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幼兒小班教師隨筆最新范文7篇(幼兒園小小班教師隨筆)

時(shí)間:2022-11-27 18:56:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒小班教師隨筆最新范文7篇(幼兒園小小班教師隨筆),供大家賞析。

幼兒小班教師隨筆最新范文7篇(幼兒園小小班教師隨筆)

幼兒小班教師隨筆最新范文1

  云鵬是個(gè)愛挑食的小家伙,喜歡的菜能吃兩份甚至三份,不喜歡的菜只挑選下喜歡的,將不喜歡的留在盤里,然后就會(huì)對(duì)老師說(shuō):老師云鵬肚子疼。

  第一次云鵬說(shuō)的時(shí)候我們都信以為真,很緊張的抱過(guò)來(lái)揉揉肚子,喝電熱水,不再?gòu)?qiáng)求云鵬繼續(xù)吃,可是當(dāng)讓云鵬收好盤子,坐到后面的時(shí)候,便沒有再說(shuō)肚子痛。又一次,吃的是胡蘿卜、山藥燉排骨,云鵬將排骨和山藥都吃光光了,將胡蘿卜都留在了盤子里,然后又說(shuō)肚子痛。

  之后一段時(shí)間我都在觀察云鵬,只要吃雞蛋、胡蘿卜,云鵬都會(huì)說(shuō)肚子痛,我們覺得有蹊蹺,上次也是將胡蘿卜留在了盤子里,我便順著孩子的話,像上次那樣,抱在了懷里,肚子痛我們要上醫(yī)院了,醫(yī)生要給我們打針,病才能好了,聽我一說(shuō),云鵬接著說(shuō)不疼不疼了。我當(dāng)時(shí)也有顧慮,如果孩子是真的肚子痛,聽我這樣一說(shuō)以后會(huì)不會(huì)不敢告訴我們自己不舒服了呢,但一想,孩子不舒服都是能表現(xiàn)出來(lái)的,體溫、情緒等,都有不一樣的地方,心一想就放心了。

幼兒小班教師隨筆最新范文2

  入園一個(gè)月時(shí),幼兒已經(jīng)能夠逐步接納教師的安撫,愿意嘗試控制自己的情緒,但在離園時(shí)看見別的小朋友接時(shí),大家還是免不了出現(xiàn)心急的情況,急著走出門去張望家人來(lái)接了沒有,這樣很容易出現(xiàn)安全問(wèn)題,如何才能既保證幼兒的安全,又能使孩子離園的整個(gè)過(guò)程中使大家都能保持愉快的心情呢?如何才能既保證幼兒的安全,又能使孩子離園的整個(gè)過(guò)程中使大家都能保持愉快的心情呢?

  于是我們開始思索并嘗試借用蒙氏班的走線活動(dòng),我們?cè)谒X屋的地上用紀(jì)實(shí)貼貼了一個(gè)長(zhǎng)方形,并在睡覺屋準(zhǔn)備了六個(gè)地墊,每名幼兒吃過(guò)晚飯盥洗后,就先到睡覺屋拿地墊自選玩具玩,待幼兒基本都吃完飯后,大家隨收玩具的音樂把玩具地墊送回家后,開始和保育員老師聽輕音樂走線,聽著優(yōu)美的音樂,變換不同動(dòng)作的走線,幫助幼兒調(diào)節(jié)了著急離園的煩躁心情,同時(shí)幼兒在睡覺屋活動(dòng),與家長(zhǎng)接孩子的地方相對(duì)隔離開,確保了幼兒的安全,使大家能很好的保持一種愉快的心情。

  反思:

  離園環(huán)節(jié)很短但很復(fù)雜:喜迎家長(zhǎng)、笑送孩子、交流溝通、叮嚀囑托……老師這時(shí)不論多忙,都不可忽視一個(gè)重要環(huán)節(jié),就是幫助沒有接走的孩子穩(wěn)定情緒,因?yàn)檫@時(shí)他們的情緒是最容易受到影響的,而我調(diào)整后的游戲化離園活動(dòng),正好滿足了幼兒的心理,吸引住了他們使之開心,同時(shí)也使晚接的家長(zhǎng)看到孩子的表現(xiàn)后能夠?qū)ξ覀兝蠋煼判摹?/p>

