下面是范文網(wǎng)小編收集的素描圖片靜物幾何體簡單入門3篇 素描畫靜物 幾何體,以供參考。
素描圖片靜物幾何體簡單入門1
石膏幾何體素描教案《素 描》教案 第一部分:石膏幾何體、靜物素描教案 課程名稱: 石膏幾何體、靜物素描 教學(xué)目的:通過本科教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描:靜物、石膏幾何體寫生的意義。掌握 寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):正確的觀察方法,對形體空間狀態(tài)的理解和分析,透視現(xiàn)象和原理。
教學(xué)難點(diǎn):對形體空間狀態(tài)的理解,繪畫透視原理。
教學(xué)方法:講授法、示范法、參觀法、圖片展示法,談話法。
參考書目: 《素描靜物教學(xué)對話》宮六朝 編 河北美術(shù)出版社 ISBN 7-5310 -1463 -7 《素描石膏幾何體》宮六朝,張新凱 著 河北美術(shù)出版社 ISBN7-5310-1180-8/j.973 《素描靜物》張路光 著 河北美術(shù)出版社 ISBN7-5310-1177-8/J.970 教學(xué)工具準(zhǔn)備:1 教具---寫生臺、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、 印刷畫頁、 畫冊。2 學(xué)具---素描紙、中華繪圖鉛筆、HB、B、2B、4B、削筆刀、橡皮。
學(xué) 時(shí): 課時(shí)分配: 一 理論部分 1 概述:素描的基本概念;基本分類和學(xué)習(xí)的意義;素描的工具材料。
2 景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。
3 景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理。
4 景物、石膏幾何形體寫生的光影規(guī)律。
5 寫生中的角度選擇及構(gòu)圖。
6 寫實(shí)素描的觀察方法與表現(xiàn)。
7 素描造型的基本要素。
8 長短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。
二 實(shí)踐部分 作業(yè) 1:立方體、白襯布 要求:線造型,立方體的各條棱邊線必須服從透規(guī)律。簡單畫出白色石膏不同面,由 于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調(diào)子。
作業(yè) 2:立方體,陶罐,淺灰色襯布寫生。
要求:線造型略加光影,仍然訓(xùn)練學(xué)生對形體和透視現(xiàn)象的理解。
作業(yè) 3:深灰色襯布,圓錐體,瓷灌,立方體。
(要求同上) 作業(yè) 4:圓柱體,球體靜物,十字交叉體,金屬器、白色襯布。
要求:構(gòu)圖完整,畫出物體的質(zhì)感量感。
評分標(biāo)準(zhǔn):物體的形狀比例準(zhǔn)確,符合繪畫透視原理;構(gòu)圖大小前后要有層次感、有 節(jié)奏感。明暗素描關(guān)系正確,有空間感,立體感,能體現(xiàn)出物體的質(zhì)感量感。膏體幾何寫實(shí)素描-----靜物、石膏幾何寫生課講義 一 概述 (一)素描的基本概念: 在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫。基本分為線素描和光影素描 ,線造型 素描 是中國繪畫的主要特征, 西方繪畫也很講究線的運(yùn)用, 但其特點(diǎn)和中國繪畫有很大的 區(qū)別,首先是由于使用的工具不同,所以目的取向易不同,有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著 重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu),光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài),立體空間關(guān)系等。
(二)素描的基本分類和學(xué)習(xí)的意義 1 從繪畫風(fēng)格方面來講, 我們把它分為寫實(shí)素描和意向素描。
一般來說寫實(shí)素描是比 較尊重客觀實(shí)體的特征。意向素描是比較強(qiáng)調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。
2 素描是繪畫藝術(shù)造型語言的基礎(chǔ),除了色彩方面的內(nèi)容外,素描包含了繪畫造型藝 術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而,對造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練來講,素描可提供認(rèn)識論和方法 論的研究內(nèi)容。素描是繪畫領(lǐng)域中一種獨(dú)立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式,是一個(gè)獨(dú)立的畫種。寫 實(shí)素描幫助我們解決造型藝術(shù)中諸多最為基本的問題,告訴我們?nèi)绾萎嫵瞿闼吹降臇|西。
也可告訴我們?nèi)绾稳ケ憩F(xiàn)自己想要表現(xiàn)的感人的畫面。
(二)素描的工具材料 鉛筆:-芯為石墨和膠泥混合制成,軟硬以字母 H、B 來區(qū)分,H 硬,B 軟。易著色 又易擦易改,柔和細(xì)潤,刻畫出深淺和不同層次的豐富調(diào)子,易掌握,由于前的黑度有限, 和白對比較弱,畫面有時(shí)缺乏力度。
炭筆:芯為碳粉與粘合劑制成,分為軟、硬、中性三種,炭筆質(zhì)地較鉛筆松脆,顏色 深重,畫出的效果強(qiáng)烈,表現(xiàn)力豐富,著色強(qiáng)難擦改。
炭精筆:碳粉、膠、動物 的混合物,分黑、棕兩色,他比炭筆更為松軟,色濃重細(xì) 潤,用筆可粗可細(xì),表現(xiàn)力強(qiáng),但著色強(qiáng)難擦改。
木炭條: 細(xì)木枝密封燃燒碳化而成,質(zhì)地松脆,色調(diào)柔潤豐富,但附著力差, 已掉色, 難深入刻畫。
鋼筆: 水之色, 表現(xiàn)有局限性, 深淺色調(diào)由不同疏密的線條排繪而成, 組織線很講究。
橡皮擦:涂改、擦淺、柔滑色調(diào)。
紙筆:用毛邊紙、宣紙卷裹而成,將其前端削尖如筆狀,用以擦、揉色調(diào),也可借助 粘著的顏色,劃出細(xì)膩豐富的色調(diào)效果。
紙:專用素描紙,也可根據(jù)個(gè)人愛好來選擇不同薄厚、不同粗細(xì)面的紙。
二 靜物、石膏幾何形體寫生的目的和意義 我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化,但歸納起來,可概括為幾種最為基 本的幾何形態(tài),幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等,就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括,比 如:人的體態(tài)是千差萬別的,但我們可以用不同的幾何形來概括,這樣看來復(fù)雜的物象可以 利用這種規(guī)律和觀點(diǎn)進(jìn)行提煉, 所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實(shí)繪畫 的規(guī)律,從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。
三 基本透視原理 透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫實(shí)素描必須搞明白的內(nèi)容,基本上可分為: 1 平行透視,2 成角透視,3 傾斜透視,4 圓透視,5 投影透視,6 倒影透視(這里利用板書、畫透視圖來說 明基本原理,更詳細(xì)的內(nèi)容應(yīng)在透視學(xué)理論課上解決) 。
四 寫生中的光影、黑、白、灰色調(diào)規(guī)律及畫面中的表現(xiàn)沒有光,事物無法呈現(xiàn)視覺形象,有光就有影,光和影構(gòu)成的明暗關(guān)系成為色調(diào)深淺 變化的依據(jù),光影素描本源于西方的寫實(shí)繪畫,她把物象各個(gè)轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源, 形成了深淺不同的色階,分為:亮 色調(diào)---直接受光部分;灰色調(diào)---側(cè)面受光部分,較弱的 亮部, 明暗交界線, 受光與背光的交界地帶; 反光物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成, 投影物體遮擋光線的部分稱為“五調(diào)” 。中國傳統(tǒng)繪畫理論中也有“石分三面”之說,陰、 陽、背向,歸納出物象空間立體的表現(xiàn)規(guī)律。寫實(shí)繪畫的寫實(shí)性是一個(gè)相對的概念,絕對的 照相機(jī)式的無個(gè)性寫實(shí)是不存在的, 無論多麼忠實(shí)的寫實(shí)愿望, 最終都只是一種繪畫效果的 轉(zhuǎn)換,而轉(zhuǎn)換方式的依據(jù)既是觀擦方法,不同的藝術(shù)觀念和審美態(tài)度,指引著不同的觀察方 法和觀察角度, 而不同的觀察方法和角度又引導(dǎo)著視知覺在對物象中選擇不同的表現(xiàn)方式和 效果。使繪畫變得豐富多彩,如以線帶調(diào)子式、體面式、結(jié)構(gòu)式、光影式等。
