下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)難忘的童年作文3篇(關(guān)于難忘的童年作文)，供大家品鑒。
有關(guān)難忘的童年作文1
我和所有的小朋友一樣，曾經(jīng)有一個很幸福、很美麗的童年。那時，我有爸爸、媽媽和一個溫馨而又舒適的家。
可是，依稀記得，在我五歲那年的秋天，爸爸和媽媽不知為什么突然離了婚。從此，我就跟著媽媽，過起了漂泊不定的生活……
起初，媽媽沒有房子住，生活很艱苦，為了不讓我和她一起過苦日子，她含著眼淚把我送到了唯一的親人姑奶家。
姑奶家在千里迢迢的江南，離內(nèi)蒙古好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。姑奶和姑爺都已經(jīng)是60歲的人了，他們沒有孩子，所以，非常非常的疼愛我。在媽媽要走的那天，我那幼小的心靈里就預(yù)感到媽媽就要離開我了，我悄悄地把媽媽的旅行包藏到了大衣柜后面的一個角落里，可是，媽媽她仍然走了。我回到家，傷心地大哭起來……就這樣，在美麗的江南，在姑奶的家里，我開始了新的生活。
姑奶每天接送我去上學(xué)，一次她從竹梯上摔下來，把腰摔傷了，但她還頂著風(fēng)風(fēng)雨雨每天接送我。姑爺怕我想念媽媽經(jīng)常給我翻跟斗，出洋相，逗我開心。老師和同學(xué)們對我都特別好，他們關(guān)心我，照顧我，幫助我，使我感到了班集體的溫暖?？墒?，每當(dāng)刮風(fēng)下雨時，我看到同學(xué)們的爸爸媽媽都來接送孩子，我的心里就難受極了，就想起離我千里之外的爸爸和媽媽，這時，我感到我自己多么像一棵孤零零的小草?。?/p>
一次，音樂老師教了我們一首歌《世上只有媽媽好》，唱著唱著，我就流下了眼淚。還有一次，班里組織看電影《媽媽，再愛我一次》，看著看著，我又傷心地哭了起來。每當(dāng)夜深人靜的時候，聽到火車的鳴叫，我是多么盼望著媽媽來接我??！
終于，在我的盼望和等待中，第二年的夏天，媽媽真的來了。我抱著媽媽，哭著說：“媽媽，我真想您，您帶我回去吧，就是睡馬路，我也要和您在一起?！蹦翘煲估?，我給媽媽唱了一夜歌，媽媽哭了，我也哭了。媽媽真的要把我?guī)Щ貎?nèi)蒙古。走的那天，我高興得像一只快樂的小鳥，急得連鞋也忘了換，只穿了一雙拖鞋就上了火車?；氐搅藡寢尲?，和媽媽在一起，又開始了我那無憂無慮的童年生活。無論生活怎么苦，只要和媽媽在一起，我就又變成了一塊寶。
爸爸聽說我回來了，就來看我。他見到長高了的我，竟嗚咽地說不出話來。他把我?guī)У揭粋€漂亮、干凈的飯店里，為我要了好多香噴噴的飯菜，哽咽著對我說：“孩子，好好吃吧，爸爸對不起你，讓你吃了這么多苦。你不要恨爸爸，也不要恨媽媽，爸爸欠你的太多了，就是用多少金錢也彌補(bǔ)不了呀……是爸爸的錯誤造成了你今天的痛苦……”
我抬起頭來，看見爸爸的眼里含滿了淚水，我不明白地和爸爸說：“爸爸，你們?yōu)槭裁匆x婚？你和媽媽能和好嗎？我多想有一個又有爸爸又有媽媽的家呀！”我使勁搖晃著爸爸的胳膊，哭著說。
爸爸搖搖頭，沉默不語，眼淚一顆顆滾落在胸前。
我知道，爸爸已經(jīng)又有了一個新的家和孩子，媽媽和爸爸是永遠(yuǎn)不會和好了。想到這些，淚水又模糊了我的雙眼，桌上的雞鴨魚肉我都吃不進(jìn)去了……
夜幕降臨了。天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，那些金色的小星星向我眨著它們美麗的眼睛。爸爸開著車把我送回了媽媽的家。
見到了媽媽，又要離開爸爸了?？粗职帜沁h(yuǎn)去的身影，我的心都要碎了?！鞍职郑也还帜?；媽媽，我也不怪您。”我在心里默默他說。
雖然爸爸和媽媽離了婚，可我卻仍然愛他們。
童年，一個幸福又美麗的童年；一個辛酸又難忘的童年！
有關(guān)難忘的童年作文2
人教版五年級語文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對自我童年時光的回憶。以下是“難忘的童年作文教學(xué)”希望能夠幫助的到您！
（一）觀察入手，喚醒童年的記憶。
首先播放歌曲《童年》，教師談話激趣，引起學(xué)生對童年生活的回憶。這樣，激發(fā)了學(xué)生寫作熱情，使作文與生活緊密聯(lián)系在一起，努力做到作文生活化，生活作文化。
文章不是無情物，所謂“綴文者情動而辭發(fā)”。要讓學(xué)生能順暢地下筆作文，首先要讓學(xué)生有話寫，怎么才能讓學(xué)生有話寫呢？我是從喚醒學(xué)生對童年的回憶入手。課前讓學(xué)生在家翻閱了自己童年時的照片，并讓學(xué)生帶上一張最有代表性的照片備用。其實(shí)，選照片的過程就是一次回憶的過程。在課堂上我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生欣賞一組洋溢著童真童趣的童年照片，意圖再次打開學(xué)生記憶的閘門，再現(xiàn)孩子們多彩的童年。
（二）互說交流，說說童年的故事
我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事？先讓學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情。 然后請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。
