下面是范文網(wǎng)小編整理的《漫畫老師》人物描寫作文5篇 用漫畫人物描寫老師，以供借鑒。
《漫畫老師》人物描寫作文1
《智多星》
我的班主任姓吳，名瑩，又名“智多星”，因其在謀略方面頗有造詣，同學們都猜她定是梁山泊謀士吳用之后代。
她，圓臉，一頭長發(fā)扎成利索的馬尾，眼睛不大，眼神卻犀利多變，笑起來溫柔可親，怒起來雷霆萬鈞。她高深莫測，你永遠猜不透下一秒她的臉是晴還是陰，更猜不準她心里盤算的是什么。她也是我們的語文老師，上課幽默風趣、妙語連珠，面對調(diào)皮搗蛋的同學，她總能“出奇招，見奇效”，一招一式匯集下來，堪稱一部優(yōu)秀的《班主任兵法》!
第一計——出其不意，攻其不備。話說有一次，吳老師正聲情并茂地講課，我卻在臺下搞“地下活動”，跟同桌講悄悄話。吳老師一反常態(tài)，只瞥了我一眼，繼續(xù)繪聲繪色地講課。我放松了警惕，更加肆無忌憚?！安芫?，把我剛才講的內(nèi)容復述一遍?！眳抢蠋熯@一叫，直接把我叫懵了，我左顧右盼，想從同學們的臉上獲得一些有價值的信息，可卻一無所獲，被吳老師抓了現(xiàn)行。
第二計——以子之矛，攻子之盾。記得那次，吳老師讓我們仿寫課文作一首詩，并特別強調(diào)：“要像課文那樣有四個小節(jié)、四個小節(jié)、四個小節(jié)，重要的事情說三遍，記住了嗎?”誰知老師這一強調(diào)，立刻激活了我的搞怪神經(jīng)，我裝作一本正經(jīng)的樣子問：“那是要寫12個小節(jié)嗎?”吳老師立馬回應：“曹君浩、曹君浩、曹君浩、曹君浩，是不是如果你考試考了100分，我只能給你25分?因為有四個曹君浩?！蔽宜查g石化，被反擊得啞口無言，又一次當了“跳梁小丑”。
第三計——引君入甕，樂在其中。更準確地說，吳老師發(fā)明了特殊貨幣——班幣，及配套的“獎罰大法”。若上課表現(xiàn)好，作業(yè)完成好，考試考得好，甚至值日做得好，均能得到不同面額的班幣。班幣不僅可以兌換心儀禮品，也可用于兌換免罰機會，大家對班幣自是趨之若鶩，其熱度是經(jīng)久不息。罰抄是“獎罰大法”中的“酷刑”之最。要是你在課堂上“犯了事”，那就自求多福吧。因為要罰的并非她剛講過的知識，而是關(guān)于這篇文章的拓展知識。寫不出來，就直接把經(jīng)典課文抄兩遍，再默一遍!全部抄完后，拿筆的手那叫一個酸爽。更甚者，罰完后，她還美其名曰地夸自己善良，利用休息時間幫我們鞏固知識點、拓寬知識面，超級有責任感、有愛心，簡直是感動福民。被罰的同學啞巴吃黃連，有苦說不出，一臉啼笑皆非。
吳老師的《班主任兵法》隨我們武力值的升級，尚在不斷更新中，除了這三計，還有第四計、第五計……歡迎大家來我班親自體驗。
《漫畫老師》人物描寫作文2
《段子手》
烏黑的長發(fā)、靈動的眼睛，再加一對秀氣的柳葉眉，讓人覺得，她雖然人過中年，但仍然充滿活力。她便是我們的語文老師兼班主任——吳老師。
吳老師的課堂氛圍十分活躍、有趣。聽，教室里又傳出一陣又一陣的笑聲。你別以為吳老師幽默，我們班課堂紀律就會很亂，NO、NO、NO!只要吳老師的身影一出現(xiàn)在走廊，我們班再鬧的同學都會瞬間安靜，她不僅是我們班的“定海神針”，還是一個出色的段子手!對付班上的調(diào)皮鬼，吳老師的妙招層出不窮!