五 寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖 角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂, 你所選擇的角度一定是最能說明物象 特征的。你所設(shè)計(jì)的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的,所以,你必須要多思考、多學(xué)習(xí), 掌握構(gòu)圖的原則,構(gòu)圖的方法,基本型所帶給畫面的美感。
六 寫實(shí)素描的觀察方法 1、 整體觀察 將目光掠過對象的細(xì)枝末節(jié),排除瑣碎的局部信息,抓取一個(gè)明確的整體印象。
2、 相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較,觀察其造型特點(diǎn),確切位置,色調(diào)分 寸,質(zhì)感特色等,將對象的每一個(gè)視覺信息都納入一個(gè)相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中, 而不是孤立片面地理解對象。
3、 由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài),里既物體的內(nèi)部構(gòu)造,表面的東西總有其內(nèi)部緣由,而 內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。
這是一個(gè)分析理解的問題。
這種態(tài)度對我們掌 握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。
4 、特征意識和節(jié)律意識。
七 素描造型的基本要素 1、形與體---星既物體的平面形狀,體既物體的體積。
2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。
三個(gè)以上的體面匯聚交接成尖角,凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn),凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)” 。
3 、線與面 相生相依的關(guān)系。
4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì),形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。
5、光影調(diào)子 八、寫生的方法步驟 1、起稿:畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確,內(nèi)外關(guān)照。
2、塑造形體:應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。
3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系,結(jié)合背景色調(diào)的處理,表現(xiàn)得虛實(shí) 相映,強(qiáng)弱有致,表現(xiàn)物體的空間效果。
4、深入刻畫與整體調(diào)整:局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整 體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎,虛實(shí)強(qiáng)弱有序。
九、實(shí)踐課部分 (一) 、石膏幾何寫生 石膏幾何體寫生應(yīng)把握的要點(diǎn)及作業(yè)檢查: 1、要點(diǎn)把握: (1)立方體中的各線段必須服從于近長遠(yuǎn)短的透視規(guī)律,圓柱體則須注意其圓平面的透視規(guī)律,切忌出現(xiàn)輪廓的“反透視”現(xiàn)象。
(2)從體面結(jié)構(gòu)出發(fā),分析明 暗變化的本質(zhì)依據(jù)理性的理性的理解和表現(xiàn)光影關(guān)系及色階變化, 切忌看一點(diǎn)畫一點(diǎn), 表面 地?fù)渥矫靼嫡{(diào)子。
2、作業(yè)檢查: (1)角度選擇是否表現(xiàn)物象的主要形體特征?(2)構(gòu)圖設(shè)計(jì)是否飽滿 而有節(jié)奏?(3)明暗調(diào)子是否正確,畫面是否不明快,灰 ,臟。
(4)是否表現(xiàn)物體的空間 感,體積感、質(zhì)感、量感? (二) 、靜物素描寫生 1、靜物寫生的目的和任務(wù) 前面我們在石膏幾何體寫生部分中, 學(xué)習(xí)和理解了形體結(jié)構(gòu)關(guān)系及其明暗調(diào)子的基本 知識,靜物練習(xí)這部分內(nèi)容是在上部分課程的基礎(chǔ)上,增加固有色與質(zhì)感變化的新課程,物 體的造型形態(tài)也呈顯出更為更復(fù)雜的多樣性, 因而他為我們的素描造型訓(xùn)練提供了更多更為 豐富的的內(nèi)容。
2、要點(diǎn)把握 (1)色感與明度 素描是一種單色的繪畫, 因而關(guān)于物象的色彩感覺只想通過黑白灰色調(diào)的明度變化來 表現(xiàn)。因而在靜物寫生中,準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差別,對于色感的傳 達(dá)致關(guān)重要。
明度關(guān)系的表達(dá)是一種相對關(guān)系的表達(dá), 因而我們無許也不可能在白紙與鉛筆的黑白 這一限色調(diào)中表達(dá)出對象世界光與色的強(qiáng)度。
因此需要學(xué)習(xí)的是運(yùn)用物體明暗變化的 “五調(diào) 子”格局和規(guī)律,以黑白色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤?,來概括和表現(xiàn)出對象色彩的明度效果。
因此, 畫面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容。
我們需要在各物體之間固有色的 明度范圍內(nèi),細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的層次關(guān)系,以獲得準(zhǔn)確的色調(diào)依據(jù)。
(2)質(zhì)感的表現(xiàn) 有物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺感知即為質(zhì)感。
如玻璃表面的光潔、 綢緞的柔軟滑亮、 陶瓷的粗糙、金屬的堅(jiān)硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺經(jīng)驗(yàn)和觸覺經(jīng)驗(yàn)。在靜物寫生中,質(zhì) 感的傳達(dá)是一個(gè)重要的表達(dá)內(nèi)容,它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實(shí)效果的真實(shí)豐富。
(3)量感的表現(xiàn) 由物體的重量帶給人的視覺感知即為量感。
在繪畫表現(xiàn)中體感和質(zhì)感是造成物體量感 的重要因素。
如果畫面出現(xiàn)的是一個(gè)沒有體積的平面, 縱然表現(xiàn)出了質(zhì)感, 卻難以產(chǎn)生量感。
而不同的質(zhì)感又會喚起人們不同的量感經(jīng)驗(yàn), 如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的 重感等。
3、作業(yè)設(shè)置 (1)以線為手段的體面結(jié)構(gòu)素描——短期的理解性輔助練習(xí)。要求運(yùn)用前面石膏幾 何造型規(guī)律,以提煉和歸納的造型理念研究和分析復(fù)雜 的靜物對象的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。
(2)明暗調(diào)子調(diào)子全因素描——長期的表現(xiàn)性練習(xí)。要求運(yùn)用前一部分課程內(nèi)容知 識在理解的基礎(chǔ)上,用明暗調(diào)子刻畫出物體的體積、量感質(zhì)感和色感,進(jìn)一步提高深入的寫 實(shí)能力。
4、作業(yè)布置 景物的布置主要注意幾點(diǎn): (1)選擇靜物主題明確,內(nèi)容搭配符合邏輯狀態(tài)。
(2)物體大小形狀搭配得當(dāng),富于變化而又和諧。
(3)物體的造型體積與表面質(zhì)感富于變化避免雷同。(4)物體的固有色應(yīng)注意黑白灰色調(diào)的距離和節(jié)奏。
(5)以頂側(cè)自然光為宜。
5、作業(yè)檢查 (1)構(gòu)圖是否得當(dāng)? (2)物體的結(jié)構(gòu)及其透視是否準(zhǔn)確? (3)畫面整體色調(diào)明暗關(guān)系是否符合光影規(guī)律? (4)畫面是否表現(xiàn)出了物象的質(zhì)感、亮感、體積感?第二部分:石膏像素描教案 課程名稱:石膏像素描 目的要求:通過石膏像寫生,了解人物造型的特點(diǎn)與規(guī)律;運(yùn)用科學(xué)的觀察方法,認(rèn) 識形體、整體與局部的對立統(tǒng)一關(guān)系,掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法;體會形 象的美感和性格特征,用繪畫表現(xiàn)精神。
