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(推薦)活動(dòng)計(jì)劃范文錦集9篇(活動(dòng)方案范文)

時(shí)間:2022-04-24 04:41:00 綜合范文

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(推薦)活動(dòng)計(jì)劃范文錦集9篇(活動(dòng)方案范文)

活動(dòng)計(jì)劃 篇1

  一、活動(dòng)宗旨:

  1、通過春游活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察,用自己的心靈體驗(yàn),用自己的情感感受家鄉(xiāng)的美,感受家鄉(xiāng)的綠,感知家鄉(xiāng)的巨大變化,了解家鄉(xiāng)改革成就,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  2、感受自然的美,培養(yǎng)愛美的情趣。讓學(xué)生在親近大自然的過程中,懂得感恩自然,熱愛自然。不攀折花草樹木,愛護(hù)公共設(shè)施,不亂涂亂畫。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),不隨意亂丟垃圾,活動(dòng)結(jié)束清理好場(chǎng)地,衛(wèi)生委員全面負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作。

  3、活動(dòng)中,要求學(xué)生互相幫助,互相關(guān)心,互相謙讓,注意公眾形象,公共禮儀。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月1日(星期日五

  2、活動(dòng)地點(diǎn):

  3、活動(dòng)參與對(duì)象:全校學(xué)生會(huì)

  三、安全保障措施:

  1、分別召開行政會(huì)、年級(jí)組長班主任會(huì)、全校教師會(huì)等各層面會(huì)議,做好宣傳工作;

  2、加強(qiáng)管理和監(jiān)控措施,各年級(jí)增配負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo),帶隊(duì)教師,對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí),責(zé)任到人。

  3、征求學(xué)生和家長同意,自愿參加春游活動(dòng)。

  4、各班級(jí)利用班隊(duì)會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行專題的春游活動(dòng)安全教育,增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力?;顒?dòng)中個(gè)人服從集體和學(xué)校的安排,統(tǒng)一活動(dòng)結(jié)束時(shí)間,各班不可提前結(jié)束本班活動(dòng)。

  5、攜帶急救用品,以防同學(xué)受傷或突發(fā)疾病。

  6、組織有關(guān)人員到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真勘察并對(duì)活動(dòng)可能發(fā)生的情況做好充分的估計(jì)和應(yīng)變準(zhǔn)備。

  三、新學(xué)期軍訓(xùn)活動(dòng)

  20xx學(xué)年即將開始了,在進(jìn)行入學(xué)思想教育之時(shí),組織學(xué)生接受短期軍政訓(xùn)練教育,有益于提高學(xué)生組織紀(jì)律性,增強(qiáng)集體主義觀念。向解放軍學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。從行動(dòng)上,思想上樹立集體主義觀念。服從命令,聽從指揮,為今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

  要求每一位學(xué)生必須參加,聽從指揮,遵守紀(jì)律,認(rèn)真做好軍政訓(xùn)練教育小結(jié),并存入個(gè)人學(xué)籍管理檔案。

  一、軍訓(xùn)時(shí)間:

  8月22日起至8月26日止

  二、軍政教育:

  1、軍事、軍政知識(shí)

  2、隊(duì)列要求

  四、日程安排:

  8月21日上午8:30軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)

  8月22日起至8月26日軍訓(xùn)

  8月26日軍訓(xùn)會(huì)操,評(píng)比、表彰軍訓(xùn)積極分子、軍訓(xùn)優(yōu)秀班級(jí)

活動(dòng)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全教會(huì)的精神,積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標(biāo),根據(jù)市教育局教研室的工作要求,加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,推進(jìn)學(xué)習(xí)沙龍的活動(dòng),發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本校的特色,加強(qiáng)學(xué)科間的整合,積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。

  二、時(shí)間安排

  由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上,我們采用彈性課時(shí)制,即“2+1”的模式。課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,教師組織學(xué)生全員參與,及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí),可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

  三、實(shí)施策略

  1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

  每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,每一個(gè)教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí), 使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐:充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣,使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

  2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

  生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,不僅會(huì)理解小事的教育意義,而且會(huì)提高思維的.品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。如開展賞識(shí)活動(dòng)課:即通過多種形式開展賞識(shí)活動(dòng)課,可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長、能力、樹立自信心,賞識(shí)別人,讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,學(xué)會(huì)與別人合作,發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。

  3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合

  現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對(duì)自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

  4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

  我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。

  5、與學(xué)校工作相結(jié)合

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目, 開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列、 系列、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  四、評(píng)價(jià)體系

  1、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)的整體性

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體的有機(jī)整體,三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)成果作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù);另一方面,注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提供對(duì)課程修改有用的信息,實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。

  2、重視評(píng)價(jià)的過程性

  在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中,往往只要求學(xué)生提供答案,而對(duì)學(xué)生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià),包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,保證活動(dòng)的順利展開。

  3、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性

  綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn),也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、教師評(píng)、家長等不同形式;其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣:可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明,還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……;再次是評(píng)價(jià)的方法和手段多樣:方法上是定性與定量相結(jié)合,以定性描述為主;過程與結(jié)果相結(jié)合,以過程為主;主體與客體相結(jié)合,以主體為主。手段上是開展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等。

  4、注重評(píng)價(jià)的寬容性

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā),以發(fā)展的觀點(diǎn),正確地對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗。杜絕評(píng)價(jià)中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行,多肯定、多指導(dǎo),使評(píng)價(jià)更具有教育、激勵(lì)的功能。

