下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)7篇 留守兒童工作開展匯報(bào)，供大家參閱。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)1
關(guān)愛(ài)留守兒童匯報(bào)材料
伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革的不斷深入，越來(lái)越多的農(nóng)村人口離開家鄉(xiāng)，走入城市，在推動(dòng)城市現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的同時(shí)，也衍生出了諸如留守兒童等眾多負(fù)面問(wèn)題。寧蒗作為國(guó)家級(jí)貧困縣，集少、邊、窮于一身。為擺脫落后的經(jīng)濟(jì)狀況，改善生活，眾多的寧蒗人民紛紛走出大山，外出務(wù)工，導(dǎo)致了農(nóng)村勞動(dòng)力的大量轉(zhuǎn)移。這在影響農(nóng)村勞動(dòng)生產(chǎn)的同時(shí)，也導(dǎo)致了寧蒗留守兒童現(xiàn)象的日益凸顯。農(nóng)村留守兒童問(wèn)題成為擺在各級(jí)各部門眼前的重要課題，在促進(jìn)寧蒗發(fā)展的同時(shí)，也在很大程度上阻礙了寧蒗經(jīng)濟(jì)社會(huì)的整體發(fā)展。
近年來(lái)，共青團(tuán)寧蒗縣委員會(huì)在團(tuán)市委的正確指導(dǎo)下，在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，始終以“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)”為宗旨，創(chuàng)新思路，銳意進(jìn)取，深入推進(jìn)共青團(tuán)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)（簡(jiǎn)稱關(guān)愛(ài)行動(dòng)），組織全國(guó)項(xiàng)目、地方項(xiàng)目志愿者，哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)，集中開展了一系列關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固深化關(guān)愛(ài)行動(dòng)四位一體各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，為深入推進(jìn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作做出了積極實(shí)踐。
一、工作開展情況
（一）全面了解，深入調(diào)研，摸查留守兒童情況。為準(zhǔn)確把握留守兒童情況，保證幫扶和關(guān)愛(ài)行動(dòng)落實(shí)到位，團(tuán)縣委主動(dòng)深入我縣周邊的中小學(xué)，并加強(qiáng)與學(xué)校和村委會(huì)的合作，積極調(diào)研我縣留守兒童
情況，對(duì)不同區(qū)域不同家庭環(huán)境留守兒童的心理，居住地，生活和學(xué)習(xí)情況等各方面進(jìn)行全面了解。同時(shí)，積極開展我縣留守兒童建檔立卡工作，為留守兒童關(guān)愛(ài)工作的開展提供了基礎(chǔ)的檔案依據(jù)。團(tuán)縣委還積極創(chuàng)新工作思路，堅(jiān)持后期跟進(jìn)，在建檔立卡之后，及時(shí)掌握轄區(qū)內(nèi)農(nóng)民工子女較集中學(xué)校基本情況、新學(xué)期變動(dòng)情況，了解農(nóng)民工子女在不同時(shí)期的不同處境和需要，及時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)行動(dòng)和幫扶措施，保證了關(guān)愛(ài)活動(dòng)在具體時(shí)段的具體幫扶措施。
（二）搭建橋梁，營(yíng)造陣地，開啟結(jié)對(duì)幫扶模式。為充實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童隊(duì)伍力量，輻射帶動(dòng)、吸引凝聚更多的社會(huì)力量參與到關(guān)愛(ài)行動(dòng)中來(lái)，真正產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)，提升幫扶水平，保證幫扶質(zhì)量和成效，團(tuán)縣委于2015年12月10日成立寧蒗彝族自治縣青少年發(fā)展希望公益服務(wù)中心，積極搭建橋梁，營(yíng)造陣地，通過(guò)團(tuán)縣委網(wǎng)站、公示欄，青年志愿者、哈工大研究生支教團(tuán)等團(tuán)體和平臺(tái)，積極尋找社會(huì)愛(ài)心團(tuán)體和人士，建立愛(ài)心人士和愛(ài)心團(tuán)體與留守兒童的的結(jié)對(duì)幫扶模式，并將結(jié)對(duì)情況和幫扶情況進(jìn)行整理歸檔，實(shí)現(xiàn)了青年志愿者團(tuán)隊(duì)、青年志愿者和農(nóng)民工子女較集中學(xué)校、農(nóng)民工子女結(jié)對(duì)的有序接力。同時(shí)，團(tuán)縣委還定期根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)行動(dòng)信息統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)中錄入的結(jié)對(duì)關(guān)系，保證幫扶方法的與時(shí)俱進(jìn)和結(jié)對(duì)情況的適時(shí)調(diào)整。截至2016年6月，我縣關(guān)愛(ài)行動(dòng)結(jié)對(duì)學(xué)校12所，結(jié)對(duì)學(xué)校農(nóng)民工子女人數(shù)4240人，已結(jié)對(duì)學(xué)生371人，規(guī)范性陣地8個(gè)，學(xué)校結(jié)對(duì)率為100%，農(nóng)民工子女結(jié)對(duì)率%，結(jié)對(duì)志愿者組織5個(gè)，項(xiàng)目專員5人。
（三）籌資送物，噓寒問(wèn)暖，物質(zhì)精神齊關(guān)心。積極傾聽(tīng)和發(fā)現(xiàn)留守兒童工作學(xué)習(xí)生活中存在的思想困惑、現(xiàn)實(shí)關(guān)切，及時(shí)、有針對(duì)性地給予回應(yīng)。每年3月、9月中小學(xué)集中開學(xué)之際，團(tuán)縣委都會(huì)將留守兒童的實(shí)際困難進(jìn)行梳理分析，組織志愿者圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受城市、自護(hù)教育、愛(ài)心捐贈(zèng)五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容，集中開展“新學(xué)期第一堂課”為主題的“七彩課堂”志愿服務(wù)活動(dòng)，做他們的知心人、貼心人，讓留守兒童切實(shí)感受到國(guó)家和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，從而增強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的社會(huì)認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)，團(tuán)縣委還多方籌資籌物，多次開展送溫暖活動(dòng)，為留守兒童籌資送物，驅(qū)寒送暖，給失落中的留守兒童一顆安心丸。2015年2月份，團(tuán)縣委開展“關(guān)愛(ài)暖冬行動(dòng)”，為我縣爛泥箐鄉(xiāng)中關(guān)村希望小學(xué)全校學(xué)生送去128套暖冬外衣，總價(jià)值約合1萬(wàn)余元。2015年兒童節(jié)前夕，團(tuán)縣委全體人員及哈工大支教團(tuán)深入城關(guān)一小開展感受城市、愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，向該校100余名留守兒童捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用具、書包等物品，總價(jià)值約合7000多元，并請(qǐng)參加全國(guó)少代會(huì)的代表與城關(guān)一小的學(xué)生分享參會(huì)經(jīng)歷及感言。2016年3月至7月，團(tuán)縣委先后多次組織哈工大研究生支教團(tuán)和我縣西部計(jì)劃志愿者深入昔臘坪完小、珠洛河完小、大興中心校開展愛(ài)心衛(wèi)生計(jì)劃及小桔燈助學(xué)工程，發(fā)放衛(wèi)生用品、學(xué)習(xí)用具362套，節(jié)能小臺(tái)燈320臺(tái)，總價(jià)值約合8萬(wàn)余元。
