下面是范文網(wǎng)小編整理的《漫畫老師》人物描寫作文5篇 用漫畫人物描寫老師,以供借鑒。
《漫畫老師》人物描寫作文1
《智多星》
我的班主任姓吳,名瑩,又名“智多星”,因其在謀略方面頗有造詣,同學們都猜她定是梁山泊謀士吳用之后代。
她,圓臉,一頭長發(fā)扎成利索的馬尾,眼睛不大,眼神卻犀利多變,笑起來溫柔可親,怒起來雷霆萬鈞。她高深莫測,你永遠猜不透下一秒她的臉是晴還是陰,更猜不準她心里盤算的是什么。她也是我們的語文老師,上課幽默風趣、妙語連珠,面對調(diào)皮搗蛋的同學,她總能“出奇招,見奇效”,一招一式匯集下來,堪稱一部優(yōu)秀的《班主任兵法》!
第一計——出其不意,攻其不備。話說有一次,吳老師正聲情并茂地講課,我卻在臺下搞“地下活動”,跟同桌講悄悄話。吳老師一反常態(tài),只瞥了我一眼,繼續(xù)繪聲繪色地講課。我放松了警惕,更加肆無忌憚?!安芫?,把我剛才講的內(nèi)容復述一遍?!眳抢蠋熯@一叫,直接把我叫懵了,我左顧右盼,想從同學們的臉上獲得一些有價值的信息,可卻一無所獲,被吳老師抓了現(xiàn)行。
第二計——以子之矛,攻子之盾。記得那次,吳老師讓我們仿寫課文作一首詩,并特別強調(diào):“要像課文那樣有四個小節(jié)、四個小節(jié)、四個小節(jié),重要的事情說三遍,記住了嗎?”誰知老師這一強調(diào),立刻激活了我的搞怪神經(jīng),我裝作一本正經(jīng)的樣子問:“那是要寫12個小節(jié)嗎?”吳老師立馬回應:“曹君浩、曹君浩、曹君浩、曹君浩,是不是如果你考試考了100分,我只能給你25分?因為有四個曹君浩?!蔽宜查g石化,被反擊得啞口無言,又一次當了“跳梁小丑”。
第三計——引君入甕,樂在其中。更準確地說,吳老師發(fā)明了特殊貨幣——班幣,及配套的“獎罰大法”。若上課表現(xiàn)好,作業(yè)完成好,考試考得好,甚至值日做得好,均能得到不同面額的班幣。班幣不僅可以兌換心儀禮品,也可用于兌換免罰機會,大家對班幣自是趨之若鶩,其熱度是經(jīng)久不息。罰抄是“獎罰大法”中的“酷刑”之最。要是你在課堂上“犯了事”,那就自求多福吧。因為要罰的并非她剛講過的知識,而是關(guān)于這篇文章的拓展知識。寫不出來,就直接把經(jīng)典課文抄兩遍,再默一遍!全部抄完后,拿筆的手那叫一個酸爽。更甚者,罰完后,她還美其名曰地夸自己善良,利用休息時間幫我們鞏固知識點、拓寬知識面,超級有責任感、有愛心,簡直是感動福民。被罰的同學啞巴吃黃連,有苦說不出,一臉啼笑皆非。
吳老師的《班主任兵法》隨我們武力值的升級,尚在不斷更新中,除了這三計,還有第四計、第五計……歡迎大家來我班親自體驗。
《漫畫老師》人物描寫作文2
《段子手》
烏黑的長發(fā)、靈動的眼睛,再加一對秀氣的柳葉眉,讓人覺得,她雖然人過中年,但仍然充滿活力。她便是我們的語文老師兼班主任——吳老師。
吳老師的課堂氛圍十分活躍、有趣。聽,教室里又傳出一陣又一陣的笑聲。你別以為吳老師幽默,我們班課堂紀律就會很亂,NO、NO、NO!只要吳老師的身影一出現(xiàn)在走廊,我們班再鬧的同學都會瞬間安靜,她不僅是我們班的“定海神針”,還是一個出色的段子手!對付班上的調(diào)皮鬼,吳老師的妙招層出不窮!
