下面是范文網(wǎng)小編收集的實用高中的作文6篇(高中優(yōu)秀作文范文),供大家參考。
實用高中的作文1
今天我讀了一組漫畫,這組漫畫引起了我的深思。
圖畫一,畫的是一位爸爸送孩子去繪畫,烈日下,爸爸為孩子打著太陽傘,背著一個畫板,臉上流著豆大般的汗水,而孩子呢,手拿冰棒高興的吃著。圖畫二,畫的是某些家長拿著熱水瓶去澆灌小花。那熱水瓶指的是父母的溺愛,那小花指的正是孩子。熱水澆花,無疑讓花兒走向凋零。
這兩幅畫都表現(xiàn)同一個主題,那就是溺愛。
生活中,這種溺愛到處可見,幫孩子背書包,幫上初中的孩子系鞋帶,公交車上媽媽手拎大包小包站在過道,有個座位便喊孩子去坐,孩子理所當然的坐下。在這種溺愛下,孩子們養(yǎng)成了一種依賴習慣,什么都不用自己做,一切都有父母包辦。試問,父母不在身邊時孩子還會做什么?會穿衣服嗎?會安排自己的生活嗎?這種溺愛養(yǎng)成了他們只會向別人索取而不愿向別人付出的性格。為什么會這樣呢?因為他們一直都在父母的“關(guān)愛”下成長,不懂的去關(guān)心別人,理解別人,只等著別人來關(guān)心自己。象圖一所表現(xiàn)的,烈日下滿頭大汗的爸爸為孩子背畫板、打太陽傘,而孩子卻高興的吃著冰棒,他不會為爸爸擦去臉上的.汗水,也不會問爸爸是否吃冰棒來降溫。敢問這樣的父母“關(guān)愛”下的孩子會去關(guān)心別人嗎?象圖二所表現(xiàn)的某些家長用熱水去澆灌小花,小花自然是不能用熱水去澆,這暗喻了某些家長不知怎么去愛自己的孩子了,沒有正確的教育方法怎么能讓“小花”茁壯成長。生活中某些家長任由孩子的壞習慣,大把的花錢,打架斗毆,長大后誤入企圖。正如用熱水澆灌花兒,不但沒有茁壯成長,反而過早的凋零。所以溺愛只能害了孩子的一生,希望某些家長們能用一種正確的方法教育孩子,關(guān)愛孩子那是當然,更重要的是教會孩子關(guān)心別人、理解別人,獨立的去生活那才是真正的愛。
孩子是祖國的花朵,應(yīng)該在陽光雨露下成長,不應(yīng)該在溺愛中凋零。
實用高中的作文2
我以為,身處水泥森林中的我們都擁有一個扎根于黃土的心。
浩蕩華夏文明五千年而未絕---對外,我們常以此為傲,但于內(nèi),流淌數(shù)千載的文化血脈而今似已淡薄到無處辨尋。
高樓連甍間早無桂殿蘭宮、丹樨玉階容身處,現(xiàn)代化大潮的襲卷也把傳統(tǒng)服飾與典籍裹挾出我們生活以外。
三綱五常早被視為糟粕葬身于1915,其中到底還是有的一些價值內(nèi)蘊我們似也不再關(guān)心了。正是這種對傳統(tǒng)禮學回顧的缺失,一定程度上使禮儀之邦四字的現(xiàn)實意義更多的是警戒那些不顧禮儀的國人。
在這種窘迫的境況下,這些漢字拯救活動的出現(xiàn)無疑是好的,一些有志之士也可以把心牽傳統(tǒng)文化的風云之志付諸實踐了。各地相繼掀起舉行漢字書寫大賽的熱潮,一時間將人們的目光都吸引到我們的母語學習上來,有些人甚至樂觀的認為漢字危機也會隨之解除。毫無疑問,如果只停留于致力舉辦類似比賽的淺嘗階段,漢字的書寫危機乃至傳統(tǒng)文化的傳承問題得到的僅會是表面緩解的假象,傳統(tǒng)文化仍會以無聲的形式漸漸淡出現(xiàn)代生活,終致遺落。
