，我從來(lái)都沒(méi)有想象過(guò)，這個(gè)世界原來(lái)還有這樣真摯而細(xì)致愛(ài)。一家人為了給自己殘疾只有一只左手親人一個(gè)平和而正常環(huán)境，一齊改掉自己堅(jiān)持了幾十年使用右手生活習(xí)慣。

　　成長(zhǎng)可以想象，在他年幼時(shí)用左手第一次笨拙地拿起筷子，夾起一片菜葉時(shí)，他家人也正同樣笨拙地、用左手反復(fù)練習(xí)那個(gè)動(dòng)作，直至成為習(xí)慣。而這樣習(xí)慣與愛(ài)伴隨著他，與他一起成長(zhǎng)。為了讓他健康樂(lè)觀地生活，他們把所有愛(ài)，全部寫在了左手上.

名人勵(lì)志故事8

　　有人作過(guò)這樣的比喻：齊白石的蝦，徐悲鴻的馬，王振華的喜鵲入萬(wàn)家。能與齊白石、徐悲鴻大師齊名的是何許人也?他就是人稱“喜鵲王”的王振華。

　　1959年，王振華出生在康平縣一個(gè)普通教師的家庭，受父親的影響，他自幼喜歡書(shū)畫。那時(shí)家中的一本《齊白石畫冊(cè)》是他的最愛(ài)，他經(jīng)常被畫冊(cè)中栩栩如生的小蝦深深吸引。從那時(shí)起，藝術(shù)就在他的心里生了根。1983年，王振華當(dāng)上了人民警察，被分配到遼寧省康平勞改支隊(duì)。由于能寫善畫，第二年就轉(zhuǎn)到宣傳部門。從此王振華便潛心研習(xí)國(guó)畫。

　　1993年，王振華考入中央勞改勞教管理干部學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，有幸拜入齊白石二代傳人、著名畫家王長(zhǎng)久門下。在王長(zhǎng)久的點(diǎn)撥下，王振華盡得齊派真?zhèn)?，畫技精進(jìn)。他的習(xí)作《金玉滿堂》《群蝦圖》等得到齊白石親傳弟子、著名畫家王恨庚的首肯，稱他的作品“從題材到運(yùn)筆，從結(jié)構(gòu)布局到款題、印章與白石大師極其相像。” 經(jīng)白石大師兩位高徒口傳身授，王振華悟得白石藝術(shù)的真諦，并忠誠(chéng)地實(shí)踐白石藝術(shù)，傳揚(yáng)齊派畫風(fēng)。他的作品無(wú)論是蝦、雞、鵲，還是梅、荷、蟲(chóng)、草，都逐漸達(dá)到由形似到形神兼?zhèn)涞木辰?。齊白石嫡孫齊靈根給王振華的《墨蝦圖》題款：“振華先生畫蝦，用筆墨有齊派風(fēng)度，功力極深，構(gòu)圖亦有創(chuàng)新。” 為了畫好每一幅作品，王振華幾乎傾其所有購(gòu)買畫冊(cè)和筆墨紙硯，他潛心研究，一張一張臨摹。除此之外，王振華還在家中栽花種草，養(yǎng)魚(yú)養(yǎng)鴨，從生活中汲取藝術(shù)養(yǎng)分。

　　20xx年可謂是王振華藝術(shù)成就卓著的一年。為慶祝世界園藝

　　博覽會(huì)在沈陽(yáng)舉辦，他精心創(chuàng)作的九米九長(zhǎng)卷《百鵲圖》在畫界引起轟動(dòng)。省內(nèi)知名人士對(duì)《百鵲圖》擊節(jié)贊美，稱王振華為“喜鵲王”。同年《王振華中國(guó)畫作品選》正式出版。20xx年底，王振華在沈陽(yáng)舉辦國(guó)畫展，也同樣贏得了業(yè)界名流的高度評(píng)價(jià)。 現(xiàn)在的王振華是中國(guó)當(dāng)代書(shū)畫藝術(shù)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、遼寧美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)人民大學(xué)少年新聞學(xué)院藝術(shù)客座教授?？蔁o(wú)論什么都不能讓他停下追求的腳步，他雖崇尚齊派藝術(shù)，但決不停留在簡(jiǎn)單的模仿上，他注重繼承但更追求創(chuàng)新。如今，王振華正以其不懈的努力和追求，實(shí)現(xiàn)著從畫者到畫家的重大跨越。

名人勵(lì)志故事9

　　名人勵(lì)志故事——司馬光

　　宋朝司馬光出生于官宦世家。從小機(jī)智過(guò)人，勤奮好學(xué)。剛滿二十歲即考上進(jìn)士。他為官清廉，公務(wù)之余常利用時(shí)間讀書(shū)，立志寫一部通志，作為人們的借鑒。為了把握時(shí)間讀書(shū)，他特意制作一個(gè)圓木枕頭，枕頭的妙用是睡覺(jué)時(shí)身子只要一翻動(dòng)，它就會(huì)滾動(dòng)，人也就驚醒了，可以繼續(xù)研究學(xué)問(wèn)，因此稱“警枕”。每當(dāng)司馬光需休息時(shí)，便枕著“警枕”，如此學(xué)習(xí)的結(jié)果，終于取得了成功，成為一位學(xué)問(wèn)淵博的人。

　　名人勵(lì)志故事——?dú)W陽(yáng)修

　　歐陽(yáng)修晚年，每天把生平所寫的文字，加以修改，用心極苦。他的夫人叫他不要修改了，說(shuō)：何必這樣折磨自己?難道還怕老師責(zé)罵?歐陽(yáng)修笑道：不怕先生罵，卻怕后人笑。