這個環(huán)節(jié)主要的目的是讓孩子們打開話匣子，進(jìn)行交流。在交流過程中，有意識地引導(dǎo)孩子回憶最難忘的一個畫面。你想到了哪件事？什么樣的.畫面深深地印在你的腦海中？
（三）指導(dǎo)寫作，記錄童年的美好
1.在寫作前，對孩子在寫法上的指導(dǎo)是非常必要的。
所以，在孩子交流后，可以適當(dāng)引入跟例文有關(guān)的照片。.師讀例文，通過交流提出在寫作的過程中需要注意的幾個問題。（敘述清楚、注重細(xì)節(jié)、感情真實(shí)）并進(jìn)行板書。
凡事都講究方法，寫作文更是如此，它有著許多的技巧。而簡單的說教，理論知識學(xué)生都知道，但學(xué)生就是不會實(shí)際運(yùn)用。我們的學(xué)生有著超強(qiáng)的模仿力，他們可以從具體的實(shí)例中提煉出自己有用的東西，而且這樣的實(shí)例更加的吸引人，更容易讓學(xué)生接受。讓學(xué)生們讀一讀，拿出筆在值得學(xué)習(xí)的地方圈一圈，劃一劃。可能學(xué)生沒有提煉出寫作方法，但最起碼他會知道“寫作文要用上怎樣的詞，怎樣的句子”等等。課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生劃得各有不同，有圈動詞的，有劃形容詞的，也有劃整句整句。所有的這些都可以說是學(xué)生模仿的過程。
2.寫片斷
現(xiàn)在的孩子習(xí)作的另一個缺點(diǎn)就是記流水賬。本節(jié)課我讓孩子把頭腦中最珍貴的畫面寫出來，也就是寫出習(xí)作的精彩部分。同桌交流你所搜集的童年生活的素材，把最有趣、最難忘的事，試著運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫把事情說具體。葉圣陶先生曾說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停?！痹谶@里，我希望孩子們在交流中珍惜童年、熱愛生活，使他們在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，在平淡中尋找新奇，以此來豐盈寫作源泉，實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐活動中積累素材的體驗之樂。
（四）互評互改，分享童年的快樂
這一部分也包括了對作文的評改。我的想法是把這部分分成三個層次:
1.把學(xué)生的習(xí)作作為例文，師生結(jié)合板書的要求，也就是本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評價，激發(fā)學(xué)生想修改的欲望。
2.同桌互相評改，共同進(jìn)步。激發(fā)孩子參與的欲望。
3.自己為自己評分，交流精彩部分。
我們知道好作文是改出來的。所以，在習(xí)作講評時要教會學(xué)生評價和修改作文的方法，并學(xué)會互評互改。這樣注重了寫作過程中的分享，使同伴之間的信息和啟示、知識和經(jīng)驗得以共享，開拓思路，互為補(bǔ)充；同時習(xí)作的交流也是心靈的交流、情感的溝通，不僅提高了習(xí)作水平，也培養(yǎng)了學(xué)生健康高尚的心靈。當(dāng)學(xué)生把自己的故事與朋友分享，自己的情感被朋友理解，也會真切的體會到習(xí)作的價值，真正實(shí)現(xiàn)在愉悅氣氛中寫作的成功之樂。
有關(guān)難忘的童年作文3
童年就像天上的星星一樣，看也看不完；童年就像地上的沙子一樣，數(shù)也數(shù)不完；童年就像海邊的貝殼一樣，撿也撿不完。在我的童年里，只有一件事，令我至今仍然難以忘懷。
記得在一個風(fēng)和日麗的一天，在我跟媽媽打好招呼后，就開始出發(fā)了，準(zhǔn)備和同伴們比賽。聽起來好像很嚴(yán)肅，其實(shí)也不是什么比賽了，只不過看誰捏的娃娃更好看，是用泥巴做的，哈哈——我們要開始了哦——只聽一個人躲了一下腳，比賽馬上開始，我們以前就是這樣玩的，很有趣吧！我捏啊捏，捏了半天，剛開始還覺得我捏的挺像的——手機(jī)，可現(xiàn)在，我倒覺得像是一部被人摔了然后再踩上幾腳的手機(jī)，慘不忍睹啊——我同伴看我捏的東西，笑的都……都合不上嘴了都，我看見他們這樣，自己反而笑的更加厲害了。于是，他們就耐心的教我，教我該這樣做，那樣做，此時此刻，我感到我是世界上最幸福的人，擁有這么多好朋友。我真是好幸福好幸福啊——在他們的幫助下，一個長相一般但總算還是能看的過去的一部手機(jī)出現(xiàn)在我和朋友們的面前。即使長得不好看，但它還是在我和我朋友們在團(tuán)結(jié)合作中竣工的。所以表面再怎么不好看，但在我心目中永遠(yuǎn)是最完美的。
在童年這個無底洞中，總有一個是我們最珍貴的，最值得我們?nèi)セ貞浀哪敲匆患?。讓我們動起來吧！一起去尋找，那個使我們難以忘懷的記憶吧！
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