比賽程式要求選手、觀眾記下的生僻字、易錯字,短期內(nèi)的確可以擴充我們對漢字的了解認知。但在高度發(fā)達的信息技術(shù)下的我們終究還是少了再次記憶并運用它們的環(huán)境。所以,我們并不應(yīng)該賦之以過大的文化傳承的價值與意義,更不應(yīng)將所有希望寄托于此,我們需要做的是,在公眾對文化的保護繼承意識日漸覺醒的今日,營造出有利于傳統(tǒng)文化新生的大氛圍。
這種氛圍的打造絕不表現(xiàn)于外在的全民穿漢服的理想主義或者與現(xiàn)代化潮流相背離的返古主義,而是在傳統(tǒng)與現(xiàn)代,保守與開放中尋找到一個平衡點:賦予傳統(tǒng)節(jié)日積極的新時代內(nèi)涵為之注入活力;加強基礎(chǔ)教育中對古代經(jīng)典的理解感悟而非死記硬背;在落實對古建筑遺址的保護工作的同時可以將古典氣韻融入到現(xiàn)代城市的設(shè)計上來,而非將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相割離……當傳承的點滴細節(jié)具備好了,大氛圍也就日漸形成,引流傳統(tǒng)文化之源的工作也就水到渠成了。
歲月迢迢,更迭五千年,我們的心卻仍扎根于那片深厚廣闊的黃土。晨曦初露時,山腳下銀亮的鋤與新翻的沃土;暮色蒼茫時,連碧青山間升起的草色炊煙與隨風起伏的燦爛麥田,說到此景,可否會帶起我們心底久遠的母胎記憶,想起這片哺育了農(nóng)耕文明,承載了崢嶸與滄桑的土地?
扶廣廈之將傾的重任若說從何而起,便因為我們同懷著一顆根屬黃土的心。
拯救文化并非消費和娛樂。
實用高中的作文3
人生在世,說長,悠悠數(shù)萬日,遙遙無期;說短,匆匆?guī)资铮瑥椫敢粨]間。
生是人生的起點,死是人生的終點。當死神緊緊扼住司馬遷的咽喉時,他選擇了生,忍辱負重,以一介布衣完成千古史記,在生與死之間,他選擇了生。生的偉大,他的光輝照耀整個歷史長河,時代更迭,永不褪色。烈馬的嘶鳴聲響徹整個山谷,勾踐知他敗了,一國君王從此淪為階下囚!受盡侮辱,他也想一死了之,但他的子民又怎么辦?于是他選擇了生,茍且偷生,終于“苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”。成功了!一洗前恥,在生與死之間,他選擇了生,生的偉大,他選擇了生,最終成為家喻戶曉的一代梟雄。
生,踐志;死,亦明志。在那大水東本的汨羅江畔,屈原身披蘭草香服,高歌吟唱,唱出他的不甘,呤出他的悲憤,滿含淚水的眼望向楚國的方向,無可奈何!只有滿腔的悲痛,從此,他無國無家了,思此,抱起一塊石頭,決絕地跳了下去,激起了陣陣浪濤。無人知曉,“死如秋葉之靜美”,一代偉大詩人,從此隕落了。在生與死之間,他選擇了死。死得光榮,死得偉大,他的身軀泯滅了,但他的精神永存人間?;璋档睦沃?,沒有一絲光亮,帶著枷鎖的他,說在黑暗的角落,無論金人如何誘惑,如何威脅,他始終不曾抬頭,不為所動。金人的耐心是有限的,他解脫了,他的一生坎坷,幾經(jīng)浮沉,最后金榜題名,但好景不長,國破家亡,一生才華免他死,可她拒絕了所有,什么高官厚祿,什么平步青云,什么美女如云,通通拒絕!為國,為家,為自己的信仰,從容的打開死神之門,奉出自己的生命。在生與死之間,他選擇了死,死得偉大,死得光榮。它的魂魄盤旋在每個人的心中,他的精神永存人間!
生得偉大,死得光榮!那些動人的事跡絕非是出土的竹簡。斗轉(zhuǎn)星移,人生已沒,但精神永存,光輝史冊。不論滄海桑田,世事變換,清輝依舊不減!
