亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

學校活動綜合方案課程怎么寫3篇(教學活動方案怎么寫)

時間:2022-12-16 00:00:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的學?;顒泳C合方案課程怎么寫3篇(教學活動方案怎么寫),供大家參閱。

學?;顒泳C合方案課程怎么寫3篇(教學活動方案怎么寫)

學?;顒泳C合方案課程怎么寫1

  教學目標:

  1、了解紅軍隊伍在行軍途中,軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡,學習他為了他人,為了革命,不惜犧牲自己的崇高精神。

  2、弄清課文是按怎樣的順序,有條理地將思想內(nèi)容表達清楚的。

  3、學習本課的生字新詞。

  4、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

  教學重點:

  理解課文第七自然段,從軍需處長凍死時的動作、神態(tài)、穿著中,體會他的獻身精神。

  教學難點:

  理解“豐碑”的含義。

  教學過程:

  一、配樂導入。

  1、師:為了新中國的誕生,多少英雄兒女不惜拋頭灑熱血,用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。今天,我們將把紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭歲月,去聆聽發(fā)生在紅軍長征中的一個感人至深的故事。

  2、學生借助學習網(wǎng)站中“憶海暢游”網(wǎng)頁自由選擇瀏覽一下圖片、錄象或文字資料,加深理解時代背景

[那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭歲月離我們已經(jīng)很遠很遠了,今天的孩子不容易理解革命先烈們的崇高精神。借助網(wǎng)絡豐富的信息量,讓學生們自主選擇,自己瀏覽,對于理解時代背景有很大的幫助。]

  二、初讀課文了解大意。

  1、自由地輕聲讀課文,標出自然段,同時邊讀邊想:課文講了一件什么事?

  2、討論交流。

[討論這個環(huán)節(jié)打開學生相互交流的閘門,讓學生暢所欲言,把自己在讀中獲取的信息內(nèi)容表達出來。]

  三、再讀課文 。

  1、師:讓我們穿過時空的隧道,再讀課文,在文章開始和結尾處找出兩個帶問號的句子;

  2、結合學生回答,課件出示句子后齊讀。

  3、第一句是將軍的思考,他為什么會有這樣的疑問呢?在課文中找一找。

  4、學生找出四個“可能”后,師生合作讀句子。

[在初讀了課文之后,學生能很快地找到有關句子,同時,也有意識地進行閱讀能力的訓練。

  師生合作讀句子,把老師放在了學習的合作者的位置上,是學生變被動接受為主動獲取,既是為了讓學生充分感受到教師對他們的尊重和信任,同時也是為了增強學生的主人翁意識,促進學生學習的自主性。]

  四、重點突破,精講賞讀。

  1、(過渡)如此惡劣的環(huán)境,讓所有人都不得不思考這樣的問題。那么這支隊伍有沒有經(jīng)受住這樣嚴峻的考驗呢?

  隊伍在繼續(xù)前進,展現(xiàn)在將軍面前的是一幅感人至深的畫面。

(CAI課件出示畫面,教師配樂感情朗讀第七自然段。)

  2、 師:下面讓我們來學習課文的第七自然段,借助網(wǎng)頁“自學天地”中“自學向導”“詞語導航”的幫助進行自學,最后還可以選一段你認為最合適的音樂進行朗讀。

  3、學生自由學習,自主瀏覽網(wǎng)頁。

  4、學習小組交流自學收獲和疑難。

  5、交流反饋。

  6、我們再來讀讀這一段。你為這段選擇了什么樣的音樂?

(指名讀;同學推薦讀;全班模仿讀)

  7、面對著這樣的感人畫面,將軍的神態(tài)發(fā)生了變化,再讀讀課文,找出描寫將軍神態(tài)的有關句子。

  8、學生進入“自學天地”自由復制粘貼描寫將軍神態(tài)的句子,并思考將軍為什么發(fā)怒?

  9、(廣播教學)根據(jù)學生回答,調用學生機。[]

  10、師:將軍指導這位老戰(zhàn)士就是軍需處長嗎?這時有人小聲告訴將軍:“他就是軍需處長……”

(課件出示第十二自然段)學生齊讀這一段。

  11、師問:將軍由發(fā)怒到現(xiàn)在愣住了,這時他會想些什么?