同時(shí)，團(tuán)縣委還積極協(xié)調(diào)推進(jìn)項(xiàng)目專員工作，充分發(fā)揮項(xiàng)目專員“領(lǐng)頭雁”、“主心骨”作用，抓好項(xiàng)目專員職責(zé)履行。自項(xiàng)目專員上任以來(lái)，積極組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，積極投入關(guān)愛(ài)行動(dòng)的過(guò)程中，踏實(shí)推進(jìn)
對(duì)農(nóng)民工子女狀況的調(diào)查。通過(guò)新任項(xiàng)目專員的上崗儀式，增強(qiáng)了專員的責(zé)任意識(shí)。作為項(xiàng)目專員，哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)員，結(jié)合結(jié)對(duì)學(xué)校實(shí)際制定了“七彩課表”，開通關(guān)愛(ài)微信，進(jìn)一步擴(kuò)大了項(xiàng)目的宣傳效果，將更多的愛(ài)心凝聚起來(lái)，讓更多的農(nóng)民工子女能夠感受到愛(ài)的傳遞。此外，新一屆哈工大研究生支教團(tuán)項(xiàng)目專員借此創(chuàng)建“平安寧蒗”之際，在七彩課堂設(shè)立道德講壇，從道德培育、法制建設(shè)入手，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，讓農(nóng)民工子女在沒(méi)有監(jiān)護(hù)人的狀態(tài)下健康成長(zhǎng)，不做違法之人，不為違法之事。
為促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，為留守兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境，從2010到2015的五年間，團(tuán)縣委依托青少年維權(quán)工程，積極開展預(yù)防青少年違法犯罪工作，并將留守兒童群體作為工作的重心，協(xié)同相關(guān)單位多次開展青少年維權(quán)知識(shí)講座、法律知識(shí)進(jìn)校園、禁毒防艾知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答等多種宣傳形式，關(guān)注青少年，尤其是留守兒童身心健康，引導(dǎo)廣大留守兒童樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命，為促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)、構(gòu)建“平安寧蒗”做出了積極的努力。
二、存在的問(wèn)題及建議
（一）親情教育和家庭關(guān)愛(ài)缺失。近年來(lái)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，外出務(wù)工人員數(shù)量大幅上漲，農(nóng)民工子女的總量不斷增加，且流動(dòng)性強(qiáng)，多數(shù)農(nóng)民工子女的監(jiān)護(hù)人存在外出打工時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)家庭的照顧精力投入少的現(xiàn)狀。很多家長(zhǎng)常年在外打工，子女交給家里的老人看管，家長(zhǎng)往往只給孩子寄生活費(fèi)，只管孩子吃飽穿暖，只管孩子成績(jī)好不好，忽視了家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)過(guò)程中的陪伴與引導(dǎo)，忽視了對(duì)子女人格、品格的言傳身教，導(dǎo)致了孩子親情教育和家庭關(guān)愛(ài)的缺失。這預(yù)示著關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作需要進(jìn)一步擴(kuò)大影響和覆蓋面，更加深入的貼近學(xué)生生活，進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)生當(dāng)前的心理狀態(tài)，對(duì)癥下藥，幫助農(nóng)民工子女夠健康的成長(zhǎng)。
（二）勢(shì)單力薄，事多面廣，工作難度大。目前，寧蒗基層團(tuán)組織沒(méi)有專職的團(tuán)委書記，都是由各學(xué)校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作人員兼任，導(dǎo)致基層團(tuán)組織工作任務(wù)重，團(tuán)委工作開展難度大，極大阻礙了團(tuán)委工作的開展落實(shí)。此外，留守兒童工作涉及面廣，工作任務(wù)重，但是當(dāng)前寧蒗心理輔導(dǎo)人才稀缺，全縣沒(méi)有一名專職專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師和相應(yīng)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，影響了團(tuán)縣委組織的各類留守兒童心理輔導(dǎo)活動(dòng)及課程的質(zhì)量的專業(yè)性和科學(xué)性，制約了關(guān)愛(ài)留守兒童工作的有效開展。
當(dāng)然，農(nóng)民工子女的健康成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的共同關(guān)注與努力，在今后的工作中團(tuán)縣委仍將一如既往，投入更大的精力探索新思路、新方法，進(jìn)一步完善留守兒童建檔立卡和結(jié)對(duì)幫扶工作，深入推動(dòng)我縣關(guān)愛(ài)行動(dòng)的發(fā)展，保證留守兒童在家庭關(guān)愛(ài)缺位下的社會(huì)及政府關(guān)愛(ài)高度到位。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)2
關(guān)愛(ài)有實(shí)招
服務(wù)顯真情
關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料
關(guān)愛(ài)留守兒童是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的民生工程，為將這項(xiàng)民生工程落到實(shí)處，近年來(lái)，我縣凝聚各方力量，積極探索新途徑、新舉措，大力開展內(nèi)容豐富、形式多樣的關(guān)懷關(guān)愛(ài)活動(dòng)，努力為留守兒童的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天，為在外務(wù)工的流動(dòng)人口切實(shí)解決后顧之優(yōu)，營(yíng)造和諧、溫情的計(jì)生工作氛圍。我們的主要作法是：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善關(guān)愛(ài)機(jī)制
1、成立關(guān)愛(ài)工作專班。根據(jù)省市衛(wèi)計(jì)委相關(guān)文件和會(huì)議精神，我縣成立了關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，明確了工作任務(wù)，強(qiáng)化了工作舉措。在全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別召開了關(guān)愛(ài)留守兒童現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、推進(jìn)會(huì)，擴(kuò)大了關(guān)愛(ài)留守兒童工作的覆蓋面和影響力。
2、營(yíng)造關(guān)愛(ài)工作氛圍。通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童學(xué)習(xí)、生活、健康情況，讓全社會(huì)了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。在計(jì)生文明家庭評(píng)選工作中，著重家庭教育宣傳，幫助家長(zhǎng)樹立正確教子觀念，科學(xué)合理照顧好孩子，為留守兒童提供健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。
3、完善關(guān)愛(ài)工作檔案。會(huì)同縣教育部門，對(duì)留守兒童
進(jìn)行調(diào)查摸底，進(jìn)村入戶與留守兒童家庭進(jìn)行交流，摸清留守兒童父母外出務(wù)工的詳細(xì)地址和聯(lián)系方式，準(zhǔn)確掌握留守兒童家庭生活情況，為留守兒童建立成長(zhǎng)檔案。開展“代理爸爸”、“代理媽媽”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，定期召開臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，邀請(qǐng)有教育成效的監(jiān)護(hù)人做家教經(jīng)驗(yàn)交流。
二、加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)，搭建關(guān)愛(ài)平臺(tái)