實用高中的作文4
這是一個美麗的地方,到處白茫茫的,冰雪覆蓋了整個世界。這里有冰清玉潔的雪蓮,有晶瑩剔透的冰花,還有充滿夢想的我。我是一片雪,一片不甘心寂寞的雪。我想去外面的世界看一看,聽說外面的世界很精彩。
由于地球氣候變暖,我變成了一滴水,當太陽照到我身上的時候,我的身子變得越來越輕,慢慢地,慢慢地飄向了空中,和許多伙伴拉起手,結(jié)成了一片潔白無比的云。
飄呀飄,天兒碧,風兒輕,這個世界真美麗。我在天上自在地飄,快樂地唱。天有不測風云,當我正逍遙自在地看地下一塊塊整齊的田地時,一陣大風吹來,我覺得好冷,就跟伙伴們抱成團兒,我越覺得身體越來越重,從天上直往下落。風在耳旁呼呼地響,我也嚇得不敢睜開眼睛。直到嘩地一聲,我落到了一條小河里。
這里有我的朋友,這里一樣會有快樂。我們從高山上流下來,經(jīng)過稻田地,繞過果樹林,給那里谷子啊,果子啦,喝我們帶來的甘甜的水。
嘩啦啦嘩啦啦我們流淌在小河里,為自己能給人類做一些力所能及的事而快樂地歌唱著。啊呀這是什么東西???黃不黃綠不綠的,一股股地從河岸旁邊的黑管子里流出來,又臟又臭。我們想躲也躲不開。天哪,我的皮膚?怎么變黑了,身上怎么起了這么多泡泡呀,又癢又臭,臭不可聞,渾身難受死了!我我我可怎么辦呀?嗚嗚我真的痛苦極了。
哎喲哎喲我們一路走一路哭泣。不知不覺地來到了一個大池子里。大家都擠在那一個地方。有人來。怎么是這樣?。克麄兠碱^緊皺,手捏鼻子。看看我們,搖搖頭,走了。難道人類的表情就是這樣嗎?難道只是搖搖頭就可以轉(zhuǎn)身而去嗎?我們的苦痛誰來管?老天啊,你睜開眼睛,還我們一個清白之身,給我們一個公道吧!
我已覺得身上沒有力氣了,被那種惡心的氣味和滿身的骯臟折磨得沒有什么知覺了。
天在轉(zhuǎn),地在眩。我們也不知道是在做什么,只是覺得在一個管子里不停地轉(zhuǎn)著,身上痛輕了,身上的癢也消失了,泡泡也沒有了。突然眼前一亮。我們一起沖出了黑管子。
啊天哪,我四下張望著,我真的不敢相信自己的眼睛。我的身上又變得透亮了,感覺舒服了許多。我想趕緊離開這里。毫不猶豫,果斷利落,拉上好朋友的手,我們一路狂奔,向那蔚藍的地方?jīng)_去!一路上鮮花正艷,綠樹成蔭,小草青青,小鳥啾啾,他們都是我的好朋友,我想跟他們一起聊天,多說說話??墒切睦飬s害怕,怕停留時間長了,會有災(zāi)難降臨。
好不容易啊,我投入了大海的懷抱。跟著海浪一起翩翩起舞。天上的海鷗,過往的巨輪,雖然有點舒服,但總讓我惦記起那個曾經(jīng)安靜的家。
終于有了一個機會,太陽和微風來幫忙。我們變成了一片云,我們向那個屬于我們帶給我們安定的家飛去!以后我再也不想出來了。
實用高中的作文5
轉(zhuǎn)個彎,你看到了什么?
——題記
你所認識的“超人”克里斯朵夫是什么樣的人?也許你認識的他是在馬場上,也許是他墜馬后,攝像機旁的輪椅上。他因為墜馬失去了雙腿,卻在轉(zhuǎn)角處成為了導演。難道這不是在轉(zhuǎn)角改變了命運嗎?