幼兒小班教師隨筆最新范文3

  其實(shí)說(shuō)實(shí)話,每天的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我有一個(gè)害怕的,那就是戶外活動(dòng)。因?yàn)?,每到戶外活?dòng),我們班的孩子們都會(huì)表現(xiàn)地特別興奮,尤其是男孩子。他們一到戶外場(chǎng)地,還沒等我開口說(shuō)話,就開始跑到自己喜歡的場(chǎng)地上去玩了,有幾個(gè)男孩子還開始爭(zhēng)搶起戶外器械來(lái),一點(diǎn)紀(jì)律都沒有。所以,每次在教室的時(shí)候,我都要跟孩子們說(shuō)一說(shuō)戶外活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律,這樣,孩子們才會(huì)稍稍有所收斂。

  這個(gè)月要開展家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),家長(zhǎng)們需要參觀孩子們的戶外活動(dòng),這次我們班輪到的戶外場(chǎng)地剛好又是比較難操控的,孩子們?nèi)菀壮硜y,要想抓好紀(jì)律那就真的難上加難了。這讓我著實(shí)頭疼了好幾天。我一直在想,有沒有什么好的辦法可以讓孩子們遵守紀(jì)律,又玩的開心呢?

  我們這個(gè)區(qū)是屬于平衡區(qū),投放了五種戶外器械,分別是平衡板、羊角球、大型木制積木、獨(dú)輪車、蟲形滑板車。平衡板、羊角球、積木這三個(gè),孩子們都能自己玩,不需要老師操心。只是選擇這個(gè)蟲形滑板車和獨(dú)輪車的孩子們幾乎都是男孩子,他們一玩起來(lái)真的讓我每時(shí)每刻都要注意他們的安全問(wèn)題,推獨(dú)輪車的孩子總是跑的非???,時(shí)不時(shí)就能聽到兩輛獨(dú)輪車相撞的聲音,而蟲形滑板車呢,孩子們喜歡趴在上面玩,有時(shí)候眼睛不看前面,容易和其他小朋友相撞,撞到頭部、手部等。

  這一天,我正組織孩子們玩戶外活動(dòng),我請(qǐng)推獨(dú)輪車的孩子們先去幫助搭積木的孩子運(yùn)積木,在運(yùn)積木的時(shí)候,給他們提了要求,必須有序裝運(yùn),否則獨(dú)輪車要沒收。孩子們還是非常遵守這個(gè)要求的,只是個(gè)別孩子還會(huì)有插隊(duì)現(xiàn)象。等到運(yùn)好積木后,我讓這些獨(dú)輪車司機(jī)們,都統(tǒng)一回到“車庫(kù)”,熄火,先休息一會(huì),喝點(diǎn)水。這時(shí)候,我在場(chǎng)地上放置了一些方形積木,作為馬路上的障礙物。等到司機(jī)們休息好了,我就作為一個(gè)交警,給他們“發(fā)號(hào)施令”。由于獨(dú)輪車有八輛,但是場(chǎng)地卻比較小,如果一下子所有的車都開上馬路就會(huì)比較擠,容易產(chǎn)生交通事故,于是我每次都會(huì)規(guī)定1-2種限行車輛。比如在出發(fā)前,我規(guī)定紅色車輛限行,其余車輛可以通行,那么紅色的獨(dú)輪車就要在車庫(kù)休息,不能開上馬路。但是其余車輛也必須慢慢開,因?yàn)檫@里是慢車道,還必須繞過(guò)障礙物,不能碰倒障礙物,如果發(fā)生交通事故,那么交警就要來(lái)“執(zhí)法”,將他們帶到交警大隊(duì),進(jìn)行處理(休息兩分鐘)。