  12、師:將軍的千言萬語只能化作一個動作:敬了一個軍禮。讓我們帶著對這位軍需處長的敬意來讀讀這個自然段。

(配樂朗讀)

[兩個自然段的借助網(wǎng)頁自學中,信息技術的運用,為在教學活動中發(fā)揮學生主體作用,提供了有力的手段,創(chuàng)造了良好的環(huán)境,使學生的能力得到了充分發(fā)揮。

  本環(huán)節(jié)教學設計采取多種形式的讀,以讀為主,以讀代講,配上恰如其分的`音樂讓學生在讀中體會,讀中思考,動情地去學習朗讀,發(fā)展語感,同時在思想感情方面受到潛移默化的熏陶。

  小組學習,強化了主動參與、相互交流,學生在相互交流中思考,在相互交流中啟發(fā),情感和認識水乳交融,這就有利于培養(yǎng)學生群體的主體性和合作意識。體現(xiàn)了師生、生生、人機的多項互動。]

  五、理解感悟。

  1、(過渡)風更狂了,雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體,他成了一座晶瑩的豐碑。(同時課件出示插圖)

  同學們,你們見過碑嗎?碑是刻著文字或圖畫,豎立起來作紀念物的石頭。軍需處長是一個人,為什么這時他成了一座晶瑩的豐碑?

  2、同座位互相討論。

  3、交流反饋。

  4、師:、同學們,可敬的軍需處長,離我們遠去了,并和高高的云中山化為一體,然而在人們的心中,他那一心為公、毫不利己、專門利人的精神卻像一座不朽的豐碑永遠高高矗立著,它將激勵一代又一代的人永遠前進,讓我們把對軍需處長的深深敬意化成我們筆端的文字,請同學們打開網(wǎng)頁中“童心飛揚”,在這兒有一座我們?yōu)檐娦杼庨L建立的紀念碑,請你們?yōu)檫@座豐碑配上簡短的題詞。

(教師電腦監(jiān)控學生,調用學生留言。)

  5、誰能用肯定的語氣來說一說“如果勝利不屬于這樣的隊伍,還會屬于誰呢?”

  6、師:對,我們的軍隊中有這樣關心戰(zhàn)士的將軍,有這樣無私忘我的軍需處長,有這樣勇于克服困難的戰(zhàn)士們,勝利怎么會不屬于我們呢?

[學生通過近一節(jié)課的學習、體會,對軍需處長的高大形象充滿了敬意,對于理解“豐碑”的含義自然是水到渠成。讓他們書寫題詞,也使他們積淀的感情得以宣泄,同時也將寫的練習落到了實處;交流題詞,則使他們的情感得到進一步提升。]

  六、總結拓展,升華中心

  1、現(xiàn)在讓我們進入“網(wǎng)海采擷”,去回顧一下中國革命的艱難歷程。

  2、生瀏覽網(wǎng)頁,實現(xiàn)由課內(nèi)向課外拓展。

  3、總結:(再次出示插圖)讓我們永遠記住這座晶瑩的豐碑。

[給學生們進入教師提供的網(wǎng)站自由瀏覽的時間,實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的拓展,讓學生把信息技術作為獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的一種工具,并且習慣使用這種工具。]

學?;顒泳C合方案課程怎么寫2

  一、學習目標

  1、認識誠信對人格形成的意義。

  2、學習在故事敘述中插入“點睛式議論或抒情”的寫作方法。

  3、欣賞精彩的心理描寫。

  二、學習準備:

  預習課文

  三、學習過程

  一、交流預習感知內(nèi)容

  板書:積攢糖紙

  對故事的感受

(一)師生共同探討學習重點

  1、質疑

  2、討論得出學習重點

  1)、我們?yōu)槭裁匆獢€糖紙?

  2)、我們是怎樣攢糖紙的?

