下面是范文網(wǎng)小編收集的人教版四年級(jí)上冊(cè)語文古詩詞3篇(四年級(jí)上冊(cè)人教版語文古詩三首)，以供借鑒。
人教版四年級(jí)上冊(cè)語文古詩詞1
2019 小升初語文 1-6 年級(jí)的古詩詞 (實(shí)用)1.《一去二三里》邵雍(宋) 一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。2.《畫》王維 (唐)遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。3.《畫雞》 唐寅 (明) 頭上紅冠不用裁, 滿身雪白走將來。平生不敢輕言語, 一叫千門萬戶開。4.《靜夜思》李白 (唐)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。5.《憫農(nóng)》 李紳 (唐)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。6.《春曉》 孟浩然(唐)春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。7.《村居》 高鼎 (清) 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。8.《所見》 袁枚 (清)牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。9.《小池》 楊萬里(宋) 泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。10.《贈(zèng)劉景文》蘇軾(宋) 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。11.《山行》 杜牧 (唐) 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。12.《回鄉(xiāng)偶書》賀知章(唐) 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。13.《贈(zèng)汪倫》 李白 (唐) 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。14.《草》白居易(唐)離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。15.《宿新市徐公店》楊萬里(宋) 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。16.《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫， 風(fēng)吹草低見牛羊。1 17.《望廬山瀑布》李白(唐) 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。18.《絕句》杜甫(唐) 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。19.《小兒垂釣》胡令能(唐) 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。20.《夜書所見》葉紹翁(宋) 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。21．《九月九日憶山東兄弟》王維(唐) 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。22．《望天門山》李白 (唐) 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。23.《飲湖上初晴后雨》蘇軾(宋) 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。24.《詠柳》賀知章(唐) 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。25.《春日》朱熹(宋) 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。26.《游子吟》孟郊(唐) 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。27.《乞巧》林杰 (唐) 七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。28.《嫦娥》李商隱(唐) 云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。29.《題西林壁》 蘇軾(宋) 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。30.《游山西村》 陸游(宋) 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。31《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白(唐) 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。32.《送元二使安西》王維(唐) 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。33.《過故人莊》孟浩然(唐)故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。34.《獨(dú)坐敬亭山》李白(唐)眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。2 35.《望洞庭》 劉禹錫(唐) 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。36.《憶江南》 白居易(唐) 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？37.《鄉(xiāng)村四月》翁卷(宋) 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。38.《四時(shí)田園雜興》范成大(宋 ) 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。39.《漁歌子》 張志和(唐) 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。40.《泊船瓜洲》王安石(宋) 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。41《秋思》 張籍(唐) 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。42.《長相思》納蘭性德(清)山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。43.《七律·長征》毛澤東 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。44.《卜算子·詠梅》毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。45.《浪淘沙》 劉禹錫(唐) 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?6.