  5、關(guān)注評(píng)價(jià)的反思性

  在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過程中或結(jié)束后,要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失,恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動(dòng)。這樣評(píng)價(jià)能突破原有意義上判別的概念,而真正體現(xiàn)了利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時(shí),教師則用撰寫案例,在特定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上反思自己的指導(dǎo)策略,做到教學(xué)相長。

  五、機(jī)構(gòu)建設(shè)

  羅村小學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:朱小平

  組員:李輝明 周夕中 劉國勇

  張衛(wèi)華 戴留松

  羅村小學(xué)綜合實(shí)踐教研組

  蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo):朱小平

  組長:張衛(wèi)華

  組員:陳靜茹 朱洪明 鮑梅英 武留華 柴松青 吳永前

  傅光輝 夏春梅 楊春華 章 卉 吳粉珍 馬旺平

  六、具體安排

  周次:1

  主要內(nèi)容:

 ?、賲⒓邮芯C合實(shí)踐活動(dòng)開學(xué)工作會(huì);

  ②制定并下發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校級(jí)工作計(jì)劃;

  參與實(shí)施人:張衛(wèi)華

  周次:2

  主要內(nèi)容:①教研組成員例會(huì);

  ②各班制定綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃;

 ?、劬C合實(shí)踐活動(dòng)主題研討會(huì),下發(fā)主題推薦表;

 ?、苷骷C合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例;

  參與實(shí)施人:教研組成員及部分學(xué)生代表

  周次:3

  主要內(nèi)容:①各班確定活動(dòng)的主題(偶發(fā)性、即興生成活動(dòng)另作安排)并著手設(shè)計(jì);

  參與實(shí)施人:各班任科教師

  周次:4

  主要內(nèi)容:①安排教師外出聽課并作聽課匯報(bào);

  參與實(shí)施人:待定

  周次:5

  主要內(nèi)容:①舉行題為“綜合實(shí)踐對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和生活方式”的學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng);

  ②上交綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例;

  參與實(shí)施人:薛金妹

  周次:6

  主要內(nèi)容:①迎接市教研室的常規(guī)調(diào)研;

  參與實(shí)施人:全體任科教師

  周次:7

  主要內(nèi)容:①三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”;

  參與實(shí)施人:朱俊毅

  周次:8

  主要內(nèi)容:①三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)

  參與實(shí)施人:三(1)班朱俊毅

  周次:9

  主要內(nèi)容:①四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”;

  參與實(shí)施人:待定

  周次:10

  主要內(nèi)容:①四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)

  參與實(shí)施人:待定

  周次:11

  主要內(nèi)容:①五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”;

  參與實(shí)施人:陳靜茹

  周次:12

  主要內(nèi)容:①五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)

  參與實(shí)施人:五(3)班陳靜茹

  周次:14

  主要內(nèi)容:①六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”;

  參與實(shí)施人:吳粉珍

  周次:15

  主要內(nèi)容:①六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng);

  主要實(shí)施人:六(4)班吳粉珍

  周次:16

  主要內(nèi)容:①綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩周;

  主要實(shí)施人:待定

  周次:17

  主要內(nèi)容:①各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示周;

  主要實(shí)施人:三至六年級(jí)各班

  周次:18

  主要內(nèi)容:①課題研討活動(dòng),圍繞課題談?wù)劵顒?dòng)中的得失,并形成書面材料;

  主要實(shí)施人:課題組成員

  周次:19

  主要內(nèi)容:①上交各類案例,論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章;

  主要實(shí)施人:各任科教師

  周次:20

  主要內(nèi)容:①編輯校優(yōu)秀案例集,論文集,學(xué)生習(xí)作集;

  主要實(shí)施人:張衛(wèi)華

  周次:21

  主要內(nèi)容:①學(xué)期工作總結(jié);

  ②各類材料的收集與整理工作;

  主要實(shí)施人:張衛(wèi)華

活動(dòng)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  為深入貫徹落實(shí)新修訂的《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》的精神,進(jìn)一步營造尊老愛老敬老助老的良好氛圍,結(jié)合我校實(shí)際,開展以“貫徹老年法 造福老年人”為主題的“敬老月”活動(dòng),特制定“敬老月”活動(dòng)工作計(jì)劃如下:

  二、成立“敬老月”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:黃 瑛(校長)

  副組長:周玉逵 鄧富貴 文萬春 (副校長)

  組 員:湯子勝(德育主任)曾祖瓊(大隊(duì)部總輔導(dǎo)員)田曉林(團(tuán)支部書記)各班主任、輔導(dǎo)員

  三 、時(shí)間安排:

  20xx年10月8日,宣傳動(dòng)員

  20xx年10月9日—10月27日?;顒?dòng)實(shí)施階段

  四、工作計(jì)劃

  (一)、 積極認(rèn)真搞好“敬老月”活動(dòng)宣傳

  我校在開展“敬老月”活動(dòng)中,充分運(yùn)用各種宣傳工具和手段,利用黑板報(bào),校園廣播站等大力宣傳開展“敬老月”活動(dòng)的意義;宣傳人類老齡化的緊迫形式;宣傳《老年法》;宣傳老齡事業(yè)的發(fā)展成就;宣傳敬老、愛老、養(yǎng)老的典型人物和感人事跡;動(dòng)員社會(huì)各界為老年人做實(shí)事、辦好事、獻(xiàn)愛心,弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)的敬老文化,營造良好的尊老敬老助老氛圍,推動(dòng)老齡工作和老齡事業(yè)的發(fā)展。通過宣傳月活動(dòng),增強(qiáng)全社會(huì)的老齡意識(shí),激發(fā)全社會(huì)參與敬老助老活動(dòng)的熱情。