名人勵(lì)志故事10

　　很不幸，他是個(gè)先天“脆骨癥”患者，俗稱玻璃娃娃，連打個(gè)噴嚏都會(huì)震碎肋骨。他誕生時(shí)每根骨頭都被出生時(shí)的壓力給“碾碎”了，四肢軟塌塌地耷拉著，像一個(gè)被拆散了架的布娃娃。護(hù)士小姐們干脆給他起了個(gè)外號(hào)“圖坦卡蒙”——一個(gè)埃及法老木乃伊的名字。

　　三四歲時(shí)，他才能坐立。但他的骨骼密度很低，完全無(wú)法支撐身體直立時(shí)帶來(lái)的壓力，加之腿骨嚴(yán)重、持久性地扭曲，這輩子他都無(wú)法行走。更不幸的是，他身高長(zhǎng)到大約1米時(shí)就到了生長(zhǎng)極限。到了上學(xué)的年齡，他每天一刻也不能和輪椅分離，只有晚上，才能躺在臥室的地板上放松一下早已疲憊不堪的軀體。隨著年齡的增長(zhǎng)，他骨折的發(fā)病率也越來(lái)越頻繁。這讓他不得不經(jīng)常輟學(xué)，在家養(yǎng)病。對(duì)于他來(lái)說(shuō)身體上的疼痛倒不那么嚴(yán)重，最難以忍受的是精神上的孤獨(dú)。童年時(shí)代的他嘗盡了孤獨(dú)的滋味。

　　小學(xué)四年級(jí)的那個(gè)萬(wàn)圣節(jié)，所有的孩子都戴上猙獰的面具出門搞惡作劇，盡心玩耍。他躺在地板上，也開(kāi)心地慢慢打起滾兒來(lái)。就在他忘乎所以之際，左腿突然卡在了門框和墻角之間，接著，聽(tīng)到了一聲清脆的“咔嚓”聲，緊接著是撕心裂肺的疼痛讓他痛不欲生。由于他病情特殊，一旦意外發(fā)生骨折，就必須嚴(yán)格保證身體被固定在事發(fā)地點(diǎn)，然后一動(dòng)不動(dòng)地保持受傷時(shí)的姿勢(shì)達(dá)六個(gè)星期，讓骨骼慢慢地自動(dòng)愈合。這就意味著，無(wú)論在什么地方只要他一出現(xiàn)骨折，就必須在原地一動(dòng)不動(dòng)地躺上或趴上整整42天之久。在此期間，吃喝拉撒睡都只能就地解決。他快被逼瘋了：“為什么?我究竟做錯(cuò)了什么?”

　　“孩子，你愿意把這種磨難當(dāng)做人生的禮物還是重?fù)?dān)?”母親看著他，聲音不大，但堅(jiān)定而沉穩(wěn)。

　　這句話給了他極大的震撼和鼓舞，猛然打開(kāi)了他黑暗人生中的一扇窗，智慧的靈感猶如明媚的陽(yáng)光充滿著他的內(nèi)心，讓他不再憤怒，不再抱怨。

　　隨后，媽媽又告訴他：“你要記住，痛苦是所有人都無(wú)法避免的，它早晚會(huì)降臨到每個(gè)人身上，但是，我們面對(duì)痛苦的態(tài)度卻是可以選擇的?！睆拇耍麑W(xué)會(huì)了永不放棄，那種時(shí)常縈繞心頭的絕望和無(wú)奈，早已煙消云散。

　　讀高中時(shí)，學(xué)校的廣播站和電視臺(tái)成了他發(fā)揮想象力的重要場(chǎng)所。高中四年里他制作過(guò)各種廣播節(jié)目，包括脫口秀、約會(huì)秀和時(shí)事評(píng)論等。他還制作過(guò)一個(gè)校內(nèi)電視連續(xù)劇，在鎮(zhèn)上的有線電視臺(tái)播出時(shí)吸引了不少粉絲。后來(lái)，這部連續(xù)劇被選中參加哥倫比亞大學(xué)視頻作品大賽，獲得了劇情類作品銀獎(jiǎng)。高中期間他還擔(dān)任了學(xué)生會(huì)副主席。作為全美男生會(huì)成員，他有幸隨隊(duì)在白宮和克林頓總統(tǒng)會(huì)談，最后，克林頓總統(tǒng)還邀請(qǐng)他們?nèi)业铰?lián)合中心體育館的總統(tǒng)包廂，參加當(dāng)晚舉行的民主黨全國(guó)大會(huì)?？恐啦环艞壍男拍睿樌厴I(yè)于芝加哥大學(xué)。畢業(yè)典禮上，他的名字響起的那一刻，擁擠的禮堂里頓時(shí)響起了經(jīng)久不息的歡呼聲。主席臺(tái)上，坐在輪椅中的他，高舉著自己的畢業(yè)證書(shū)，興奮無(wú)比。

　　他的生活經(jīng)歷讓人感佩不已。從高中到大學(xué)，有很多公司、學(xué)校和教堂都慕名邀請(qǐng)他去作演講，但當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有考慮過(guò)把這作為一個(gè)正式工作來(lái)做。有一天，爸爸對(duì)他說(shuō)：“兒子，如果你想改變世界，完全可以試試做個(gè)職業(yè)演說(shuō)家。很多人都喜歡聽(tīng)你的故事，他們都很敬佩你，你也可以像安東尼·羅賓斯那樣成為能夠影響全世界的人。”這番話一下子點(diǎn)亮了他。的確，做一個(gè)職業(yè)演說(shuō)家不是也能讓自己實(shí)現(xiàn)改變他人的目的嗎?于是，他開(kāi)始四處演講，苦練自己的表達(dá)能力。