1、開啟“親情電話”，搭建連心橋。親情的牽掛是甜蜜的牽掛。為加強(qiáng)留守兒童與外出務(wù)工父母的溝通，搭建傳遞親情的平臺(tái)，我們?cè)谌h范圍內(nèi)開展了“寄語(yǔ)父母愛(ài)·傳遞兒女情”親情電話專題活動(dòng)。縣衛(wèi)計(jì)局拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)從縣移動(dòng)公司購(gòu)置80部“親情電話”，分發(fā)給60所農(nóng)村小學(xué)，專門服務(wù)留守兒童。通過(guò)親情的互動(dòng)，近兩年來(lái)，共有1萬(wàn)余留守兒童從中受益，同時(shí)更新計(jì)生信息600余條。
2、創(chuàng)辦“四點(diǎn)半學(xué)校”，打造暖心家。留守兒童放學(xué)和放假后的管護(hù)問(wèn)題是在外務(wù)工家長(zhǎng)的“心病”。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，我們?cè)谌h有條件的村（社區(qū)）開設(shè)留守兒童“四點(diǎn)半學(xué)?！?00所，其中功能齊全規(guī)范性的有32所?！八狞c(diǎn)半學(xué)?！苯M織社會(huì)愛(ài)心人士、志愿者及相關(guān)老師每天放學(xué)后對(duì)兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、特長(zhǎng)輔導(dǎo)，滿足了農(nóng)村留守兒童課外學(xué)習(xí)和文化生活的需求，為留守兒童提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。
3、組織“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)，奉獻(xiàn)真心情。由縣衛(wèi)計(jì)局、教育局、廣電局、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、愛(ài)心義工協(xié)會(huì)、縣婦幼保
健院等單位到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、學(xué)校和留守兒童家中開展愛(ài)心媽媽關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)?！皭?ài)心媽媽”每月定期以電話或見(jiàn)面等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話；每年定期或不定期到學(xué)?；蚣彝タ赐羰貎和?，每年陪孩子過(guò)一次節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛(ài)?！皭?ài)心媽媽”不但掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為，還幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫”，引導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守兒童健康全面成長(zhǎng)。
4、探索縣校合作新模式，牽起愛(ài)心手。我縣積極探索關(guān)愛(ài)留守兒童的新途徑新方法，利用學(xué)校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，開展“大手拉小手”牽手留守兒童活動(dòng)。我們聯(lián)合湖北中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院，在xxx村開展以“讓愛(ài)歸巢·醫(yī)路相伴”為主題的關(guān)懷關(guān)愛(ài)活動(dòng)。大學(xué)生黨員、團(tuán)干、志愿者擔(dān)任“愛(ài)心志愿輔導(dǎo)員”，與留守兒童做游戲、唱兒歌、跳舞、畫畫，為他們贈(zèng)送學(xué)習(xí)和體育用品?？h婦聯(lián)攜手武漢工商學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)，在xxx村開展關(guān)愛(ài)留守兒童“彩虹行動(dòng)”，大學(xué)生志愿者教授留守兒童如何保護(hù)自已，怎樣防溺水、防觸電、防性侵，如何對(duì)待陌生人等等，為山村留守兒童的暑假生活畫上了一道彩虹。
三、把握工作節(jié)點(diǎn)，抓住關(guān)愛(ài)時(shí)機(jī)
1、“六一”歡慶獻(xiàn)愛(ài)心。2016年“六一”兒童節(jié)前夕，縣分管衛(wèi)計(jì)工作的縣委常委宣傳部長(zhǎng)xxx、副縣長(zhǎng)xxx來(lái)到xxx
小學(xué)和xxx小學(xué)與留守兒童一起歡度“六一”，為留守兒童送去愛(ài)心書包300個(gè)。縣衛(wèi)計(jì)局、xx鎮(zhèn)人民政府、縣農(nóng)商行、縣工業(yè)園五家企業(yè)聯(lián)合在xxx小學(xué)舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童，我們一起過(guò)六一”的活動(dòng)，向全校220名留守兒童捐贈(zèng)了“五個(gè)一”愛(ài)心包(一套校服、一個(gè)水壺、一個(gè)飯盒、一個(gè)文具盒、一個(gè)書包)，對(duì)16名貧困留守兒童給予了1000—元不同層面的資助，并資助1名留守兒童代表赴深圳與務(wù)工父母一起過(guò)“六一”，縣電視臺(tái)宣傳拍攝全程跟進(jìn)。停前鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)捐贈(zèng)2萬(wàn)元，設(shè)立關(guān)愛(ài)留守兒童基金。近兩年“六一”期間，縣鄉(xiāng)共為2000名困難留守兒童贈(zèng)送了新書包，發(fā)放了5萬(wàn)元關(guān)愛(ài)資金和價(jià)值 10余萬(wàn)元的文體學(xué)習(xí)用品，1300名留守兒童從中受益。
2、春節(jié)慰問(wèn)送溫暖。每年元旦春節(jié)期間，我們及時(shí)摸清父母未返鄉(xiāng)的留守兒童家庭情況，專門組織上門慰問(wèn)。3年來(lái)，共計(jì)送款送物，價(jià)值元，涉及 790戶留守兒童家庭。對(duì)父母返鄉(xiāng)的留守兒童家庭，今年春節(jié)前夕，縣衛(wèi)計(jì)局在xx鎮(zhèn)召開“攜手黃梅 共謀發(fā)展”座談會(huì)，開展了“十二個(gè)一”的活動(dòng)，不但向流動(dòng)人口進(jìn)行了衛(wèi)生計(jì)生政策知識(shí)宣傳，還就留守兒童的教育問(wèn)題、健康發(fā)展問(wèn)題向返鄉(xiāng)父母提出了意見(jiàn)和建議。
3、暑期宣傳護(hù)安全。聯(lián)合縣教育局開展了“珍愛(ài)生命·關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)”主題宣傳進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)防溺水知識(shí)宣傳、急救知識(shí)講座、夏季傳染病預(yù)防等知識(shí)的講解，發(fā)放
夏季常見(jiàn)傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳折頁(yè)1萬(wàn)余份，為留守兒童暑期生活筑牢安全防線。同時(shí)，我們還利用大數(shù)據(jù)入戶核查的契機(jī)，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)核查人員在入戶的同時(shí)，對(duì)留守兒童的家庭進(jìn)行夏季防溺水的宣傳，發(fā)放宣傳折頁(yè)，提高家長(zhǎng)和兒童的安全意識(shí)。
關(guān)愛(ài)留守兒童是一項(xiàng)社會(huì)工程，我縣結(jié)合實(shí)際，做了一些有益的實(shí)踐和探索，但是與上級(jí)要求和兄弟縣市相比，我們還做得很不夠。我們將變壓力為動(dòng)力，有決心有信心，在國(guó)家和省市衛(wèi)計(jì)委的正確指導(dǎo)下，切實(shí)履職盡責(zé)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，力爭(zhēng)把關(guān)愛(ài)留守兒童工作做得更好。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)3
關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)
威戎鎮(zhèn)中心小學(xué)
一、基本情況
靜寧縣威戎鎮(zhèn)中心小學(xué)是按照國(guó)家、省、市、縣關(guān)于優(yōu)化教育資源，調(diào)整結(jié)構(gòu)布局的精神，于2004年撤并新建的一所六年制完全小學(xué)。2006年2月被縣教育局確立為威戎鎮(zhèn)鄉(xiāng)級(jí)資源中心，學(xué)校占地平方米，建筑面積平方米，有兩層教學(xué)樓一幢，內(nèi)含教室14間，有教師宿舍22間，于2004年5月31日建成并交付使用。校園環(huán)境幽雅，布局合理，人文氣息濃郁，綠化率達(dá)20%以上，是一所特色學(xué)校。