  對(duì)于另一個(gè)戶外器械—蟲形滑板車的選擇者,他們平時(shí)總是漫無(wú)目的地在滑,所以興趣不是很強(qiáng)。于是,我把他們安排到跑道上去,一人一個(gè)跑道,進(jìn)行比賽,給他們規(guī)定好比賽要求。經(jīng)過(guò)一兩輪的比賽下來(lái),孩子們已經(jīng)能掌握好游戲規(guī)則。

  有了這種角色意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的投入,孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候,不但興趣增強(qiáng)了,也非常守秩序,能按照游戲規(guī)則來(lái)開展。讓我感到非常高興,說(shuō)明這個(gè)方法還是比較適用的。

幼兒小班教師隨筆最新范文4

  都知道剛剛上幼兒園的孩子,總免不了哭哭鬧鬧的。我們班x小朋友上幼兒園都快一年的時(shí)間了,每天來(lái)到幼兒園跟媽媽再見的那一剎那,還是哭著大聲的喊媽媽,不但是早晨上幼兒園這會(huì)兒哭,在平日里假如有個(gè)小朋友不小心碰她一下,就會(huì)開始大聲的哭起來(lái),而且哭的聲音特別尖銳。今天下午起床后,我們班有個(gè)小男孩穿鞋子時(shí),不小心碰了她一下,又大聲的哭起來(lái)。其實(shí),這個(gè)時(shí)候床上還有好幾個(gè)孩子沒起床呢?!皠e哭啦,人家又不是故意碰你的?!睒窐氛f(shuō),“老師我從小就不愛哭,媽媽說(shuō)愛哭的孩子不是好孩子?!薄袄蠋煇劭薜暮⒆訒?huì)把眼睛哭瞎的。”等等,正在小朋友們的議論紛紛中,我們班一小朋友走過(guò)去,用自己的小手幫這位正在哭的很傷心的邊擦臉上的淚水,邊安慰她:“別哭啦,是誰(shuí)碰到你的?你看你的眼睛都哭紅啦,再哭的話你就不漂亮啦?!蔽乙沧哌^(guò)去對(duì)x說(shuō):“聽見小朋友們說(shuō)的話了嗎?快把你的‘豆豆’收回去吧!不然的話都掉完啦?!辈恢潜粯窐返哪欠挻騽?dòng)啦,還是被我們正在討論愛哭的孩子不是好孩子而停止的。

  這個(gè)時(shí)候整個(gè)屋子終于安靜下來(lái)啦,也該論到我這個(gè)當(dāng)老師的發(fā)言了:“孩子們,我們都要上中班了,不能再像在小班時(shí)那樣愛哭?!边@個(gè)時(shí)候我的話音剛落,班里又有好多小朋友搶著發(fā)言:“老師我就不愛哭?!薄袄蠋熚覐男【筒豢蕖!薄袄蠋熒狭酥邪嗑褪谴蟾绺绱蠼憬憷?,不能在那么愛哭了,那樣的話,小班的小弟弟小妹妹們會(huì)笑話我們的?!边@時(shí),坐在中間的x害羞的說(shuō):“老師以后我不哭啦,早晨媽媽送我上幼兒園的時(shí)候我也不哭啦。”聽到孩子們這一番番感人的話語(yǔ),作為一名孩子們的老師心里感到很高興,覺得自己在平時(shí)教導(dǎo)他們的那些話都沒有白說(shuō),今天孩子們的表現(xiàn)讓我看到了自己的教育成果。通過(guò)這次討論后,我們班x再也沒哭過(guò)。

  其實(shí),每一個(gè)孩子都愿意受到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),在平日里我都會(huì)經(jīng)常的表?yè)P(yáng)我們班的每一個(gè)孩子,經(jīng)常鼓勵(lì)那些不愛說(shuō)話的和愛哭的孩子,說(shuō)的最多的話語(yǔ)就是:“你們是最棒的。”給他們力量,讓這樣的孩子要勇敢的站起來(lái),給每一個(gè)孩子是樹立自信心,讓他們知道自己永遠(yuǎn)都是最棒的。