教學(xué)重點(diǎn):如何完成石膏像的立體塑造,把握住整體關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):真正理解對物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。
教學(xué)方法:講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合,直觀與討論相結(jié)合。
教材: 參考書目: 《當(dāng)代素描教程》丁一林 胡明哲 著 北京工藝美術(shù)出版社 ISBN 7-80526-149-0 《素描·構(gòu)成·表現(xiàn)》 陳守義 著浙江人民美術(shù)出版社 ISBN 7-5340-1125-6 《現(xiàn)代素描技法》 斯圖瓦特·帕賽 著 湖南美術(shù)出版社 ISBN 7-5356-0395-5 《素描石膏像教學(xué)對話》 宮六朝 編 河北美術(shù)出版社 ISBN 7-5310 -1464 -5石膏像素描 一、石膏像素描訓(xùn)練的意義 素描是一種關(guān)于繪畫最基本思維方式和觀察方式的訓(xùn)練, 是對未來藝術(shù)家和設(shè)計(jì)家基 本素質(zhì)的訓(xùn)練,這就是素描訓(xùn)練的目的。素描從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描和創(chuàng)造性素描。
我們電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描當(dāng)然是為了打基礎(chǔ)的。
石膏像素描是這基礎(chǔ)里的重頭課, 是基 礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
石膏像寫生訓(xùn)練的意義在于學(xué)習(xí)和掌握空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、 以及對整體觀察、 整 體推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的掌握。還有對畫面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對 自然物象地把握(并不是如實(shí)描?。?,而不是運(yùn)用繪畫語言自如的構(gòu)造畫面。
二、石膏像素描階段要樹立以下幾個(gè)重要概念 1、基本形 無論石膏像多么復(fù)雜,都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個(gè)不同形狀的基本幾何形的組合,頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個(gè)大基本形上的小基本形。
2、形體結(jié)構(gòu) 石膏像是由多個(gè)不同形體相互穿插組合而成。
這些不同形狀的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造 方式稱之為形體結(jié)構(gòu)。形的轉(zhuǎn)折:三種形式 ------ 或方、或圓、或方圓間的相互轉(zhuǎn)換。
轉(zhuǎn) 折是對形的進(jìn)一步深化分析與理解。
3、形體尖端 對形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本,一個(gè)凸起點(diǎn),由它起上下、左右四個(gè)面 都有轉(zhuǎn)折。
尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實(shí)的處理。
三、石膏像畫法的兩種表現(xiàn)手段 1、光影素描(全因素素描、調(diào)子素描) 全因素, 培養(yǎng)整體的觀察、理解及塑造方法, 較全面地反映、 表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)、體積、 空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長期作業(yè)。
缺點(diǎn):暗部易被忽視,依賴固定光源,易形成被動摹仿。
2、結(jié)構(gòu)素描(體面結(jié)構(gòu)分析式素描) 運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度,以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概 括,以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來,從而強(qiáng)化和加深對頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。
此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解,適合短期作業(yè)。不畫背景。
缺點(diǎn):不能表現(xiàn)充足的空間及豐富的色調(diào)。
盡管繪畫的最終目的是創(chuàng)造, 但就石膏像素描寫生來說主觀性應(yīng)有限制, 以客觀描繪 為主,不能把它變?yōu)閯?chuàng)作課。
四、石膏像寫生的基本要求 1. 形準(zhǔn)(輪廓正確) 這是基本的起碼的要求。形準(zhǔn)就是說畫面造型與對象肖似,要點(diǎn)鮮明,透視和比例要 正確,并且應(yīng)該是明確的。在基本練習(xí)中堅(jiān)持“形準(zhǔn)”的要求,表面上看是實(shí)現(xiàn)了寫實(shí)一派 的效果,但實(shí)際上在練習(xí)的過程中得到的卻是眼與手的準(zhǔn)確性,是感覺的準(zhǔn)確,是眼、手感 覺的一致與協(xié)調(diào),是一絲不茍的造型習(xí)慣,是從物象觀察到形成感受,從感受到組織畫面的 全過程訓(xùn)練。
形準(zhǔn)是各家各派都不放松的要求,而“寫實(shí)”是繪畫訓(xùn)練之中最基本的,它體現(xiàn)著一 切繪畫風(fēng)格的根據(jù),是一切“變形”以至“抽象”諸種風(fēng)格流派得以發(fā)展的源頭之水。
輪 廓正確的標(biāo)準(zhǔn)必須包含著作者的感受,對于“形準(zhǔn)”的要求必須嚴(yán)格。畫不像、無感受的變 形要禁止,強(qiáng)調(diào)特征、構(gòu)圖需要、做統(tǒng)一處理的變形要提倡。
2.完成立體塑造 實(shí)現(xiàn)畫面的充分的立體感;塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。
(1)光影與明暗 眼睛所觀察到的明暗變化,在物體上大約有幾個(gè)原因。a.固有色的明度;b.物體的質(zhì) 地;c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā),我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。用眼睛 撫摸物體的表面———可以把眼睛所見的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。
(2)明暗與結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個(gè)“目標(biāo)” ,是明暗手法和線描手法都要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。
在基本訓(xùn)練中,堅(jiān)持以充分的明暗手法來塑造立體,不僅訓(xùn)練了明暗手法本身,更重 要的是逐步養(yǎng)成全面立體觀察、 立體感受的習(xí)慣, 習(xí)慣于形體結(jié)構(gòu)與明暗視覺之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系, 習(xí)慣于對造型的細(xì)致豐富的感受方式。
這些習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會潛移默化地滲透到未來任 何風(fēng)格手法的造型之中,形成一種可貴的素質(zhì)。
(3)物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造 全部深深淺淺的調(diào)子如何構(gòu)成一個(gè)有序的整體?靠的是歸納與整理。
歸納與整理的主要 原則就是物象的空間結(jié)構(gòu),就是把調(diào)子理解為面,把面理解為體的一部分,把體再理解為全 部構(gòu)造的一個(gè)組件,把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結(jié)構(gòu)。
不得法的明暗造形——無節(jié)制地分析明暗層次, 割裂了明暗手法與立體造型之間的依存 關(guān)系,孤立地畫明暗,它與線描中無節(jié)制地描寫頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。
3. 作品的整體感 這是作畫過程中貫穿始終的要求。包括: (1) 、畫面因素自身的整體性:線的組織,黑、白、灰布局。
