下面是范文網(wǎng)小編收集的《開卷是否有益》五年級(jí)上冊作文3篇(開卷未必有益五年級(jí)小學(xué)作文),供大家參閱。
《開卷是否有益》五年級(jí)上冊作文1
星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會(huì),參加的人員有:陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是:開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題,教室的課桌也已經(jīng)擺好了,主持人歐陽老師正式宣布:“辯論會(huì)正式開始!”
首先是讓正方一辯表明立場,正方一辯大聲說:“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷,下筆如有神。”書是人類智慧的結(jié)晶,書是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié),書是社會(huì)生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義,乙方怎能說“讀書無益呢?”
反方一辯也昂首挺胸地說:“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說,書刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書,成績就會(huì)一落千丈。所以開卷未必有益?!?/p>
在自由辯論的環(huán)節(jié)中,正方三辯曾子彬說:“就算看不好的書,也可以學(xué)到幾個(gè)字,也可以教會(huì)你寫作文的方法吧,所以我方認(rèn)為開卷一定有益?!闭f完,同學(xué)們陣陣掌聲。
比賽進(jìn)行得越來越精彩,比賽時(shí)間到了。主持人說:“大家都表現(xiàn)得非常好,但是勝利的是正方。”
這次辯論會(huì)讓我知道了讀書要選擇好的,健康的書讀,拒絕不良書,不良行為,還提高了我們的口才,應(yīng)辯能力。
《開卷是否有益》五年級(jí)上冊作文2
老師吩囑:“明日下午第一節(jié)課我們講‘開卷有益vs開卷未必有益’。”
我期盼已久的辯論大賽終于開始了。我們3、42組講解的是開卷有卷,而1、22組講解的是開卷未必有益。我的心一直在跳,跳得非常力害,這場比賽,我一定要積極發(fā)言,爭取為自己組拉分。“我認(rèn)為開卷有益”,因?yàn)閯⑾蛘f過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,多讀書可以醫(yī)治愚笨?!薄皠⑾蛘f書猶藥也,可我們知道,藥不,有良藥,有毒藥,書,有好書,但也有毒書??戳四切┒緯鴷?huì)讓你走向沼澤,會(huì)讓你無法自拔。”只見反方的陳冠諭滔滔不絕地回?fù)糁?/p>
“開卷有益一,古人說,寧可無食肉不可居無竹者。竹者。這句話的意思是:可以一天不吃肉,但不可以一天不讀書。如果你看的是正書,那你的將還是一片光明;如果你看的是毒書,那你的將是一片黑暗,但你能早認(rèn)為回頭是岸,回過頭來,那將你的將來還是一片光明?!蔽业?。
一節(jié)課過去了,我累得口干舌燥廠,你說一句,我說一句,他說一句,大家說得頭頭是道,還有教室里道處教有爭辨,就像一碗沸騰的粥。
“停!我宣布,這場爭辯賽,反方獲勝。”
啊!那么努力的說,全是為了看著敵人勝力啊!啊!老天!我上輩子造了什么“福”呀!
《開卷是否有益》五年級(jí)上冊作文3
今天下午,五年七班這個(gè)大集體中,洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢?原來,我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著精彩的辯論賽,”開卷有益,開卷未必有益”。
鈴聲從這里響過,中隊(duì)長張紫荊宣布:”五年七班”開卷有益,開卷未必有益”辯論會(huì)現(xiàn)在開始。”頓時(shí)臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著張紫荊宣布這次辯論會(huì)的要求:”本次辯論會(huì)圍繞”開卷是否有益”的話題,正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見,雙方要相互尊重,做到以理服人,切蠻橫無理”。
張紫荊的話音剛落,正方代表一楊碗玉開始自己的演講,她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點(diǎn)”開卷必有益”接著,她又說明讀書對(duì)一個(gè)人的重要性,強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的”長生果”還引用了偉人的事例,楊碗玉的演講一停,頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆,仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。
正方代表毫不示弱,首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀點(diǎn)是”開卷未必有益”她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象。一些青少年看了武俠,言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),少數(shù)人因看了不健康的書刊,非但沒有做到”開卷有益”還走上了違法犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了,雙方你一言,我一語。辯論的非常激烈……
最后,還是史老師收的場,強(qiáng)調(diào)出”開卷有益”但必須開”益卷”取其精華。
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