下面是范文網(wǎng)小編收集的親子閱讀計(jì)劃制定3篇(怎樣制定親子閱讀計(jì)劃),供大家閱讀。
親子閱讀計(jì)劃制定1
繪本是以簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫(huà)緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品,也是孩子接觸最早的文學(xué)作品形式。幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過(guò)幼兒對(duì)繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo),讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣,發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力,具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習(xí)慣、閱讀的技能等幾個(gè)方面。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀有積極的態(tài)度,包括喜歡看圖畫(huà)書(shū),喜歡聽(tīng)成人講圖畫(huà)書(shū),體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
2、在閱讀活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒掌握初步的閱讀技能。具體包括:
(1)了解書(shū)的結(jié)構(gòu),知道書(shū)有封面、扉頁(yè)、環(huán)襯等待,封面上有書(shū)名,每頁(yè)書(shū)上有頁(yè)碼。
(2)掌握一般的翻閱圖書(shū)的規(guī)則方式,學(xué)習(xí)拿書(shū)、翻書(shū)和看書(shū)的基本方法。
(3)能辨識(shí)圖書(shū)中的人或物,根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)每幅畫(huà)的大意,能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動(dòng)作、背景,將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié),培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語(yǔ)言表達(dá)力,發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習(xí)慣,建立閱讀常規(guī)。具體包括:
(1)愛(ài)護(hù)圖書(shū)、輕拿輕放、不撕書(shū)、不折書(shū)。
(2)姿式正確地閱讀圖書(shū),雙腳放平、身體坐正,眼距書(shū)一尺。
(3)能劃指閱讀。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒童文學(xué)作品的欣賞能力和朗讀能力。從欣賞和朗讀文學(xué)作品中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言,掌握正確的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣,學(xué)習(xí)朗讀。
5、嘗試圖書(shū)制作。知道圖書(shū)上所說(shuō)的故事是作家用文字寫(xiě)出來(lái)的,畫(huà)家用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),最后印刷裝訂成書(shū)。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫(huà)家,把自己想說(shuō)的故事畫(huà)成一頁(yè)一頁(yè)的故事,再裝訂成一本圖書(shū)。
教師要更新閱讀教育的觀念,改變簡(jiǎn)單地將早期閱讀等同于早期識(shí)字,等同于教幼兒看圖指認(rèn)文字、復(fù)述故事的觀念;改變?cè)劫薮?,把幼兒?dāng)作活動(dòng)的配角,用問(wèn)題牽著幼兒的鼻子走,讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)明確“幼兒是閱讀活動(dòng)的主體”,將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點(diǎn),學(xué)習(xí)規(guī)范的普通話(huà)和優(yōu)美的語(yǔ)言,尊重幼兒參與閱讀教育活動(dòng)的權(quán)利,真正使幼兒成為閱讀活動(dòng)的主人,讓每個(gè)幼兒都有參與閱讀教育活動(dòng)的機(jī)會(huì),使之在主動(dòng)參與的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)閱讀能力和習(xí)慣的自我發(fā)展,成為真正的自我閱讀者。
本學(xué)期繪本閱讀材料:
1、《誰(shuí)吃了我的粥》
2、《漏》
3、《彩虹的盡頭》
4、《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》
5、《膽小的老鼠》
6、《巴特恩的財(cái)寶書(shū)》
親子閱讀計(jì)劃制定2
早期閱讀是個(gè)體進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要手段,閱讀能力是一個(gè)人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素,是未來(lái)社會(huì)一個(gè)人必須具備的能力,有關(guān)研究指出,3—8歲是兒童基礎(chǔ)閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。根據(jù)小中大班幼兒年齡特點(diǎn),我們確立了各年齡班幼兒早期閱讀目標(biāo),并隨時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平調(diào)整目標(biāo)。
一、讀興趣的培養(yǎng):
(1)喜歡看圖書(shū),對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣。
(2)喜歡玩一些簡(jiǎn)單的猜謎游戲。