(2) 、造形本身的整體感:體現(xiàn)在形的輪廓、它的立體塑造上;體現(xiàn)在能夠把無數(shù)細(xì)節(jié)、 無數(shù)層次、無數(shù)轉(zhuǎn)折都貫通起來,統(tǒng)帥起來的整體觀察上。整體性實(shí)現(xiàn)在各個(gè)局部之間天衣 無縫、無懈可擊的“關(guān)系”上。訓(xùn)練整體感就是訓(xùn)練正確的觀察方法。正確的觀察方法、明 確的整體感受是造形整體性的根據(jù)。畫面“不碎”并不就有了整體感,畫面形象有了逼人的 生命力,這才是整體形成的證明。整體性不是一種“招數(shù)”或后期處理。講整體要真誠、中 肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細(xì)節(jié)充實(shí)。
五、石膏像寫生的畫法步驟(全因素素描) 1.畫前準(zhǔn)備 觀察思考 全面觀察、體會形象特征、選擇作畫角度、分析石膏像美之所在;分析其基本 結(jié)構(gòu)狀態(tài),預(yù)想畫面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。
2.構(gòu)圖、比例、基本形 (1) 、在畫面中合理安排、確定石膏像大體位置,要考慮石膏像的形體構(gòu)成及其體現(xiàn) 的動勢表情等??紤]空間的安排及視覺中心的位置,定出上、下、左、右最邊緣的位置。用 光影表現(xiàn)與用結(jié)構(gòu)表現(xiàn),背景的要與不要,在構(gòu)圖上是有差別的。
(2)、利用輔助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動態(tài)關(guān)系,確定五官位置(五官 透視要正確) ,抓住動態(tài)特征。要檢查重心是否穩(wěn)定。找到中心線有利于五官的位置確定及 頭部動勢的把握。
(3) 、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形,可根據(jù)感受對各部分基本形狀特征加以 適當(dāng)夸張,抓住大關(guān)系。
用長直線去畫,用筆要松動,跟著感覺走,不要縮手縮腳,也不 能畫得太重太死,要使畫面保持一種靈活可變狀態(tài),便于以后進(jìn)一步調(diào)整、深入。
3、基本結(jié)構(gòu) 有意識地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點(diǎn)、高點(diǎn)的位置,找轉(zhuǎn)折,用幾何形體的概念去理 解每一個(gè)形體;要注意找到人中線的正確位置,兩邊同時(shí)畫,透視要準(zhǔn)確;畫每一個(gè)點(diǎn)或形 都要同時(shí)關(guān)照周圍的形,找到它們之間的關(guān)系。
此階段就要從整體出發(fā),找大的關(guān)系,細(xì)小的東西可在深入階段解決;尤其是頭發(fā)、 胡子等要分組找出前后、虛實(shí)關(guān)系,不然就會過早陷入局部。
素描圖片靜物幾何體簡單入門2
基 礎(chǔ) 素 描 教 案第一章第一節(jié) 課時(shí):2 學(xué)時(shí) 教學(xué)目的:理解素描靜物寫生學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。學(xué)習(xí)、賞析優(yōu)秀靜物 素描作品的表現(xiàn)手法,豐富、開拓學(xué)生素描寫生領(lǐng)域的視野、激發(fā)學(xué)習(xí)動 力。
教具:教材、范畫 重點(diǎn):賞析作品的優(yōu)點(diǎn)和處理方法 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):穩(wěn)定情緒;點(diǎn)名考勤; 二、導(dǎo)入新課 經(jīng)驗(yàn)表明,寫實(shí)素描或者說具象素描對于學(xué)習(xí)者發(fā)展與提高造型能力, 培養(yǎng)和建立科學(xué)的觀察及認(rèn)知方法,提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能,是極 為有效的。其中靜物寫生的練習(xí)是提高學(xué)生綜合造型能力的重要內(nèi)容之一。
三、轉(zhuǎn)入新課 (一)素描的概念及工具材料 素描在繪畫藝術(shù)中是相對于色彩而言的,從廣意上講它泛指一切手繪 的單色圖畫,素描有著多姿多彩的風(fēng)格樣式,方法流派和理論體系,具體 講它可概括為兩方面的內(nèi)容: 1、素描是繪畫藝術(shù)造型語言的基礎(chǔ),除了色彩方面的內(nèi)容外,素描包 含了繪畫造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素,因而對于造型基礎(chǔ),素 描可提供認(rèn)識論和方法論的研究內(nèi)容。
(結(jié)合素描作品分析 1、認(rèn)識 2、造 型 3、空間等方向的內(nèi)容) 2、素描是繪畫藝術(shù)領(lǐng)域中一種獨(dú)立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式,是一個(gè)獨(dú) 立的畫種。
(欣賞三幅代表作品、感受素描作品高雅、獨(dú)立藝術(shù)的一面)素描概述靜物素描寫生學(xué)習(xí)目的和任務(wù)靜物素描寫生優(yōu)秀作品賞析(二)素描的工具材料 素描通常使用紙本,其常用工具主要有以下幾種: 鉛筆、炭筆、炭精條、木炭條、鋼筆、橡皮擦和紙筆等。
隨著藝術(shù)表現(xiàn)形式的發(fā)展,素描使用的工具材料已走向更為廣泛的表 現(xiàn)領(lǐng)域。
(介紹二幅現(xiàn)代素描作品) (三)素描靜物寫生學(xué)習(xí)目的和任務(wù) 靜物以其靜止不動、色調(diào)和質(zhì)感單純的特性,使初學(xué)者可以非常從容 地深入觀察和理解對象,研究和分析物象的造型原理諸因素,為表現(xiàn)更復(fù) 雜的物象作好知識和經(jīng)驗(yàn)的鋪墊、準(zhǔn)備與過渡。
(四) 素描靜物作品賞析 第一幅 基本欣賞點(diǎn): 1、造型的基本語言------面; 2、基本表現(xiàn)特征:將一切對象理解為各種不同的透視斜面組成; 3、作者關(guān)注點(diǎn):結(jié)構(gòu)及體面轉(zhuǎn)折; 4、形式:體面式素描; 5、效果:主觀概括能力強(qiáng)。
學(xué)生討論、談對作品的感受。
第二幅 基本欣賞點(diǎn): 1、造型的基本語言:明暗調(diào)子; 2、基本表現(xiàn)特征:光和影的模仿及利用; 3、作者關(guān)注點(diǎn):色調(diào)的層次和空間氛圍; 4、形式:光影式素描; 5、效果:逼真、視覺空間立體感受、畫面完整; 學(xué)生討論、談對作品的感受。
第三幅 基本欣賞點(diǎn): 1、造型的基本語言:線2、作者關(guān)注點(diǎn):解剖構(gòu)造及其組合原理; 3、基本表現(xiàn)特征:結(jié)構(gòu)特征,幾何化特征,線的穿透及分解、主觀造 型意識強(qiáng)烈; 4、形式:結(jié)構(gòu)式素描; 5、效果:分解透徹、線條虛實(shí)、輕重、強(qiáng)弱的運(yùn)用有效得的制造了視 覺方向空間。
學(xué)生討論、談對作品的感受。
四、小結(jié) 素描的表現(xiàn),取決于作者表現(xiàn)目的及觀察方式和關(guān)注點(diǎn),體面式素描 可以幫助我們加強(qiáng)對立體結(jié)構(gòu)的理解和表現(xiàn);結(jié)構(gòu)素描,可以使我們由表 及里地看待和表現(xiàn)形象;光影素描則可豐富我們關(guān)于明暗色調(diào)規(guī)律的知識, 提高視覺諸多因素再現(xiàn)對象的寫實(shí)能力。
初級階段的我們應(yīng)該從對多形態(tài)素描的了解和學(xué)習(xí)入手,以幫助我們 活躍思維和想象,提高感知和認(rèn)知事物的敏銳度,全方位、多視角地研究 和掌握造型規(guī)律和手段,從而更有效地提高繪畫藝術(shù)表現(xiàn)能力,而不是陷 入某種單一的方法和套路,并可在多形態(tài)的學(xué)習(xí)掌握中了解自己所敏感的 藝術(shù)表現(xiàn)方式,逐漸確認(rèn)和趨近自己藝術(shù)風(fēng)格和雛形,或在需要時(shí)與自己 專業(yè)的造型需求接軌。
五、作業(yè)及要求 1、思考:學(xué)習(xí)素描對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的作用? 2、結(jié)構(gòu)式素描寫生練習(xí) 要求: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 以線為主,不考慮明暗調(diào)子 利用線的虛實(shí)、強(qiáng)弱、輕重表現(xiàn)物體空間關(guān)系。
構(gòu)圖均衡、而有節(jié)奏 比例、結(jié)構(gòu)、透視無大的差錯(cuò) 鉛筆、炭筆均可、四開紙 4 學(xué)時(shí)完成第二章 素描造型的基本要素第一節(jié) 課時(shí):6 學(xué)時(shí) 教學(xué)目的:了解素描造型的基本要點(diǎn),基本概念,掌握形體與結(jié)構(gòu)的 關(guān)系和造型要素,提高學(xué)生理性認(rèn)知能力。