學(xué)校生均圖書5冊(cè)，有計(jì)算機(jī)6臺(tái)，打印機(jī)2臺(tái)，29吋彩電12臺(tái)，34吋彩電2臺(tái)，DVD機(jī)13臺(tái)，幻燈機(jī)2套，課桌椅240雙人套。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班6個(gè),學(xué)生293人.其中男151人,女142人;有教師18人,其中男10人,女8人,本科3人，大專學(xué)歷的有10人,中專學(xué)歷的有5人。
我校一直重視留守兒童的關(guān)愛(ài)工作，自下發(fā)活動(dòng)方案以來(lái)，我們動(dòng)員全體教職工放棄假日利用暑期對(duì)全校范圍內(nèi)的留守兒童的基本情況逐個(gè)登記、匯編成冊(cè)，在原來(lái)留守兒童臺(tái)帳的基礎(chǔ)上，再建立留守兒童每人專門檔案?，F(xiàn)我校在校生中有留守兒童87名，其中女生41名，男生46名。學(xué)校還根據(jù)縣婦聯(lián)的安排，創(chuàng)造性開展工作，開展志愿者幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，設(shè)置“親情電話”，推行“代理家長(zhǎng)”制，鋪設(shè)心理健康綠色通道等一系列措施，共同構(gòu)建留守兒童權(quán)益維護(hù)平臺(tái)，共同關(guān)注“留守兒童”，真心實(shí)意地為留守兒童提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，使留守兒童真切感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
二、我校對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)舉措
⑴.真情關(guān)愛(ài)“三優(yōu)先”。①學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。我校根據(jù)留守兒童學(xué)習(xí)上的實(shí)際情況，對(duì)他們按照成績(jī)、年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行分類分組。任課教師制定幫扶計(jì)劃，明確幫扶的時(shí)間、內(nèi)容。學(xué)校對(duì)任課教師的幫扶效果采取不定時(shí)抽查，定期檢查和考核。②生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校在教師中開展敬業(yè)精神和師德師風(fēng)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的同情心、關(guān)愛(ài)心。教師在生活學(xué)習(xí)工作中，對(duì)留守兒童做到“四多”：多看一眼、多問(wèn)一聲、多拉一把，多處一會(huì)，精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在教師空閑的時(shí)候要求負(fù)責(zé)的教師做到多和這些孩子們?cè)谝黄稹＂刍顒?dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校為了讓這些孩子享受到更多的關(guān)愛(ài)，讓他們的學(xué)習(xí)、生活更加豐富多彩，學(xué)校在活動(dòng)上優(yōu)先安排，甚至特意安排他們參與各種活動(dòng)：A田徑隊(duì)B乒乓球隊(duì)C美術(shù)興趣小組D快樂(lè)假日活動(dòng)（軍訓(xùn)）E看影視教育片F(xiàn)圖書室定期向留守兒童開放等
⑵構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。
①加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
學(xué)校計(jì)劃本學(xué)期向電信局申請(qǐng)安裝一部電話，并免費(fèi)向留守兒童開通，遇到重大事情或留守兒童身上發(fā)生可喜變化，班主任老師及時(shí)和家長(zhǎng)通氣。通過(guò)親情電話的開通為學(xué)生與父母之間的溝通和聯(lián)系提供了一個(gè)橋梁，更方便學(xué)校、班主任與家長(zhǎng)的定期溝通。②加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。
學(xué)校從三個(gè)層面和途徑對(duì)委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育方式、方法培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，提高他們家庭教育的能力、水平。A家訪。學(xué)校制定家訪工作制度，教師每月必須家訪五到十名學(xué)生，每周必須到留守兒童臨時(shí)住所和委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，通過(guò)家訪，提高委托監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)。B家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)每學(xué)期二次的家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)、班主任及其他科任教師進(jìn)行家庭教育知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)，提高委托監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)意識(shí)。C家長(zhǎng)學(xué)校。我校將進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)工作，并把家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)列入學(xué)?？傮w建設(shè)規(guī)劃，把家長(zhǎng)學(xué)校作為第二個(gè)宣教陣地。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，有效地培訓(xùn)了留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。
③加強(qiáng)與社區(qū)、村組配合，對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行溝通。
學(xué)校近年來(lái)，注重和施教區(qū)干群搞好關(guān)系，每年定期與村組進(jìn)行溝通，建立了魚水般的融洽關(guān)系。我校與村組溝通，配合地方政府做好關(guān)愛(ài)工作。
⑶明確職責(zé)，形成制度（三個(gè)制度、一個(gè)機(jī)制）
①教職工與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。我校每一名教師幫扶一名留守兒童，行使代理家長(zhǎng)權(quán)力，對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、思想的困難進(jìn)行及時(shí)解決，并定期（每周至少一次）聊天談心。
②教師、優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童的結(jié)緣制度。A每星期任課教師、班主任至少一次深入的談話溝通。B優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，讓他們成為知心朋友。
③建立關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急制度。應(yīng)急預(yù)案三步走：A留守兒童在校遇到突發(fā)事件，班主任、校長(zhǎng)將采取救助措施，及時(shí)處理。B第一時(shí)間與外出家長(zhǎng)聯(lián)系。C向教育辦和地方政府匯報(bào)。
④.建立健全檢查考核機(jī)制。
留守兒童的管理是學(xué)校教育管理的重要組成部分，留守兒童的教育效果直接影響學(xué)校對(duì)外的形象，也是地方政府對(duì)農(nóng)村留守群體的關(guān)愛(ài)具體體現(xiàn)。學(xué)校把留守兒童的教育列入學(xué)校的教育發(fā)展重要部門，并在各種教育活動(dòng)中有具體體現(xiàn)。學(xué)校還將其列為對(duì)教師、班主任考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，簽訂管理責(zé)任書，納入績(jī)效考核。因工作不力造成失職，對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)不夠，被學(xué)校測(cè)評(píng)為不滿意的，將給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰，問(wèn)題嚴(yán)重，情節(jié)惡劣并造成不良影響的，提請(qǐng)教育辦給予處理。