　　為了應(yīng)對(duì)演講中人們提出的各類棘手問(wèn)題，他重返校園，學(xué)習(xí)心理治療和神經(jīng)語(yǔ)言程式，并獲得了專業(yè)證書(shū);后來(lái)又報(bào)考了大學(xué)臨床催眠專業(yè)的博士。與此同時(shí)，他還辦了一家私人心理治療診所，一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行實(shí)踐。后來(lái)他成了心理治療師和國(guó)際知名演說(shuō)家，他曾到過(guò)美國(guó)47個(gè)州，還到世界各地巡回演講，以自身奮斗的經(jīng)歷鼓舞成千上萬(wàn)的聽(tīng)眾。激勵(lì)大師安東尼·羅賓斯、美國(guó)前總統(tǒng)比爾·克林頓，都被他對(duì)生命的熱情所感動(dòng)。

　　他就是美國(guó)的西恩·史蒂芬森。他的著作《拒絕失敗的人生》暢銷世界。

　　是的，人活一世總會(huì)遇到挫折、疾病和痛苦，但只要我們意志如鋼，百折不撓，把磨難當(dāng)做禮物，就能走出窘境，創(chuàng)造有聲有色、五彩繽紛的人生，活出最真實(shí)的自我。

名人勵(lì)志故事11

　　西漢司馬遷

　　司馬遷少年時(shí)就涉獵群書(shū)，立志繼承父業(yè)。正當(dāng)他撰寫的《史記》進(jìn)展順利的時(shí)候，“李陵事件”的牽聯(lián)，使他遭受宮刑。面對(duì)這奇恥大辱，他不是嘆息、沉淪，而是銳意進(jìn)取，“幽而發(fā)憤”，他含冤蒙垢數(shù)十年，終于寫出了“通古今之變，成一家之言”的《史記》，流芳后世。

名人勵(lì)志故事12

　　行家們說(shuō)，鋼琴大師克迪是最權(quán)威的莫扎特詮釋者之一。他在上海的演奏是排在一個(gè)美妙的晚上。他的那份專注神情，就像在精心挑選珠寶。他的手指在劃動(dòng)“珠寶”時(shí)，發(fā)出了那么悅耳的聲音。當(dāng)他從座位上站起來(lái)，向鼓掌的觀眾行禮時(shí)，觀眾早已瘋了。他們拼命鼓掌，希望再一次將他拖入加彈。幾乎所有人都相信彬彬有禮的克迪還會(huì)獻(xiàn)出他更好的音樂(lè)。然而，他一次次返回臺(tái)上，一次次立于鋼琴旁邊，一次次行禮。他以最有禮貌的溫柔方式，沒(méi)有加彈任何一個(gè)曲目。觀眾費(fèi)解了。這是迄今為止，惟一的一位不肯加彈的鋼琴大師。

　　不媚俗，堅(jiān)持音樂(lè)精神，堅(jiān)持高品質(zhì)的純粹的追求，構(gòu)成了克迪的獨(dú)特的音樂(lè)品位和精神高度。即使是加彈，他也不肯!

　　翻閱1975年的《加拿大表演藝術(shù)》雜志，可以看到一篇題為《安東·克迪挑戰(zhàn)名聲》的評(píng)論文章。今天，他已經(jīng)贏得了這種挑戰(zhàn)：不管媒體如何冷嘲熱諷，他就是不與大牌的唱片公司簽約。并且，他寧可在加拿大北方的小型音樂(lè)節(jié)演奏，也不愿去薩爾斯堡或者英國(guó)的“Proms”音樂(lè)節(jié)。他就是如此清高，如此超然而脫俗。

　　他還有更絕的細(xì)節(jié)。他常常去一個(gè)叫做曼尼托巴的小鎮(zhèn)上演出。那個(gè)小鎮(zhèn)在加拿大最偏遠(yuǎn)的地區(qū)，交通也不便利，也不會(huì)有專門的車來(lái)拉鋼琴。但是，他卻寧肯將鋼琴裝到運(yùn)貨的粗糙大卡車上，在彎曲的山路上一搖一晃，逶迤而行。那個(gè)小鎮(zhèn)才1500人，而出席他的音樂(lè)會(huì)的卻有750人。他翻山越嶺不辭辛苦只為了尊重這750人。他是為音樂(lè)為真音樂(lè)而生的。

　　據(jù)載，他有一次專程去了一個(gè)地方演出，那里是查羅德皇后島。他去那里演奏僅僅是為了一個(gè)人——一個(gè)老太太。這個(gè)老太太聽(tīng)過(guò)他的錄音，便給他寫信，希望他能夠來(lái)她的小鎮(zhèn)演出。而老太太以為他這么知名的鋼琴家不會(huì)來(lái)的，永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)的。但是，她想不到他一接到她的信，就真的來(lái)了。這個(gè)老太太面對(duì)他的演奏，很久不敢相信眼前的真實(shí)。

名人勵(lì)志故事13

　　夏夜，在上海寶山區(qū)一個(gè)普通的工人家庭里，兒子正在狹小的客廳里埋頭練習(xí)書(shū)法。他左手握筆，一遍又一遍地臨摹碑帖，落地電風(fēng)扇支支呀呀地?fù)u著頭，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，小家伙頭上冒出了汗水。夜深了，他關(guān)燈睡在了客廳的地板上。父母是普通的工人，家里兩居室的房子，客廳也就是他的書(shū)房兼臥室。