重難點(diǎn):形體結(jié)構(gòu)與透視 教具:靜物、范畫 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行 二、引入新課 在素描學(xué)習(xí)過程中,無論我們面對什么課題,需要解決的形與體問題 和把握的概念都是共同的,因此,我們必須要首先了解它們、掌握造型的 要素。
三、轉(zhuǎn)入新課 (一)構(gòu)圖 避免構(gòu)圖上盲目和無想法狀態(tài),看到什么畫什么,要以敏銳的觀察態(tài) 度,發(fā)現(xiàn)和充分反映形象組合構(gòu)成中的形式美感。有必要在正式落幅之前, 多觀察幾個(gè)角度,尋找到能充分展示物象特征、面貌和生動寫生位置,先 畫幾個(gè)構(gòu)圖設(shè)計(jì)草稿,從中選出一個(gè)最佳方案。必須從一開始就建立起對 構(gòu)圖的審美和設(shè)計(jì)意識。切忌不動腦筋地從上到下、從左到右直接勾畫。
構(gòu)圖是形式美的集中表現(xiàn),構(gòu)圖的因素包括線條、明暗,色彩對比, 形狀的對比等,我們做畫時(shí)要充分研究構(gòu)圖因素表現(xiàn)出來的對比關(guān)系。
(結(jié) 合作品進(jìn)一步講解) (二)線與面 要三維立體的對象世界,線本是不存在的,而在畫面這個(gè)二維平面上, 我們實(shí)際是用線來表現(xiàn)與視線平行方向的體面,即物體的邊緣,它因透視 的極度縮窄形而窄縮為線、成為輪廓線。
線與面是相生相依的,形體的任何一個(gè)面,都可以在方向的變換中窄 素描靜物寫生的造型要點(diǎn)縮成線,而線也隨時(shí)會在形體的轉(zhuǎn)動時(shí)擴(kuò)展還原為面。
(二)空間 往往被人視而不見,因?yàn)槿藗兊囊曈X注意通常是跟著對象的形走的。
空間在畫面上是什么也沒有的部分,但是在畫面邊緣的制約下空間被 賦予形的意義,它是相對于正像形體的負(fù)像,是正像形體與界緣共有的形。
“空間知覺”對于構(gòu)圖的把握具有重要的意義。因?yàn)槭菦Q定構(gòu)圖的要 素之一,構(gòu)圖首先取決于畫面規(guī)格再就是互為正負(fù)的形體與空間的構(gòu)成。
事實(shí)上, “空間知覺”的障礙在于對表現(xiàn)對象過于專注,以至于忽視了畫面 與現(xiàn)實(shí)空間共有的“界緣” 。界緣知覺使我們學(xué)會了在畫紙上正確地表現(xiàn)對 象的形體,而從對象形體的界緣再出發(fā),向外側(cè)尋找它與畫紙界緣會合的 接點(diǎn),就可以“看”到你所擁有的畫面空間,獲得“空間知覺” ,領(lǐng)悟構(gòu)圖 的奧秘。
具體的訓(xùn)練方法是做一個(gè)取景框,寬大的邊框可以使你在“畫面”邊 界十分清晰的視覺條件下觀看對象形體的界緣。把你所看到的界緣描畫在 紙上,你就會發(fā)現(xiàn),界緣內(nèi)側(cè)的形與外側(cè)的形,或是界緣內(nèi)側(cè)的空間與外 側(cè)的空間同在,它們共有一條界緣,彼此界定著對方的形,共存于一個(gè)畫 面。
將界緣外側(cè)的形涂黑,就得到了正形的負(fù)像圖,正形的形依然分明, 卻有著與日常所見不同的表情。這個(gè)訓(xùn)練提示了視知覺中對于正像與負(fù)像 的“意識轉(zhuǎn)換”是“看”的技能之一,只有這樣才能“看”到完整的畫面。
畫面,是從現(xiàn)實(shí)的空間中截取的空間,是一個(gè)“有境界的空間” 。
(三)體面 即形體外表的面向。體面方向的銜接與組合關(guān)系即為體面關(guān)系,體面 的轉(zhuǎn)折連接處,呈現(xiàn)為輪廓線或結(jié)構(gòu)線。靜物的結(jié)構(gòu)線不像幾何形那樣明 了,得靠我們從結(jié)構(gòu)的角度分析概括建立一個(gè)完整體面轉(zhuǎn)折關(guān)系。
如圖《 》 圖中結(jié)構(gòu)線反映了體面的方向,增強(qiáng)了體積的視覺效果,因此,結(jié)構(gòu) 線的建立和把握,對造型至關(guān)重要。
形與體形,即物體的平面形狀。它呈現(xiàn)于物體的外輪廓或剪影影像。在我們 的視知覺中,任何物象都有其形狀。形是素描造型中的平面視覺因素。
體,即物體的體積。再小的物體都有體積,它以物體不同方向的三個(gè) 維度:長度、高度、厚度的格局占有空間。體是素描造型中的立體視覺因 素。
(四)結(jié)構(gòu)點(diǎn) 三個(gè)以上的體面匯集交接成的尖角稱為點(diǎn),凸起的為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)。
寫生中結(jié)構(gòu)點(diǎn)的確定,會帶來諸多造型因素的形成,因此,顯得非常重要。
(五)結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)在造型藝術(shù)中,是指物象外在形態(tài)之中的內(nèi)部構(gòu)造,結(jié)構(gòu)是形體 的內(nèi)在本質(zhì),形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。通俗的說,有什么樣的結(jié)構(gòu),就呈 現(xiàn)什么樣的形體,顯示出單純的幾何形特征。
(六) “三大面” 物體在空間中呈現(xiàn)出長寬高的三維立體特性,復(fù)雜的形體可以無限地 分解為若干不同方向的透視面,但要作最大限度的概括,故有古有“石分 三面”的說法,便函于把握事物之大要而轉(zhuǎn)折方向不同的面在一定光照下, 可分為背光面,下受光面,斜受光面,即所謂“三大面”它們在色調(diào)上也 依次呈現(xiàn)為黑、白、灰三個(gè)基本色階。
(七)光影“五調(diào)子” 調(diào)子是由光產(chǎn)生的,立體物象的各個(gè)轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源,形 成了深淺不同的色階,這就是調(diào)子,物體調(diào)子的變化是豐富微妙的,但歸 納起來,可概括為五個(gè)層次,經(jīng)圓球?yàn)槔{(diào)子從亮到暗依次為:亮色調(diào)、 灰色調(diào)、明暗交界線、反光、投影。
亮色調(diào)-----沐浴在光源照射下的部分; 灰色調(diào)------物體受光線側(cè)射的部 分,是受光較弱的亮部,故也稱中間調(diào)子;明間交界線-----物體受光與背光 的交界地帶,暗部從這里開始,也是暗色調(diào)中最生的部分,因?yàn)樗词墉h(huán) 境的影響;反光-----由物體 的背光部分接受鄰近物的反射形成,在由明暗 交界線、反光、投影所構(gòu)成的暗部這個(gè)整體中,反光是相對亮一些的調(diào)子; 投影------物體在放置物上產(chǎn)生的陰影,因物體遮擋光線面產(chǎn)生的陰影,因物體遮擋光線而產(chǎn)生,其邊緣離物體近則實(shí)、遠(yuǎn)則虛,受光線照射的物體 都有投影相隨,除非將其高高懸置空中。
(八)色感與明度 素描是一種單色的繪畫藝術(shù),因而關(guān)于對象的色彩感覺只能通過黑白 灰色調(diào)的明度變化來表現(xiàn),因而在靜物寫生中,準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間 固有色的明度及其差異,對于色感的傳達(dá)至關(guān)重要。
而明度關(guān)系的表達(dá)是一種相對關(guān)系的表達(dá),我們無須也不可能在白紙 與筆的黑色這一有限色調(diào)中表達(dá)出對象世界光與煞費(fèi)苦心的絕對強(qiáng)度,因 此,需要學(xué)習(xí)的是運(yùn)用物體明間變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律,以黑白灰 色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤?,來概括和表現(xiàn)出對象明度效果,因此 ,畫面黑 白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容,我們需要在各物體之間固有 色的明度范圍內(nèi),細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的怪次關(guān)系,以獲得準(zhǔn) 確的色調(diào)依據(jù)。
(結(jié)合結(jié)合作品講解) (九)透視 為了解透視法則,我們首先要認(rèn)識什么叫“視平線”這個(gè)關(guān)鍵概念。
視平視是畫者前向與畫者眼睛水平等的一條假想水平線。
1、平行透視的概念: 當(dāng)立方體的一個(gè)體面與眼睛平行時(shí)所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象,因?yàn)樵谶@種透 視現(xiàn)象中只有一個(gè)消失點(diǎn),故也稱之為“一點(diǎn)透視” 。
2、成角透視的概念: 當(dāng)立方體與地面平行時(shí),其它面與眼睛成一定角度時(shí)所產(chǎn)生的透視現(xiàn) 象,這種透視現(xiàn)象因有二個(gè)消失點(diǎn),故也稱為“二點(diǎn)透視” 。