  (二)、 走訪慰問,組織召開了老教師座談會(huì)

  1、10日至17日,學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)走訪看望離退休教師送溫曖

  2、10月13日,學(xué)校組織退休教職工和在職的老年教職工召開座談會(huì),向老教師們匯報(bào)了我校近段時(shí)間的成果和將來的教育發(fā)展規(guī)劃并認(rèn)真聽取他們對(duì)教育發(fā)展的意見建議。

  (三)、 積極組織開展了多種形式的“敬老月”活動(dòng)

  1、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生尊老、敬老做實(shí)事、辦好事獻(xiàn)愛心的教育。

  2、學(xué)校組織開展老年文體活動(dòng),讓老教師開心愉快地度過節(jié)日。

  3、學(xué)校廣播站本月專題投稿、廣播“敬老月”活動(dòng)典型事跡。

  4、積極引導(dǎo)、開展了多種形式的助老敬老行動(dòng)。

  (四)、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“敬老月”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)

  大隊(duì)部和校團(tuán)委積極組織抓好“敬老月”活動(dòng)的開展,對(duì)學(xué)生尊老敬老教育,少先隊(duì)和團(tuán)員組織自愿者開展了形式多樣的為老年人服務(wù)的活動(dòng)。通過“敬老月”活動(dòng)的開展,增加了為老年人服務(wù)的活動(dòng)。通過“敬老月”活動(dòng)的開展,增加了為老年人服務(wù)的項(xiàng)目和設(shè)施,大力推進(jìn)了老年事業(yè)的發(fā)展。

  五、后期總結(jié)

活動(dòng)計(jì)劃 篇4

  為進(jìn)一步營造我院良好的心理健康教育氛圍,幫助大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念,樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),積極引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想,激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),勵(lì)志成才。并以普及大學(xué)生心理健康知識(shí),通過豐富多彩的心理健康宣傳活動(dòng),掌握必要的心理調(diào)適方法,培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,拓展大學(xué)生心理素質(zhì),提高大學(xué)生心理健康水平。以使廣大同學(xué)更好的適應(yīng)大學(xué)生活.本學(xué)期我將指導(dǎo)陽光社圍繞“健身健心,你我同行”為主題開展一系列心理健康輔導(dǎo)工作。重點(diǎn)工作在于日常心理輔導(dǎo)工作。

  一、活動(dòng)目的

  為加強(qiáng)和創(chuàng)新我校心理健康教育工作,充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能,構(gòu)建我校大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)長效機(jī)制,促進(jìn)心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合,陽光社將開展朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng)。在周圍年齡相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)之中開展具有心理咨詢功能的服務(wù),在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中,自覺開展心理知識(shí)普及、心理問題探討、心理矛盾化解、心理危機(jī)干預(yù)、心理情感溝通,幫助同學(xué)解決日常遇到的實(shí)際問題和心理困擾,提高學(xué)生的自我管理

  能力,推動(dòng)學(xué)生群體的互助、關(guān)懷、支持,實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自助”成長模式。此次活動(dòng)主要希望老成員間能加深了解,加強(qiáng)各部門聯(lián)系,進(jìn)而達(dá)到相識(shí)、了解、信任、合作的目的,以便為今后的團(tuán)隊(duì)合作打下良好的基礎(chǔ)。也希望能解決同學(xué)們最近遇到的問題。

  二、活動(dòng)主題

  讓陽光普照陰暗潮濕的角落 用愛心撫慰稚嫩脆弱的心靈

  三、活動(dòng)時(shí)間

  四月

  四、活動(dòng)地點(diǎn)

  多媒體教室

  五、活動(dòng)內(nèi)容

  第一環(huán)節(jié),活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛,調(diào)動(dòng)大家的積極性。讓大家意識(shí)到要積極主動(dòng)地融入集體。所有成員圍成一圈,面向圓心而站。每一小組的成員,手拉手組成一個(gè)圈,記住自己左邊和右邊拉手的人是誰。然后把手放下,成員在組成的圓圈內(nèi)自由走動(dòng)(不許靜止不動(dòng),也不要走到圈外)。當(dāng)主持人喊停的時(shí)候,所有的人都不要?jiǎng)?,然后和剛才拉手的人再次拉起來,記住不要拉錯(cuò)人。從而編織成一張網(wǎng),手臂交錯(cuò)。成員們必須在手不能松開,但可以跨、可以鉆的原則下,將這張網(wǎng)解開,恢復(fù)到原來圍成的圓圈。

  第二環(huán)節(jié),是大家更熟悉。隨機(jī)選取8人一組,每人拿一氣球,吹起。聽口令:拋一個(gè),不讓它落地。加一個(gè),再加一個(gè)。大家一起頂氣球。哪個(gè)小組可以不落地的,哪個(gè)小組落地次數(shù)最多的??简?yàn)大