《牧童》 呂巖 (唐) 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。47.《舟過安仁》楊萬里(宋) 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。48.《清平樂 村居》辛棄疾(宋) 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁 媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。49.《詩經(jīng) 采薇》（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。50.《春夜喜雨》 杜甫(唐)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。51《西江月·夜行黃沙道中》辛棄疾(宋) 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。3 52.《天凈沙 ·秋》白樸(元) 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。53.《馬詩》李賀(唐)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。54.《鳥鳴澗》王維（唐）人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。55.《七步詩》曹植（三國·魏） 煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？56.《芙蓉樓送辛漸》王昌齡（唐） 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。57.《江畔獨(dú)步尋花》杜甫（唐） 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。58.《石灰吟》于謙（明） 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。59.《竹石》鄭燮（清） 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。60.《聞官軍收河南河北》杜甫（唐） 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。61.《己亥雜詩》龔自珍（清） 九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不 拘一格降人才。62.《浣溪沙》蘇軾（宋）游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。63.《卜算子·送鮑浩然之浙東》王觀（宋） 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？ 眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。64.《明日歌》錢鶴灘（清） 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌。65.《元日》王安石（宋） 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。66.《天竺寺八月十五日夜桂子》皮日休（唐） 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。4 人教版小學(xué)語文教材中的讀讀背背（日積月累）楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。春聯(lián)（二下一）黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng) 春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。真誠關(guān)心幫助他人花要葉扶，人要人幫。幫助別人的人，能得到別人的幫助。的諺語（二下二）贈(zèng)人玫瑰，手有余香。誠心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。節(jié)氣歌（二下五） 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。同心協(xié)力 眾志成城 萬眾一心 戰(zhàn)無不勝 （關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語）人外有人 天外有天 博采眾長 多多益善 （關(guān)于取長補(bǔ)短的成語） 成語（二下七）貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做 （關(guān)于錯(cuò)誤思想方法的成語）勤學(xué)好問 好學(xué)不倦 讀書百遍 其義自見（關(guān)于學(xué)習(xí)的成語）知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。莎士比亞(英)關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。普朗克(德)句（二下八）天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。愛迪生(美)科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。巴甫洛夫(俄)聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。列寧(前蘇聯(lián))學(xué)習(xí)、讀書名言（三 上二）世上無難事，只要可登攀。不畏艱險(xiǎn)、勇于進(jìn)取 為中華之崛起而讀書。學(xué)習(xí)目的 任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。刻苦勞動(dòng)毛澤東 周恩來 宋慶齡書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書學(xué)習(xí)高爾基(前蘇聯(lián))十二生肖（三上五）子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇 午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語 （三上六）自然風(fēng)光古詩名句 （三上六）八字成語 （三上七） 三字經(jīng)（三上八）上有天堂，下有蘇杭。
峨眉天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
明月松間照，清泉石上流。
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
水南水北重重柳，山后山前處處梅。
千里之行，始于足下。
耳聽為虛，眼見為實(shí)。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。王維(唐)《 山居秋暝》 杜甫(唐)《絕句二首（其二）》杜牧(唐)《江南春》 陸游(南宋) 《游山西村》 王安石(宋)《庚申正月游齊安》 百尺竿頭，更進(jìn)一步。
人無完人，金無足赤。