3、傾斜透視分為三種情形:物體自身的傾斜面產(chǎn)生的傾斜透視; (如 圖 )視點(diǎn)太高產(chǎn)生的仰視傾斜透視;視點(diǎn)太低產(chǎn)生的俯視傾斜透視, ) 4、透視規(guī)律的歸納: 1)視平線以上的物體近高遠(yuǎn)低;視平線以下的物體遠(yuǎn)高近低; 2)圓與圓柱、圓錐 在透視情況下,由于視平線和視垂線的變化,圓則呈現(xiàn)為不同圓度的 后兩種透視中都有三個(gè)消失點(diǎn),故也稱“三點(diǎn)透視” (如圖橢圓。一是長短軸位置的傾斜情況;二是橢圓的圓形變化;三是為展開圖 而需要確定橢圓的外切正方形。
當(dāng)圓柱橫向放置時(shí),其圓呈垂直狀態(tài),橢圓面的大小與圓離視中線的 遠(yuǎn)近有關(guān),而且橢圓的圓度也將隨其空間位置而不同。
3)當(dāng)圓柱在直立狀態(tài)下,其圓面與視平線平行,圓面的圓度產(chǎn)生上下 變化,離視平線越遠(yuǎn),圓度越強(qiáng),反之越弱。
(如圖) 四、小結(jié) 構(gòu)圖是我們必須掌握的知識要點(diǎn),剛才起到的構(gòu)圖要素中,空間知覺 要引起我們特別的關(guān)注,至于體面、結(jié)構(gòu)、透視、明暗調(diào)子等基本原理, 同學(xué)們要研究歸納,理解掌握,切勿生搬硬套。
五、作業(yè)及要求 以線為主結(jié)構(gòu)式略帶明暗調(diào)子素描寫生練習(xí) 要求: 1)以線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)、體面關(guān)系、透視原理為主 2)在明暗調(diào)子表現(xiàn)上,重點(diǎn)研究明暗交界線對造型、空間、體積等方 向的作用。
3)四開紙 2 張作業(yè),6 學(xué)時(shí)完成第三章課時(shí):2 學(xué)時(shí)素描造型的基本技法第一節(jié) 靜物寫生的一般步驟 教學(xué)目的:掌握靜物寫生的一般步驟 重點(diǎn):每一步驟的目的和任務(wù),刻畫點(diǎn) 難點(diǎn):理解掌握步驟的意義 教具:靜物和范畫 課題分析:掌握寫生步驟是初學(xué)者有效的學(xué)習(xí)方法,全面了解掌握寫 生步驟每個(gè)階段的任務(wù),是推動寫生進(jìn)程的重要方法之一。
教學(xué)過程: 一、組織教學(xué);按常規(guī)進(jìn)行 二、談?wù)剬W(xué)習(xí)素描結(jié)專業(yè)的作用 三、導(dǎo)入新課 寫生步驟是初學(xué)者必須掌握的一種學(xué)習(xí)方法,明確每一步驟的目的和 任務(wù),有助于我們分階段推進(jìn)畫面的進(jìn)程,達(dá)到預(yù)期的效果,素描寫生一 般大致可分為四個(gè)階段進(jìn)行描繪: 四、轉(zhuǎn)入新課 注:以演示范畫的形式講授,組織并完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
第一步驟的要求和要點(diǎn) 1、構(gòu)圖的要求。
(前面已經(jīng)講過)多從幾個(gè)角度觀察靜物如俯視、正 側(cè)面等目的是尋找到能充分展示物象特征、面貌和生動的形式美感,多考 慮構(gòu)圖是否飽滿而有節(jié)奏、空間與物體所形成的關(guān)系如何。
2、畫大的輪廓,輪廓形態(tài)準(zhǔn)確,內(nèi)外關(guān)照,把握時(shí)需要利用相互比較、 由表及里、相互參照的觀察方法。運(yùn)用對形體結(jié)構(gòu)的理解和造型的手段, 以線為主“穿透性”地將物體外輪廓與內(nèi)輪廓以及前后物體,不因遮擋而 忽略的穿透關(guān)系體現(xiàn)出來。切忌死守一線孤立地去框畫輪廓的外沿。
傾注于對事物內(nèi)輪廓或解剖構(gòu)造及其組合的觀察和分析。此時(shí)不計(jì)明 暗調(diào)子,而主要以線為手段,幾何化地框示和強(qiáng)調(diào)物象的結(jié)構(gòu),使其獲得歸納和提煉的確認(rèn)。
第二步驟的要求和重點(diǎn) 1、應(yīng)在整體------局部-----整體的循環(huán)中把握和調(diào)整大的形體關(guān)系。如: 主次的關(guān)系,為了使畫面的整體效果始終維持在一個(gè)鮮明和均衡的分寸之 中,應(yīng)先從物體最暗的明暗交界線入手,先畫出暗部的大色調(diào)。
2.在鋪設(shè)色調(diào)的過程中, 絕不能簡單地僅憑直覺浮光掠影地捕捉色調(diào)的 表面現(xiàn)象,應(yīng)研究色調(diào)關(guān)系的成因,即,必須觀察與分析形體結(jié)構(gòu)這一本 質(zhì)因素怎樣在光和影這一現(xiàn)象因素的影響下產(chǎn)生出深淺色調(diào),從而從本質(zhì) 上掌握光影色調(diào)的規(guī)律,將偶然的視覺因素納入必然的造型規(guī)則。而一旦 掌握了規(guī)則,即使在沒有對象的情況下,我們也可以根據(jù)所掌握的造型規(guī) 則和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作出一幅素描。
第三步驟的要求和要點(diǎn) 邊緣線與背景 邊緣線的處理是至關(guān)重要的,三度空間素描,要求邊緣線根據(jù)物體的 前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系,結(jié)合背景色調(diào)的處理,表現(xiàn)得虛實(shí)相映,強(qiáng)弱 有致,從而表現(xiàn)出物體的空間效果。一般的對比關(guān)系,實(shí)與虛;深與淺; 遠(yuǎn)與近。
第四步驟的要求和要點(diǎn) 深入刻畫與整體調(diào)整 局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。需靜下心來細(xì) 細(xì)地觀察對象,捕捉細(xì)節(jié)的豐富與生動,但同時(shí)為了避免過度地陷入局部 變化中,失去適度的分寸,還需時(shí)時(shí)回到大關(guān)系的審視調(diào)整中,這時(shí)應(yīng)從 幾個(gè)方面檢查畫面: (1)整體黑白灰關(guān)系是否明確,灰調(diào)子是否太跳或不足; (2)物體前后空間的虛實(shí)與強(qiáng)弱是否合理; (3)細(xì)節(jié)刻畫是否服貼,是否因刻畫過度而顯得太跳; (4)用筆是否得當(dāng),線條排列是否顯得雜亂刺眼。
(5)形象特征是否突出。
四、小結(jié)寫生步驟是一種有效的學(xué)習(xí)方法,步驟將問題分解成若干個(gè)具體的問 題,有助于我們集中對待和解決,實(shí)現(xiàn)從“無法”到“有法”的學(xué)習(xí)。前 2 個(gè)步驟是寫生的基礎(chǔ)和關(guān)鍵步驟,是現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn),寫生過程 中,走好每一步是成功的條件。
五、作業(yè)及要求 全因素光影素描靜物寫生練習(xí) 要求: 1、4 開紙、鉛筆描繪、10 學(xué)時(shí)完成。
2、形體、透視關(guān)系準(zhǔn)確 3、構(gòu)圖完整,節(jié)奏感強(qiáng)烈 4、充分表現(xiàn)物體的體積和空間 5、整體黑、白、灰關(guān)系明快第二節(jié) 素描寫生的觀察方法 課時(shí):1 課時(shí) 教學(xué)目的:通過教學(xué),掌握科學(xué)的寫生觀察方法。
重難點(diǎn):整體觀察、特征意識。
教具準(zhǔn)備:靜物四組 課題分析:培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察,是寫生的前提,正確的觀察方法是 造型訓(xùn)練的重要內(nèi)容。只有掌握了正確的觀察方法才能有效的描繪物象。
教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課: 正確的觀察方法是寫實(shí)素描的前提,我們畫出來的東西,無一不是通 過我們的眼睛依據(jù)特定的方法觀察和辨別所得。因此,觀察訓(xùn)練,是造型 的重要內(nèi)容。
三、轉(zhuǎn)入新課 一般來講,正確的觀察應(yīng)從以下幾個(gè)方面綜合展開: 1、整體觀察 整體是一個(gè)相對于局部的概念。局部是整體的一部分,受著整體的制 約。從整體著眼進(jìn)行觀察,可幫助我們獲得造型諸多因素間相互關(guān)系的正 確認(rèn)識,從而更準(zhǔn)確地把握局部。
整體觀察,即,是將目光掠過對象的細(xì)枝末節(jié),排除瑣碎的局部信息, 抓取一個(gè)明確的整體印象。
我們的眼睛總是容易在局部之間停駐或跳躍,其注意力完全迷失在一 些碎片般的細(xì)節(jié)中?,嵥榈挠^察必然導(dǎo)致瑣碎的刻畫。而整體的態(tài)度所要 求的正是“收編”這些支離破碎的細(xì)節(jié),讓局部統(tǒng)一和歸納于一個(gè)恰當(dāng)?shù)?分寸中,服從并豐富于一個(gè)整體的處理效果。
整體觀察要求對事物的把握,從大到小,先抓大感覺、大構(gòu)架、大關(guān) 系。在實(shí)際作畫中我們可以從主體入手從整體上把握三者之間的關(guān)系。