　　媽媽從里間看到客廳的燈滅了。郊區(qū)的夜晚有些涼，她拿了條毛巾毯給兒子蓋上。半睡半醒的兒子翻了個(gè)身，右手伸出了毛巾毯。那是一只觸目驚心的右手，由于先天殘疾，右手手掌完全萎縮，手指只有正常人的三分之一。媽媽嘆了口氣，轉(zhuǎn)回房去的時(shí)候，不經(jīng)意間看到了桌上兒子墨跡未干的四個(gè)字“苦盡甘來(lái)”，忽然間，一種復(fù)雜的情感涌上心頭，淚水控制不住地?fù)溥険溥甑粝聛?lái)。

　　小家伙叫陳磊，今年剛剛20歲。然而，就是這樣一位在常人眼中的殘疾人，卻能用左手寫出一手漂亮的書(shū)法。不久前，陳磊收到了來(lái)自上海工藝美術(shù)專科學(xué)校的入取通知書(shū)，他以高出本科線20多分的成績(jī)考上了大學(xué)。

　　的確是苦盡甘來(lái)，陳磊用書(shū)寫水墨的左手，把憂郁的童年、殘疾的痛苦、學(xué)習(xí)書(shū)法的磨難都付與紙筆，寫出一手質(zhì)樸動(dòng)人的書(shū)法。但是那些書(shū)法在陳磊媽媽看來(lái)，實(shí)在是一種刻骨難忘的記憶。兒子的坎坷經(jīng)歷一下子從記憶深處被重新揀拾，那些刻骨銘心的細(xì)節(jié)，非但沒(méi)有模糊，反而清晰一如昨日。

　　失望中遇到盧春龍

　　陳磊出生的時(shí)候，在病房里屬他最漂亮，別的寶寶眼睛都是一條縫，陳磊的眼睛卻是大大的，而且看得出是雙眼皮。所有見(jiàn)過(guò)他的人都忍不住說(shuō)，“從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)月子寶寶長(zhǎng)得這么端正的?！辈贿^(guò)當(dāng)所有人看到陳磊小小的右手時(shí)，都無(wú)奈地?fù)u頭嘆息：“真是作孽啊。”小陳磊的右手有著先天殘疾。

　　陳磊的媽媽直到現(xiàn)在還是不愿意匾淶筆鋇那榫埃醫(yī)生抱著小陳磊給家里人看的時(shí)候，自己是多么快樂(lè)。但接下來(lái)從醫(yī)生口中拋出的一句話?“你的孩子右手先天殘疾”，讓這份快樂(lè)僅僅持續(xù)了那么短短的幾秒鐘，之后，痛苦便降臨到這個(gè)普通的家庭，而且是那么突然，讓人手足無(wú)措。

　　有病當(dāng)然要想辦法治，雖然是工薪階層，但為了孩子，家里花多少錢也要醫(yī)好孩子的手，于是還在襁褓中的小陳磊就被送去做各種檢查。為了不讓小陳磊亂動(dòng)，每次檢查，醫(yī)生都要把他捆得牢牢的。因?yàn)橐t(yī)病，孩子不在身邊，陳磊媽媽等于做了個(gè)空月子，而且是個(gè)眼淚不斷的月子。

　　檢查中，醫(yī)生的一句話又讓整個(gè)家庭徹底陷入了絕望?！跋忍斓臍埣埠苡锌赡苁遣豢赡孓D(zhuǎn)的，你們要做好心理準(zhǔn)備。”小陳磊住了一個(gè)多月的醫(yī)院，家里堅(jiān)決地簽字把孩子接了出來(lái)。如果不可能康復(fù)了，他們不想再讓小陳磊遭罪了。

　　爸爸媽媽借了很多關(guān)于小兒肌肉萎縮的醫(yī)學(xué)書(shū)翻看，像什么抓握能力、肌肉張力之類的名詞漸漸地爛熟于胸。他們根據(jù)書(shū)里講的讓小陳磊做些抓握動(dòng)作，不過(guò)到后來(lái)陳磊的右手手掌連一些基本的抓握反應(yīng)也消失了。

　　看著正在慢慢長(zhǎng)大的小陳磊，媽媽有時(shí)候會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)：“早知道是這個(gè)樣子，當(dāng)初這個(gè)小孩我們就不要了。”雖然是句隨口說(shuō)說(shuō)的抱怨，但這個(gè)時(shí)候，這對(duì)普通的夫婦還是明白了一個(gè)道理，健康人真的很難接受一個(gè)殘疾的孩子，即使是自己的孩子。有時(shí)候，媽媽會(huì)胡思亂想，如果抱著小陳磊從樓上跳下去，也就一了百了，不用再受苦了。就在這個(gè)時(shí)候，小陳磊的舅公舅婆來(lái)了，他們能理解小陳磊父母那種矛盾的心境?！斑@么好的孩子，你不要就給我吧。”這句半開(kāi)玩笑的寬慰，打消了陳磊媽媽放棄孩子的念頭。

　　陳磊在一天一天地長(zhǎng)大，失去了右手功能的孩子，習(xí)慣著用左手對(duì)付生活中遭遇的一切，從系鞋帶、刷牙、洗臉開(kāi)始。陳磊逐漸發(fā)現(xiàn)他和其他小朋友的不同。這是兩個(gè)相反的世界，自己是那么格格不入。他時(shí)常會(huì)把自己想象成一個(gè)獨(dú)臂大俠，一個(gè)人用左手對(duì)付著一群右手拿著兵器的妖怪?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，他就像是一個(gè)妖怪，小朋友都不和他玩，不和他說(shuō)話。