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。花草、日月、山巒 成語（三下一）群芳吐艷 噴薄而出 崇山峻嶺姹紫嫣紅 旭日東升 懸崖峭壁落英繽紛 夕陽西下 層巒疊翠郁郁蔥蔥 皓月當(dāng)空 蒼翠欲滴5 萬壑樹參天，千山響杜鵑。王維(唐)《送梓州李使君》動(dòng)植物和諧相處古 詩佳句（三下二）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。王維(唐)《積雨輞川莊作》 王建(唐)《雨過山村》 杜甫(唐)《曲江二首》池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。晏殊(北宋)《破陣子》繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。表現(xiàn)思想方法的諺語 （三下三）親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。有關(guān)讀書治學(xué)的成語 （三下四）博覽群書 堅(jiān)持不懈 廢寢忘食孜孜不倦 業(yè)精于勤 竭盡全力勤學(xué)好問 專心致志 鍥而不舍學(xué)而不厭 聚精會(huì)神 腳踏實(shí)地有關(guān)自然現(xiàn)象的諺語 （三下六）日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。
夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。
有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府·長歌行關(guān)于珍惜時(shí)間的格言花有重開日，人無再少年。（三下四 13 后）一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！对鰪V賢文》黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿(唐)《勸學(xué)》小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。李白(唐)《古朗月行》描寫月亮的詩句月來滿地水，云起一天山。鄭板橋(清)（三下六 22 后）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫(唐)《月夜憶舍弟》峽深明月夜，江靜碧云天。張祜(唐)《送楊秀才游蜀》AABC 成語栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不忘 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道（三下七） 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃(唐)《送杜少府之任蜀州》表現(xiàn)友誼的名句 （三下七）海上生明月，天涯共此時(shí)。
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。
歲寒知松柏，患難見真情。張九齡(唐)《望月懷遠(yuǎn)》 汪洙(宋《神童詩》 無名氏千里送鵝毛，禮輕情意重。邢俊臣(南宋)《臨江仙》三下八四面八方 零零星星七嘴八舌 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)成千上萬 人山人海 郁郁蔥蔥 異口同聲誠心誠意 大驚小怪惟妙惟肖 南轅北轍歇后語 （三下八）八仙過海——名顯神通 韓信點(diǎn)兵——多多益善 包公斷案——鐵面無私孫悟空大鬧天宮——慌了神 張飛穿針——粗中有細(xì) 姜太公釣魚——愿者上鉤有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián) （四上一）霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭 山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇 重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹6 花名歌謠 （四上二）正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻， 五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃， 九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞關(guān)于動(dòng)物的成語如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎（四上四）天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗北京頤和園月波樓風(fēng)景名勝區(qū)的名聯(lián)樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋四川青城山真武殿（四上五）四面荷花三面柳 一城山色半城湖山東濟(jì)南大明湖清風(fēng)明月本無價(jià) 近水遙山皆有情江蘇蘇州滄浪亭有志者事竟成?！逗鬂h書》古代名句莫以善小而不為，莫以惡小而為之。劉備《三國志·蜀書·先主傳》（四上七）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈(唐)《進(jìn)學(xué)解》盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
陶淵明(東晉)《雜詩》沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。牛頓(英)關(guān)于探索科學(xué)的名人名言（四上八）在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。阿·費(fèi)爾斯曼(前蘇聯(lián))既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。郭沫若大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。王維(唐)《使至塞上》描寫自然風(fēng)光的古 詩名句（四下一）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山 落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。
浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。王士禛(唐)《將至桐城》 黃庭堅(jiān)(宋)《登快閣》辛棄疾(南宋)《鷓鴣天·送人》春江潮水連海平，海上明月共潮生。張若虛(唐)《春江花月夜》言必信，行必果?！墩撜Z·子路》與朋友交，言而有信?！墩撜Z·學(xué)而》優(yōu)秀品質(zhì)古代名句己所不欲，勿施于人?！墩撜Z·顏淵》（四下二）精誠所加，金石為開。《后漢書·廣陵思王荊傳》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》農(nóng)業(yè)諺語 （四下三）清明前后，種瓜點(diǎn)豆。
天上魚鱗斑，曬谷不用翻。
螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。朝霞不出門，晚霞行千里。
雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。
春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語 （四下四）出其不意 四面楚歌 兵貴神速攻其不備 腹背受敵 突然襲擊圍魏救趙 草木皆兵 神出鬼沒聲東擊西 風(fēng)聲鶴唳 所向無敵關(guān)于生命感悟的名人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無人名言（四下五） 限的為人民服務(wù)之中去。雷鋒7 我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。巴金對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。愛因斯坦采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明(東晉)《飲酒》人閑桂花落，夜靜春山空。王維 (唐)《鳥鳴澗》關(guān)于田園鄉(xiāng)村的詩句竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾 (宋)惠崇《春江曉景》（四下六）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。趙師秀(宋)《有約》鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。王駕 (唐)《社日》獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。白居易(唐)《村夜》雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)忍不拔 自強(qiáng)不息形容人的精神和意志 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 （形容目標(biāo)堅(jiān)定，不懈努力的）的成語（四下七） 知難而進(jìn) 無堅(jiān)不摧 知難而退 碌碌無為 （強(qiáng)調(diào)意志堅(jiān)定，持之以恒的）一曝十寒 寸進(jìn)尺退 有始無終 半途而廢 （批評(píng)缺乏恒心和毅力的行為）水滴石穿——非一日之功早開的紅梅——一枝獨(dú)秀歇后語（四下八）砌墻的石頭——后來居上關(guān)羽失荊州——-驕兵必?cái)⊥豸酥畬懽帧肽咳种荑ご螯S蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨一日無書，百事荒蕪。陳壽(西晉)《三國志》古代關(guān)于讀書的名句 （五上一）讀書破萬卷，下筆如有神。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。杜甫(唐) 《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》 劉向(西漢)顏真卿(唐)《勸學(xué)》讀書有三到，謂心到、眼到、口到。朱熹(宋)《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。張九齡(唐)《西江夜行》浮云終日行，游子久不至。杜甫(唐)《夢李白·其二》表達(dá)鄉(xiāng)思的詩句落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。馬戴(唐)《灞上秋居》（五上二）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。袁枚(清)《隨園詩話》家在夢中何日到，春生江上幾人還？盧綸(唐)《長安春望》江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。劉著(北宋)《鷓鴣天》諺語（五上四）世上無難事，只怕有心人。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。欲要看究竟，處處細(xì)留心。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。諧音的歇后語（五上五）外甥打燈籠——照舊(舅) 小蔥拌豆腐——一清(青)二白 四月的冰河——開動(dòng)(凍)了孔夫子搬家——凈是輸(書) 上鞋不用錐子——真(針)好 隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外關(guān)于誠信、孝敬和立 志的名言警句 （五上六）兄弟敦和睦，朋友篤誠信。
孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。
愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。陳子昂(唐)《座右銘》 桓寬 (漢)《鹽鐵論》《孝經(jīng)》 諸葛亮(三國時(shí)期)《誡子書》同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼成語力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志（五上七）不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲8 天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住妨⒅尽⒑脤W(xué)、惜時(shí)、 求索的名言和詩句（五下二）有志不在年高，無志空長百歲。
莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《傳家寶》 《滿江紅》《偶成》 《離騷》不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯(lián)）對(duì)聯(lián)一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）（五下三）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 （頂針聯(lián)）精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨成語艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照（五下四）風(fēng)雨無阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣與古代名著相關(guān)的歇?jiǎng)㈥P(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)后語關(guān)公赴會(huì)——單刀直入徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)（五下五）梁山泊的軍師——無(吳)用孫猴子的臉——說變就變文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯成語神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆（五下七）健步如飛 活蹦亂跳 大搖水?dāng)[ 點(diǎn)頭哈腰低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽 語重心長你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！