  家的團(tuán)結(jié)與組織能力。

  第三環(huán)節(jié),給大家沒人發(fā)一張卡片,讓每個(gè)人都在正面寫下自己想說的話,可以是解決不了的問題,也可以是想聽聽大家意見的事情。然后將卡片放到箱子里。大家隨機(jī)拿到一個(gè)卡片并解決上面的問題。在這樣重復(fù)一邊。之后可以取回卡片看下同學(xué)們的意見。我們會(huì)將卡片掛在長廊邀請(qǐng)更多的同學(xué)寫下他們的意見,也許在此過程中也會(huì)恰巧解決其他同學(xué)遇到的同樣的問題。

  第四環(huán)節(jié),觀看勵(lì)志電影。

  六、活動(dòng)意義

  本次活動(dòng)重視在團(tuán)隊(duì)人際互動(dòng)的過程中相互促進(jìn),共同成長。團(tuán)體輔導(dǎo)能夠在很多方面提供組員發(fā)展成長的機(jī)會(huì),尤其是當(dāng)小組組員在年齡、愛好、生活背景和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位以及心理特征的類型方面存在很多差異時(shí)。團(tuán)體就如同一個(gè)小社會(huì),團(tuán)體內(nèi)個(gè)體間的沖突與他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷相似。同時(shí),團(tuán)體組員的多樣性恰恰會(huì)帶來組員間非常豐富的信息反饋,個(gè)體可以通過這些形形色色人的眼睛來全面地反思自己、了解自己,認(rèn)識(shí)他人。

活動(dòng)計(jì)劃 篇5

  一、活動(dòng)誕生的背景

  我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)校門口的一條水泥道兩邊的一個(gè)垃圾堆卻給我們帶來了諸多不便。沒有垃圾箱,各種生活垃圾散落成堆,發(fā)出陣陣惡臭;一陣風(fēng)吹過,紙屑、各種包裝袋漫天飛舞。每天,老師、學(xué)生、接送孩子的家長四周的居民等人走過,都不由自主緊皺眉頭!可是,造成這種現(xiàn)象的原因之一也包括我們的學(xué)生亂扔各種包裝袋,雖多次教育,卻見效甚微。為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己生存的環(huán)境,于是我們年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生就周圍環(huán)境問題展開研究,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  二、活動(dòng)的誕生

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,和學(xué)生進(jìn)行了談話:“你對(duì)我們現(xiàn)在生活的校園以及周圍的環(huán)境感覺如何?”孩子們立刻七嘴八舌的發(fā)表自己的意見,興趣盎然。既有滿意的,也有不滿意的。說起滿意之處如新學(xué)校的優(yōu)美的綠化和新教學(xué)樓,欣喜之情溢于言表,說到不滿意的地方,透露出深深的不滿?!澳阍敢鉃楦纳莆覀冎車沫h(huán)境而努力嗎?”學(xué)生異口同聲的表示愿意。接著,在大家的討論下,“校園周邊環(huán)境大調(diào)查”的實(shí)踐活動(dòng)課題誕生了。接著我發(fā)放了“校園及周邊環(huán)境滿意情況問卷調(diào)查表”征求學(xué)生意見。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1、通過實(shí)地調(diào)查,了解學(xué)校及周圍環(huán)境的現(xiàn)狀。

  2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表、學(xué)習(xí)調(diào)查采訪的方法。

  3、了解并學(xué)寫倡議書。

  4、懂得保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

  能力目標(biāo):

  1、通過多種形式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、處理信息、表達(dá)信息的能力。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。

  3、能運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果,使學(xué)生具備一定的整理信息的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、進(jìn)行交際的能力。

  5、用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善周圍環(huán)境做一點(diǎn)事。

  情感目標(biāo):

  1、通過合作小組的集體探究,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  2、體驗(yàn)到參與時(shí)實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

  4、增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和學(xué)校的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

  四、確立子課題

  1、校園環(huán)境情況調(diào)查

  2、校園公共設(shè)施情況調(diào)查

  3、校園內(nèi)部垃圾情況調(diào)查

  4、街道垃圾情況調(diào)查

  五、制定活動(dòng)的實(shí)施方案

  在師生的共同研究下,制定了活動(dòng)實(shí)施的方案:

  第一周:成立活動(dòng)小組,討論并制定活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表。

  第二周:按照各小組的活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施調(diào)查活動(dòng),做好調(diào)查記錄。

  第三周:分析調(diào)查結(jié)果,用多種形式寫感想、收獲。

  第四周:各組交流調(diào)查經(jīng)過和體會(huì)、收獲。

  第五周:保護(hù)環(huán)境我們?cè)谛袆?dòng);

  第六周:活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)交流。

  六、調(diào)查的準(zhǔn)備工作

  1、成立探究合作小組

 ?。?)根據(jù)確立的子課題,由學(xué)生自主選擇研究課題,成立課題小組。

 ?。?)四個(gè)子課題成員再次進(jìn)行分組,成立探究小組,以3—5人為一小組,自主組合,組內(nèi)進(jìn)行分工,推選出本次活動(dòng)的組長,記錄員。

  2、聘請(qǐng)指導(dǎo)老師

  由于本次活動(dòng)由一個(gè)人指導(dǎo)不太可能,所以我建議學(xué)生另外聘請(qǐng)本校教師擔(dān)任本次活動(dòng)的指導(dǎo)教師。

  七、實(shí)施調(diào)查的過程

  做好了前期的準(zhǔn)備工作,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過討論制定了本小組的活動(dòng)計(jì)劃,并根據(jù)調(diào)查的需要,設(shè)計(jì)了調(diào)查表,然后在教師的帶領(lǐng)下,開展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)。

  1、課題組內(nèi)制定了研究計(jì)劃。

  2、實(shí)地調(diào)查:

  3、過去與現(xiàn)在環(huán)境對(duì)比

  3、擬訂采訪內(nèi)容,采訪家長和學(xué)校老師,了解情況。

  采訪內(nèi)容:

  A、桃河以前是什么樣嗎?

