下面是范文網(wǎng)小編收集的實用高中的作文6篇(高中優(yōu)秀作文范文)，供大家參考。
實用高中的作文1
今天我讀了一組漫畫，這組漫畫引起了我的深思。
圖畫一，畫的是一位爸爸送孩子去繪畫，烈日下，爸爸為孩子打著太陽傘，背著一個畫板，臉上流著豆大般的汗水，而孩子呢，手拿冰棒高興的吃著。圖畫二，畫的是某些家長拿著熱水瓶去澆灌小花。那熱水瓶指的是父母的溺愛，那小花指的正是孩子。熱水澆花，無疑讓花兒走向凋零。
這兩幅畫都表現(xiàn)同一個主題，那就是溺愛。
生活中，這種溺愛到處可見，幫孩子背書包，幫上初中的孩子系鞋帶，公交車上媽媽手拎大包小包站在過道，有個座位便喊孩子去坐，孩子理所當然的坐下。在這種溺愛下，孩子們養(yǎng)成了一種依賴習慣，什么都不用自己做，一切都有父母包辦。試問，父母不在身邊時孩子還會做什么？會穿衣服嗎？會安排自己的生活嗎？這種溺愛養(yǎng)成了他們只會向別人索取而不愿向別人付出的性格。為什么會這樣呢？因為他們一直都在父母的“關(guān)愛”下成長，不懂的去關(guān)心別人，理解別人，只等著別人來關(guān)心自己。象圖一所表現(xiàn)的，烈日下滿頭大汗的爸爸為孩子背畫板、打太陽傘，而孩子卻高興的吃著冰棒，他不會為爸爸擦去臉上的.汗水，也不會問爸爸是否吃冰棒來降溫。敢問這樣的父母“關(guān)愛”下的孩子會去關(guān)心別人嗎？象圖二所表現(xiàn)的某些家長用熱水去澆灌小花，小花自然是不能用熱水去澆，這暗喻了某些家長不知怎么去愛自己的孩子了，沒有正確的教育方法怎么能讓“小花”茁壯成長。生活中某些家長任由孩子的壞習慣，大把的花錢，打架斗毆，長大后誤入企圖。正如用熱水澆灌花兒，不但沒有茁壯成長，反而過早的凋零。所以溺愛只能害了孩子的一生，希望某些家長們能用一種正確的方法教育孩子，關(guān)愛孩子那是當然，更重要的是教會孩子關(guān)心別人、理解別人，獨立的去生活那才是真正的愛。
孩子是祖國的花朵，應(yīng)該在陽光雨露下成長，不應(yīng)該在溺愛中凋零。
實用高中的作文2
我以為，身處水泥森林中的我們都擁有一個扎根于黃土的心。
浩蕩華夏文明五千年而未絕---對外，我們常以此為傲，但于內(nèi)，流淌數(shù)千載的文化血脈而今似已淡薄到無處辨尋。
高樓連甍間早無桂殿蘭宮、丹樨玉階容身處，現(xiàn)代化大潮的襲卷也把傳統(tǒng)服飾與典籍裹挾出我們生活以外。
三綱五常早被視為糟粕葬身于1915，其中到底還是有的一些價值內(nèi)蘊我們似也不再關(guān)心了。正是這種對傳統(tǒng)禮學回顧的缺失，一定程度上使禮儀之邦四字的現(xiàn)實意義更多的是警戒那些不顧禮儀的國人。
在這種窘迫的境況下，這些漢字拯救活動的出現(xiàn)無疑是好的，一些有志之士也可以把心牽傳統(tǒng)文化的風云之志付諸實踐了。各地相繼掀起舉行漢字書寫大賽的熱潮，一時間將人們的目光都吸引到我們的母語學習上來，有些人甚至樂觀的認為漢字危機也會隨之解除。毫無疑問，如果只停留于致力舉辦類似比賽的淺嘗階段，漢字的書寫危機乃至傳統(tǒng)文化的傳承問題得到的僅會是表面緩解的假象，傳統(tǒng)文化仍會以無聲的形式漸漸淡出現(xiàn)代生活，終致遺落。
比賽程式要求選手、觀眾記下的生僻字、易錯字，短期內(nèi)的確可以擴充我們對漢字的了解認知。但在高度發(fā)達的信息技術(shù)下的我們終究還是少了再次記憶并運用它們的環(huán)境。所以，我們并不應(yīng)該賦之以過大的文化傳承的價值與意義，更不應(yīng)將所有希望寄托于此，我們需要做的是，在公眾對文化的保護繼承意識日漸覺醒的今日，營造出有利于傳統(tǒng)文化新生的大氛圍。
