下面是范文網(wǎng)小編收集的不放棄的力量作文3篇(有一種力量叫放棄作文)，以供參考。
不放棄的力量作文1
在我的記憶中，一直有這樣一雙手。
當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，這一雙手會(huì)在我的手心里畫出一個(gè)個(gè)圖畫和漢字，同時(shí)在一旁耐心地教我發(fā)音，那雙手在我的手心間溫柔而細(xì)膩地劃過(guò)，是一種癢癢的，從未接觸過(guò)的感覺。這時(shí)，我總會(huì)忍不住傻呵呵地笑，以為這是一個(gè)極好玩的游戲，殊不知這雙手在我手心的一舉一動(dòng)，劃開了我知識(shí)的大門，劃開了我對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈求知欲，指引著我漸漸踏進(jìn)了學(xué)習(xí)的大門。
當(dāng)我蹣跚學(xué)步時(shí)，總有一雙手會(huì)緊緊地抱住我，小心翼翼地護(hù)著我，鼓勵(lì)我一步一步大膽地往前走，給予我走下去的信心。那時(shí)的我只要看見這雙手，便會(huì)如勇士般直往前沖。當(dāng)我不小心摔跤時(shí)，那雙手總會(huì)第一時(shí)間拉起我，輕輕地拍去我身上的泥土，擦去我的淚水，雖然身體上還痛著，但是心里卻是滿滿的溫暖。
當(dāng)我困倦時(shí)，總有一雙手會(huì)摟著我到她的懷抱里，安撫著我，抹去我止不住的口水；當(dāng)我饑餓時(shí)，這雙手便會(huì)像變魔術(shù)般變出大桌豐盛的飯菜，拿起勺子，吹涼后一口一口地喂進(jìn)我的小嘴；當(dāng)我寒冷時(shí)，這雙手便會(huì)替我圍上圍巾，戴上手套，穿上棉衣，把我捂得像個(gè)滾圓的皮球；當(dāng)我生病時(shí)，這雙手會(huì)焦急地?fù)崦业念~頭，手的溫度和溫柔的目光就像一股清泉滋潤(rùn)這我……這雙手，伴隨著我度過(guò)了最溫暖的幼年時(shí)期，成了我最有力量的依靠。
我拉著這雙手慢慢長(zhǎng)大，從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)這雙手沒有了從前的紅潤(rùn)，不再細(xì)膩，不再柔軟，多了幾分粗糙，這雙手背后的主人的皺紋也慢慢爬上她的額頭和眼角。幾縷落隱落現(xiàn)的白發(fā)在黑發(fā)中穿梭。一切都在變，唯一不變的，是它手心的溫度與溫柔，是它傳遞給我的力量。當(dāng)我迷茫時(shí)，它還是盡一切支持我，鼓勵(lì)我；當(dāng)我孤獨(dú)時(shí)，它還是努力陪伴著我；當(dāng)我獲得成果時(shí)，它還是會(huì)在一旁默默為我鼓掌。
現(xiàn)在，當(dāng)我再次牽起這雙手時(shí)，雖然感覺不到原來(lái)的力量，它變得那樣瘦小，但在溫暖如故。不久的將來(lái)，將由我牽起這雙手，給予它力量，給予它溫暖，牽著她走出家門，去看更多不一樣的世界。
我會(huì)永遠(yuǎn)緊握這雙手，就像它當(dāng)年緊握著我一樣，牽著這雙手，牽著這雙陪著我成長(zhǎng)的手，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走下去……
不放棄的力量作文2
古人云：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆，攻堅(jiān)古難的強(qiáng)大力量，往往源自于對(duì)對(duì)手的了解。摸清對(duì)手的底細(xì)，才有了信心，有了策略，自然獲得了力量。
懂了對(duì)手，就有了強(qiáng)大的信心。中國(guó)近代史上最富傳奇色彩的軍隊(duì)，莫過(guò)于紅軍了。多年抗戰(zhàn)間，他們面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的日軍卻毫無(wú)畏懼。當(dāng)年的紅軍彈藥不足，以人數(shù)稀少，他們是如何重創(chuàng)外敵并自信地走下來(lái)的？究其原因，想必在于紅軍對(duì)日軍的充分了解，日軍欺壓百姓，紅軍支援百姓，因而得到擁護(hù)，日軍物資充盈，用火力壓制紅軍行動(dòng)，紅軍便暗中行動(dòng)，精準(zhǔn)打擊，取得戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)。正是紅軍對(duì)日軍的了解，促使他們能克服重重困難，自信地走向成功，消除對(duì)日軍擁有條件上優(yōu)勢(shì)的恐懼。因此，懂得了對(duì)手，就能擁有必勝的強(qiáng)大決心。
