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幼兒園小班匯報(bào)課視頻3篇 幼兒園小班期末匯報(bào)文案

時(shí)間:2022-12-14 07:59:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園小班匯報(bào)課視頻3篇 幼兒園小班期末匯報(bào)文案,供大家參閱。

幼兒園小班匯報(bào)課視頻3篇 幼兒園小班期末匯報(bào)文案

幼兒園小班匯報(bào)課視頻1

  活動(dòng)目標(biāo) 在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上, 使幼兒知道自己有一個(gè)快樂(lè)的家, 激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫(huà)錄音機(jī)及音樂(lè) midi 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分: 1.通過(guò)觀看電腦動(dòng)畫(huà)課件,集中幼兒注意力,調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)的情緒,為主題的出現(xiàn)做好 準(zhǔn)備。

  2. 請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲 《我家有幾口》 , 通過(guò)動(dòng)畫(huà)中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話交流, 引出主題。

  二、基本部分 1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的 特點(diǎn),圍繞愛(ài)家的主題,進(jìn)行隨機(jī)教育。

  2.教師小結(jié)小朋友說(shuō)得真好,不僅知道自己有一個(gè)漂亮的媽媽,能干的爸爸,還知道全 家人的名字。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友都爭(zhēng)著給大家說(shuō)白己的家,都想把自己的家說(shuō)給大家聽(tīng),待 會(huì)我們?cè)俳又f(shuō)好嗎? 3.現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友看一段電視錄像,大家看看電視里演的什么? (解決難點(diǎn))請(qǐng)幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段, 師生邊看邊說(shuō), 激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感, 體驗(yàn)家的快樂(lè)。

  4.教師小結(jié):今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家,還看了一些小朋友家里快 樂(lè)生活的錄像。老師看得出你們都有一個(gè)快樂(lè)、幸福的家,都很喜歡自己的家, ,希望小朋友 今后更愛(ài)自己的爸爸媽媽、愛(ài)自己的家,使每個(gè)小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教 師的話去做嗎? 三、結(jié)束部分 教師: “小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲,讓我們大家一起高高興興地表演給客人看 好不好?” 幼兒集體表演《我家有幾口》 ,使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園小班匯報(bào)課視頻2