這種氛圍的打造絕不表現(xiàn)于外在的全民穿漢服的理想主義或者與現(xiàn)代化潮流相背離的返古主義，而是在傳統(tǒng)與現(xiàn)代，保守與開放中尋找到一個平衡點:賦予傳統(tǒng)節(jié)日積極的新時代內(nèi)涵為之注入活力；加強基礎(chǔ)教育中對古代經(jīng)典的理解感悟而非死記硬背；在落實對古建筑遺址的保護工作的同時可以將古典氣韻融入到現(xiàn)代城市的設(shè)計上來，而非將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相割離……當傳承的點滴細節(jié)具備好了，大氛圍也就日漸形成，引流傳統(tǒng)文化之源的工作也就水到渠成了。
歲月迢迢，更迭五千年，我們的心卻仍扎根于那片深厚廣闊的黃土。晨曦初露時，山腳下銀亮的鋤與新翻的沃土；暮色蒼茫時，連碧青山間升起的草色炊煙與隨風起伏的燦爛麥田，說到此景，可否會帶起我們心底久遠的母胎記憶，想起這片哺育了農(nóng)耕文明，承載了崢嶸與滄桑的土地？
扶廣廈之將傾的重任若說從何而起，便因為我們同懷著一顆根屬黃土的心。
拯救文化并非消費和娛樂。
實用高中的作文3
人生在世，說長，悠悠數(shù)萬日，遙遙無期；說短，匆匆?guī)资铮瑥椫敢粨]間。
生是人生的起點，死是人生的終點。當死神緊緊扼住司馬遷的咽喉時，他選擇了生，忍辱負重，以一介布衣完成千古史記，在生與死之間，他選擇了生。生的偉大，他的光輝照耀整個歷史長河，時代更迭，永不褪色。烈馬的嘶鳴聲響徹整個山谷，勾踐知他敗了，一國君王從此淪為階下囚！受盡侮辱，他也想一死了之，但他的子民又怎么辦？于是他選擇了生，茍且偷生，終于“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。成功了！一洗前恥，在生與死之間，他選擇了生，生的偉大，他選擇了生，最終成為家喻戶曉的一代梟雄。
生，踐志；死，亦明志。在那大水東本的汨羅江畔，屈原身披蘭草香服，高歌吟唱，唱出他的不甘，呤出他的悲憤，滿含淚水的眼望向楚國的方向，無可奈何！只有滿腔的悲痛，從此，他無國無家了，思此，抱起一塊石頭，決絕地跳了下去，激起了陣陣浪濤。無人知曉，“死如秋葉之靜美”，一代偉大詩人，從此隕落了。在生與死之間，他選擇了死。死得光榮，死得偉大，他的身軀泯滅了，但他的精神永存人間?；璋档睦沃?，沒有一絲光亮，帶著枷鎖的他，說在黑暗的角落，無論金人如何誘惑，如何威脅，他始終不曾抬頭，不為所動。金人的耐心是有限的，他解脫了，他的一生坎坷，幾經(jīng)浮沉，最后金榜題名，但好景不長，國破家亡，一生才華免他死，可她拒絕了所有，什么高官厚祿，什么平步青云，什么美女如云，通通拒絕！為國，為家，為自己的信仰，從容的打開死神之門，奉出自己的生命。在生與死之間，他選擇了死，死得偉大，死得光榮。它的魂魄盤旋在每個人的心中，他的精神永存人間！
生得偉大，死得光榮！那些動人的事跡絕非是出土的竹簡。斗轉(zhuǎn)星移，人生已沒，但精神永存，光輝史冊。不論滄海桑田，世事變換，清輝依舊不減！
實用高中的作文4
這是一個美麗的地方，到處白茫茫的，冰雪覆蓋了整個世界。這里有冰清玉潔的雪蓮，有晶瑩剔透的冰花，還有充滿夢想的我。我是一片雪，一片不甘心寂寞的雪。我想去外面的世界看一看，聽說外面的世界很精彩。
由于地球氣候變暖，我變成了一滴水，當太陽照到我身上的時候，我的身子變得越來越輕，慢慢地，慢慢地飄向了空中，和許多伙伴拉起手，結(jié)成了一片潔白無比的云。