　　要上學(xué)了，不管春夏秋冬，陳磊總是喜歡穿件長(zhǎng)袖衣服。坐在教室一角的陳磊，習(xí)慣用寬大的袖口遮住自己那只殘缺的右手。陳磊最不愿意上的是寫字課，教室里同學(xué)們齊刷刷地用右手寫字，而自己偏偏要用左手。班級(jí)里的同學(xué)好奇地看著他，這時(shí)陳磊就會(huì)惡狠狠地瞪著對(duì)方，像是用眼神在保護(hù)自己那已經(jīng)脆弱得禁不起任何打擊的自尊心。那個(gè)時(shí)候，學(xué)校對(duì)陳磊來(lái)說(shuō)充滿了恐懼。

　　舅公舅婆知道了這個(gè)情況，提出了要么讓小陳磊去學(xué)學(xué)書(shū)法，借學(xué)書(shū)法的機(jī)會(huì)讓陳磊多和同齡人交流交流。其實(shí)，舅公舅婆也是抱著試一試的心態(tài)出的這個(gè)主意，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)一個(gè)非常好的書(shū)法老師盧春龍。

　　盧春龍是上海頗為知名的書(shū)法家，陳磊的舅公舅婆也曾經(jīng)跟隨過(guò)盧老師學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法，所以兩家關(guān)系比較近。關(guān)于陳磊的情況，盧老師也經(jīng)常從陳磊舅公舅婆那里聽(tīng)說(shuō)了不少。有一次，盧老師對(duì)陳磊舅公舅婆說(shuō)，讓孩子跟著他學(xué)書(shū)法吧。盧老師星期六有個(gè)書(shū)法班，讓陳磊去參加，至少能讓他多接觸同齡孩子。

　　就這樣，上初一的陳磊第一次來(lái)到盧春龍家。那是一個(gè)大熱天，陳磊穿著一件長(zhǎng)袖襯衫，寬大的袖口遮住他殘缺的右手。舅公舅婆把陳磊帶到盧老師面前，陳磊一言不發(fā)，低著頭不停地用左手扯著自己的袖管。盧老師看著陳磊，笑著摸了摸他的頭，“熱嗎？”說(shuō)話間，盧老師利索地幫陳磊卷起了袖管。其他學(xué)書(shū)法的小朋友驚訝地看著陳磊。就在這個(gè)時(shí)候，盧老師對(duì)大家說(shuō)：“陳磊是你們的新同學(xué)，他右手受了傷，只能用左手寫字，你們要多照顧他。”其實(shí)，從那一刻起，盧春龍暗暗下定決心：一定要幫助陳磊樹(shù)立自信心。他輕輕地摸著陳磊那只始終不愿露出來(lái)的右手，像爺爺般慈祥地說(shuō)了一句：“孩子，你很棒，你一定能行?！弊詮哪翘炱?，這句話便無(wú)數(shù)次地出現(xiàn)在了盧春龍和陳磊的交談中。

　　左手寫字考驗(yàn)的不僅僅是陳磊

　　在盧春龍看來(lái)，要讓陳磊找回自信，最有效的辦法就是讓他證明自己的能力。但是，陳磊右手無(wú)法握筆的事實(shí)擺在眼前，因此，要想讓他寫書(shū)法，只能用左手。

　　左手寫字談何容易。盧春龍想到了一個(gè)人——著名的左筆書(shū)法家費(fèi)新我。其實(shí)，在書(shū)法功底大同小異都站在同一起跑線上的時(shí)候，求新求變就是一個(gè)非常明智的出路。自古以來(lái)，中國(guó)書(shū)法界就可以說(shuō)得上無(wú)奇不有，有倒立著寫書(shū)法的、有在顯微鏡下寫書(shū)法的、有用嘴咬住毛筆寫書(shū)法的、有用手指沾墨寫書(shū)法的。費(fèi)新我60歲前和平常人一樣，用右手寫字，60歲后因?yàn)橛沂质軅?，只能改練左筆書(shū)法，不料反而創(chuàng)出一條與眾不同的書(shū)法路子來(lái)。陳磊天生只能用左手寫書(shū)，或許這是上天給他關(guān)上一扇門后，又為他打開(kāi)的另一扇窗。

　　盧春龍知道在教陳磊左筆書(shū)法時(shí)，自己先要解決左筆書(shū)法里的一些疑問(wèn)。連續(xù)一個(gè)月，盧春龍茶飯不思。每天晚上，他就把自己關(guān)在書(shū)房里，用左手握起毛筆，一撇一捺，親身體驗(yàn)著書(shū)寫左筆書(shū)法時(shí)遇到的每一個(gè)難處。一個(gè)習(xí)慣用右手寫書(shū)法的人，突然間寫起了左筆書(shū)法，這種別扭可想而知。剛開(kāi)始的時(shí)候，盧春龍寫字時(shí)連重心都擺不穩(wěn)，他只好將整個(gè)身體靠在書(shū)桌上。大熱天，為了安靜地練習(xí)書(shū)法，盧春龍門窗緊閉，幾個(gè)小時(shí)左筆書(shū)法寫下來(lái)，全身浸滿汗水。

　　盧春龍的女兒心疼了，推開(kāi)門，勸老爺子不要這樣拼命了。盧春龍是知名的書(shū)法家，平時(shí)上門求字的人絡(luò)繹不絕，女兒勸爸爸不要再教小朋友書(shū)法了，“何必如此辛苦呢，甚至還要去教這樣一個(gè)用左手寫字的學(xué)生?！北R春龍瞪了女兒一眼說(shuō)：“人家有困難，求上門來(lái)，我們一定要幫助他。我既然收了陳磊做學(xué)生，就一定要教好他?！闭f(shuō)完又關(guān)上門，開(kāi)始研究左筆書(shū)法。盧老師把自己在練習(xí)左筆書(shū)法中的一系列問(wèn)題都一一記錄下來(lái)，整整三大本的筆記，反復(fù)研究。就這樣，為了能有針對(duì)性地教陳磊寫字，盧春龍當(dāng)起了左撇子。