  3)、我對“一千張?zhí)羌垺惫适掠性鯓拥母惺?

  i、自主、合作解決問題

  A、商量后出示解決問題的途徑:

  1)、瀏覽,找出相應小節(jié)。

  2)、自讀,找出相應語句。

  3)、合作探究,找到解決問題的方法,解決問題。

  B、共同解決問題

  2、出示句子:

  1)、是啊,什么叫累呢?我們從來沒有思考過累的問題?!袄邸本嚯x我們是多么遙遠呵。

  2)、那該是怎樣一筆財富,那該是怎樣一份快樂!更何況,這財富和快樂將由我們自己的勞動換來呢。

  3、讀句子,說說兩句句子寫出了什么?

  4、作者在大段的敘述中,穿插了自己內(nèi)心的意見、看法。這就是點睛式議論。

  A、作者在寫攢糖紙過程的時候,選擇了很多典型的細節(jié)。

  B、讀第8自然段,找這樣的典型細節(jié)。

  板書:

  買糖、吃糖——尋找、追隨——等待、撿起——盼望

  C、再讀這一小結,體會這細節(jié)描寫的好處。

  D、小結:作者通過這樣的細節(jié)描寫,寫出了我們的天真、純情。但追求、盼望得越真切,失望也就越深切。

  A、讀最后一部分,談談自己對“一千張?zhí)羌垺钡目捶ā?/p>

  B、辯論賽:我對“表姑的行為”的看法。

  ii、課外延伸

  1、辯論賽的延伸:課后收集相關資料(故事、名人名言)來為自己的“看法”尋找充足的論據(jù),準備再次辯論。

  2、擴展閱讀:《又見香雪》

  iii、作業(yè)

  1、查字典理解文中引號的作用。

  2、片段練習:我們的純真不容欺騙。

學?;顒泳C合方案課程怎么寫3

  教學目標:

  1、知識與能力:理解課文內(nèi)容,明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事,就應該主動道歉,承認錯誤。

  2、過程與方法:抓住“我”在這件事當中的神態(tài)與心理活動的描寫,體會“我”的心理變化,即超越自“我”的過程,培養(yǎng)感悟語言文字的能力。

  3、情感態(tài)度價值觀:在學習生活中養(yǎng)成良好的習慣,從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。

  教學重點:

  以培養(yǎng)學生感悟語言文字為重點,抓住“我”的神態(tài)與心理活動的描寫,體會“我”是怎樣超越自“我”的。

  教學難點:

  是什么力量促使“我”說出“對不起”這三個字的,即“我”是在什么情況下說出這三個字的。

  教學方法:

  情境教學法

  教具準備:

  課件

  教學過程:

  一、談話,引出課題,質疑。

  讓學生說說你們平時使用過哪些文明語言呢?當我們的行為給別人帶來麻煩時,“我”們應該說聲——,生齊接“對不起”,引出課題,板書,齊讀課題。 (由生活出發(fā),自然引入。學生有話可談,創(chuàng)設了和諧的課堂氛圍。)質疑:看到課題你們有哪些疑問?學生自由發(fā)問,“誰”說,為什么說,怎樣說,說的結果如何,是在什么情況下說的? (以課題為輻射點,幫助學生把握課文概要,且有利于培養(yǎng)學生的問題意識。)

  二、初步閱讀課文,整體感知。

  并培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。讓同學帶著疑問自由朗讀課文,同時提出朗讀要求,讀準字音,讀通句子。檢查朗讀情況,師生評議。 (評議要中肯恰當,以激勵性語言為主,讓學生樂于朗讀。)解疑:通過剛才的朗讀,你們已解決了哪些疑問?學生釋疑結果:其它容易回答,但“我”在什么情況下說出“對不起”的,三年級學生說不清楚。 (學生自己提問,然后通過朗讀,又自己解決。解決不了,再在老師的進一步引導點撥下,讓學生自己尋得答案,學生的閱讀能力就是這樣培養(yǎng)起來的。)

  三、抓住重點段,深入學習課文。

  過渡:“我”在什么情況下說“對不起”的呢?這個問題我們暫時放一放,讓我們先來學習第一自然段。

  1、學習第一自然段

  學生朗讀并思考:“我”以前是一個怎樣的孩子?通過抓關鍵詞語“并不固執(zhí)自私”體會出“我”是一個知錯能改的孩子,也是一個能為他人考慮的孩子。通過對“挨板子”的影視鏡頭的回憶,并與我不敢向別人認錯的心情比較,初步感受“我”向別人認錯的痛苦難受的心情。 (注意聯(lián)系已有的生活閱歷,加深對文本的感悟。)朗讀體會“我”的心情。

  2、學習的四自然段

  過渡:正因為“我”有這樣一個毛病,所以當“我”用鉛筆劃破了同桌的下巴后,老師要“我”道歉,“我”的心情是怎樣的呢?