吳老師二年級的時候就教我們班了。第一周的一天，上課鈴響后，吳老師抱著一疊作業(yè)本迅速走到講臺上，說：“昨天欠家庭作業(yè)的同學請站起來?！闭f完，眼睛朝我們臉上一一掃過。雖然老師的聲音并不大，但懶蟲們你看看我，我看看你，十幾個同學陸陸續(xù)續(xù)站了起來。吳老師繼續(xù)說：“今天，我給大家講個故事吧，小雞問母雞：媽媽，別下蛋了，帶我出去玩啊?母雞道：不行，我要工作!小雞說：可你已經(jīng)下了這么多蛋了!母雞意味深長地對小雞說：一天一個蛋，菜刀靠邊站，一月不生蛋，高壓鍋里見。同學們，請記住，當你的懶惰，讓你失去價值的時候，你就會被這個社會淘汰?！边@時，欠作業(yè)的同學羞愧地低下了頭。時隔三年，很多同學至今還記得吳老師教給我們的第一首古詩，并且，神奇的是，我們班后來很長一段時間，極少有人欠作業(yè)，估計是大家都不想在高壓鍋里見吧。
疫情之后，班級有幾個同學的懶病又發(fā)作了。“有一位科學家做了一個實驗，他把一只青蛙放入沸水中，青蛙立刻跳了出來。同樣是這只青蛙，他把它放入冷水中，再打開火，把水慢慢加熱，等到青蛙感覺到燙，想要跳出來的時候，它卻再跳不出來，被活活煮死了。寶貝們，我希望你們不要像故事中的青蛙一樣，天天不寫作業(yè)，你們就是在開水鍋邊蒸桑拿啊。我希望你們一定要努力學習，將來在社會上才能夠立足?！比嗤瑢W聽了有的在大笑，有的同學嘰嘰喳喳說自己絕不當溫水里的青蛙。隨后，教室里漸漸安靜下來，有的同學陷入了沉思。
有一次語文課，班上最調(diào)皮的蘇同學又坐不住了，把桌椅搖來晃去，他前后桌的同學都一臉無奈，吳老師發(fā)現(xiàn)了，一邊讀課文，一邊走過來，她按住蘇同學扭來扭去的身子說：“你是不是覺得自己是中國移動了呀?”同學們又哄堂大笑起來，蘇同學也咧著嘴傻笑，吳老師又說：“趕快坐好，否則同學會把你當病毒，我也會為你筑一道防火墻的哦。”蘇同學聽了，挺直身子，坐端正了。
這就是吳老師，一位優(yōu)秀的段子手，我們都尊敬她、喜歡她!
《漫畫老師》人物描寫作文3
每一個學生的老師都各具特色。有的老師嚴厲、有的老師溫和、有的老師幽默、有的老師搞笑。我有一個美麗而又有靈氣的老師，我在這兒用文字把她“畫”出來吧，她就是我的數(shù)學興趣班老師——黃老師。
一天，我在家玩得正高興，接到爸爸的電話，說九點鐘，他讓一個老師給我補一補我還沒有學透的數(shù)學。我聽到這話就崩潰了，心想：“我真不幸，好像只有分數(shù)才能代表一切，為什么在家長的心里，只有分、分、分呢!”