  教學(xué)資料參考參考范本《幼兒教育》-幼兒園小班匯報(bào)課《好朋友》課后反思精選撰寫(xiě)人:__________________ 部 門(mén):__________________ 時(shí) 間:__________________1/3 我的匯報(bào)課選擇在語(yǔ)言領(lǐng)域,確定為《好朋友》是因?yàn)檫@堂語(yǔ)言 課附有一首兒歌,且這首兒歌是三段式的,內(nèi)容很簡(jiǎn)單也非常適合小 班幼兒進(jìn)行兒歌表演,重要的是拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒學(xué)會(huì) 了知識(shí)遷移。進(jìn)入幼兒園后,小朋友首先遇到的問(wèn)題就是找一個(gè)好朋友,并且 學(xué)會(huì)和好朋友相處,見(jiàn)到好朋友要相互打招呼。通過(guò)這堂語(yǔ)言教學(xué)課, 小朋友們應(yīng)該基本了解了打招呼的各種方式,不拘于只會(huì)用嘴說(shuō)你好, 也可以是點(diǎn)點(diǎn)頭,也可以用微笑向他人問(wèn)好,這些都是日常生活中所 能碰到的。不僅知道這些,動(dòng)物之間的打招呼也是很有趣的,他們會(huì) 運(yùn)用身體的某個(gè)部位進(jìn)行打招呼,這也是一種經(jīng)驗(yàn)的拓展。上完這堂課,讓我感觸最深的就是如何才能讓幼兒熟悉學(xué)會(huì)兒歌, 這是我面臨的最大問(wèn)題,或許是我過(guò)于著急想讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,而 沒(méi)有重視過(guò)程的鋪墊,就像是打地基,總要把樁打結(jié)實(shí)了,房子才造 的起來(lái)。在我上課的過(guò)程中,我由實(shí)際生活出發(fā),向孩子們提問(wèn)他們 的好朋友是誰(shuí)?大家都很樂(lè)意回答并且都答的不錯(cuò),但是越是上下去, 我覺(jué)得問(wèn)題就逐漸冒出來(lái)了,怎樣提高孩子學(xué)習(xí)表演的興趣,這就是 我在課堂上的首要任務(wù)。我自我反思覺(jué)得每一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)我做的不夠 好,總是缺點(diǎn)東西或者是過(guò)程走的太快,讓幼兒一下子有些跟不上腳 步;其次,沒(méi)有向外拓展,只是圍繞兒歌進(jìn)行,其實(shí)在第一環(huán)節(jié)中我 就可以利用提問(wèn)向幼兒介紹很多平時(shí)我們相互之間打招呼的方式,讓 孩子們學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,為下環(huán)節(jié)兒歌教學(xué)做好鋪墊,結(jié)果在這以環(huán)2/3 節(jié)中缺少梳理,使之孩子們對(duì)于打招呼的方式太過(guò)于局限、想不到更 多的方法,讓小朋友們學(xué)習(xí)兒歌受到阻礙。我的另一個(gè)不足之處就是對(duì)教材的分析不夠,《綱要》中指出要 創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)材料,我在這點(diǎn)上明顯做的不到位。我使用的兒歌 本身就已經(jīng)做到押韻,但是從孩子讀起來(lái)郎朗上口方面,我卻考慮不 周。孩子們更多的語(yǔ)句還是來(lái)自生活,從生活中慣用的句式改變成押 韻的兒歌,孩子們恐怕一下子難以做到,所以在念兒歌時(shí),小朋友們 常常會(huì)出現(xiàn)平時(shí)生活中的慣用的語(yǔ)句,而且怎么提示也改變不了。從 我自身出發(fā),是否可以適當(dāng)?shù)母淖円幌聝焊璧恼Z(yǔ)句,使他更口語(yǔ)化, 與孩子們的生活句相結(jié)合,這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候孩子才能讀的更好,學(xué) 的更快!從這次的匯報(bào)課,讓我又有了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),逐步的學(xué)習(xí)更多 的課堂回應(yīng)方式,更多的課堂組織能力,并且事后有了包園長(zhǎng)的提點(diǎn) 與梳理整堂課的過(guò)程,更是清晰的了解了這堂語(yǔ)言的重點(diǎn)應(yīng)該放在哪 里,孩子們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)到什么知識(shí),使用怎樣的方式方法能有助于 教學(xué)的效率推進(jìn)??傊?,前前后后的準(zhǔn)備過(guò)程就是我學(xué)習(xí)的開(kāi)始,這 一系列的經(jīng)過(guò)是我成長(zhǎng)的過(guò)程,每一次的上課就是一次收獲的機(jī)會(huì), 我珍惜每次教學(xué)匯報(bào),希望能更快成長(zhǎng)!3/3