飄呀飄，天兒碧，風兒輕，這個世界真美麗。我在天上自在地飄，快樂地唱。天有不測風云，當我正逍遙自在地看地下一塊塊整齊的田地時，一陣大風吹來，我覺得好冷，就跟伙伴們抱成團兒，我越覺得身體越來越重，從天上直往下落。風在耳旁呼呼地響，我也嚇得不敢睜開眼睛。直到嘩地一聲，我落到了一條小河里。
這里有我的朋友，這里一樣會有快樂。我們從高山上流下來，經(jīng)過稻田地，繞過果樹林，給那里谷子啊，果子啦，喝我們帶來的甘甜的水。
嘩啦啦嘩啦啦我們流淌在小河里，為自己能給人類做一些力所能及的事而快樂地歌唱著。啊呀這是什么東西??？黃不黃綠不綠的，一股股地從河岸旁邊的黑管子里流出來，又臟又臭。我們想躲也躲不開。天哪，我的皮膚？怎么變黑了，身上怎么起了這么多泡泡呀，又癢又臭，臭不可聞，渾身難受死了！我我我可怎么辦呀？嗚嗚我真的痛苦極了。
哎喲哎喲我們一路走一路哭泣。不知不覺地來到了一個大池子里。大家都擠在那一個地方。有人來。怎么是這樣?。克麄兠碱^緊皺，手捏鼻子。看看我們，搖搖頭，走了。難道人類的表情就是這樣嗎？難道只是搖搖頭就可以轉(zhuǎn)身而去嗎？我們的苦痛誰來管？老天啊，你睜開眼睛，還我們一個清白之身，給我們一個公道吧！
我已覺得身上沒有力氣了，被那種惡心的氣味和滿身的骯臟折磨得沒有什么知覺了。
天在轉(zhuǎn)，地在眩。我們也不知道是在做什么，只是覺得在一個管子里不停地轉(zhuǎn)著，身上痛輕了，身上的癢也消失了，泡泡也沒有了。突然眼前一亮。我們一起沖出了黑管子。
啊天哪，我四下張望著，我真的不敢相信自己的眼睛。我的身上又變得透亮了，感覺舒服了許多。我想趕緊離開這里。毫不猶豫，果斷利落，拉上好朋友的手，我們一路狂奔，向那蔚藍的地方?jīng)_去！一路上鮮花正艷，綠樹成蔭，小草青青，小鳥啾啾，他們都是我的好朋友，我想跟他們一起聊天，多說說話?？墒切睦飬s害怕，怕停留時間長了，會有災(zāi)難降臨。
好不容易啊，我投入了大海的懷抱。跟著海浪一起翩翩起舞。天上的海鷗，過往的巨輪，雖然有點舒服，但總讓我惦記起那個曾經(jīng)安靜的家。
終于有了一個機會，太陽和微風來幫忙。我們變成了一片云，我們向那個屬于我們帶給我們安定的家飛去！以后我再也不想出來了。
實用高中的作文5
轉(zhuǎn)個彎，你看到了什么？
——題記
你所認識的“超人”克里斯朵夫是什么樣的人？也許你認識的他是在馬場上，也許是他墜馬后，攝像機旁的輪椅上。他因為墜馬失去了雙腿，卻在轉(zhuǎn)角處成為了導演。難道這不是在轉(zhuǎn)角改變了命運嗎？
轉(zhuǎn)角看到夢想。世人所知道的陶淵明，是那個“不為五斗米折腰”的五柳先生。他為了維持生計，聽從親人朋友的話做了彭澤縣令，但這也難以改變他對田園的喜愛。于是，他放下了官位，拋棄了官場，返回田園。過上了屬于他的“采菊東籬下”的生活。陶淵明在官場與田園兩條相交的路上，在轉(zhuǎn)角時，他從田園這條路上看到了他夢想的生活。他毅然選擇了田園這條路，使他成為了悠然自得的田園詩人，為后世留下了不朽的詩作。陶淵明在轉(zhuǎn)角處看到了他夢想的生活，也選擇了它，所以他成為了后人詠頌的詩人。
轉(zhuǎn)角看到希望。我想你所知道的魯迅一定不是一名醫(yī)生而是一位文學家。為了中國的未來，他選擇了棄醫(yī)從文，他意識到只有醫(yī)治好人的心，才會醫(yī)治好國家的病。自此，他便開始寫作，一篇又一篇，為后世留下了具有深刻意義的作品，也啟迪著人們的心靈。他在醫(yī)學與文學兩條相交路上，在轉(zhuǎn)角選擇了文學，他也在這條路上看到了中國的希望，繁榮昌盛的未來。