聡?歌德讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？名人名言 （五下八）——英國 雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。——印度 泰戈?duì)柤偃缟钇垓_了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會(huì)來到。——俄國 普希金落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。龔自珍(清)《已亥雜詩》造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。張維屏(清)《新雷》描寫大自然的詩句今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。劉方平(唐)《月夜》 李白(唐)《春夜洛城聞笛》臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。陳與義(宋)《襄邑道中》不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。元稹(唐)《菊花》我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉?！芏鱽怼白鎳谖倚闹小钡?名人名言我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民?！囆∑轿ㄓ忻窕晔侵档脤氋F的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。
——魯 迅我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作?！?金9 輕諾必寡信。《老子》中華傳統(tǒng)美德的名 言警句民無信不立 不精不誠，不能動(dòng)人。
誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《論語》 《莊子》 《禮記》有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁酚嘘P(guān)環(huán)境保護(hù)的宣 傳口號(hào)和標(biāo)語善待地球就是善待自己。
但存方寸地，留與子孫耕。
珍惜自然資源，共營生命綠色。拯救地球就是拯救未來。
有限的資源，無限的循環(huán)。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》魯迅先生的名言警 句我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命。
《門外文談》只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的；你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。——《致顏黎民》人非生而知之者，孰能無惑？《師說》具有人生哲理的格 言（六下一）一鼓作氣，再而衰，三而竭。
甘瓜苦蒂，天下物無全美。
種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！蹲髠鳌?《墨子》 《傳習(xí)錄》操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。《文心雕龍》正直是道德之本。（埃及）邁哈福茲《平民史詩》眼淚無法洗去痛苦。（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》最偉大的見解是最樸實(shí)的。（英）戈?duì)柖 断壨酢啡耸菫榱俗约旱南Ｍ呕钪摹＃ㄇ疤K聯(lián)）肖霍洛夫《靜靜的頓河》諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》作家作品中的雋語使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。（六下四）（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥集》只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。（美）海明威《老人與海》百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上成語集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異（六下五）獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用10
人教版四年級(jí)上冊(cè)語文古詩詞2
第二單元秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本單元圍 繞“秋天”為專題組織課文，從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了秋天里自己對(duì)家鄉(xiāng)、親人的懷念；有的記敘 了孩子在秋天活動(dòng)的快樂； 有的描寫了秋天美麗的景色。
本單元 《古詩三首》 《鋪滿金色巴掌的水泥道》 《秋 天的雨》三篇課文都是精讀課文， 《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。
本組課文作者抓住了秋天的特點(diǎn)，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀通課文，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的 美好。本單元還包含“習(xí)作”及“語文園地” ，其中“語文園地”包括“交流平臺(tái)” “詞句段運(yùn)用” “書寫 提示” “日積月累”四個(gè)版塊。
課題 內(nèi)容簡說 《山行》描繪了一幅山林秋色圖，表達(dá)了詩人對(duì)秋天的熱愛之情。
《贈(zèng)劉景文》通過對(duì) 古詩三首 “荷盡” “菊殘” “橙黃橘綠”等秋景的描寫，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了對(duì) 好友的敬佩之情。
《夜書所見》通過對(duì)秋風(fēng)落葉、籬笆下的燈火、小孩捉蟋蟀的描寫，抒發(fā) 了作者客居在外、思念家鄉(xiāng)的情感。
鋪滿金色巴 掌的水泥道 課文寫了一夜秋風(fēng)秋雨過后，像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水 泥道增添了美麗，表達(dá)了作者熱愛大自然，熱愛秋天，熱愛生活，積極向上的思想感情。
本文以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐 收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。