　　花了一個(gè)月的時(shí)間，盧老師覺(jué)得自己對(duì)左筆書(shū)法有了許多感性的認(rèn)識(shí)，可以開(kāi)始教陳磊寫了。那天，平時(shí)滴酒不沾的盧春龍，小酌了幾杯，乘著酒意，他寫下了一幅字“曲徑尋幽路無(wú)涯”送給陳磊。這是對(duì)他的勉勵(lì)，也希望他能知道，在書(shū)法道路上，一定要有艱難跋涉的勇氣和毅力。

　　陳磊開(kāi)始練習(xí)左筆書(shū)法了。每個(gè)禮拜，他都要在盧老師的家里上書(shū)法課，按照盧老師的要求，學(xué)習(xí)如何用左筆運(yùn)筆，如何控制毛筆的力度。盧老師用左手給陳磊寫下了許多字帖，供他臨摹。不過(guò)，當(dāng)時(shí)年僅13歲的陳磊身高不到1米6，根本沒(méi)有辦法掌握力度，寫出來(lái)的字歪歪扭扭。盧老師從來(lái)不批評(píng)他，總是鼓勵(lì)他要繼續(xù)努力，陳磊也能明白老師的苦心，天天回家刻苦練習(xí)書(shū)法。

　　媽媽從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)陳磊那么認(rèn)真地做一件事情。自從陳磊上學(xué)以后，他總是悶悶不樂(lè)，放學(xué)回家就一個(gè)人關(guān)在房間里看電視，父母問(wèn)他什么事情都不理不睬。自從跟盧老師學(xué)了書(shū)法，每天回家完成作業(yè)，就開(kāi)始練字，一個(gè)小時(shí)雷打不動(dòng)。在自己家的客廳里，陳磊第一次鋪開(kāi)了宣紙，拿起了毛筆，就連平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫片也吸引不了他。

　　盧春龍給陳磊布置的第一個(gè)作業(yè)是寫一個(gè)“書(shū)”字。繁體字“書(shū)”筆畫眾多，對(duì)練習(xí)書(shū)法基本功很有幫助。陳磊拿著老師寫的書(shū)字回家反復(fù)觀看，老師的“一橫”在哪里發(fā)力，在哪里收筆，看懂后，慢慢臨帖。一個(gè)“書(shū)”字，陳磊臨摹了上千遍。先在報(bào)紙上練，等到寫得純熟了，再在宣紙上寫。左手寫得有些麻了，用力甩甩，繼續(xù)練。寫滿了“書(shū)”的報(bào)紙和宣紙慢慢地壘高，媽媽拿起最上面一張，覺(jué)得已經(jīng)寫得很好了，“陳磊，可以歇歇了，寫得像樣子了。”“不行，離盧老師的要求差的遠(yuǎn)呢。”陳磊搖搖頭，繼續(xù)埋頭練字。

　　周末，陳磊到盧老師家上書(shū)法課，陳磊用左手緊握的毛筆，有力地在宣紙上寫下了一個(gè)有棱有角的“書(shū)”字。陳磊笑了，他知道他沒(méi)有辜負(fù)老師的希望。這個(gè)時(shí)候，盧老師卻背過(guò)臉去。當(dāng)盧老師再一次轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，陳磊發(fā)現(xiàn)，老師哭了。在看見(jiàn)學(xué)生取得成就時(shí)，每個(gè)老師都會(huì)從心底感到喜悅。盧春龍也不例外。但在陳磊看來(lái)，盧老師喜悅的淚水讓他終身難忘。

　　第一次穿上短袖T恤，露出可愛(ài)的右手

　　從書(shū)寫“書(shū)”字開(kāi)始，陳磊寫了七年的書(shū)法，而盧春龍也免費(fèi)教了他七年。對(duì)于陳磊而言，書(shū)法已經(jīng)成為了他學(xué)習(xí)生活的一部分，從盧老師這里，他學(xué)會(huì)了用左手寫字，更找回了自信。

　　陳磊還記得他第一次因?yàn)闀?shū)法獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。那是陳磊學(xué)習(xí)書(shū)法一年以后，還是一個(gè)大熱天，學(xué)校第一次舉辦文化藝術(shù)節(jié)。班主任動(dòng)員大家報(bào)名參加，同學(xué)們面面相覷，正在這個(gè)時(shí)候，陳磊舉起了右手，“我參加”。這個(gè)時(shí)候，大家忽然發(fā)覺(jué)去年還天天穿著長(zhǎng)袖襯衣的陳磊，不知什么時(shí)候已經(jīng)穿上了短袖的運(yùn)動(dòng)T恤。他并不避諱在同學(xué)面前舉起那只殘缺的右手，因?yàn)樗呀?jīng)擺脫了心理上的殘缺。陳磊用他的書(shū)法替班級(jí)拿到了學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的二等獎(jiǎng)。同學(xué)們驚訝了，大家沒(méi)有想到右手殘疾的陳磊能夠用左手寫出這樣漂亮的書(shū)法。