幼兒園小班匯報(bào)課視頻3

  教學(xué)資料參考范本幼兒園小班匯報(bào)課《好朋友》課后反 思撰寫(xiě)人:__________________ 部 門(mén):__________________ 時(shí) 間:__________________1/3 我的匯報(bào)課選擇在語(yǔ)言領(lǐng)域,確定為《好朋友》是因?yàn)檫@堂語(yǔ)言 課附有一首兒歌,且這首兒歌是三段式的,內(nèi)容很簡(jiǎn)單也非常適合小 班幼兒進(jìn)行兒歌表演,重要的是拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒學(xué)會(huì) 了知識(shí)遷移。進(jìn)入幼兒園后,小朋友首先遇到的問(wèn)題就是找一個(gè)好朋友,并且 學(xué)會(huì)和好朋友相處,見(jiàn)到好朋友要相互打招呼。通過(guò)這堂語(yǔ)言教學(xué)課, 小朋友們應(yīng)該基本了解了打招呼的各種方式,不拘于只會(huì)用嘴說(shuō)你好, 也可以是點(diǎn)點(diǎn)頭,也可以用微笑向他人問(wèn)好,這些都是日常生活中所 能碰到的。不僅知道這些,動(dòng)物之間的打招呼也是很有趣的,他們會(huì) 運(yùn)用身體的某個(gè)部位進(jìn)行打招呼,這也是一種經(jīng)驗(yàn)的拓展。上完這堂課,讓我感觸最深的就是如何才能讓幼兒熟悉學(xué)會(huì)兒歌, 這是我面臨的最大問(wèn)題,或許是我過(guò)于著急想讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,而 沒(méi)有重視過(guò)程的鋪墊,就像是打地基,總要把樁打結(jié)實(shí)了,房子才造 的起來(lái)。在我上課的過(guò)程中,我由實(shí)際生活出發(fā),向孩子們提問(wèn)他們 的好朋友是誰(shuí)?大家都很樂(lè)意回答并且都答的不錯(cuò),但是越是上下去, 我覺(jué)得問(wèn)題就逐漸冒出來(lái)了,怎樣提高孩子學(xué)習(xí)表演的興趣,這就是 我在課堂上的首要任務(wù)。我自我反思覺(jué)得每一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)我做的不夠 好,總是缺點(diǎn)東西或者是過(guò)程走的太快,讓幼兒一下子有些跟不上腳 步;其次,沒(méi)有向外拓展,只是圍繞兒歌進(jìn)行,其實(shí)在第一環(huán)節(jié)中我 就可以利用提問(wèn)向幼兒介紹很多平時(shí)我們相互之間打招呼的方式,讓 孩子們學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,為下環(huán)節(jié)兒歌教學(xué)做好鋪墊,結(jié)果在這以環(huán)2/3 節(jié)中缺少梳理,使之孩子們對(duì)于打招呼的方式太過(guò)于局限、想不到更 多的方法,讓小朋友們學(xué)習(xí)兒歌受到阻礙。我的另一個(gè)不足之處就是對(duì)教材的分析不夠,《綱要》中指出要 創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)材料,我在這點(diǎn)上明顯做的不到位。我使用的兒歌 本身就已經(jīng)做到押韻,但是從孩子讀起來(lái)郎朗上口方面,我卻考慮不 周。孩子們更多的語(yǔ)句還是來(lái)自生活,從生活中慣用的句式改變成押 韻的兒歌,孩子們恐怕一下子難以做到,所以在念兒歌時(shí),小朋友們 常常會(huì)出現(xiàn)平時(shí)生活中的慣用的語(yǔ)句,而且怎么提示也改變不了。從 我自身出發(fā),是否可以適當(dāng)?shù)母淖円幌聝焊璧恼Z(yǔ)句,使他更口語(yǔ)化, 與孩子們的生活句相結(jié)合,這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候孩子才能讀的更好,學(xué) 的更快!從這次的匯報(bào)課,讓我又有了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),逐步的學(xué)習(xí)更多 的課堂回應(yīng)方式,更多的課堂組織能力,并且事后有了包園長(zhǎng)的提點(diǎn) 與梳理整堂課的過(guò)程,更是清晰的了解了這堂語(yǔ)言的重點(diǎn)應(yīng)該放在哪 里,孩子們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)到什么知識(shí),使用怎樣的方式方法能有助于 教學(xué)的效率推進(jìn)??傊扒昂蠛蟮臏?zhǔn)備過(guò)程就是我學(xué)習(xí)的開(kāi)始,這 一系列的經(jīng)過(guò)是我成長(zhǎng)的過(guò)程,每一次的上課就是一次收獲的機(jī)會(huì), 我珍惜每次教學(xué)匯報(bào),希望能更快成長(zhǎng)!3/3

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