轉(zhuǎn)角看到夢想。世人所知道的陶淵明,是那個“不為五斗米折腰”的五柳先生。他為了維持生計,聽從親人朋友的話做了彭澤縣令,但這也難以改變他對田園的喜愛。于是,他放下了官位,拋棄了官場,返回田園。過上了屬于他的“采菊東籬下”的生活。陶淵明在官場與田園兩條相交的路上,在轉(zhuǎn)角時,他從田園這條路上看到了他夢想的生活。他毅然選擇了田園這條路,使他成為了悠然自得的田園詩人,為后世留下了不朽的詩作。陶淵明在轉(zhuǎn)角處看到了他夢想的生活,也選擇了它,所以他成為了后人詠頌的詩人。
轉(zhuǎn)角看到希望。我想你所知道的魯迅一定不是一名醫(yī)生而是一位文學家。為了中國的未來,他選擇了棄醫(yī)從文,他意識到只有醫(yī)治好人的心,才會醫(yī)治好國家的病。自此,他便開始寫作,一篇又一篇,為后世留下了具有深刻意義的作品,也啟迪著人們的心靈。他在醫(yī)學與文學兩條相交路上,在轉(zhuǎn)角選擇了文學,他也在這條路上看到了中國的希望,繁榮昌盛的未來。
轉(zhuǎn)角看到未來。最了解我的人是自己,我很普通,沒有聰明的大腦,不是才華橫溢的文人。我在學業(yè)這條路上一直行走,一直奔跑,我看到了前方有一個分叉口——高考。一條路是下坡,一條路是充滿泥濘的坎坷路。但在最后,卻有我站在舞臺上的身影。我明白,我只有度過這些坎兒,越過這些河,才會贏得我自己輝煌的未來。我在充滿坎坷的路上看到了我的未來。在轉(zhuǎn)角看到了我輝煌的明天。所以我會努力奮斗。
這一生,我們會遇到很多轉(zhuǎn)角,你也會看到自己不一樣的未來。這些轉(zhuǎn)角會決定你的命運。
轉(zhuǎn)角,轉(zhuǎn)身,幸福的大門為你而開。
實用高中的作文6
靈感來自哪里?
是內(nèi)心,大腦,亦或是自己切身經(jīng)歷的一切一切。我更相信靈感是一個過程,正如一?;ǚN被埋進土壤里,是一個成長的過程。
我的靈感總是在我被浸泡在顏料里的時候閃現(xiàn),因而他們的出現(xiàn),總是明媚而色彩艷麗的。只是當時間慢慢沉淀下來,色彩交錯,再亮麗的顏色也因和別的顏色相碰撞,摩擦出矛盾,變成了臟顏色。我想我是愛美術(shù)的,打幼時便開始學畫,直到不久前才突然驚覺:自己畫畫,可畫的常常是描摹畫,那些畫作中,只有技巧與模仿,表達著別人的情感,缺失了自己的思想,像傀儡木偶,終不能有自己的生命。縱觀美麗的藝術(shù)長河,能將自己的汗水匯聚成激流的,總是一些有創(chuàng)造力的大師。靈感家梵高敞開后印象派的大門,馬丁路德創(chuàng)立了深刻影響后世的基督新教,甚至是流行唱作家,也往往是大膽創(chuàng)新,自成一體的更得人心。這樣的創(chuàng)造力來自靈感,而靈感又來自哪里?
羅丹說:“任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫?!被ヂ?lián)網(wǎng)教父馬云的成功不是偶然,在互聯(lián)網(wǎng)靈感的摩天大廈之下,是他的努力打下的堅實的基礎(chǔ)。如果不是先前的嘗試,堅持與失敗給馬云了經(jīng)驗教訓,馬云又怎能闖出一條有遠見的正確的投資經(jīng)營路?從海博翻譯社到中國黃頁再到阿里巴巴,對于馬云來說,這便是一個從播種到開花的過程,若想要讓她開花,就必須給她一個能開花的環(huán)境。創(chuàng)造這個環(huán)境,需要你花下的功夫自然不能少,靈感的土壤上需要你汗水的滋養(yǎng)。
我便常常要面對這樣一個問題,當有人要求自己畫一幅畫時,不知道自己要畫些什么,寧愿讓別人的建議立馬困住自己的思維,讓別人來發(fā)號施令。靈感的土壤也便因為被禁錮住而寸草不生,依賴是靈感的殺手,在還沒探出芽時便穢露已盡。有人說孤獨能增加靈感,不無道理,孤獨者想得多,靈感也便經(jīng)這樣一種絕美的境地渲染而生長被催化了。思考便是使土壤由貧瘠變得肥沃的催化劑。
“這個世界不是很缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!膘`感通常是帶有偶然性的,如果需要一個人辛苦地刻意地去尋覓,那靈感的出現(xiàn)帶給人的欣喜也便減價了。靈感來源于生活,只要留心生活,像一個攝影師一般地捕捉細節(jié),靈感也不會是鳳毛麟角。
生活中不可能總是陰雨天氣,當陽光眷顧我身邊那些本變成灰白色調(diào)的色彩時,和著又潮又冷的水汽,折射出彩虹那般的色澤。在靈感的土壤上,你的播種也許是不經(jīng)意的,但靈感卻會因著你的付出而成長起來,在她開放之前,誰都不知道她會有多美。而當你不經(jīng)意時,便會意外地驚喜道:是誰的靈感剎那了芳華?
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