下面是范文網小編整理的個性話題作文高中3篇(高中優(yōu)秀話題作文)，供大家閱讀。
個性話題作文高中1
一枝獨放不是春，萬帆竟發(fā)才能顯示大海的壯闊。團結協(xié)作、注重集體是中華民族源遠流長的古老智慧。而新時代的中學生，在這個多彩的世界，樣樣都叫我們好驚奇，追尋個性，崇尚英雄是中學生標新立異的現(xiàn)實追求。這如何取舍?
有些幻想主義者的中學生，總是幻想丑小鴨長出天鵝的翅膀，期待小草破土而出的力量。認為所謂的注重集體與他們的世界格格不入，他們要的是與眾不同，追尋個性。認為在每個死胡同的盡頭，都有另一個維度的天空，在無路可走的時候迫使你騰空而起。崇尚英雄就是他們的追求。
每個學校都有自己的規(guī)章制度，對學生的行為舉止、衣著、發(fā)飾都有規(guī)定，有的學校還要求學生穿校服。因為這樣可以具有整體美。但這對于有自己個性、主張的學生無疑是個枷鎖。走進學校我們還是能看見同學們衣著還是千奇百怪，赤橙黃綠青藍紫沒有一種顏色是你找不到的。這就是他們所追尋的個性。他們常常為自己獨特的審美觀引以為豪，而去看不慣那些墨守成規(guī)的“土學生”。
團結協(xié)作、注重集體是中華民族源遠流長的古老智慧。團結協(xié)作、注重集體是每一個企業(yè)、每一個團體成功的最根本原因，是他們對每一個員工最基本的要求。松下公司正是因為遇到困難時，每一個員工都團結協(xié)作、注重集體以達到最大的效益才使松下公司得以成功。
滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。在這個人人都喜歡暢談自己理想的社會中，人人都想成為那枝“紅杏”以得到全世界為自己矚目，認為有自己的個性、主張、是不可復制的。
中學生的生活節(jié)奏是與以前的人們生活截然不同的。常常聽到奶奶那一輩的人說，她們的衣服通常都是“新三年，舊三年，縫縫補補又三年。”我相信現(xiàn)在的中學生沒有一個是這樣的。因為我們經濟發(fā)展了，生活水平提高了，我們有實力去追尋自己的個性，提高生活質量。然而這樣我們就可以摒棄先人的團結協(xié)作、注重集體的美好品德的嗎?答案是：NO!我們可以有自己的個性、主張、有自己的追求，但這必須與道德、規(guī)定、制度相符。在集體中追尋個性。
期待自己是夜空中最閃耀的那一顆星，在集體中追尋個性，并注重團結協(xié)作、注重集體。
個性話題作文高中2
世界是個五彩繽紛的萬花筒，它映射出的生活也是豐富多彩的。盡管如此，我們每個人也應該活出自我、活出個性，給生活添上自已的靚麗色彩。
一直以來，我們有著“大一統(tǒng)”的“優(yōu)良”傳統(tǒng)，我們的生活習慣了整齊劃一、一刀切，我們有“四書”、“五經”，我們有“八股文”，我們有清一色的藍布中山裝，我們有著全國上下一句話的過去。我們有太多太多的統(tǒng)一模式。
我們的祖先生活在各種條條框框之中，那是什么?那是山!那是人們付出了血淚的山。焦仲卿自掛了東南枝，陸游只能感嘆“一杯愁緒，幾年離索，錯錯錯?！边B得道高僧法海也要做出棒打鴛鴦的事來。他們都為世俗中的“統(tǒng)一”所迫，丟失了“個性”。后一代人過前一代人的生活，重復著前人的人生。“個性”，在他們的人生中顯得是那么蒼白無力，千篇一律的蒼白啊!