  B、與過去相比,你對(duì)現(xiàn)在的環(huán)境污染有什么看法?

  C、你認(rèn)為造成這種現(xiàn)狀的原因是什么?

  八、保護(hù)環(huán)境,我們?cè)谛袆?dòng)

  運(yùn)用各種豐富多彩的形式進(jìn)行環(huán)保宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。

  九、活動(dòng)評(píng)價(jià),交流體會(huì)

活動(dòng)計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,教研活動(dòng)繼續(xù)以課程改革為依托,進(jìn)一步深化校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā),努力提高教師專業(yè)化水平。以人為本,堅(jiān)守全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和管理理念。創(chuàng)造性地開展工作,努力使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  二、主要任務(wù)

  1、認(rèn)真開展新課程教科研活動(dòng)。以新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)反思為抓手,以課堂教改為重點(diǎn),組織教師進(jìn)一步解讀新課程,實(shí)踐新課程。

  2、認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局精神,組織教師理論學(xué)習(xí)。進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)制度。

  3、完善各項(xiàng)管理制度,規(guī)范教研活動(dòng);繼續(xù)以信息卡為紐帶,加強(qiáng)校本教研的力度。

  4、組織教師開展立足課堂,面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研。

  5、以國培項(xiàng)目為抓手,全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能。組織全體教師,積極開展國培項(xiàng)目七個(gè)專題學(xué)習(xí)的研討,在研討中展示自我,取長補(bǔ)短。

  6、進(jìn)一步規(guī)范課題研究制度,根據(jù)實(shí)施方案要求,重新調(diào)整子課題。各課題組結(jié)合各自課題,列出具體實(shí)施計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成情況等。

  7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。

  三、主要工作措施

  (一)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

  1、組織教師參加各級(jí)教研部門組織的學(xué)習(xí),及時(shí)掌握最先進(jìn)的教育理念和教育改革最前沿成果,掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。

  2、營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師堅(jiān)持一周一次業(yè)務(wù)講座,鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)密切相關(guān)的理論知識(shí),寫好學(xué)習(xí)筆記,用新的理念指導(dǎo)、約束自己的工作行為。學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于5000字。

  3、每位教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要做到:勤聽課、勤研課、勤評(píng)課、勤反思;每周進(jìn)行一次教研活動(dòng);每次教研活動(dòng)提出一個(gè)教學(xué)上的問題,并有解決問題的相應(yīng)辦法;每一課都有自己的教學(xué)反思;每學(xué)期上交一篇成型的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要深入課堂進(jìn)行隨堂聽課,并對(duì)授課教師提出指導(dǎo)性建議,通過互相聽評(píng)課提高課堂教學(xué)效率,達(dá)到共同進(jìn)步。

  (二)開展豐富的教研活動(dòng),夯實(shí)校本研究。

  加強(qiáng)校本教學(xué)研究,繼續(xù)以信息卡為紐帶開展教研活動(dòng),做到定時(shí)間,定地點(diǎn),定內(nèi)容,定計(jì)劃,保證教研的實(shí)效性,增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí)。以教研組為龍頭,提高教研實(shí)效性,本學(xué)期以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),在教學(xué)有效性行為上下力氣,建立以“個(gè)人反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以教學(xué)反思,交流研討,結(jié)對(duì)幫扶,專題講座,聽課、評(píng)課、課改沙龍等形式的校本教研制度,加強(qiáng)教學(xué)的開放,教學(xué)新秀的獻(xiàn)課、教學(xué)案例的評(píng)選交流,創(chuàng)設(shè)有利于教師教學(xué)研究的機(jī)制。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,為教師間的資源共享努力搭建平臺(tái)。通過聯(lián)片教研達(dá)到兄弟校間的共同提高。以課堂教學(xué)為主陣地,規(guī)范、導(dǎo)引教學(xué)研究。以教研室舉行的三優(yōu)評(píng)選為契機(jī),促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,最大能力提升教學(xué)效益。以課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為抓手,全面評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué),落實(shí)教師課堂教學(xué)水平等次的評(píng)估。本學(xué)期開展課堂教學(xué)大比武活動(dòng):中高段語文完整課例的教學(xué),低段語文拼音課、識(shí)字課教學(xué);中高段數(shù)學(xué)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)研究,低段“計(jì)算算理”的教學(xué),重點(diǎn)是計(jì)算能力及思維能力的培養(yǎng);英語、科學(xué)、社會(huì)以學(xué)科進(jìn)行教學(xué)研究,如:如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,如何拓寬學(xué)生知識(shí)面,激活思維能力,提高記憶力等。

 ?。ㄈ?、密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)科研工作。

  1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo),深入課題及年級(jí)組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

  2、規(guī)范課題研究制度,按照實(shí)施方案的要求,重新調(diào)整各個(gè)子課題的進(jìn)程。各課題組要結(jié)合各自課題,列出本學(xué)期的具體實(shí)施計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成情況等。