吳老師二年級的時候就教我們班了。第一周的一天,上課鈴響后,吳老師抱著一疊作業(yè)本迅速走到講臺上,說:“昨天欠家庭作業(yè)的同學請站起來?!闭f完,眼睛朝我們臉上一一掃過。雖然老師的聲音并不大,但懶蟲們你看看我,我看看你,十幾個同學陸陸續(xù)續(xù)站了起來。吳老師繼續(xù)說:“今天,我給大家講個故事吧,小雞問母雞:媽媽,別下蛋了,帶我出去玩啊?母雞道:不行,我要工作!小雞說:可你已經(jīng)下了這么多蛋了!母雞意味深長地對小雞說:一天一個蛋,菜刀靠邊站,一月不生蛋,高壓鍋里見。同學們,請記住,當你的懶惰,讓你失去價值的時候,你就會被這個社會淘汰?!边@時,欠作業(yè)的同學羞愧地低下了頭。時隔三年,很多同學至今還記得吳老師教給我們的第一首古詩,并且,神奇的是,我們班后來很長一段時間,極少有人欠作業(yè),估計是大家都不想在高壓鍋里見吧。
疫情之后,班級有幾個同學的懶病又發(fā)作了。“有一位科學家做了一個實驗,他把一只青蛙放入沸水中,青蛙立刻跳了出來。同樣是這只青蛙,他把它放入冷水中,再打開火,把水慢慢加熱,等到青蛙感覺到燙,想要跳出來的時候,它卻再跳不出來,被活活煮死了。寶貝們,我希望你們不要像故事中的青蛙一樣,天天不寫作業(yè),你們就是在開水鍋邊蒸桑拿啊。我希望你們一定要努力學習,將來在社會上才能夠立足?!比嗤瑢W聽了有的在大笑,有的同學嘰嘰喳喳說自己絕不當溫水里的青蛙。隨后,教室里漸漸安靜下來,有的同學陷入了沉思。
有一次語文課,班上最調(diào)皮的蘇同學又坐不住了,把桌椅搖來晃去,他前后桌的同學都一臉無奈,吳老師發(fā)現(xiàn)了,一邊讀課文,一邊走過來,她按住蘇同學扭來扭去的身子說:“你是不是覺得自己是中國移動了呀?”同學們又哄堂大笑起來,蘇同學也咧著嘴傻笑,吳老師又說:“趕快坐好,否則同學會把你當病毒,我也會為你筑一道防火墻的哦。”蘇同學聽了,挺直身子,坐端正了。
這就是吳老師,一位優(yōu)秀的段子手,我們都尊敬她、喜歡她!
《漫畫老師》人物描寫作文3
每一個學生的老師都各具特色。有的老師嚴厲、有的老師溫和、有的老師幽默、有的老師搞笑。我有一個美麗而又有靈氣的老師,我在這兒用文字把她“畫”出來吧,她就是我的數(shù)學興趣班老師——黃老師。
一天,我在家玩得正高興,接到爸爸的電話,說九點鐘,他讓一個老師給我補一補我還沒有學透的數(shù)學。我聽到這話就崩潰了,心想:“我真不幸,好像只有分數(shù)才能代表一切,為什么在家長的心里,只有分、分、分呢!”