　　不少家長(zhǎng)開(kāi)始用陳磊做例子教育自己的孩子。“你看看人家陳磊，你只要有人家一半刻苦，我們就念阿彌陀佛了。”很多同學(xué)也以陳磊做榜樣，甚至有同學(xué)在作文中寫道：“我最崇拜的人就是陳磊，雖然身有殘疾，但他那種刻苦的學(xué)習(xí)精神，讓我們這些正常人都汗顏。學(xué)習(xí)上，我一定要向他看齊。”

　　通過(guò)幾年的書(shū)法學(xué)習(xí)，僅僅17歲的陳磊獲得了全國(guó)書(shū)法少年組6段證書(shū)。大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)更是數(shù)不勝數(shù)。很多評(píng)委在看了陳磊的書(shū)法作品后，打電話給盧春龍問(wèn)陳磊是不是真的用左手寫書(shū)法？他是怎么刻苦練習(xí)的？聽(tīng)完了陳磊的故事，評(píng)委無(wú)不被這個(gè)右手殘疾的孩子感動(dòng)，有評(píng)委對(duì)盧春龍說(shuō)，從陳磊的書(shū)法里面，他讀出了一顆飽經(jīng)磨難又滿含深情的心靈。

　　陳磊要考高中了，盧春龍告訴陳磊，“我看你藝術(shù)上面有特長(zhǎng)，去考工藝美術(shù)專科學(xué)校吧。”盧老師希望陳磊把藝術(shù)當(dāng)作自己的終身職業(yè)來(lái)從事。其實(shí)盧老師為陳磊考慮了很多，如果像一般孩子那樣讀高中，上大學(xué)，陳磊右手的殘疾會(huì)給他帶來(lái)很多不方便，如果走他擅長(zhǎng)的藝術(shù)道路，獨(dú)辟蹊徑，說(shuō)不定就能成才。但是陳磊的父母覺(jué)得本身家庭的條件并不好，自己也一點(diǎn)不懂藝術(shù)，況且孩子還是個(gè)殘疾人，和那些從小受到良好藝術(shù)教育的小孩子一起競(jìng)爭(zhēng)，行不行。他們的顧慮也是有道理的，所以對(duì)于陳磊高中的選擇一直舉棋不定。

　　盧春龍知道了這個(gè)事情，他約了陳磊父母長(zhǎng)談一次。那天，盧老師什么也沒(méi)有多說(shuō)，只是找出了陳磊第一次完成的書(shū)法作品，和最近得獎(jiǎng)的作品?？粗鴥鹤拥淖髌罚瑥闹赡鄣囊还P一劃，到如今灑脫的潑墨揮毫，陳磊父母下定了決心，就是砸鍋賣鐵也要送兒子去念藝術(shù)類學(xué)校。

　　進(jìn)入工藝美術(shù)?？茖W(xué)校后，陳磊繼續(xù)在盧春龍那里上課，風(fēng)雨無(wú)阻。盧春龍照樣免費(fèi)教授著這個(gè)早已當(dāng)作自己“孫子”看待的陳磊。三年后，陳磊告訴“爺爺”自己決定要考大學(xué)，考藝術(shù)類大學(xué)。盧春龍笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。盧老師給陳磊拿來(lái)了很多考藝術(shù)類大學(xué)需要的專業(yè)考試資料。71歲的老人還親自寫字帖給陳磊臨摹。陳磊的藝術(shù)專業(yè)考試輕而易舉地進(jìn)入了全市1000名，這對(duì)于一個(gè)右手殘疾的孩子來(lái)說(shuō)是多么不容易啊，沒(méi)有加分，沒(méi)有照顧，和正常人一樣考試，一樣接受專業(yè)老師苛刻的打分。最終，陳磊以超過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線近20分的成績(jī)考入了大學(xué)。

　　那天下午，陳磊準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了老師盧春龍家中進(jìn)行書(shū)法練習(xí)?！盃敔敗保贿M(jìn)門，陳磊一邊揮動(dòng)著手中那張粉紅色的高考成績(jī)單一邊親熱地喊著。望著眼前這名自信滿滿的少年，盧春龍欣慰地笑了，“孩子，你很棒”。

名人勵(lì)志故事14

名人勵(lì)志故事15

　　在我生命的最初歷程中，音樂(lè)占有了我。它是我最初的愛(ài)，也可能是我最后的愛(ài)。我像女人愛(ài)孩子那樣愛(ài)它，在我懂得一個(gè)女人的愛(ài)情之前。

　　但是，學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)師可求。在外省我生長(zhǎng)的那個(gè)小城市里沒(méi)有老師。最好的老師是我母親，但她自己并不承認(rèn)。她只是把著我的`指頭在鋼琴的鍵盤上按，而她總是和我一起傾注感情。她死的那年，經(jīng)常徹夜不眠，在隔壁房間傾聽(tīng)我彈奏吟詠伊菲日尼之歌時(shí)，我耳聞她發(fā)出幸福的鳴咽，每憶及此，不禁心酸。

　　當(dāng)我們一起來(lái)到巴黎時(shí)(當(dāng)時(shí)我 14 歲)，她看出了我的天賦。她想幫助我發(fā)揮所長(zhǎng)，但她不敢公開(kāi)表示，因?yàn)檫@種天賦有可能貽誤我的學(xué)業(yè)，并且會(huì)影響我進(jìn)入一個(gè)有名望的學(xué)校，而這對(duì)市民的子弟來(lái)說(shuō)，是天經(jīng)地義的日標(biāo)。此外，她也沒(méi)有辦法為我找到實(shí)踐的場(chǎng)所，在巴黎，她沒(méi)有任何可以依靠的“關(guān)系”。我的父親更沒(méi)有這方面的關(guān)系。他只知道為他辦公室里那些討厭的事務(wù)疲于奔命，雖然他并不喜歡他的工作，但他能做得很好，懂得如何令人滿意。我的家庭永遠(yuǎn)不懂，也不想懂得“向上爬”的方法。只相信老老實(shí)實(shí)地完成日常工作，或者靠碰運(yùn)氣，卻從不去創(chuàng)造機(jī)會(huì)!如果說(shuō)機(jī)會(huì)曾經(jīng)幫助過(guò)我，我得慶幸自己的運(yùn)氣。不過(guò)，它也差點(diǎn)兒(兩次或三次)使我迷失方向!我的雙親和我，我都不認(rèn)識(shí)路!在音樂(lè)的道路上，我曾經(jīng)迷過(guò)路。