  3、通過課堂教學(xué)的研究,把教科研有機(jī)地結(jié)合起來。每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中,要緊緊圍繞相關(guān)課題,進(jìn)行探索、總結(jié),在各自的教學(xué)中要有所研究,有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動(dòng)課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使教師既能在課題研究中有所成績,又能在教學(xué)活動(dòng)中嶄露頭角。

  4、改革教科研學(xué)習(xí)的方式,變單純的學(xué)專著,學(xué)理論為問題討論、實(shí)踐展示、反思交流等。

  5、認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收,并及時(shí)總結(jié)。

  四、逐月活動(dòng)安排(略)

活動(dòng)計(jì)劃 篇7

  前言:

  為加強(qiáng)校園文化建設(shè),提升校園文化品位,凝練校園文化底蘊(yùn),充分發(fā)揮環(huán)境育人功能,經(jīng)研究決定面向校區(qū)師生員工開展校內(nèi)樓宇命名征集活動(dòng)。

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  1.領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:盧躍進(jìn)、左福元副組長:周國安

  成員:朱漢春、趙智華、魏培修、劉娟、王熹、蘭英、黃慶洲、段彪、周克勇、羅先文、童學(xué)蘭、李益生、袁朝武、湯曉榮、曾仁權(quán)、向釗、羅艷芬。

  2.工作組:組長:周國安副組長:王熹

  成員:包爾泉、袁朝武、湯曉榮、經(jīng)剛、黃富林、羅丹、楊麗珊、胡英、劉光英、唐群英、廖鈺靚、李建軍、舒一桃。

  二、征集范圍

  校區(qū)全體教職員工、在校學(xué)生、校友,以及關(guān)注西南大學(xué)榮昌校區(qū)發(fā)展的社會(huì)人士??梢詡€(gè)人、也可以團(tuán)體形式參與征集活動(dòng)。

  三、征集時(shí)間

  20××年12月11日——20××年3月17日

  四、征集項(xiàng)目

  樓宇命名(見附件)。

  五、命名原則與要求

 ?。ㄒ唬┟瓌t

  1.高雅莊重、寓意深遠(yuǎn)。命名應(yīng)反映學(xué)校和校區(qū)的自然、人文、歷史特點(diǎn)和辦學(xué)特色,滲透校區(qū)的辦學(xué)理念,體現(xiàn)校區(qū)優(yōu)良的傳統(tǒng)和校風(fēng),反映校區(qū)面向未來的精神風(fēng)貌和理想追求。力求底蘊(yùn)深厚,格調(diào)高雅,具有愈久彌新的生命力。

  2.切合實(shí)際,和諧統(tǒng)一,與使用功能相符。命名要從校區(qū)歷史和現(xiàn)狀出發(fā),符合校區(qū)實(shí)際情況,切合樓宇、道路的功能和特點(diǎn),具有一定的文化內(nèi)涵,且命名形式和諧統(tǒng)一;區(qū)位感要強(qiáng),對(duì)所在方位有標(biāo)識(shí)作用,便于記憶和使用;命名要與周邊的建筑物、景色、校園整體協(xié)調(diào)一致。

  3.言簡意賅、凝練準(zhǔn)確。命名應(yīng)采用中文名稱,用詞簡潔規(guī)范、朗朗上口,勿使用生僻或多音多義字詞,字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在2-5字之間。

 ?。ǘ┟?/p>

  1.名稱需注明寓意,即對(duì)命名的理由作出說明,字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)。

  2.命名作品為一個(gè)系列(如全部樓宇)或者全部征集對(duì)象的命名,提交的命名方案需是本人原創(chuàng)。

  六、應(yīng)征作品的評(píng)選

  為做好征集工作,由校區(qū)黨務(wù)科牽頭,工會(huì)和團(tuán)委協(xié)助,在校園樓宇命名方案征集領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)評(píng)審委員會(huì),負(fù)責(zé)征集活動(dòng)的咨詢、征集方案的受理和征集作品的登記,并對(duì)所有上報(bào)方案進(jìn)行評(píng)選。

  1.征集方案初選階段:成立評(píng)審委員會(huì),對(duì)所征集的各種方案進(jìn)行篩選和提煉,評(píng)審組對(duì)所有的征集稿件評(píng)選后,按每條命名5個(gè)預(yù)選方案,提出推薦名單,形成初步方案提交校區(qū)黨政聯(lián)席會(huì)討論。

  2.征集方案論證階段:邀請(qǐng)校內(nèi)有關(guān)專家、師生進(jìn)行專業(yè)論證,做進(jìn)一步修改。

  3.征集方案投票階段:將推薦名單通過校區(qū)新聞網(wǎng)、櫥窗等進(jìn)行公示,通過討論會(huì)、投票等多種方式廣泛征求師生員工的意見,在初選方案中選取大眾認(rèn)可,具有公信力的方案,提交教職工代表大會(huì)及學(xué)生代表大會(huì)審議通過,并最終定案。

  4.征集方案確定階段:最終方案通過后,在全校范圍內(nèi)予以公示,并在校園網(wǎng)站、校區(qū)報(bào)上發(fā)布。

  5.對(duì)相同的樓宇名稱按稿件收到時(shí)間先后取舍。

  七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

  對(duì)本次征集的提出的命名方案將邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審,若被校區(qū)采納,將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。獲獎(jiǎng)名單將在校園網(wǎng)上公布。

  八、投稿要求及注意事項(xiàng)