懂了對(duì)手，還可以擁有極強(qiáng)的理智。三國(guó)時(shí)期諸葛亮坐守空城，士兵們都出了城，諸葛亮也可以本無(wú)所顧慮。不幸的是，司馬懿率大軍前來(lái)攻打。諸葛亮那一刻簡(jiǎn)直束手無(wú)策。在及時(shí)冷靜以后，他沉穩(wěn)的分析了司馬懿的弱點(diǎn)：也因?yàn)樗抉R懿的多疑，諸葛決定作出最后的嘗試。他面對(duì)十萬(wàn)大軍獨(dú)坐城樓彈起琴來(lái)。生性多疑的司馬懿見機(jī)智的諸葛亮面不改色如此冷靜，便有所顧慮。再細(xì)聽琴聲沉穩(wěn)幽靜，于是斷定里面有詐，讓諸葛亮技退了十萬(wàn)大軍。
諸葛亮若是沒有對(duì)司馬懿的充分了解，他哪能“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，面對(duì)來(lái)犯大軍冷靜地彈琴呢？對(duì)敵人的了解讓他獲得了超凡的冷靜，連細(xì)節(jié)都巧妙地騙過(guò)了司馬懿。由此，懂了對(duì)手，才能獲得超凡的理智。
懂得對(duì)手，還會(huì)擁有對(duì)抗到底的決心。貝多芬從小便是音樂(lè)天才，本可擁有華麗富貴的人生，直至遇見了他一生中的宿敵——命運(yùn)。命運(yùn)讓一位音樂(lè)家失去了他的聽力，又在風(fēng)波中被消磨意志。哪有人能在這樣的處境下保持堅(jiān)強(qiáng)？貝多芬憑著對(duì)音樂(lè)的熱愛，清醒地意識(shí)到命運(yùn)阻擋他的意義：擊垮他。于是貝多芬才有了與自己命運(yùn)對(duì)抗到底的決心，用自己的痛楚，撲下一篇華麗的樂(lè)章。
對(duì)手與敵人的存在帶給我們困難，但充分地了解他們，懂了他們，卻能給我們帶來(lái)與他們抗?fàn)幍母訌?qiáng)大的力量。
不放棄的力量作文3
寒風(fēng)蕭瑟，刺骨的寒風(fēng)卻仍然吹不熄運(yùn)動(dòng)員們內(nèi)心的熱火。一位位運(yùn)動(dòng)員摩拳擦掌，手執(zhí)接力棒，邁著堅(jiān)定的步伐步入場(chǎng)內(nèi)，準(zhǔn)備就緒，只聽得一聲槍響劃破天際，各個(gè)運(yùn)動(dòng)員沐浴在陽(yáng)光之下，追逐風(fēng)兒的影子，奔跑在場(chǎng)上。
只一眼望去，場(chǎng)外的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都翹首以待，盼望著自己班級(jí)的選手的那一抹疾影出現(xiàn)在賽道之上。終于，盼來(lái)了萬(wàn)眾期待的那個(gè)熟悉的身影，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都一邊扯破嗓子大喊道：“加油！加油！”，一邊激動(dòng)地蹦蹦跳跳，仿佛是自己在參賽一般緊張。
在一片吶喊助威之中，送去了運(yùn)動(dòng)員們愈奔愈遠(yuǎn)的身影。他們拼盡全力奔到終點(diǎn)，將那根紅白相間的接力棒傳遞到下一個(gè)人的手中。一根輕輕的接力棒，卻承載著所有選手們心底里那一份最最沉重的希望和情誼。
人群中忽然之間出現(xiàn)一陣騷動(dòng)，場(chǎng)外的人們一個(gè)個(gè)急得跟熱鍋上的螞蟻一般。細(xì)細(xì)一看，原來(lái)一位運(yùn)動(dòng)員不慎傳錯(cuò)了棒，將棒傳給了其它班級(jí)的參賽選手。
好容易才將接力棒成功傳遞到下一個(gè)人的手上，那位運(yùn)動(dòng)員退出場(chǎng)外，目光卻如同攝影師的相機(jī)一般死死地定格在自班選手的身上，眉頭皺得擰在一起，卻是一言不發(fā)，好似在沉思著什么事情一般。
只見那個(gè)接錯(cuò)棒的運(yùn)動(dòng)員咬緊下唇，拼盡全力，邁出最大的步子努力追趕著。近了，更近了，到達(dá)終點(diǎn)了，她成功將接力棒遞給下一個(gè)人。
這是最后一圈了，最后一棒的選手沖他笑了笑，仿佛在說(shuō)道：“辛苦你們了，接下來(lái)就看我的了。”
不必要過(guò)多的言語(yǔ)，只一個(gè)眼神的默契，就好似在回復(fù)道：“加油！我相信你！”
只見她咬緊牙關(guān)，用盡畢生之力一個(gè)勁兒地往前沖刺。額上若隱若現(xiàn)的青筋仿佛在吶喊。果然，不負(fù)眾望，她一躍領(lǐng)先，堅(jiān)持沖到終點(diǎn)，成功斬獲小組第一。她們都不約而同地跳了起來(lái)，歡呼雀躍。
我鎖定了她們的身影，穿過(guò)人群，對(duì)她們進(jìn)行了采訪。結(jié)束后，我又私底下詢問(wèn)了她們：“如果說(shuō)是因?yàn)閯倓傆幸粋€(gè)人傳錯(cuò)棒而讓你們錯(cuò)失第一，那么你們會(huì)責(zé)怪她嗎？”
“當(dāng)然不會(huì)啊，這是集體的項(xiàng)目，不應(yīng)該將錯(cuò)誤歸咎于一人身上，”她們不約而同地答道，“接力賽的每一棒都至關(guān)重要，每一個(gè)人的力量都非常關(guān)鍵，正是這種力量，才有了今天的第一?！?/p>
是的，正是每個(gè)人拼搏的力量，才有了最后的勝利，這種力量，大概就是老生常談的團(tuán)結(jié)了吧。
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