　　在巴黎，只要有一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的音樂(lè)家，就像我后來(lái)認(rèn)識(shí)的許多那樣的音樂(lè)家，就能為一個(gè)具有音樂(lè)素質(zhì)、頗有才能、充滿靈感的像我這樣的男孩子提供一條筆直的路。但后來(lái)，創(chuàng)作生活雖然豐富多彩，而音樂(lè)才華并沒(méi)有得到充分發(fā)揮，我只好把它帶到墳?zāi)估锶チ恕?對(duì)于我的全部創(chuàng)作，我并不感到安慰!)我已說(shuō)過(guò)，我們?cè)诎屠枧e目無(wú)親。我的母親想起一個(gè)出色的鋼琴家，當(dāng)母親還是一個(gè)少女時(shí)，曾經(jīng)從她那里得到過(guò)一些教益;她就是約瑟芬·馬丹。在第二帝國(guó)時(shí)期，她名震一時(shí)，是專門為皇后彈鋼琴的。她是羅西尼的 朋友，還認(rèn)得肖邦。她有一手令人贊美的鋼琴技法，演奏自如，指法科學(xué)、細(xì)致、迷人而柔和，我掌握起來(lái)并不困難。不過(guò)她的風(fēng)格是過(guò)去那個(gè)時(shí)代的風(fēng)格，鋼琴上的一種“BelCanto”風(fēng)格還相當(dāng)濃厚!我從她那里學(xué)到過(guò)不少東西，她教我彈沙爾倍的幻想曲，她以靜靜的微笑不容辯駁地對(duì)舒曼、柏遼 茲，尤其是對(duì)瓦格納進(jìn)行定，這些我都容忍了。后來(lái)為了汲取他們的長(zhǎng)處，我就不需要她了。

　　她關(guān)于彈鋼琴的指點(diǎn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是很寶貴的，尤其是在演奏莫扎特的作品時(shí)，沒(méi)有一個(gè)演奏家像她那樣向我泄露過(guò)奧秘，這種奧秘可能是從肖邦那里摹仿來(lái)的。在我少年時(shí)期，她的這些指點(diǎn)成為我在音樂(lè)方面獲得的唯一的技巧教導(dǎo)。

　　幸運(yùn)的是我還受到了音樂(lè)會(huì)的教育。音樂(lè)會(huì)是我的老師。我的雙親是慷慨的，他們精打細(xì)算，省吃儉用，而每個(gè)星期日從不吝嗇給我兩三個(gè)法郎去買一張?jiān)谙奶厝R堡、在冬天的馬戲場(chǎng)舉行的音樂(lè)會(huì)的普通票子(我膽戰(zhàn)心驚地找到一個(gè)邊座，所有的座位事先都預(yù)訂出去了)，聽(tīng)巴德魯、科洛納的演奏，后來(lái)聽(tīng)拉穆勒的演奏。這是令人陶醉而神怡的三個(gè)小時(shí)，使我忘卻了巴黎并超越了時(shí)間。這也是全神貫注學(xué)習(xí)的三個(gè)小時(shí)，因?yàn)樯钏加肋h(yuǎn)不會(huì)阻止我去看，去聽(tīng)和去判斷。我沉醉在莫扎特、貝多芬、舒曼的藝術(shù)里，沉醉在若阿香、伊薩依、薩拉薩蒂奇妙的琴弦里，我被安東·獸賓斯坦的獅子般的利爪和普格諾的溫和的手法或是迪埃梅的水晶般的表演深深打動(dòng)了。我在柏遼茲和瓦格納精神激起的銅管和木管的海洋里盡情暢游。這些音樂(lè)當(dāng)時(shí)在巴黎是嶄新的。馬拉美和維利埃也參加了拉穆勒的音樂(lè)會(huì)，會(huì)上巴黎首次接受了《德里斯坦》前兩幕的錯(cuò)綜復(fù)雜的啟示。我和克洛岱爾一起在科洛納演奏會(huì)上為了《戰(zhàn)爭(zhēng)女神的侵襲》而戰(zhàn)斗?？寺遽窢枴⑻K亞雷斯和我，我們重新沉浸在貝多芬的 D 調(diào)彌撤曲神圣的氣氛中。在圣一歐斯塔西被神化的氣氛 中，我們看到年邁的李斯特那長(zhǎng)長(zhǎng)的白發(fā)。我還去叩過(guò)塞扎爾·弗蘭克家的門。

　　晚上 8 點(diǎn)到 10 點(diǎn)之間，在家里的火爐邊，我重溫音樂(lè)會(huì)上那些動(dòng)人心弦的時(shí)刻，回味著演奏的情景，同時(shí)對(duì)那些我感到神秘的主題進(jìn)行了分析。我盡量從中搜索秘密的思想和內(nèi)在的邏輯，年輕的我在探索天才創(chuàng)作家的心靈。日復(fù)一日，我逐漸接近了莫扎特、格魯克和貝多芬。

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