關(guān)愛(ài)工作事關(guān)全區(qū)穩(wěn)定大局，求真務(wù)實(shí)的做好關(guān)愛(ài)工作，關(guān)注留守兒童工作，是為民之策、愛(ài)民之舉、利民之為，我們繼續(xù)以創(chuàng)新“四個(gè)一”工作機(jī)制為本：（1）強(qiáng)化人員保障，招募一支“志愿者隊(duì)伍”。（2）強(qiáng)化組織保障，建設(shè)一批“留守學(xué)生之家”。（3）強(qiáng)化資金保障，初步形成了一套良好工作機(jī)制。我們將讓我校的關(guān)愛(ài)“留守兒童工作”只有高潮，沒(méi)有低谷。關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，還是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，社會(huì)工作，我們將逐步形成關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作的長(zhǎng)效機(jī)制，讓她真正成為全體教職工實(shí)踐的自覺(jué)行動(dòng)，努力營(yíng)造促進(jìn)民生推動(dòng)民和的一片新天地。
威戎鎮(zhèn)中心小學(xué)
二○○九年六月
關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)4
關(guān)愛(ài)留守兒童 構(gòu)建和諧校園
——岑鞏縣第二小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料
為了全面貫徹落實(shí)縣委、縣政府關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童會(huì)議精神及對(duì)留守兒童教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)，給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境?，F(xiàn)將我校留守兒童教育教學(xué)工作匯報(bào)下：
一、留守兒童概況
2016年秋季全校共有學(xué)生1703人，其中留守兒童有97人（含孤兒1人），占全校學(xué)生總數(shù)的%。在97人留守兒童中與祖父(祖母)、外祖父(外祖母)隔代監(jiān)護(hù)的有84人，占比留守兒童%；其他親屬親朋監(jiān)護(hù)的有13人，占比留守兒童%。這些留守兒童大部分來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，父母均為外出務(wù)工人員。
二、留守兒童現(xiàn)狀
1、留守兒童監(jiān)護(hù)情況
我校留守兒童監(jiān)護(hù)為隔代監(jiān)護(hù)和親朋監(jiān)護(hù)。其中%的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)。由他們代管的孩子，由于情感溺愛(ài)和知識(shí)缺乏等原因，不利于孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的原因和獨(dú)生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護(hù)權(quán)的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對(duì)社會(huì)的好感，甚至導(dǎo)致心理等方面出現(xiàn)問(wèn)題。
2、留守兒童父母打工情況 打工父母均在外省務(wù)工，每年回家2次的有12人，占比%，一年回家1 次的有84人，占比%，一般只在逢年過(guò)節(jié)回家且停留時(shí)間較短。
3、留守兒童生活情況
經(jīng)我校師生的調(diào)查走訪，有70%留守學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的生活“很好”，有30%留守學(xué)生認(rèn)為“一般”。
三、留守兒童存在的突出問(wèn)題
由于父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，隔代監(jiān)護(hù)人與孩子溝通、交流較少，疏于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，更談不上對(duì)子女進(jìn)行應(yīng)有的家庭教育。因此，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、行為乃至心理等方面的問(wèn)題較同齡兒童要多，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)習(xí)成績(jī)不好。一是由于父母長(zhǎng)期在外打工，照顧不到孩子的學(xué)習(xí);二是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，或沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)。
2、行為習(xí)慣較差。留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，不能有效地與孩子交流溝通，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。
3、缺乏親情。父母在外打工對(duì)留守兒童生活的影響較為復(fù)雜，其中情感缺乏問(wèn)題是最嚴(yán)重也是最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。研究表明，親子撫養(yǎng)比隔代撫養(yǎng)和寄養(yǎng)能更好地促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。親情關(guān)系直接影響到孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力發(fā)展。由于父母不在身邊，留守兒童長(zhǎng)期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。同時(shí)，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)、父母健康和安全的憂慮，不希望父母常年在外打工，且年齡越大，越表現(xiàn)出對(duì)家庭完整和父母關(guān)懷的強(qiáng)烈需求，對(duì)生活的滿意度逐步降低。
4、心理障礙。留守兒童監(jiān)護(hù)人對(duì)他們的心理健康問(wèn)題介入較少，關(guān)注不夠。有心事時(shí)，留守兒童選擇的第一傾訴對(duì)象是教師，第二為同伴，第三才是監(jiān)護(hù)人。小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化、學(xué)業(yè)壓力、人際交往等方面有獨(dú)特的理解與認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了許多煩惱與沖突。這時(shí)，他們需要暢通的傾訴渠道，更需要正確的引導(dǎo)。但由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，而監(jiān)護(hù)人又無(wú)暇顧及他們的情緒情感變化，這種對(duì)他們的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等心理問(wèn)題的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，其解決也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。一旦形成了畸形心理，進(jìn)行矯正教育則比其形成過(guò)程更艱難。
5、安全隱患。對(duì)于環(huán)境適應(yīng)能力較差，自制力較弱的孩子來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)安全防護(hù)工作至關(guān)重要。但由于學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”，學(xué)校不可能面面俱到，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防范防護(hù)能力，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無(wú)處不在。
四、關(guān)愛(ài)留守兒童的思考與建議