接到“圣旨”的我,無可奈何地背上書包出了家門。到了學校,離上課還有五分鐘,我坐在座位上,靜靜地等候老師的到來。不一會兒,一位老師猶如空中細雨般飄然而至。身著得體的短裙、潔白的短袖上衣,還有一雙黑亮的大眼睛,閃爍著俏麗的目光,美麗中透著一股靈氣。這般美若天仙的老師,我還是第一次見到。
當我還想繼續(xù)觀察她的其它特征時,老師已經(jīng)開始給我們做自我介紹,原來她就是我早已聽說,卻未曾見過面的黃老師。等她話音剛落,我就接道:“原來是黃老師,我一直聽成王老師了。我知道古代的四大美女,有一個叫王昭君的呢!”黃老師被我逗得合不攏嘴。
要說黃老師的性格,是十分果斷的。我是怎么得出這個結(jié)論呢?這還得說起我上過她的一節(jié)課,課堂上我開了小差,被黃老師當場抓住,她想都沒有想,直接對我說道:“校規(guī)二十遍!”我聽到這話,猶如晴天霹靂,無論我怎么求情,她都是那副面不改色的樣子,屈服的我心想:“黃老師,你好殘忍啊……”不過掉過頭來,又想了想,還好,校規(guī)不多,一條十五個字,一共只有十條,嘿嘿……。
還有一次,黃老師見我對一道題目的答案總是不確定,見我還在猶豫驗算中,她對我也沒有藏著掖著,直接把這道題的答案說了出來,結(jié)果和我的答案一模一樣。在我為做對了而高興之時,黃老師對我說了一句意義非凡的話:“你不要總是猶豫不決,一定要相信自己的答案哦!”這句話給了我很大的啟發(fā),從此以后,我作業(yè)再也不會像從前那樣慢吞吞的了。
黃老師的最大愛好就是教書育人。我曾經(jīng)大膽地問過她,為什么要當老師?她很平靜地回答我道:“我覺得教書育人,是對國家利益的最大貢獻,把你們這樣的下一代變成國家的驕傲,我也驕傲!”從這個時候起,黃老師的話深深地印在了我腦海里,我的心里自然也多了一個小小的目標……。
黃老師不僅美麗、果斷,而且還和藹可親,我喜歡她的每一節(jié)課。在新的一學期里,我還未等爸爸開口,就毫不猶豫地報了她的數(shù)學興趣班。
《漫畫老師》人物描寫作文4
大家都知道,在《西游記》中是如來佛祖管住了孫悟空,而對于我們這些“小孫悟空”,也被“如來佛祖”掌管著,他就是我們的班主任——盧老師,我們叫他“盧來佛祖”。
“盧來佛祖”的“盧來神腳”十分厲害,很輕易地就把班上眾多“小孫悟空”們壓在“作業(yè)山”下。有一次,“盧來佛祖”正在課上傳誦“經(jīng)文”,忽然問正在臺下“賣弄本事”的“梁悟空”:“梁同學,你可知小數(shù)乘法怎么算?”“梁悟空”一聽,趕緊大聲地回答:“俺老梁會算。”“哦,那你來算一算三十六點八乘以九十三點五等于多少?”“盧來佛祖”說。說起來容易,做起來難,“梁悟空”抓耳撓腮地算了半天終于算完,卻惹來全班人的哄堂大笑——原來他算錯了!“盧來佛祖”示意大家安靜,然后虛張聲勢地給“梁悟空”一腳,說:“此乃‘盧來神腳’,從今以后再敢不聽講,還不會做的話,吾就將爾等壓置于‘作業(yè)山’下!”“梁悟空”嚇得趕緊說:“俺老梁不敢了,再也不敢了!我一定會認真聽講的。您就饒過我吧!”那些平時調(diào)皮的“悟空”們見狀,此時都出奇地認真,再也不敢交頭接耳啦!