課文通過描繪秋天大自然里的一些聲音，展現(xiàn)了秋天景象的美好，表達(dá)了對(duì)秋天的贊 美之情。秋天的雨聽聽，秋的 聲音2018-2019 學(xué)年 1.認(rèn)識(shí) 37 個(gè)生字；會(huì)寫 39 個(gè)生字；正確讀寫“水泥、亮晶晶、圖案、排列、規(guī)則、遲到、顏料、豐 收”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《古詩三首》 《秋天的雨》第 2 自然段。默寫《山行》 。
3.讀懂課文內(nèi)容，了解秋季景色的美好。
4.初步體會(huì)課文中一些描寫景色的句子的作用，從中感受作者想要表達(dá)的思想感情。1.掌握本單元的生字和重點(diǎn)詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光的過程中，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累 語言的習(xí)慣。
3.體會(huì)描寫景物特點(diǎn)的詞句，領(lǐng)悟作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
4.邊讀邊想象作者是怎樣運(yùn)用自己的語言把秋天的美麗獨(dú)特描寫出來的。4.《古詩三首》…………………………………………………………………… 2～3 課時(shí) 5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》…………………………………………………… 2～3 課時(shí) 6.《秋天的雨》…………………………………………………………………… 2～3 課時(shí) 7*.《聽聽，秋的聲音》…………………………………………………………… 1～2 課時(shí) 習(xí)作·語文園地…………………………………………………………………… 4～5 課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。引導(dǎo) 學(xué)生有感情地朗讀，在理解、朗讀、背誦中積累語言。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詩句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者想要 表達(dá)的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。4.古詩三首課題 古詩三首 課型 新授課2018-2019 學(xué)年 本課包括《山行》 《贈(zèng)劉景文》 《夜書所見》三首古詩，都是描寫秋天景色的詩句，借設(shè) 計(jì) 說 明景抒情。
在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體課件，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興 趣，讓學(xué)生在品讀中，理解古詩，體會(huì)作者表達(dá)的情感。
1.查閱詩人的有關(guān)資料。
（師生）學(xué)前準(zhǔn)備2.自讀古詩，自學(xué)生字，收集描寫秋天景色的古詩，背一背。
（學(xué)生） 3.制作多媒體課件。
（教師）課時(shí)安排2 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀古詩，理解《山行》的詩意。
理解《山行》的詩意。
1.查閱三首古詩及作者的有關(guān)資料。
（師生）學(xué)前準(zhǔn)備2.自讀古詩，收集描寫秋天的景色的古詩。
（學(xué)生） 3.《山行》教學(xué)課件。
（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案 1. 學(xué)生交流收集的三首達(dá)標(biāo)檢測一、直奔主 題， 簡介作者 （用時(shí)： 5分 鐘）1.教師板書課題，簡 介三首古詩的作者。
2.自讀古詩。古詩及作者的相關(guān)資料。
2.自讀古詩， 了解三首古 詩中都描寫了秋天的景色。
3.背一背， 積累寫秋天的 古詩。
1.搜集并背誦描寫秋天的 古詩。二、自讀古1.引導(dǎo)學(xué)生讀古詩，1. 自讀古詩。注意讀準(zhǔn) “徑、 贈(zèng)、 殘、 橙” 等字的音。
2.理解字義： 山行： 在山上行走， 這首2.一字組三詞。
寒（ 蓋（ 殘（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ） ）詩， 識(shí)記生字 把生字圈起來。
（ 用 時(shí) ： 12 分鐘）2018-2019 學(xué)年2.交流識(shí)字。
3.再讀古詩。 詩寫作者在山上行走看到的 秋景。
斜：xié，當(dāng)傾斜解釋， 在詩句中指曲折不直。
紅于：比……更紅。
石徑：山里居民的通道。
1.結(jié)合注釋，理解詩 意。
2.教師點(diǎn)撥：前兩句 是白天所見，后兩句是傍 晚之景。
第一句的“遠(yuǎn)”寫出 三、 理解 《山 山路的綿長； “斜”字照應(yīng) 1.再讀古詩， 讀通順， 按 3.畫出朗讀的節(jié)奏。
遠(yuǎn) 上 寒 山 石 徑 斜， 白 云 生 處 有 人 家。
停 車 坐 愛 楓 林 晚， 霜 葉 紅 于 二 月 花。行》 ，感受意 了“遠(yuǎn)” 。第二句的“生” 照 223 的節(jié)奏讀出古詩的韻 境 （用時(shí)： 15 形象地表現(xiàn)了白云升騰， 分鐘） 飄浮的動(dòng)態(tài)美，也說明了 山高。
“有人家”讓人聯(lián)想 到炊煙裊裊，雞鳴犬吠， 山林充滿生機(jī)。第三句的 “晚”寫出了作者留戀美 景。第四句是全詩的中心 句， 突出霜葉耐寒的品質(zhì)。
1. 了 解 整 首 詩 的 意 四、品味想 思，你覺得哪句詩寫得 象， 欣賞意境 好？ （用時(shí)： 8分 鐘） 葉。
3.再讀古詩，背誦古2018-2019 學(xué)年味。
2.理解詩意。1.說說哪句話寫得好。
2.欣賞秋天的霜葉， 談感 受。
3.讀、背古詩。
4.畫一幅秋色圖。2.課件播放秋天的霜 詩。在本課的教學(xué)中，我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生讀懂詩 句，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。同時(shí)，我希望在學(xué)習(xí)古教 學(xué) 反 思詩中，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)研討的方法、步驟。課堂上，我先 出示學(xué)習(xí)古詩的步驟，再引導(dǎo)學(xué)生一步一步地學(xué)這首古 詩。由于目的明確，教學(xué)進(jìn)行得也較為順利。每天免費(fèi)更 新，請(qǐng)微信搜索公眾號(hào)：好老師好童學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)前準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)節(jié)1.理解《贈(zèng)劉景文》和《夜書所見》兩首古詩的意思。
2.背誦古詩。
理解詩意，感受詩情。
多媒體課件。
（教師） 導(dǎo)案 1.故事導(dǎo)入： 古時(shí)候， 學(xué)案 1.學(xué)生自讀詩句。