  1.此次命名征集活動(dòng)可以個(gè)人、也可以團(tuán)體形式參加。請(qǐng)各系部組織好教師、學(xué)生積極參加此次活動(dòng),各單位收齊后統(tǒng)一報(bào)送,電子郵件請(qǐng)注明“西南大學(xué)榮昌校區(qū)樓宇命名征集(××系/部門)”字樣。

  2.參與者須準(zhǔn)備建議方案的電子版或書面版。

  電子版:電子文檔投送至,文檔名為“西南大學(xué)榮昌校區(qū)命名征集(作者姓名+部門/班級(jí))”,文檔中請(qǐng)注明作者姓名、工作部門/班級(jí)、聯(lián)系電話等個(gè)人信息。

  紙質(zhì)版:送至校區(qū)綜合辦106室。

  所有來稿恕不退還,請(qǐng)投稿自留底稿。

  3.方案征集截止時(shí)間:20××年3月17日。

  西南大學(xué)榮昌校區(qū)

  20××年12月11日

  抄送:校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。

  西南大學(xué)榮昌校區(qū)綜合辦20××年12月11日印發(fā)

  附件:校區(qū)樓宇一覽表

  校區(qū) 樓宇 名稱 新命名教

  學(xué)樓 第一教學(xué)樓 第二教學(xué)樓 第三教學(xué)樓 第四教學(xué)樓 第五教學(xué)樓

  學(xué)生宿舍 3棟 4棟 5棟 6棟 AB棟 C棟 D棟

  其他教學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓(在建)綜合辦公室圖書館校史館學(xué)生活動(dòng)中心(在建)老學(xué)生活動(dòng)中心(食堂)青年教師樓校區(qū)辦公樓

活動(dòng)計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實(shí)溫州市教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神,以深化初中課程改革為重點(diǎn),以“課堂評(píng)價(jià)”帶動(dòng)下的“單元閱讀”的推進(jìn)作為課堂變革項(xiàng)目實(shí)施為核心,開展山繡中學(xué)語文的實(shí)踐與研究;以提升學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨,繼續(xù)推行“大閱讀”理念,豐富閱讀方式,拓展深化讀寫結(jié)合的廣度和深度;規(guī)范并努力建立以“大閱讀”理念為主軸的山繡中學(xué)特色的教研活動(dòng)。

  二、工作重點(diǎn)

 ?。ㄒ唬├^續(xù)深入推進(jìn)“群文閱讀”“單元閱讀”系統(tǒng)課程研究,深入實(shí)踐語文課堂教學(xué),具體落實(shí)教研活動(dòng)。

  1.工作目標(biāo):

 ?。?)以備課組為單位,推出具有借鑒意義可操作性的課堂教學(xué)精品課組群,并公開展示,輻射全校。

  (2)引導(dǎo)老師圍繞研究主軸方向,開展有效的備課組研究活動(dòng),帶動(dòng)日常課堂教學(xué)的更新和智慧。

  2.工作措施:

  結(jié)合“群文閱讀”相關(guān)活動(dòng),35周歲以下的老師每人設(shè)計(jì)一個(gè)課組精品案例。35周歲以上的老師,參與并指導(dǎo)一個(gè)課組案例。課組精品案例,期末上交,作為期末“備課”評(píng)定的重要參考依據(jù)。課組精品案例包括學(xué)材設(shè)計(jì)、“大閱讀”理念實(shí)踐、操作指南、作業(yè)設(shè)計(jì)、寫作指引、達(dá)成效果等。

  以備課組為單位,承辦教研活動(dòng),辦出備課組自己的教研活動(dòng)的特色。

 ?。ǘ┮允薪萄惺矣?jì)劃中的各項(xiàng)評(píng)比作為教研平臺(tái),深入推進(jìn)“閱讀”的讀后感活動(dòng),促成青年教師的快速成長。

  1.工作目標(biāo):

  (1)深度做好“讀后感評(píng)比”的一系列比賽流程。并借此作為學(xué)生閱讀活動(dòng)重要推進(jìn)的策略,帶動(dòng)七八年級(jí)備課組探索更多的閱讀實(shí)施策略,從而落實(shí)“大閱讀”理念。

 ?。?)做好青年教師的培育計(jì)劃中的一系列比賽流程,并借此平臺(tái)促進(jìn)年青老師的快速成長。

  2.工作措施:

  讀后感評(píng)比:明確“布置工作、備課組長的示范推廣、備課組評(píng)比、校級(jí)評(píng)比、市級(jí)評(píng)比”的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。通過“讀后感”形式,充分利用優(yōu)秀讀后感范文的輻射作用,帶動(dòng)全校更有效的語文閱讀活動(dòng)。本次活動(dòng)要堅(jiān)守住文學(xué)社基地,以點(diǎn)輻射面,提升質(zhì)量,爭創(chuàng)佳績。

  優(yōu)質(zhì)課評(píng)比:山繡中學(xué)年青教師較為密集,但由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),去挑戰(zhàn)優(yōu)質(zhì)課的平臺(tái),不容樂觀。但這也是培養(yǎng)年青教師的契機(jī)。本學(xué)期搭建青年教師共修成長的平臺(tái),以一周自學(xué),一周共修,模仿名師工作室的操作模式,安排具體的課例研討學(xué)習(xí)、課堂觀察、實(shí)戰(zhàn)比賽、專家引領(lǐng)等系列活動(dòng),提升青年教師的賽課能力,存進(jìn)年青教師的發(fā)展。