留守兒童的教育是當(dāng)今農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過(guò)程中帶來(lái)的普遍問(wèn)題，而且將是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，由于這一特殊群體正在擴(kuò)大，問(wèn)題正在凸顯，因此，我們認(rèn)為必須從法律上、制度上整體地把這些問(wèn)題加以解決，才能夠標(biāo)本兼治，徹底解決留守兒童教育的問(wèn)題。
1、外出打工的父母要妥善安排好子女，肩負(fù)起管理教育子女的責(zé)任。父母迫于生計(jì)離開家鄉(xiāng)外出打工，是一種積極的生活態(tài)度，但不能耽誤孩子的教育，富裕了經(jīng)濟(jì)，影響了孩子，是得不償失的。一個(gè)家庭中夫妻最好不要同時(shí)外出，一方外出打工，一方就近打工兼照料孩子。有條件的父母要把孩子帶在身邊。把孩子留在家的父母，要經(jīng)常探視孩子，多與孩子聯(lián)系，勤于與孩子溝通，把教育內(nèi)容融入其中，隨時(shí)解決孩子的思想和情感問(wèn)題，多鼓勵(lì)、多賞識(shí)。讓孩子心情舒暢，快樂(lè)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與孩子的任課老師、班主任加強(qiáng)聯(lián)系和溝通。家長(zhǎng)即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，與學(xué)校、社會(huì)形成合力。
2、學(xué)校要加強(qiáng)管理，傾注關(guān)愛(ài)。學(xué)校應(yīng)把留守兒童的教育和管理作為一項(xiàng)主要工作內(nèi)容，常抓不懈。學(xué)校和老師應(yīng)給留守兒童以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。愛(ài)是教育的前提，教育應(yīng)把愛(ài)放在中心位置。教師應(yīng)與留守兒童交朋友，多關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧、理解他們。在安全上，學(xué)校要開設(shè)安全教育課;在生活上，要無(wú)微不至，盡可能提供幫助;在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通;在學(xué)習(xí)上，要多給予指導(dǎo);在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氚嗬锛w中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。對(duì)于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來(lái)的一些問(wèn)題，要及時(shí)處理，耐心地進(jìn)行說(shuō)服和教育;定期家訪，定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，相互溝通交流，共同制定教育策略。
3、推進(jìn)“留守兒童濟(jì)困助學(xué)”行為。爭(zhēng)取各方支持，整合社會(huì)資源，開展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童的濟(jì)困助學(xué)行為，解決其實(shí)際困難。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，形成健全的人格，促使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。
岑鞏縣第二小學(xué) 2016年10月9日
關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)5
關(guān)愛(ài)留守兒童 構(gòu)建和諧校園
十里鋪街道中心學(xué)校留守兒童工作匯報(bào)材料
十里鋪街道中心學(xué)?，F(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，717名學(xué)生，42名教師，留守兒童44名。校園面積6020㎡，建筑面積3480㎡。學(xué)校建有“二十一室一部”，擁有各類教學(xué)儀器、器材8000余件，圖書余冊(cè)。近年來(lái)學(xué)校狠抓了教育質(zhì)量、文明建設(shè)、法制建設(shè)等重點(diǎn)工作。省市縣領(lǐng)導(dǎo)、省政協(xié)委員、市人大代表多次來(lái)校視察調(diào)研工作，均高度評(píng)價(jià)了學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校先后10余次受到市縣級(jí)表彰，教育質(zhì)量連年領(lǐng)先，常規(guī)管理的點(diǎn)滴做法《山陽(yáng)教育》作為典型全縣推廣，安全工作《商洛報(bào)》作了專題報(bào)道，精神文明建設(shè)邁上新臺(tái)階，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，山陽(yáng)電視臺(tái)、《商洛報(bào)》先后報(bào)道了學(xué)校素質(zhì)教育的豐碩成果。2014年11月學(xué)校被教體局評(píng)為民主管理規(guī)范校；2014年12月學(xué)校被教體局評(píng)為教科研明星學(xué)校、科技教育特色學(xué)校；省級(jí)課題獲得教研成果三等獎(jiǎng)，全校教師國(guó)省市縣論文獲獎(jiǎng)?wù)撐?30多篇；省教育學(xué)會(huì)授予我校全省第十二屆優(yōu)秀教科研論文成果交流優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；全國(guó)第七屆青少年漢字規(guī)范化大賽三等獎(jiǎng)；被教體局評(píng)為全國(guó)第四屆少年兒童書信大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)； 2015年2月授予商洛市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，3月山陽(yáng)縣教體局授予信息化管理示范校、商洛市授予民主管理示范校。近三年，學(xué)校承擔(dān)了省級(jí)課題研究5個(gè)，市級(jí)課題2個(gè)，縣級(jí)課題3個(gè)，市級(jí)和縣級(jí)微型課題各1個(gè)，校本課題100%，其中省市“十一五”規(guī)劃兩個(gè)課題全部結(jié)題，學(xué)校的素質(zhì)教育、教科研、常規(guī)管理在教育強(qiáng)縣創(chuàng)建和常規(guī)檢查中作為亮點(diǎn)受到省上領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評(píng)價(jià)，教師制作的課
件、學(xué)生的手工作品、文藝表演、體育技能展示及學(xué)生的德育實(shí)踐活動(dòng)山陽(yáng)電視臺(tái)給與了多次報(bào)道。目前，學(xué)校正向著書香校園、科技校園、平安校園、快樂(lè)校園的目標(biāo)邁進(jìn)。近年來(lái)，學(xué)校始終將留守兒童工作作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，放在突出位置，深入研究，抓細(xì)抓實(shí)，取得了積極的成效，科教局楊局長(zhǎng)等主要領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校指導(dǎo)留守兒童工作，市團(tuán)委組織的全市觀摩活動(dòng)中，給我校留守兒童及女學(xué)生工作給與了很高的評(píng)價(jià)，學(xué)校承擔(dān)的省級(jí)“十一五”重點(diǎn)課題“農(nóng)村留守兒童研究”已順利結(jié)題，幾年來(lái)，我們主要做了以下幾個(gè)方面工作：
1、成立機(jī)構(gòu)，建章立制，明確職責(zé)。
學(xué)校成立了留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，校委會(huì)為領(lǐng)導(dǎo)組成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由分管德育工作副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體辦公，全體班主任和幫扶教師為工作組成員。學(xué)校制訂了留守兒童幫扶制度、留守兒童活動(dòng)制度、組織領(lǐng)導(dǎo)制度、談心交心制度、留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)等制度和方案，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證了各項(xiàng)工作全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，注重細(xì)節(jié)，加大投入。在學(xué)校財(cái)力十分緊張的情況下，學(xué)校投入5萬(wàn)多元，改造學(xué)生食堂，改善留守兒童伙食。學(xué)校免費(fèi)提供飲用水，設(shè)立親情電話和心語(yǔ)室。學(xué)校訂閱了20多種報(bào)刊雜志和書籍，購(gòu)置跳棋、排球、籃球、乒乓球等有益留守兒童身心健康的活動(dòng)器材，成立了校園籃球、足球隊(duì)，使留守兒童的課外活動(dòng)豐富多彩。