找出詩 5.說說詩句的意思： 荷盡已無擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 達(dá)標(biāo)檢測有個(gè)叫劉景文的詩人，他 句寫了荷、菊兩種景物。
一、 學(xué)習(xí)古詩 《 贈(zèng) 劉 景 文》 ，品味詩 意 （用時(shí)： 15 分鐘） 很有才華， 可 50 歲了還沒 2.欣賞荷葉不同形態(tài)， 你被朝廷重用，所以整天悶 會(huì)想到哪首詩句？ 悶不樂，他的好朋友蘇軾 （小荷才露尖尖角——邀劉景文到他家做客，倆 荷盡已無擎雨蓋） 人邊喝酒邊聊天，蘇軾想 3.欣賞菊花的美， 對(duì)應(yīng)的幫劉景文樹立信心，就寫 詩句是：菊殘猶有傲霜枝。
下了這首詩。
2.板書課題。
4.欣賞橙黃橘綠圖 （秋天 是個(gè)豐收的季節(jié)，美麗的季2018-2019 學(xué)年 3.學(xué)生自讀詩句，詩 節(jié)） 。
中寫了秋天的什么景色？ （課件出示） 4.反復(fù)誦讀，體會(huì)意 境。
1.引導(dǎo)學(xué)生思考：作 者看了什么？聽到了什 么？古詩描寫了一幅怎樣 的畫面？ 2.課件出示一、二句 二、 學(xué)習(xí)古詩 《 夜 書 所 見》 ，領(lǐng)悟詩 情 （用時(shí)： 20 分鐘） 詩，引導(dǎo)學(xué)生交流，假如 你是一個(gè)漂泊在外的詩 人，讀了這兩句詩，你是 什么樣的心情？ 3.出示三、四句，引 導(dǎo)學(xué)生思考：哪些是作者 想到的？為什么會(huì)想到這 些？ 4. 引 導(dǎo) 學(xué) 生 感 悟 寫 法。
5.讀、背古詩。
三、 總結(jié)全文 （用時(shí)： 5分 鐘） 1.總結(jié)兩首古詩的內(nèi) 容。
2.積累古詩。學(xué)生積 累古詩。
1.前兩句是詩人聽到的： 梧桐樹葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音。
后 兩句是寫詩人看到的： 兒童挑 燈捉蟋蟀。
6.這首詩中作者聽到了__ 5.讀背古詩。2.結(jié)合第一、 二句詩談感 __________________________ 受，理解詩意。
看到了____________________3.齊讀第三、 四句詩， 理 _________表達(dá)了詩人的_____ 解詩意。
4. 學(xué)習(xí)詩人借景抒情的 寫作方法。
5.讀背古詩。
_____________之情。2018-2019 學(xué)年 板 書 設(shè) 計(jì)古詩以誦讀為主。
我在課堂上會(huì)結(jié)合自己參加語文朗教 學(xué) 反 思讀培訓(xùn)班時(shí)學(xué)到的古詩朗讀技巧來指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀古 詩時(shí)，注意“橫看三字尾，豎看起承轉(zhuǎn)合” 。教師范讀指 導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生讀古詩的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注差異， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力?！豆旁娙住方虒W(xué)片段師:古詩是一種內(nèi)涵豐富的語言作品，需要我們細(xì)細(xì)去揣摩，才能更好地領(lǐng)悟其中的韻味。(課件出示 一、二句詩句)從這兩句詩中，你們能體會(huì)到什么呢？ 生：詩人看到了梧桐樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)，聽到了秋風(fēng)的聲音。
（板書：看：梧葉） 師：是什么風(fēng)？ 生：涼涼的秋風(fēng)。
師：這風(fēng)是怎么吹？發(fā)出了什么聲音？有什么感覺？ 生：呼呼的吹過，好冷??！ 師：用哪個(gè)詞來概括？ 生：寒聲。
師：文中說到的風(fēng)聲，用的是哪個(gè)詞？ 生：蕭蕭。
師：你覺得蕭蕭的秋風(fēng)吹打著梧桐樹葉發(fā)生的是什么聲音？(沙沙、嘩嘩)你覺得怎樣？(更冷了)誰能2018-2019 學(xué)年 說說這句詩是什么意思？ 生：蕭蕭的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意。
師：詩人只是感覺身體寒冷嗎？還有什么？ 生：還有心寒。
師：為什么心寒呢？ 生：詩人思念家鄉(xiāng)，思念親人。
師：你從哪看出詩人不在家鄉(xiāng)呢？ 生： “客”字。
師：(學(xué)生找“客”的意思)是啊，作者一人漂流在外地，看到這樣的情景，他會(huì)是什么心情？ 生：孤獨(dú)寂寞。
(課件出示：詩句表達(dá)的意境) 師：在這樣的意境中，他會(huì)想到什么呢？ （學(xué)生自由發(fā)揮想象） 賞析：教學(xué)中，老師在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，從景入手，先讓學(xué)生感受到景的蕭瑟；再仔細(xì)體會(huì)這些景 是如何“動(dòng)客情”的，讓學(xué)生將這樣的景與“送寒聲”和“動(dòng)客情”有效地融合在一起。2018-2019 學(xué)年
人教版四年級(jí)上冊(cè)語文古詩詞3
【創(chuàng)新教案】 《山行》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)設(shè)想】 唐詩是中國古代文學(xué)史上的一顆璀璨的明珠，它的語言精練、意境優(yōu)美、 節(jié)奏明快、讀起來郎朗上口。本課教學(xué)目標(biāo)的確定牢記一個(gè)“實(shí)”字，遵循詩教 規(guī)律，以人為本，關(guān)注生命，引領(lǐng)學(xué)生一步一趨地進(jìn)入詩的意境，走進(jìn)詩人的生 活。在教學(xué)中通過多種形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，整體讀、理解讀、想象讀、延伸讀、 布置選擇性作業(yè)， 由淺入深， 由表及里， 為學(xué)生營造一個(gè)美讀、 讀美的學(xué)習(xí)環(huán)境， 讓學(xué)生入情入境，充分展開想象，開拓學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的情感。
【教學(xué)過程】 一、背誦古詩，激發(fā)興趣。
1.你喜歡讀古詩，背古詩嗎？古詩是我們中華民族的文化瑰寶，用最凝練、 簡潔的語言表達(dá)出詩一般的境界。四季皆入詩，四季皆入畫，你能從你了解的古 詩中找出描寫四季的詩來背一背嗎？（師根據(jù)學(xué)生背誦情況及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生 背誦的興趣） 2.（多媒體出示：連綿的群山，滿山火紅的楓葉）同學(xué)們，說說你看到的景 象。
深秋的一天，杜牧乘著馬車，順著山路而上，山上美景讓他流連忘返，他情 不自禁揮毫寫下了這首千古名句。
3.（屏幕畫面出示一首正楷的《山行》 ，把學(xué)生帶入了如夢如詩的境界。
）今 天我們就來學(xué)習(xí)這首《山行》 ，從詩中去領(lǐng)略一番秋天山林的美景。
4.釋題：在山上行走。
5.簡介作者：杜牧，字牧之，唐代詩人。京兆萬年（今陜西省西安）人。有 《樊川文集》 。與李商隱齊名，稱“小李杜” 。杜牧詩在晚唐成就頗高，后人稱杜 甫為“老杜” ，稱杜牧為“小杜” 。
二、初讀詩歌，落實(shí)讀通。