“盧來佛祖”的“緊箍咒”也很厲害,讓“小悟空”們感到害怕。有一次,第三組的組長來到“盧來佛祖”辦公室報告,說本組的“周悟空”正在抄襲別人的作業(yè)?!氨R來佛祖”一聽,急忙起身趕往教室查看,“周悟空”一見到“盧來佛祖”走進來,趕緊收起作業(yè),裝作若無其事地看起書來。“盧來佛祖”問:“周同學,聽說你在抄別人的作業(yè)?”“周悟空”急忙狡辯:“俺老周可從來沒做過這等罪惡之事!”“盧來佛祖”見“周悟空”是不見棺材不掉淚,便在周同學身邊坐下來,開始念起“緊箍咒”:先是詢問在看什么書,書中有什么好玩的事,然后又問作業(yè)做完沒有,題目會不會做等等很多問題,可是“周悟空”一個都答不上來,越聽越害怕,只好承認自己確實在抄襲別人的作業(yè),并發(fā)誓以后再也不敢抄襲別人的作業(yè)了。見“周悟空”終于認識到自己的錯誤,并保證以后一定會改正,“盧來佛祖”才心滿意足地揚長而去。
就這樣,在“盧來佛祖”的威嚴而認真的管理下,我們這些“小悟空”們再也不敢偷奸?;?,人人遵守課堂紀律、認真完成作業(yè),不斷斬除學習取經(jīng)路上的“妖魔鬼怪”,一起向著那修成正果的成才之路進發(fā)。
《漫畫老師》人物描寫作文5
《“變臉”老師》
我們的班主任李老師特別與眾不同。她長得很“嫩”,看起來小小的,年過三十還被學生家長當成青春少女。一年四季她都穿裙子:綠裙子、藍裙子、長裙子、短裙子、厚裙子、薄裙子——哪來這么多裙子!而且最近她總用發(fā)簪把頭發(fā)盤成高高的丸子頭,還愛穿底很高很厚的鞋子——后來我才知道李老師是為了“增高”。嘻嘻,估計明年她就趕不上我啦。
李老師最特別的地方,就是她有一門絕技:變臉。說起李老師的變臉技術(shù),班里的同學都猜她專門去四川進修過,非常專業(yè):一會兒晴空萬里,一會兒狂風暴雨,技藝超凡,如羚羊掛角,神乎其神。
有一回,我們老遠就望見李老師怒氣沖沖地向教室走來。只見她臉上陰云密布,蹙著眉頭,抿著嘴唇,目露兇光,隔著十米遠,我們都能感到殺氣騰騰。大家心里咯噔一下,知道上午的語文考試成績肯定不理想,都趕忙回到位置上,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待著。終于,李老師走到了門口。就在進門的一剎那,我們還能看見老師陰沉的臉色。就在這時,轉(zhuǎn)角處忽然出現(xiàn)了隔壁班的語文老師,跟李老師打了一聲招呼。轉(zhuǎn)眼之前,李老師那帶著殺氣的眼神消失了,眉頭舒展開來,似是能滴出墨汁的黑臉瞬間泛起了溫和的笑意。我還以為我眼花了,定睛一看,這個李老師真從“黑面神”變成了“小甜甜”!
就在兩位老師交談的時候,一個調(diào)皮的男孩子竟然以為“暴風雨”已經(jīng)過去了,踢了一下同桌的凳子,教室里頓時響起了瑣碎的聲響。站在門口的李老師好似背后張了一雙眼睛,瞬間回過頭來,厲聲喝了一聲“安靜!”天哪,那笑容什么時候消失的?那眉頭什么時候皺起來的?不過瞬息之間,“小甜甜”變得嚴肅極了!見教室里沒聲音了,李老師又轉(zhuǎn)過頭去,唇角一翹,笑著和那位語文老師道了個別。我本以為李老師會帶著笑容進來,但是沒想到一眨眼的工夫,李老師已經(jīng)換上了之前那副恐怖的表情,身上殺氣四溢,嚇得我們大氣都不敢出。用一句老話講,真是“變臉”比翻書還快!
這門“變臉”絕技,李老師真的修行到家了。兇起來的時候她就像只大老虎,但是溫柔起來卻像一只平易近人的小貓咪。當我們遇到難題時,李老師伏下身子,指著習題小聲又清晰的講解著,她的眼神溫柔親切,閃著智慧的光芒。一縷秀發(fā)散落下來,她也渾然不覺。我們都愛親近她。
這樣的“變臉”老師,你們喜歡嗎?
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