(3)喜歡聽(tīng)情節(jié)較復(fù)雜的、冒險(xiǎn)的、有懸念的故事。
(4)學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方法,有一定的閱讀興趣。
(5)對(duì)涂涂寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)感興趣,樂(lè)于描畫(huà)圖形。
二、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng):
(1)知道翻閱圖書(shū)的一般規(guī)則,能夠從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱。
(2)手指點(diǎn)畫(huà)的習(xí)慣。
(3)在老師的引導(dǎo)下,有目的地看圖書(shū),
(4)愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
(5)能注意傾聽(tīng)他人的講話(huà),不隨便插嘴。
三、閱讀能力的培養(yǎng):
(1)觀察能力—能仔細(xì)看圖書(shū);能夠辨認(rèn)一些漢字,特別是自己的名字;初步了解口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言是可以對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換的。
(2)思維能力——能合理分析畫(huà)面中人物或情節(jié)的明顯聯(lián)系;能根據(jù)作品提供的線索,嘗試仿編詩(shī)歌。
(3)語(yǔ)言表達(dá)能力——能看懂并理解畫(huà)面內(nèi)容,能根據(jù)畫(huà)面運(yùn)用較連貫語(yǔ)言進(jìn)行大膽描述;能夠注意語(yǔ)言中可以分解也可以重復(fù)的語(yǔ)音現(xiàn)象;說(shuō)故事時(shí)會(huì)用到不少的連接詞,如:“然后”,“后來(lái)”,“還有”等;會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌、散文和講述故事等。
(二)以集體教學(xué)為主要途徑,結(jié)合區(qū)域活動(dòng),探討開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的有效策略為關(guān)鍵問(wèn)題:
1、如何創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境?
2、如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)?
3、如何培養(yǎng)幼兒濃厚的閱讀興趣?
4、如何將早期閱讀與童話(huà)劇較好地整合起來(lái)?
5、如何使圖本與文本密切聯(lián)系,激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣?成為本研究的主要內(nèi)容。
四、工作安排:
三月份:
1、收集有關(guān)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料并組織教師學(xué)習(xí)。
2、制定早期閱讀計(jì)劃。
四月份:
1、各班創(chuàng)設(shè)班級(jí)閱讀走廊、閱讀區(qū)域。
2、檢查并交流環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況。
3、各年齡組研討重點(diǎn):如何創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境?如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)?
五月份:
1、年段研討重點(diǎn):學(xué)習(xí)如何將早期閱讀與語(yǔ)言課整合?如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)?。
2、組織教師參加開(kāi)展早期閱讀專(zhuān)題研討專(zhuān)題活動(dòng)
3、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
六月份:
1、年段研討重點(diǎn):如何運(yùn)用多種方法吸引幼兒閱讀的興趣?
2、年段早期閱讀課題研究小結(jié)。
3、收優(yōu)秀早期閱讀論文及活動(dòng)案例。
親子閱讀計(jì)劃制定3
【目的】幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,提高幼兒語(yǔ)言思維能力的最有效途徑就是閱讀。
1.讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性,營(yíng)造家庭閱讀氛圍。
2.提高幼兒語(yǔ)言思維能力,開(kāi)拓孩子的知識(shí)視野,豐富和提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。
3.增近親子關(guān)系。
4.讓孩子做到持之以恒。
【活動(dòng)計(jì)劃】
1.大班家長(zhǎng)和孩子自愿加入“21天親子閱讀”活動(dòng)。幼兒園發(fā)招募通知,第二天回收。
2.書(shū)目可由教師推薦,或發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同尋找、推薦,選擇一些適合大班幼兒閱讀的繪本。
3.教書(shū)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,閱讀中注意的問(wèn)題和方法。
4.加入活動(dòng)的家庭每天保證20~30分鐘的閱讀時(shí)間。
5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合班級(jí)開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。
3. 教孩子講述或表演一個(gè)故事,作為孩子才藝展示?!拔沂切⌒」适录摇?/p>
4. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極撰寫(xiě)親子閱讀日志,推薦好的文章,并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流。
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