1.教師范讀。
2.指名讀，結(jié)合讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。
3.說出自己不理解的詞語，并板書到黑板上。
（1）山行：在山上行走（誰在山上行走） （2）遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。
（3）寒山：深秋時(shí)節(jié)的山（深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一2018-2019 學(xué)年 種涼意，故稱寒山，實(shí)指秋天的山） 。
（4）斜：傾斜，這里有曲折不直的意思。
（5） “白云生處”與“白云深處”的區(qū)別： 深：濃厚，濃郁。
生：生出，存在。
（指有白云繚繞的地方，也說明那地方比較高。
） （6）坐：因?yàn)?。愛：真愛，留戀?/p>
（7）霜葉：經(jīng)霜打過的楓葉。楓林晚：傍晚時(shí)候的楓樹林。
（8）紅于：比……更紅?！c“紅如”區(qū)別。
4.結(jié)合畫面，討論交流疑難字詞。
三、嘗試學(xué)習(xí)，讀詩明意。
（一）自主學(xué)習(xí)，合作探究 1.自由朗讀，讀到郎朗上口為止。
2.請(qǐng)生朗讀，互相評(píng)價(jià)。
3.四人小組合作，利用文中的注釋及詞語手冊(cè)，合作互助，逐字逐句理解詩 文。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛怼?/p>
（二）師生合作，學(xué)第一句。
1.先運(yùn)用不同手段突破 “遠(yuǎn)上” “斜” “寒山” 這三個(gè)難懂詞的意思。
（ “遠(yuǎn)上” ： 用“聯(lián)系實(shí)際，展開想象”法。
“斜” ：用“簡筆畫演示”法。
“寒山” ：用學(xué)生“介 紹”法。
） 2.指導(dǎo)學(xué)生串講句意。注意調(diào)整說話順序。
（首句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜” ，由下 而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。
“寒”字點(diǎn)明深秋季節(jié)； “遠(yuǎn)”字寫出山路的綿長； “斜”字照應(yīng)句首的“遠(yuǎn)”字，寫出了高而緩的山勢。
由于坡度不大，故可乘車游山。
） 3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法： “先解字詞，再串句意。
” （三）小組交流，學(xué)第二句。
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖啟發(fā)想象，出示訓(xùn)練： “幾戶人家在白云______的地方”來 突破“生處”這個(gè)難點(diǎn)。并結(jié)合講解“生處”的寫法。
2.讓學(xué)生試著自己串講句意，教師點(diǎn)撥糾正。
（次句“白云生處有人家” ，描 寫詩人山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。一個(gè)“生”字，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞 和飄浮種種動(dòng)態(tài)，也說明山很高。
“有人家”三字會(huì)使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴 犬吠，從而感到深山充滿生氣，沒有一點(diǎn)兒死寂的恐怖。
“有人家”三字還照應(yīng)2018-2019 學(xué)年 了上句中的“石徑” ，因?yàn)檫@“石徑”便是山里居民的通道。
） （四）獨(dú)立學(xué)習(xí)，理解三、四句。
第三句“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因?yàn)椤?。因?yàn)橄φ諚髁值耐?景實(shí)在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙，它 蘊(yùn)含多層意思： （1）點(diǎn)明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。
（2）因?yàn)榘?晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。
（3）詩人流 連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對(duì)紅葉喜愛之極。
（4）因?yàn)橥＼?甚久，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。
“霜葉紅于二月花” ，這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊 和烘托。
詩人為什么用 “紅于” 而不用“紅如”？因?yàn)椤凹t如”不過和春花一樣， 無非是裝點(diǎn)自然美景而已；而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更 鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。
（五）感情朗讀，學(xué)會(huì)背誦。
1．想象著詩歌意境，練習(xí)有感情地朗讀全詩。
2．指名朗讀。
3．聽錄音朗誦后再次練習(xí)美讀古詩，體會(huì)情感。
4．現(xiàn)在你就是詩人，請(qǐng)你來到畫面前高聲吟誦。
四、品味想象，欣賞意境。
1.讓學(xué)生通讀全詩，說說哪些詞語用得好。這些詞讓你想到一個(gè)怎樣的畫 面?(提供“像、簡直”等詞幫助學(xué)生描述。) 2.引導(dǎo)想象：此時(shí)，你也來到了寒山腳下，楓樹林中，你看到了哪些美麗的 景物?你有什么感想? 3.播放課件，感受楓林的絢麗。指導(dǎo)讀好后兩行。
五、誦讀詩句，體驗(yàn)美感。
1.了解了整首詩的意思， 你知道詩句表達(dá)了詩人什么樣的思想感情嗎？那用 心讀讀好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)是在充分理解詩的意思的基礎(chǔ)上，讓生朗讀，可 以強(qiáng)化對(duì)詩的印象，也能逐步體會(huì)大自然的美景。
） 2.風(fēng)景這么美，語句這么美，怎樣才能讀得美呢?讓學(xué)生再來讀讀看，獲取 體驗(yàn)。
3.學(xué)生匯報(bào)，歸納方法：(1)帶著贊美與熱愛的感情去讀。(2)劃分節(jié)奏、讀 出節(jié)奏感。2018-2019 學(xué)年 4.多種形式，反復(fù)誦讀。
六、課外拓展，豐富積累。
1.出示古詩： （讓學(xué)生讀讀這兩首和秋天有關(guān)的古詩，簡單談?wù)勛约褐懒?什么？） 秋詞 （唐）劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日望春潮。
睛空一鶴排云去，便引詩情到碧宵。
臨平泊舟 （元）黃庚 客舟系纜柳陰旁，湖影侵篷夜色涼。
萬頃波光搖月碎，一天風(fēng)露藕花香。
2.收集與秋天有關(guān)的優(yōu)美詞語、句子、片斷或詩。2018-2019 學(xué)年
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