3、立足校情，結(jié)合實(shí)際，留守兒童教育創(chuàng)特色。
⑴行為習(xí)慣教育。一是開展形式多樣的養(yǎng)成教育主題教育；二是進(jìn)行家務(wù)技能培訓(xùn)活動(dòng)；三是良好的習(xí)慣教育活動(dòng)。通過(guò)實(shí)行規(guī)范化管理,讓留守兒童養(yǎng)成守紀(jì)律、講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講禮貌的行為習(xí)慣。
⑵人格品質(zhì)教育。我校對(duì)留守兒童的人格品質(zhì)教育主要是培養(yǎng)留守兒童堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成艱苦樸素、吃苦耐勞的精神作風(fēng)。一是針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)，開展情景模擬活動(dòng),讓留守兒童們更加團(tuán)結(jié)和熱愛(ài)集體；二是開展了音樂(lè)、書法、體育、美術(shù)等課外社團(tuán)小組，組織留守兒童根據(jù)自己的興趣愛(ài)好開展書畫、籃球、跳繩、手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;三是學(xué)校舉行感恩教育主題演講活動(dòng)；四是開展關(guān)愛(ài)留守兒童愛(ài)心捐款活動(dòng)等主題活動(dòng)，培養(yǎng)了留守兒童廣泛的興趣愛(ài)好,陶冶情操,鍛煉意志。
⑶心理健康、安全教育。一是培養(yǎng)良好飲食和生活習(xí)慣；二是是采用情景教育等方式,幫助留守兒童掌握日常生活中避險(xiǎn)方法。三是邀請(qǐng)街辦派出所輔導(dǎo)員來(lái)我校進(jìn)行法制、交通安全教育。四是街辦衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)到校做傳染病預(yù)防知識(shí)講座。
⑷心理情感教育。針對(duì)留守兒童心理情感問(wèn)題,我校留守兒童工作采用多種方式溫暖留守兒童的心靈,讓他們?cè)邳c(diǎn)滴之間感受到遠(yuǎn)方父母的愛(ài)、身邊老師的愛(ài)以及社會(huì)的愛(ài)。一是公開教師的電話號(hào)碼，便于師生相互溝通。二是針對(duì)心理情感問(wèn)題開展咨詢輔導(dǎo),及時(shí)對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行疏導(dǎo);三是建立留守兒童交心談心制度，做好心理訪談?dòng)?/p>
錄；四是開展心理健康知識(shí)講座。
4、規(guī)范留守兒童管理，建立健全信息檔案，實(shí)行代理家長(zhǎng)制。 我校每學(xué)期開學(xué)時(shí)，都要對(duì)父母雙方在外務(wù)工的留守兒童進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查和登記，為每個(gè)在校留守兒童建立專門檔案和聯(lián)系卡。主要內(nèi)容包括：留守兒童的基本情況、家庭詳細(xì)住址，家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的姓名、職業(yè)、詳細(xì)住址、聯(lián)系電話等，由班主任擔(dān)任代理家長(zhǎng)。
5、改善辦學(xué)條件，為留守兒童建設(shè)溫馨家園。
由于我校生源不斷增加，學(xué)校主動(dòng)向各級(jí)政府爭(zhēng)取資金，改善了辦學(xué)條件。現(xiàn)在，我們有了基本的功能教室，安裝了電子白板、監(jiān)控設(shè)施、空調(diào)等，逐漸使辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)生到校住宿，學(xué)校不僅不收住宿費(fèi)、設(shè)備費(fèi)、水電費(fèi)等，還免費(fèi)提供床鋪、被套、枕頭等生活用品，住宿學(xué)生還享受國(guó)家每人每年1000元生活補(bǔ)助費(fèi)，特別困難的學(xué)生，學(xué)校還免收生活費(fèi)。學(xué)校安排夜間住宿服務(wù)生活老師負(fù)責(zé)住校生的飲食起居和生活指導(dǎo)，教給他們?nèi)绾蜗匆隆⑺⒀馈⒐芾泶蹭伔块g、與人交往等一些常識(shí)。經(jīng)過(guò)老師細(xì)心周到的服務(wù)和管理，孩子們?cè)趯W(xué)校有了一個(gè)溫暖的家，在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到了培養(yǎng)、教育和鍛煉。學(xué)校對(duì)住校生的管理和服務(wù)周到細(xì)致，受到學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)，讓留守兒童家長(zhǎng)放心外出務(wù)工。
6、強(qiáng)化校園環(huán)境治理，確保兒童安全。我校以加強(qiáng)農(nóng)村留守女童的監(jiān)護(hù)管理為重點(diǎn)，預(yù)防和制止侵害農(nóng)村留守兒童權(quán)益的惡性案件發(fā)生。學(xué)校積極配合政府、派出所等部門加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的整
治和監(jiān)管。學(xué)校還開展了留守兒童法制教育和安全教育，增強(qiáng)留守兒童的守法意識(shí)和自我保護(hù)能力。
“留守兒童”培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我們深感此項(xiàng)工作做得還很不夠，很多工作也感到力不從心，需要政府和社會(huì)各界在物質(zhì)、資金和各種活動(dòng)的組織上給予大力支持。在“溫暖、關(guān)愛(ài)、培育”這一辦學(xué)理念的指引下，我們將更加努力地追求學(xué)校全面進(jìn)步與發(fā)展，把每個(gè)留守兒童都看作自己的孩子，無(wú)私地奉獻(xiàn)，做好留守兒童各項(xiàng)工作，用最真誠(chéng)的心溫暖孩子、關(guān)愛(ài)孩子、培育孩子，讓每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)道路上不斷進(jìn)步，使每一個(gè)留守兒童都能接受良好的教育，在全社會(huì)的呵護(hù)下，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，為“關(guān)愛(ài)留守兒童”這一民生工程的落實(shí)貢獻(xiàn)出我們?nèi)康牧α俊?/p>
關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)6
關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料
今年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況匯報(bào)如下。
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
隨著改革開放的不斷深入，我農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校像這樣的“留守兒童”就有170人左右，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而農(nóng)村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)全校力量。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠班主任和領(lǐng)導(dǎo)組是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了授課教師和退休教師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、主題征文、乒乓球活動(dòng)、象棋活動(dòng)、音樂(lè)輔導(dǎo)、繪畫創(chuàng)作等。
6、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，結(jié)合實(shí)際制定了《關(guān)愛(ài)留守兒童工作考核表》，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績(jī)
經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)7
愛(ài)心匯聚力量
真情共筑希望
---底閣鎮(zhèn)中心小學(xué)用愛(ài)構(gòu)筑留守兒童成長(zhǎng)的樂(lè)園
底閣鎮(zhèn)中心小學(xué)
2015年5月