接到“圣旨”的我，無可奈何地背上書包出了家門。到了學校，離上課還有五分鐘，我坐在座位上，靜靜地等候老師的到來。不一會兒，一位老師猶如空中細雨般飄然而至。身著得體的短裙、潔白的短袖上衣，還有一雙黑亮的大眼睛，閃爍著俏麗的目光，美麗中透著一股靈氣。這般美若天仙的老師，我還是第一次見到。
當我還想繼續(xù)觀察她的其它特征時，老師已經(jīng)開始給我們做自我介紹，原來她就是我早已聽說，卻未曾見過面的黃老師。等她話音剛落，我就接道：“原來是黃老師，我一直聽成王老師了。我知道古代的四大美女，有一個叫王昭君的呢!”黃老師被我逗得合不攏嘴。
要說黃老師的性格，是十分果斷的。我是怎么得出這個結(jié)論呢?這還得說起我上過她的一節(jié)課，課堂上我開了小差，被黃老師當場抓住，她想都沒有想，直接對我說道：“校規(guī)二十遍!”我聽到這話，猶如晴天霹靂，無論我怎么求情，她都是那副面不改色的樣子，屈服的我心想：“黃老師，你好殘忍啊……”不過掉過頭來，又想了想，還好，校規(guī)不多，一條十五個字，一共只有十條，嘿嘿……。
還有一次，黃老師見我對一道題目的答案總是不確定，見我還在猶豫驗算中，她對我也沒有藏著掖著，直接把這道題的答案說了出來，結(jié)果和我的答案一模一樣。在我為做對了而高興之時，黃老師對我說了一句意義非凡的話：“你不要總是猶豫不決，一定要相信自己的答案哦!”這句話給了我很大的啟發(fā)，從此以后，我作業(yè)再也不會像從前那樣慢吞吞的了。
黃老師的最大愛好就是教書育人。我曾經(jīng)大膽地問過她，為什么要當老師?她很平靜地回答我道：“我覺得教書育人，是對國家利益的最大貢獻，把你們這樣的下一代變成國家的驕傲，我也驕傲!”從這個時候起，黃老師的話深深地印在了我腦海里，我的心里自然也多了一個小小的目標……。
黃老師不僅美麗、果斷，而且還和藹可親，我喜歡她的每一節(jié)課。在新的一學期里，我還未等爸爸開口，就毫不猶豫地報了她的數(shù)學興趣班。
《漫畫老師》人物描寫作文4
大家都知道，在《西游記》中是如來佛祖管住了孫悟空，而對于我們這些“小孫悟空”，也被“如來佛祖”掌管著，他就是我們的班主任——盧老師，我們叫他“盧來佛祖”。
“盧來佛祖”的“盧來神腳”十分厲害，很輕易地就把班上眾多“小孫悟空”們壓在“作業(yè)山”下。有一次，“盧來佛祖”正在課上傳誦“經(jīng)文”，忽然問正在臺下“賣弄本事”的“梁悟空”：“梁同學，你可知小數(shù)乘法怎么算?”“梁悟空”一聽，趕緊大聲地回答：“俺老梁會算。”“哦，那你來算一算三十六點八乘以九十三點五等于多少?”“盧來佛祖”說。說起來容易，做起來難，“梁悟空”抓耳撓腮地算了半天終于算完，卻惹來全班人的哄堂大笑——原來他算錯了!“盧來佛祖”示意大家安靜，然后虛張聲勢地給“梁悟空”一腳，說：“此乃‘盧來神腳’，從今以后再敢不聽講，還不會做的話，吾就將爾等壓置于‘作業(yè)山’下!”“梁悟空”嚇得趕緊說：“俺老梁不敢了，再也不敢了!我一定會認真聽講的。您就饒過我吧!”那些平時調(diào)皮的“悟空”們見狀，此時都出奇地認真，再也不敢交頭接耳啦!