  學生自由朗讀,體會“我”的心情。

  班級交流,說說讀出了“我”當時什么樣的心情,你是從哪一句話當中體會出這種心情的。

(1)從“可不知怎的,我的嗓子眼兒里像堵了快石頭似的,連一個字也吐不出?!薄拔毅躲兜卣驹谕狼?,不敢看任何人的臉?!笨闯觥拔摇碑敃r心里難受、緊張、害怕。讓學生聯(lián)系自己的實際談談有沒有過類似的體驗。

(2)“在心里,我不知已責備自己多少遍了?!笨闯鲎约褐雷鲥e了,很自責的心理。

  反復朗讀,讀出“我”難受、緊張、害怕、自責的心理。

  聯(lián)系上下文,進一步體會”我”的心理活動。請同學們再找找還有哪些句子也表達了“我”的這種心情。共三句:

①我一時不知所措,窘得滿臉通紅。

② “我——我——”我支支吾吾,半天說不出話來。

③要說出這三個字,真的好難好難。朗讀體會。

(經(jīng)過學生深入探討,把握了我當時的心理活動,實現(xiàn)了情感的“內(nèi)化”“吸收”的過程,朗讀則是對己理解的思想內(nèi)容的“外化”“升華”的過程,這兩個過程是相輔相成、又相互促進的,也就是“在讀中悟”和“以悟促讀”的有機結合。)

  3、學習五——八自然段

  過渡:“我”要說出這三個字,是那么難,那最終是什么力量促使“我”說出“對不起”的呢?

  默讀五至八自然段。

  小組討論。班級交流。

  小結:在老師同學的鼓勵下,在“我”提高了自己認識的前提下,在榜樣的推動下,“我”終于鼓足了勇氣說出了“對不起”三個字。

(這是課文的難點,但經(jīng)過上面的鋪墊,以及同學之間的討論交流,也就水道渠成了。)

  四、總結全文,回歸生活。

  1、做填空題。

“我”說了“對不起”后,老師( ),同桌( ),同學們都( ),“我”和陸葉還( )。

  2、總結性提問

  這個結果好不好。同學們喜不喜歡課文中的”我”?說說理由。

  3、十運會即將在南京舉行,我們南京市開展了爭當文明市民的活動,同學們也是當中的一員,你們打算怎么做。請用幾句話寫下來。

  4、交流,點評。

(語文只有與自己的生活密切聯(lián)系起來才能充滿活力,才能更進一步激發(fā)學生的學習興趣。)

  五、作業(yè)

  1、熟讀課文,讀出情感。

  2、搜集文明禮貌用語至少三條。

  3、搜集講文明、懂禮貌的故事一則。

  板書:

“對不起“

  以前:向別人認錯難受

  老師同學的鼓勵那一次后:超越自我

  我的認識、榜樣、勇氣

學?;顒泳C合方案課程怎么寫3篇(教學活動方案怎么寫)相關文章:

學校讀書節(jié)策劃活動方案4篇 校園活動讀書月策劃案

學校讀書節(jié)策劃活動方案5篇(小學讀書節(jié)活動方案策劃)

學校世界讀書日的活動方案3篇(中學世界讀書日活動方案)

學校文明建設活動方案5篇(校園文明建設策劃方案)

2022學校清明節(jié)活動方案3篇 學校清明節(jié)活動主題方案

學校讀書策劃活動方案3篇 關于讀書活動策劃案

學校元宵晚會策劃方案3篇(學校元宵節(jié)策劃案)

綠色學校創(chuàng)建活動方案3篇(學校創(chuàng)建綠色校園活動方案)

學校讀書節(jié)活動方案計劃精選5篇(小學讀書節(jié)活動方案策劃)

學校感恩節(jié)活動策劃方案3篇 感恩學校的活動策劃案