底閣鎮(zhèn)中心小學(xué)位于兩省三縣交界之地，地處“石膏之鄉(xiāng)”，她始建于1952年。1984年底閣鎮(zhèn)黨委、政府投資15萬(wàn)元重建新校，實(shí)現(xiàn)了“六配套”，被區(qū)教育局命名為底閣鎮(zhèn)中心小學(xué)。在區(qū)委、區(qū)政府和社會(huì)各界的大力支持下，底閣鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)已成為一所擁有近40個(gè)教學(xué)班，2000余名在校生，近百位教職工，辦學(xué)質(zhì)量較高的特色品牌學(xué)校。
近年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“培育創(chuàng)新精神，塑造健全人格”的辦學(xué)理念，圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的工作思路，深化教改，強(qiáng)化管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在教育局、底閣鎮(zhèn)鎮(zhèn)府的指導(dǎo)下，學(xué)校近幾年一直把關(guān)愛(ài)留守兒童和特困兒童工作當(dāng)做學(xué)校的重要工作。
目前我校現(xiàn)有在校生2000余人，其中留守兒童667人，特困學(xué)生189人。由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，孩子們只好跟隨爹爹奶奶或親戚朋友生活，只有寒暑假才能和父母團(tuán)聚。親情的缺失和對(duì)父母的思念，影響了他們?cè)谛睦?、身體、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣方面的成長(zhǎng)。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，結(jié)合教育局“大手牽小手”活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，教育留守學(xué)生要學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和鞓?lè)成長(zhǎng)活動(dòng)站”建設(shè)工作情況匯報(bào)如下。
一、建立健全制度，規(guī)范科學(xué)管理。
學(xué)校成立了留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組和協(xié)調(diào)小組，下設(shè)專門辦公室，制定了具體計(jì)劃，實(shí)施了留守兒童教育工作方案，落實(shí)包保責(zé)任制和責(zé)任追究制。包保對(duì)象落實(shí)到每位授課教師，不留死角，確保每位留守兒童都能得到特別關(guān)愛(ài)，真正使學(xué)校成為他們學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的陣地。
二、建立留守兒童檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
各班班主任在學(xué)校政教處的統(tǒng)一部署下，對(duì)本班的留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查，及時(shí)掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)變化。對(duì)留守兒童變化情況實(shí)行每月上報(bào)，有專人負(fù)責(zé)記錄。建立家庭情況和父母聯(lián)系方式登記表和成長(zhǎng)記錄卡，及時(shí)記錄每位留守兒童的身體、心理、學(xué)習(xí)成績(jī)、品德、行為習(xí)慣等的變化。加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
三、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，完善留守兒童工作長(zhǎng)效機(jī)制
（一）成立關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。
我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，成立專門的關(guān)愛(ài)留守兒童隊(duì)伍。積極宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)全校力量，每一位老師至少幫扶5名留守兒童，擔(dān)任留守兒童的“代理家長(zhǎng)”和“志愿者”，從生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上對(duì)留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。定期和留守兒童談心交流，幫助解決生活和學(xué)習(xí)上的難題。這些關(guān)愛(ài)使留守學(xué)生缺失的親情得到了補(bǔ)償，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
（二）建設(shè)“留守兒童之家”，營(yíng)造留守學(xué)生的快樂(lè)家園。
為了讓留守兒童也能向普通孩子一樣享受到家的溫暖，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，我校每周都有一次與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻溝通交流的機(jī)會(huì)，讓留守學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)、生活與家長(zhǎng)交流。同時(shí)安裝了專用親情電話，完善了內(nèi)部設(shè)施，為留守兒童的課余生活提供了一個(gè)良好的環(huán)境。學(xué)校有“留守兒童讀書日”，留守兒童可利用課余時(shí)間閱讀課外讀物。這里，既是留守兒童可以學(xué)習(xí)課外知識(shí)，同時(shí)又是留守兒童靜心休息的避風(fēng)港。從而淡忘了他們對(duì)父母的思念，遠(yuǎn)離了孤獨(dú)和內(nèi)向，與其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
（三）積極開展文體活動(dòng)，豐富留守學(xué)生的課余生活。
為了豐富留守學(xué)生的課余生活，我校留守兒童活動(dòng)室和圖書閱覽室定期開放，定期組織留守學(xué)生觀看電影電視，并根據(jù)留守兒童的愛(ài)好特長(zhǎng)組建各種興趣小組，以經(jīng)典誦讀表演、新春、元宵民間文藝展演、藝術(shù)周、運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽等活動(dòng)作為實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”的有效平臺(tái)。豐富多彩的活動(dòng)給留守兒童提供了一個(gè)展現(xiàn)自我才華，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，鍛煉了留守兒童的膽量，培養(yǎng)了留守兒童的自信和勇氣，使留守兒童的綜合素質(zhì)得到提高。
（四）加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。
我校有專門的心里輔導(dǎo)老師每周都要對(duì)一些出現(xiàn)異常的老師兒童進(jìn)行心里輔導(dǎo)。疏通他們的心里壓力機(jī)障礙。并舉行講座、信件交流、每日?qǐng)?zhí)勤班勵(lì)志主題班會(huì)等形式，對(duì)留守兒童開展心理輔導(dǎo)工作，解決了留守兒童心理方面存在的問(wèn)題和青春期思想上的的困擾，受到廣大留守兒童及家長(zhǎng)的歡迎。
（五）創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，提高留守兒童教育管理水平。 加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，不斷探索新方法、新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
近幾年學(xué)校大力宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，并得到了社會(huì)各界的支持，棗莊市金盾義工到我校進(jìn)行幫扶資助100名學(xué)生，給他們買棉衣、書包、文具盒等用品；嶧城區(qū)義工協(xié)會(huì)到我校進(jìn)行“愛(ài)心鞋盒”捐助活動(dòng)，捐助學(xué)生80人。還有底閣鎮(zhèn)派出所劉金良所長(zhǎng)幫扶資助我校5名特困學(xué)生。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
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