下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園小班歌唱活動，供大家閱讀。

第1篇：幼兒園小班歌唱活動

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒好動，愛模傷真歡小動物是他們的年齡特點(diǎn)。生活中我班幼兒對于小動物的生活習(xí)性比較感興趣，比如，小動物們喜歡吃什么、它們怎樣叫，但孩子們對于常見小動物走路的方式并不了解，所以此次活動我選擇了這節(jié)敢唱活動《走路).《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南)中藝術(shù)領(lǐng)域3-4歲目標(biāo)中指出小班幼兒能模仿學(xué)唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動作。通過學(xué)習(xí)小動物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動，并通過創(chuàng)編動作東周動他們的積極性，引起他們的活動興趣。最后通過表演的形式讓他們體驗(yàn)音樂活動帶來的成就和滿足感。

活動目標(biāo):

L積極參與音樂活動《走路》。

2學(xué)習(xí)隨音樂和圖譜演唱歌曲《走路》

3.嘗試用動作表現(xiàn)歌曲中小動物的走路方式。

活動難備:

1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圍請，小動物圍片及頭飾。

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的特征，生活習(xí)性，有演唱的經(jīng)驗(yàn)。教師，熟悉走路歌曲。

3. 環(huán)境準(zhǔn)備，森林環(huán)境。

活動過程一、練聲導(dǎo)入，童發(fā)幼兒興趣。

二、熟悉歌曲旋律。

1.第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動物?2.第二次完整欣費(fèi)敢售提間:它們是怎樣走路的?

3根據(jù)幼兒回答詞的內(nèi)容找出對應(yīng)的圖請。

4.教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗(yàn)圖譜是否正確。

三、幼兒練習(xí)演唱欲曲。

1.幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。

2.幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。

3.幼兒多種形式演唱歌曲。

四、幼兒創(chuàng)編動作模傷小動物走路。

五、小動物舞會:幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會，活動結(jié)束。

活動延伸:

1.鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式。

2.將頭飾投放到區(qū)角供幼兒自由表演。

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第2篇：幼兒園小班歌唱活動

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)，音樂磁帶

　　2、電腦，各種聲音的錄音

　　3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆

　　活動流程：

　　謎語（耳朵）—聽音樂—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸

　　活動過程：

　　一、謎語耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。

　　提問：耳朵有什么用？

　　二、聽音樂

　　1、請小朋友聽聽，是什么聲音？

　　2、幼兒回答所聽到的聲音。

　　三、探索身體發(fā)出的聲音

　　1、教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。

　　2、幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范。

　　3、集體模仿示范的幼兒。

　　四、分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音

　　1、把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索。

　　2、各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果。

　　3、集體模仿。

　　4、讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音。

　　五、為音樂伴奏

　　大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏。

　　六、延伸

　　教師小結(jié)：聲音就是物體震動后產(chǎn)生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

第3篇：幼兒園小班歌唱活動

　　在今天的活動前，我也嘗試根據(jù)音樂讓幼兒合拍地走步，開始的時(shí)候孩子們還是比較開心，稍微一些小動作模仿一下，可是在讓他們拉住鄰座同伴手，想讓他們能跟上音樂，并且能較好地跟著老師一起做的時(shí)候，有些孩子就只顧著想去拉小朋友的小手，或者直接就和小朋友講話了，有孩子不遵守游戲規(guī)則了……

　　我想這種游戲化的形式比較適合小班幼兒，只是在活動過程中，孩子的自控能力很差，對游戲規(guī)則意識薄，對音樂的感受和表現(xiàn)比較零碎，而且注意力很容易分散。所以在第一個環(huán)節(jié)的時(shí)候，我就感覺到我有點(diǎn)力不從心無法掌控孩子們的行為了。

　　于是我就調(diào)整了一些策略，讓孩子們先用最最簡單的動作配以歌詞，先來學(xué)習(xí)歌唱，在大多數(shù)幼兒會唱這首歌后，我根據(jù)歌詞提示幼兒用動作來配合歌曲，同時(shí)也能幫助幼兒增加歌曲的趣味性。在幼兒門基本都掌握這個歌曲游戲的玩法后，我開始讓幼兒自己根據(jù)自己的想法去增加動作，一開始幼兒不能自己進(jìn)行聯(lián)想，需要在老師的幫助下才能想出碰一碰肩膀、小腳等動作，經(jīng)過教師的幾次幫助后，小朋友們紛紛主動要求來進(jìn)行演唱，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我請幼兒相互之間來對跳，找好朋友碰一碰。

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