2、由表及里 表,即物體的外部現(xiàn)象和形態(tài);里,即物體的內(nèi)部構(gòu)造。表面的東西總有其內(nèi)部的緣由,而內(nèi)部構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種表面的特征,表里總是 相生相依的,當(dāng)我們觀察到一種表面現(xiàn)象時(shí),需進(jìn)一步追究和分析其內(nèi)部 成因, “感覺到的東西,我們不能立刻理解它,而只有理解了的東西,我們 才能正確地感覺它” 。這是無疑的,事物的外部現(xiàn)象往往是豐富又繁復(fù)的, 主與次,偶然與必然,本質(zhì)與非本質(zhì)的東西混在一起,只有透過表層理解 其內(nèi)里,才能正確表現(xiàn)這一事物。如頭部的骨骼,衣服下的身體等。因而, “由表及里”就是要求我們養(yǎng)成觀察分析結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。靜物寫生中對結(jié)構(gòu) 的觀察是我們造型的依據(jù)。
3、相互比較 構(gòu)成形象的因素總是多重的,相似的,相互比較的觀察方式,即是把 此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較,觀察其造型特點(diǎn)、確切位置、 色調(diào)分寸、質(zhì)感特色等,將對象的每一個(gè)視覺信息都納入于一個(gè)相互關(guān)照、 互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中、而不是孤立片面地理解對象。
“整體觀察”關(guān)注的是全局與任何一個(gè)組成部分之間,因而是將視域 作反復(fù)放開與收縮的活動;而“相互比較”關(guān)注的是這里和那里,這個(gè)和 那個(gè)之間的關(guān)系。因而是將視線反復(fù)于此處與彼處作輾轉(zhuǎn)活動,只有這種 對事物的反復(fù)的比較,才能充分地把握每一事物的自身狀態(tài)和事物間關(guān)系, 所以,凡與造型相關(guān)的形狀、體面、比例、明暗、空間及透視等諸因素均 構(gòu)成進(jìn)行相互比較的具體項(xiàng)目,而這種比較必須貫穿于作畫全過程。
相互比較是一個(gè)訓(xùn)練眼力培養(yǎng)直覺的內(nèi)容和過程。切勿借助器具,不 相信自身眼力的判斷。
4、特征意識 現(xiàn)象世界的外部形態(tài)是千姿百態(tài)的,個(gè)體差異總是呈現(xiàn)出各自的特征, 因而特征的鮮明化是事物具體性與生動性的重要標(biāo)志。與之相反的概念化 是基礎(chǔ)造型訓(xùn)練中一大忌。基礎(chǔ)訓(xùn)練中必須把握基本的造型規(guī)律,這是一 種共性的東西,如結(jié)構(gòu)體面一類,但熟悉這些規(guī)律又易流于概念化,導(dǎo)致 千人一面,唯一克服辦法是強(qiáng)化特征意識,加強(qiáng)對個(gè)別具體性的把握。特 征包括外形特征和內(nèi)在精神氣質(zhì)特征,對于前者的把握不是靠理性的分析 而是靠直觀的敏銳。而對后者的把握雖然不可能不包括對事物的理解,但這種理解,仍然要復(fù)歸于視覺上可以感知的東西上來,因而視覺感悟自然 起著重要的作用,當(dāng)我們企望以繪畫的方式再現(xiàn)某一形象時(shí),對特征的把 握是一個(gè)不可忽視的內(nèi)容,它是藝術(shù)素質(zhì)中十分重要的一個(gè)方面。
5、節(jié)律意識 節(jié)律,是藝術(shù)素質(zhì)中較之對特征的把握更為困難但又不可或缺的一項(xiàng)。
節(jié)律,是事物之間或某一事物各組成部分之間的一種關(guān)聯(lián),一種關(guān)于節(jié)奏 與韻律的關(guān)聯(lián)。例如,前面的范畫都有明顯的節(jié)律美感。由于構(gòu)置與組形 的得當(dāng),便能產(chǎn)生節(jié)律,但如不當(dāng),則節(jié)律全無,一個(gè)全身人體的姿態(tài), 由于各部動向聯(lián)系與組形的得當(dāng),自然產(chǎn)生節(jié)律,如果不當(dāng),亦節(jié)律全無。
當(dāng)然,節(jié)律并不僅僅表現(xiàn)在形體姿態(tài)的布局上,涉及表現(xiàn)手段的各方面, 線的組織、色塊配置,以及各種表現(xiàn)技法的選擇與運(yùn)用,都會顯示出節(jié)律 感的支配作用。因而,對于節(jié)律的感受應(yīng)該是極其敏銳的,而這一點(diǎn),即 便對于涉畫未深的學(xué)生來說,也必須建立這一意識。
四、小結(jié) 綜上所述,正確的觀察方法,是訓(xùn)練我們造型能力的重要內(nèi)容,在整 個(gè)寫生過程中,自始至終將整體觀察,相互比較,從結(jié)構(gòu)入手,特征意識 和節(jié)律意識等觀察方法貫穿到底。從而培養(yǎng)自己正確的觀察方法和判斷。
五、學(xué)生練習(xí),巡回指導(dǎo)第三節(jié)不同物體材質(zhì)和肌理的表現(xiàn)課題分析:讓學(xué)生對不同物象的材質(zhì)進(jìn)行全面的認(rèn)識,重點(diǎn)應(yīng)放在全 面掌握理論的基礎(chǔ)上的具體實(shí)踐表現(xiàn)上,通過理論的學(xué)習(xí),了解不同質(zhì)感 的特征,表現(xiàn)要素和刻畫的方法及手段,從而增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識能力。
課時(shí):1 學(xué)時(shí) 教學(xué)目的:增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知物象材質(zhì)和表現(xiàn)的能力 教學(xué)重難點(diǎn):不同質(zhì)材表現(xiàn)的方法 教具:不同材質(zhì)和類型的物品 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行 二、新課:出示課題---不同物體的材質(zhì)和肌理的表現(xiàn) (一)訓(xùn)練目的 在設(shè)計(jì)領(lǐng)域里根據(jù)各門類的需要運(yùn)用素描形式,傳達(dá),記錄,轉(zhuǎn)化視 覺信息的結(jié)果,因此素描的理論和技法都應(yīng)與設(shè)計(jì)相關(guān)聯(lián),反映設(shè)計(jì)的基 本性質(zhì),成為傳達(dá)設(shè)計(jì)的有效手段。
1、素描對設(shè)計(jì)師的作用 1)訓(xùn)練設(shè)計(jì)師的綜合表現(xiàn)能力 2)形態(tài)審美能力培養(yǎng) 3)創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 4)快速表現(xiàn)能力 5)記錄、收集設(shè)計(jì)素材 (二)素描明暗表現(xiàn)與分析 從對象認(rèn)知到再現(xiàn),既要有理性的分析,又要保持新鮮的視覺感動。
想要迅速把握認(rèn)知對象,就不能不講究方法。以下便是根據(jù)造型藝術(shù)要素 展開的、關(guān)于對象認(rèn)知把握的幾個(gè)重要“看”點(diǎn)。
所謂整體觀察,還有從各個(gè)視點(diǎn)把握對象的含意,并非只從你作畫的 位置出發(fā)。因此,要繞對象一周,從各個(gè)視角觀看,這里強(qiáng)調(diào)的是從俯視 角度把握對象的平面分布狀況。
(三)量感由物體的重量帶給人的視感知即為量感,在繪畫表現(xiàn)中體感和質(zhì)感受 是造成物體量感的重要因素。如果畫面出現(xiàn)的是一個(gè)漢有體積的平面,縱 然表現(xiàn)了質(zhì)感,卻難以產(chǎn)生量感,而不同的質(zhì)感又會喚起人們不同的量感 經(jīng)驗(yàn),如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。再如形的大 小、固有色的深淺都能表現(xiàn)物體的量感。這幅素描是相同立方體的組合, 不存在量感的對,以同樣的木質(zhì)材料來比,便可發(fā)現(xiàn)兩種木質(zhì)材料的不同 量感。
(四)質(zhì)感 由物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺感知即為質(zhì)感,如玻璃 表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅(jiān)硬等。質(zhì)感的獲得 源自人的視覺經(jīng)驗(yàn)和觸覺經(jīng)驗(yàn)。在靜物寫生中,質(zhì)感的傳達(dá)是一個(gè)重要的 表現(xiàn)內(nèi)容,它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實(shí)效果的真實(shí)豐富。材質(zhì)肌理的 認(rèn)知要通過細(xì)致的比較,同樣是木質(zhì)材料也各有不同(如圖) 個(gè)人的視覺感知不同的人在面對同一對象時(shí),視覺注意重點(diǎn)或多或少 地總有一些不同,這就是屬于個(gè)人的視覺感知。從這張素描作品來看,線 框內(nèi)的部分是作者著力刻畫的重點(diǎn)。從縫隙中透射過來的光,使木塊的邊 緣變得朦朧而透明,這就是令作者產(chǎn)生視覺感動的、屬于個(gè)人視覺感知的 視覺注意重點(diǎn)。
(五)對不同質(zhì)感的表現(xiàn) 運(yùn)用黑、白、灰調(diào)對物體作質(zhì)感描繪是素描中理解、分析明暗、規(guī)律、 質(zhì)感等表現(xiàn)技巧的重要環(huán)節(jié)。
所謂質(zhì)感,其質(zhì)地是指材料、材質(zhì)及物體表面肌理狀態(tài)。在人類對自 然形態(tài)和人為形態(tài)審視中,除造型和色彩諸因素外,物體本身所具有的材 料特性以及肌理感覺,同樣是一種審美的客體。