 ?。ㄈ┺k好學(xué)科文化節(jié)活動(dòng),深入明確每項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

  1.工作目標(biāo):

 ?。?)建立學(xué)科文化節(jié)的檔案,明確每一項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià),并及時(shí)積累優(yōu)秀成果。

 ?。?)通過學(xué)科文化節(jié)的活動(dòng),反觀語文課堂教學(xué)活動(dòng)。

  2.工作措施:

  以備課組為單位,專人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)及反饋,建立專項(xiàng)電子檔案。發(fā)揮記者團(tuán)的能量,拍攝、記錄、采訪等。教研組要做好提前規(guī)劃、培訓(xùn)重點(diǎn)、交代清晰等工作。

 ?。ㄋ模╅_展好“越繡”文學(xué)社、記者團(tuán)等相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),出版“越繡”第二期。

  1.工作目標(biāo):

  (1)出版“越繡”第三期。

 ?。?)開好文學(xué)社選修課、開展好作家引進(jìn)的文學(xué)活動(dòng)。

 ?。?)文學(xué)社、記者團(tuán)參與各項(xiàng)語文活動(dòng)。

  2.工作措施:

  明確“越繡”工作計(jì)劃,精心策劃“越繡”雜志內(nèi)容和項(xiàng)目,力求活動(dòng)有計(jì)劃,有實(shí)效,促進(jìn)文學(xué)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。

  山繡中學(xué)初中語文教研活動(dòng)表

  周次 日期 內(nèi)容 地點(diǎn) 對(duì)象

  預(yù)備周8.22-8.28

  1 8.29-9.4

  2 9.5-9.11教師節(jié) 縣(市、區(qū))教研員、市直教研組長會(huì)議 初中各學(xué)科教學(xué)新常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng) 溫州山繡中學(xué)各縣市區(qū)教研員、市直教研組長

  3 9.12-9.18中秋節(jié)放假(9月15-17日)

  4 9.19-9.25第四屆命題研究班第四次活動(dòng)溫州第八中學(xué)

  5 9.26-10.2國慶節(jié)放假(10月1-7日)

  6 10.3-10.9市直七年級(jí)教研活動(dòng) 九年級(jí)主辦的教研活動(dòng)之中考命題視野下的語文教學(xué)溫州外國語學(xué)校 第二會(huì)議室 全校全體語文教師

  7 10.10-10.162016年市初中畢業(yè)升學(xué)考試質(zhì)量分析會(huì)議 校級(jí)讀后感評(píng)比并推選參賽作品

  8 10.17-10.23省疑難問題解決會(huì)議 (暫定)待定

  9 100.24-10.30七年級(jí)承擔(dān)的教研活動(dòng)之閱讀和寫作研討微格教室全校全體語文教師

  10 10.31-11.6期中考試 初中教研室外出學(xué)習(xí)

  11 11.7-11.13初中教研室教學(xué)視導(dǎo) 小文學(xué)家系列活動(dòng):讀后感上交評(píng)比

  12 11.14-11.20市直八年級(jí)活動(dòng) 初中課改聯(lián)盟校教學(xué)研討會(huì)待定

  13 11.21-11.27省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 初中各學(xué)科復(fù)習(xí)導(dǎo)引修訂會(huì) 八年級(jí)承擔(dān)的教研活動(dòng)之“群文”閱讀湖州 微格教室 全校全體語文教師

  14 11.28-12.4

  15 12.5-12.11初中文學(xué)社聯(lián)盟暨“愛閱讀”主題會(huì)議待定

  16 12.12-12.18期末試卷集中審稿

  17 12.19-12.25第四屆命題研究班第五次活動(dòng) z

  18 12.26-20xx.1.1元旦放假(12月31日-1月2日) 新常規(guī)·精品百課評(píng)比上交 初中各學(xué)科教學(xué)新常規(guī)專題調(diào)研

  19 1.2-1.8

  20 1.9-1.15期末考試

  21 1.16-1.22

活動(dòng)計(jì)劃 篇9

  背景分析最近,社會(huì)上最關(guān)注的莫過于神舟六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射。而對(duì)于我們大班的孩子們來說,他們對(duì)此事也格外關(guān)注。經(jīng)常會(huì)有孩子拿著報(bào)紙、書刊上的資料向伙伴們炫耀自己知道的知識(shí)。有時(shí),孩子們也會(huì)互相詢問,“逃空倉為什么過幾百秒后要自動(dòng)墜落?”“為什么我們不能多上幾個(gè)人,美國已經(jīng)有300多人上過天了?”……對(duì)此,我們選擇了《我是中國人》為主題。抓住神舟六號(hào)發(fā)射事件,來激發(fā)孩子們身為中國人的驕傲,并由此為起點(diǎn),讓幼兒了解中國有著上下五千年的悠久文化。從古到今,嘗試用不同的方法了解中國,了解自己身為中國人的驕傲。并能豎立起一種自信,中國人真了不起,我也了不起。

  主題目標(biāo)

  1.知道自己是中國人,知道國歌,認(rèn)識(shí)國旗、國徽,并且懂得要尊重、愛護(hù)它們。

  2.知道中國正在逐漸強(qiáng)大,幅員遼闊,物產(chǎn)豐富,產(chǎn)生做中國人的自豪感。

  3.參加一些重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),初步了解我國傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。

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