幼兒小班教師隨筆最新范文5

  戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里。可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴,因?yàn)樗砘細(xì)埣?,不僅一只眼睛看不見,而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)大手術(shù),現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。對(duì)于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時(shí),還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時(shí)帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外。可這,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對(duì)我說(shuō):“老師,我也要去玩?!币痪湓?,讓我心里咯噔一下,感覺到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問(wèn),我一邊說(shuō):“偉偉,一定要小心,不要摔倒?!币贿呡p輕地放開他的小手。

  在我們?nèi)粘I钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患?xì)埣?,是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧,卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會(huì)傷了他的自尊,心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此,偉偉終于鼓起勇氣,對(duì)老師說(shuō):“老師,我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí),慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不管哪些活動(dòng),哪些游戲,都應(yīng)該讓他去參加,讓他加入到這個(gè)集體隊(duì)伍中來(lái)。只是在活動(dòng)時(shí),老師隨時(shí)倍加照顧,這樣不僅保護(hù)了他的自尊,還讓別的孩子,知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,知道互相幫助是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

幼兒小班教師隨筆最新范文6

  中午午睡的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)云天小朋友翻來(lái)翻去久久不能入睡,我走過(guò)去輕輕的問(wèn):“云天,你怎么了,是不是不舒服”。

  聽了我的話,孩子趴在我耳朵上悄悄說(shuō):“老師,今天是我媽媽的生日,早上來(lái)園時(shí)爸爸說(shuō)了他要送給媽媽一件禮物,我是媽媽的孩子我想我也應(yīng)該送一件禮物給媽媽,你看:我給媽媽畫了一幅畫,名字就叫“歡樂一家人”畫上高高個(gè)子的是爸爸,有點(diǎn)胖頭發(fā)有點(diǎn)卷得是媽媽,這個(gè)是我······”聽了孩子的話我的眼角有點(diǎn)濕潤(rùn),我也由衷地感到高興,覺得孩子長(zhǎng)大了,懂事了,我夸獎(jiǎng)了孩子的做法,但是讓她現(xiàn)在必須把禮物放好,離園時(shí)送給媽媽,現(xiàn)在必須馬上入睡。孩子帶著甜甜的微笑很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

幼兒小班教師隨筆最新范文7

  今天早上,孩子們被草地上剛剛多了的幾只小動(dòng)物深深地吸引住了,它們那么形象、逼真,如果不仔細(xì)看,你決不會(huì)認(rèn)為那是石刻的雕像。我暗自高興,因?yàn)橐还?jié)有趣的活動(dòng)課在我頭腦中生成了。于是,我做好一切準(zhǔn)備,就帶孩子進(jìn)入了草地。

  你瞧,孩子的那種高興勁就別提了,有的干脆在草地上打起滾兒,來(lái)到這些小動(dòng)物的身邊,孩子們可忙起來(lái)了:有的摸摸這兒,有的摸摸那兒,還提出了一連串的問(wèn)題:"老師,這是用什么做成的,它們是怎么雕刻出來(lái)的?""老師,這只大熊貓是不是那只小熊貓的媽媽呀?"......有的干脆拿起畫筆,認(rèn)真地畫起它們來(lái)。孫茹倩等幾個(gè)女生拔了些嫩草在喂"小羊",一邊喂,還一邊和小羊說(shuō)話呢!"小羊,你也愛我們的幼兒園呀,吃飽了,咱們一起玩吧!"你看,劉紅梅更是別出心裁,用舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)了一條裙子,還給它戴上了自己的絲巾,把個(gè)小鹿打扮的更漂亮了。看看我們班的小舞蹈家孫金萍吧,跑到那邊去和丹頂鶴比賽跳舞了。"老師,您看,這是我用橡皮泥雕刻出來(lái)的白天鵝。"一向性格內(nèi)向的宋瑩瑩高興地說(shuō)。

  孩子們被這些小動(dòng)物深深地吸引著,他們以不同的方式表達(dá)著對(duì)動(dòng)物的熱愛。在這樣的天然課堂中,孩子的盡情投入,老師的合理引導(dǎo),使我們的教育收到了意想不到的效果。

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