轉(zhuǎn)角看到未來。最了解我的人是自己，我很普通，沒有聰明的大腦，不是才華橫溢的文人。我在學業(yè)這條路上一直行走，一直奔跑，我看到了前方有一個分叉口——高考。一條路是下坡，一條路是充滿泥濘的坎坷路。但在最后，卻有我站在舞臺上的身影。我明白，我只有度過這些坎兒，越過這些河，才會贏得我自己輝煌的未來。我在充滿坎坷的路上看到了我的未來。在轉(zhuǎn)角看到了我輝煌的明天。所以我會努力奮斗。
這一生，我們會遇到很多轉(zhuǎn)角，你也會看到自己不一樣的未來。這些轉(zhuǎn)角會決定你的命運。
轉(zhuǎn)角，轉(zhuǎn)身，幸福的大門為你而開。
實用高中的作文6
靈感來自哪里？
是內(nèi)心，大腦，亦或是自己切身經(jīng)歷的一切一切。我更相信靈感是一個過程，正如一?；ǚN被埋進土壤里，是一個成長的過程。
我的靈感總是在我被浸泡在顏料里的時候閃現(xiàn)，因而他們的出現(xiàn)，總是明媚而色彩艷麗的。只是當時間慢慢沉淀下來，色彩交錯，再亮麗的顏色也因和別的顏色相碰撞，摩擦出矛盾，變成了臟顏色。我想我是愛美術(shù)的，打幼時便開始學畫，直到不久前才突然驚覺：自己畫畫，可畫的常常是描摹畫，那些畫作中，只有技巧與模仿，表達著別人的情感，缺失了自己的思想，像傀儡木偶，終不能有自己的生命。縱觀美麗的藝術(shù)長河，能將自己的汗水匯聚成激流的，總是一些有創(chuàng)造力的大師。靈感家梵高敞開后印象派的大門，馬丁路德創(chuàng)立了深刻影響后世的基督新教，甚至是流行唱作家，也往往是大膽創(chuàng)新，自成一體的更得人心。這樣的創(chuàng)造力來自靈感，而靈感又來自哪里？
羅丹說：“任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫?！被ヂ?lián)網(wǎng)教父馬云的成功不是偶然，在互聯(lián)網(wǎng)靈感的摩天大廈之下，是他的努力打下的堅實的基礎(chǔ)。如果不是先前的嘗試，堅持與失敗給馬云了經(jīng)驗教訓，馬云又怎能闖出一條有遠見的正確的投資經(jīng)營路？從海博翻譯社到中國黃頁再到阿里巴巴，對于馬云來說，這便是一個從播種到開花的過程，若想要讓她開花，就必須給她一個能開花的環(huán)境。創(chuàng)造這個環(huán)境，需要你花下的功夫自然不能少，靈感的土壤上需要你汗水的滋養(yǎng)。
我便常常要面對這樣一個問題，當有人要求自己畫一幅畫時，不知道自己要畫些什么，寧愿讓別人的建議立馬困住自己的思維，讓別人來發(fā)號施令。靈感的土壤也便因為被禁錮住而寸草不生，依賴是靈感的殺手，在還沒探出芽時便穢露已盡。有人說孤獨能增加靈感，不無道理，孤獨者想得多，靈感也便經(jīng)這樣一種絕美的境地渲染而生長被催化了。思考便是使土壤由貧瘠變得肥沃的催化劑。
“這個世界不是很缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！膘`感通常是帶有偶然性的，如果需要一個人辛苦地刻意地去尋覓，那靈感的出現(xiàn)帶給人的欣喜也便減價了。靈感來源于生活，只要留心生活，像一個攝影師一般地捕捉細節(jié)，靈感也不會是鳳毛麟角。
生活中不可能總是陰雨天氣，當陽光眷顧我身邊那些本變成灰白色調(diào)的色彩時，和著又潮又冷的水汽，折射出彩虹那般的色澤。在靈感的土壤上，你的播種也許是不經(jīng)意的，但靈感卻會因著你的付出而成長起來，在她開放之前，誰都不知道她會有多美。而當你不經(jīng)意時，便會意外地驚喜道：是誰的靈感剎那了芳華？
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