“盧來佛祖”的“緊箍咒”也很厲害，讓“小悟空”們感到害怕。有一次，第三組的組長來到“盧來佛祖”辦公室報告，說本組的“周悟空”正在抄襲別人的作業(yè)?！氨R來佛祖”一聽，急忙起身趕往教室查看，“周悟空”一見到“盧來佛祖”走進來，趕緊收起作業(yè)，裝作若無其事地看起書來。“盧來佛祖”問：“周同學，聽說你在抄別人的作業(yè)?”“周悟空”急忙狡辯：“俺老周可從來沒做過這等罪惡之事!”“盧來佛祖”見“周悟空”是不見棺材不掉淚，便在周同學身邊坐下來，開始念起“緊箍咒”：先是詢問在看什么書，書中有什么好玩的事，然后又問作業(yè)做完沒有，題目會不會做等等很多問題，可是“周悟空”一個都答不上來，越聽越害怕，只好承認自己確實在抄襲別人的作業(yè)，并發(fā)誓以后再也不敢抄襲別人的作業(yè)了。見“周悟空”終于認識到自己的錯誤，并保證以后一定會改正，“盧來佛祖”才心滿意足地揚長而去。
就這樣，在“盧來佛祖”的威嚴而認真的管理下，我們這些“小悟空”們再也不敢偷奸?；?，人人遵守課堂紀律、認真完成作業(yè)，不斷斬除學習取經(jīng)路上的“妖魔鬼怪”，一起向著那修成正果的成才之路進發(fā)。
《漫畫老師》人物描寫作文5
《“變臉”老師》
我們的班主任李老師特別與眾不同。她長得很“嫩”，看起來小小的，年過三十還被學生家長當成青春少女。一年四季她都穿裙子：綠裙子、藍裙子、長裙子、短裙子、厚裙子、薄裙子——哪來這么多裙子!而且最近她總用發(fā)簪把頭發(fā)盤成高高的丸子頭，還愛穿底很高很厚的鞋子——后來我才知道李老師是為了“增高”。嘻嘻，估計明年她就趕不上我啦。
李老師最特別的地方，就是她有一門絕技：變臉。說起李老師的變臉技術(shù)，班里的同學都猜她專門去四川進修過，非常專業(yè)：一會兒晴空萬里，一會兒狂風暴雨，技藝超凡，如羚羊掛角，神乎其神。
有一回，我們老遠就望見李老師怒氣沖沖地向教室走來。只見她臉上陰云密布，蹙著眉頭，抿著嘴唇，目露兇光，隔著十米遠，我們都能感到殺氣騰騰。大家心里咯噔一下，知道上午的語文考試成績肯定不理想，都趕忙回到位置上，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待著。終于，李老師走到了門口。就在進門的一剎那，我們還能看見老師陰沉的臉色。就在這時，轉(zhuǎn)角處忽然出現(xiàn)了隔壁班的語文老師，跟李老師打了一聲招呼。轉(zhuǎn)眼之前，李老師那帶著殺氣的眼神消失了，眉頭舒展開來，似是能滴出墨汁的黑臉瞬間泛起了溫和的笑意。我還以為我眼花了，定睛一看，這個李老師真從“黑面神”變成了“小甜甜”!
就在兩位老師交談的時候，一個調(diào)皮的男孩子竟然以為“暴風雨”已經(jīng)過去了，踢了一下同桌的凳子，教室里頓時響起了瑣碎的聲響。站在門口的李老師好似背后張了一雙眼睛，瞬間回過頭來，厲聲喝了一聲“安靜!”天哪，那笑容什么時候消失的?那眉頭什么時候皺起來的?不過瞬息之間，“小甜甜”變得嚴肅極了!見教室里沒聲音了，李老師又轉(zhuǎn)過頭去，唇角一翹，笑著和那位語文老師道了個別。我本以為李老師會帶著笑容進來，但是沒想到一眨眼的工夫，李老師已經(jīng)換上了之前那副恐怖的表情，身上殺氣四溢，嚇得我們大氣都不敢出。用一句老話講，真是“變臉”比翻書還快!
這門“變臉”絕技，李老師真的修行到家了。兇起來的時候她就像只大老虎，但是溫柔起來卻像一只平易近人的小貓咪。當我們遇到難題時，李老師伏下身子，指著習題小聲又清晰的講解著，她的眼神溫柔親切，閃著智慧的光芒。一縷秀發(fā)散落下來，她也渾然不覺。我們都愛親近她。
這樣的“變臉”老師，你們喜歡嗎?
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