再來瞅瞅新時紀的今天，世界上有多少風華正茂的少男少女，他們一味地模仿偶像明星的發(fā)型、妝容、服飾打扮，還趾高氣揚地為自已辯解：“這叫時尚，有個性，你懂個啥?”實則不然，偶像明星應是大家學習的榜樣，我們應學習他們高尚的內在品質修養(yǎng)和成功的經驗，而不應盲目模仿膚淺的外表。那些盲目跟風的人們誤解了“個性”的真正含義，殊不知自已早已離真正的“個性”越來越遠，也早已將年少氣盛，有個性的自已遺失在了谷底深淵，可嘆可嘆!
暖風吹過，神州大地千奇百態(tài)，生命，展露出了自已的本色，君不見，有人穿起了破爛的牛仔裝，有人唱起了搖滾，有人以模特、戲子為職業(yè)而不再遭受非議，有人還成為了快樂肥宅。人們開始按自已的意愿活著，不用再考慮別人的非議，活出自已、活成個性，成了很多人的追求。多美啊!五彩縮紛的服飾，各種各樣的發(fā)型，超然帶感的搖滾音樂，光怪陸離的霓虹燈光，千奇百怪的生活及工作方式，你會覺得生活很豐富多彩，生活很有趣，生活每天都在變，每天都很新鮮，你也會感嘆：個性十足的生活，真好!人間，值得!
擁有個性，你會發(fā)現(xiàn)，你的生活很精彩，你的潛力非常大;你會發(fā)現(xiàn)，你越來越有魅力;你會發(fā)現(xiàn)，個性是生命的標志。丟失個性，你在別人眼中會像白開水一樣枯燥無味，丟失個性，你也很難在事業(yè)上取得成功，因為你沒有特別之外或越人的地方，丟失個性，你只能活在別人影子里，毫無生氣的前行，喪失了生活的本色，也喪失了自我。
社會因個性而豐富多彩，生活因個性而有滋有味，生命因個性而展現(xiàn)真我風采。我們要活出自已的個性，活出自已的亮色。因為那是生命的標志，擁有個性，我們才是我們自已!
個性，不可丟失。
個性話題作文高中3
我的媽媽雖然不教語文，也不教作文，但她卻擅用各種修辭手法。
修辭手法—：夸張
我的媽媽最擅長用這一招了，再厲害點，幾乎能把胖的夸成瘦的，把男的夸張女的呢!
比如說我吃飯吧，我就是吃的稍微慢一點，媽媽就會對我說：“你看都吃了一兩個小時了，估計不給你半天時間，你這碗飯不可能吃完吧!”
再比如說，晚上睡覺吧，我在床上看書，媽媽就會從另一個房間對我大喊：“快睡覺啦，十一點都過了!”我聽了以后，馬上躺下，結果只有十點多一點。
你說我媽“夸張”不“夸張”?
修辭手法二：反復
所謂反復就是不斷重復嘛，你看這鏡頭，我正在寫作業(yè)，媽媽走過來，看見桌子上的糖果紙，朝我看了一眼說：“這次我就幫你清理了哦，下次自己丟!”我坐在沙發(fā)上看書的時候，媽媽發(fā)現(xiàn)了沙發(fā)上面的牛奶盒，便對我說：“這次我?guī)湍闱謇砹伺?，下次自己丟。”說了這么多遍沒多一個、少一個、改一個字，就像電腦上復制粘貼一樣。
修辭手法三：對比
老師說了，對比就是將兩個以上的事物進行比較，我的媽媽雖然不經常用這招，但一使用就像唐僧出大招——念緊箍咒一樣，讓我頭痛。
記得有一次，我參加鋼琴比賽，鞠躬以及演奏時都沒有微笑，臉上沒有一點表情?；丶抑?，媽媽對我說：“你看別人彈得多好聽，笑得多燦爛，你看你臉上沒有一點表情，誰欠你錢了?”
還有一次，我參加了數學比賽，成績出來了，我考了460多分，媽媽對我說：“嗯～還不錯，晉級了!”我聽到別人考了570多分，一回家就跟媽媽說有人考了570多分，沒想到媽媽馬上說：“你才考了400多分，有什么好驕傲的，別人都考了500多分呢!”
這個手法令我震撼不已，這可是大招呀!
我的“修辭媽媽”，是不是名副其實呀?
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