在設(shè)計(jì)專業(yè)中除了形體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確表達(dá)之外,材質(zhì)質(zhì)感的表現(xiàn)也是十 分重要的。因?yàn)樵O(shè)計(jì)創(chuàng)意表達(dá)多數(shù)都是近距離描寫,關(guān)于材質(zhì)質(zhì)感的表現(xiàn) 技術(shù)研究應(yīng)是設(shè)計(jì)專業(yè)素描中的一個(gè)重要課題。質(zhì)感表現(xiàn)要結(jié)合工具材料 特性,如鉛筆、木炭筆、鋼筆、毛筆、麥克筆、圓珠筆、活動鉛筆等各有 其性能上的長處與短處。應(yīng)通過大量的實(shí)踐來積累經(jīng)驗(yàn),熟練掌握質(zhì)感表 現(xiàn)的技巧。運(yùn)用多種材料,必須思考加工工藝的問題。材料本身的結(jié)構(gòu)關(guān)系,材 料與材料之間的銜接關(guān)系,材料的造型處理,都需要加工工藝來完善。正 如國外的畫家都自己研磨顏料和自制筆一樣,用一定加工方法,完成對材 料的認(rèn)識和掌握,是完美表現(xiàn)思想的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。同時(shí),在加工材料的 過程中,可以讓設(shè)計(jì)者了解物體的結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式、機(jī)能要素,為更好地為 理解結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)造型提供科學(xué)的依據(jù)。
(結(jié)合作品講解) 五、小結(jié) 結(jié)構(gòu)及其外部的形體關(guān)系,在素描表現(xiàn)中是一個(gè)本質(zhì)性恒定不變的造 型因素,而光影及其明暗色調(diào),則屬現(xiàn)象性的可變的造型因素,明暗調(diào)子 與光源的強(qiáng)弱,遠(yuǎn)近和角度與物象固有色的深淺有直關(guān)系,同學(xué)們下來自 已歸納。因而,在三度空間素描學(xué)習(xí)中,研究結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系,始終是 一個(gè)重點(diǎn)。
幾何特征的把握,需要我們以一種提練和歸納的方式,理解結(jié)構(gòu),拋 棄復(fù)雜的外表,抓住物象組成部分之間的榫接,楔合關(guān)系。
六、作業(yè)及要求 全因素光影式素描寫生 要求: 1、構(gòu)圖是否得當(dāng) 2、畫面整體色調(diào)、明暗關(guān)系強(qiáng)烈 3、邊緣線的虛實(shí)和空間關(guān)系處理較好 4、物體的質(zhì)感、量感得到較為充分的表現(xiàn)。
5、4 開紙,10 學(xué)時(shí)完成第四節(jié) 課時(shí):1 課時(shí)素描長期作業(yè)的步驟與要求教學(xué)目的:掌握素描深入的方向 教具: 靜物 課題分析:掌握長期素描作業(yè)的基本要求,提高學(xué)生刻畫和整體處理 的能力。
教學(xué)過程: 一、組織教學(xué),按常規(guī)進(jìn)行 二、講授新課 (一)長期素描作業(yè)的要點(diǎn)把握 (1)把握特征 把握靜物的內(nèi)容和特征。作畫之前,應(yīng)仔細(xì)觀察和體會靜物的形象特 征和氣質(zhì)特征,以期將對象神形兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)出來。
(2)把握結(jié)構(gòu) 造型的表面形體關(guān)系是受制于其內(nèi)部構(gòu)造的,因此,一方面需結(jié)合觀 察和理解形體結(jié)構(gòu),另一方面需運(yùn)用幾何造型原理歸納出形體的體面轉(zhuǎn)折 關(guān)系,不可只捕捉表面的形體現(xiàn)象,同時(shí)還應(yīng)避免置對象造型具體性于不 顧的概念化造型傾向。
(3)把握整體 作為局部形體和體積應(yīng)建立在整個(gè)形體和體積之上,這需要時(shí)時(shí)從整 體的角度觀察和審視對象。初學(xué)者最易犯的處理錯(cuò)誤,是在大的形體尚且 偏平無體積感時(shí),其基礎(chǔ)體積,這是必須注意的。
(4)把握方與圓 方,是對描繪對象的一種觀察和理解方式,即是從對象的形體內(nèi)部結(jié) 構(gòu)著眼將其體積轉(zhuǎn)折關(guān)系提煉和歸納在立方體式的造型形態(tài)中;圓,則往 往是對象形體轉(zhuǎn)折的實(shí)際形態(tài)??桃獾刈非蠓剑瑫乖煨捅憩F(xiàn)流于概念化 和簡單化,阻礙我們對對象具體地觀察和深入地再現(xiàn)。而如果只圓無方, 則會導(dǎo)致大的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)含混不明。應(yīng)該說,方體現(xiàn)為對形體的理解和分析 過程,圓則是對形體實(shí)際造型的還原結(jié)果。因此,應(yīng)該先方后圓,圓中有方地把握對象 (5)加強(qiáng)與削弱 好的畫面總是顯得概括強(qiáng)烈,具有令人興奮的藝術(shù)效果。而各個(gè)部分 平鋪敘、面面俱到的畫面則顯得疲軟沉悶,缺乏藝術(shù)感染力。如要使畫面 效果強(qiáng)烈,就需要從整體效果出發(fā),強(qiáng)化表現(xiàn)一些重要的部分,削弱處理 一些次要的部分。加強(qiáng),一方面是其明暗關(guān)系對比強(qiáng)烈,另一方面是刻畫 上作“加法” ,使畫面的重要部分“實(shí)” 。削弱則與之相反,弱化色調(diào)對比 并在細(xì)節(jié)上作“減法” ,使之顯得“虛” 。
(二)長期素描作業(yè)的基本要求 1、造型一定要準(zhǔn),這是基本要求 2、形體透視結(jié)構(gòu)關(guān)系正確 3、大的明暗效果對比強(qiáng)烈 4、邊緣線的虛實(shí)與空間關(guān)系對比自然,空間效果美 5、具有豐富的色調(diào)變化 6、能深入表現(xiàn)和刻畫出質(zhì)材的質(zhì)感和光色關(guān)系 以上 6 條,即是要求,也是我們寫生的目標(biāo),檢測作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié) 長期作業(yè)的要點(diǎn)把握是做畫過程中始終關(guān)注的幾個(gè)方向,畫面的繁雜 性常常使我們顧此失彼,所以要緊緊圍繞整體的觀念推進(jìn)畫面的進(jìn)程。
四、作業(yè)及要求 全因素描靜物寫生 要求: 1、造型一定要準(zhǔn),這是基本要求 2、形體透視結(jié)構(gòu)關(guān)系正確 3、大的明暗效果對比強(qiáng)烈 4、邊緣線的虛實(shí)與空間關(guān)系對比自然,空間效果美 5、具有豐富的色調(diào)變化 6、能深入表現(xiàn)和刻畫出質(zhì)材的質(zhì)感和光色關(guān)系 7、半開紙、20 學(xué)時(shí)完成第五節(jié) 課題分析:創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)通過創(chuàng)意素描的練習(xí),提高學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。
課時(shí):1 學(xué)時(shí) 教學(xué)目的:增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知物象運(yùn)用變形、夸張、想象和重構(gòu)等手段進(jìn) 行創(chuàng)造性訓(xùn)練。
教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用視覺信息設(shè)計(jì)構(gòu)成新的意象 教具:不同物品 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行 二、轉(zhuǎn)入新課 (一)運(yùn)用視覺信息設(shè)計(jì)構(gòu)成新的意象 阿恩海姆在談?wù)撃骋皇挛锏某橄笮问綍r(shí)提出兩個(gè)過程:一是把握某事 物的主要性質(zhì);二是構(gòu)造出它的動態(tài)形態(tài),以達(dá)到對其總體結(jié)構(gòu)狀態(tài)的把 握。通過對自然物象的觀測,構(gòu)思出新的視覺圖形,發(fā)現(xiàn)潛在的審美形式, 并展開一系列想象。畢加索的《小提琴與葡萄》 ,作品同時(shí)向觀者展示了樂 器的正面和側(cè)面,以及其他物體的諸面。把形體剖析分解,重半、析構(gòu)成 超越物象的外在形式,對物象進(jìn)行深層次的認(rèn)識,創(chuàng)造出的意象。正如畢 加索所說“------他們已不再是兩個(gè)人,不過是形體和色彩而已,形體和色 彩保留兩個(gè)人的這個(gè)觀念,也保存了他們生命的律動” 。畢加索的言語解釋 了新的圖形是源于對自然的重新觀察的結(jié)果,新的結(jié)構(gòu)因脫離了原來的物 質(zhì)外形而形成深刻的審美表現(xiàn),產(chǎn)生了新的意象。
(二)質(zhì)感的轉(zhuǎn)換 改變視覺觀察常規(guī),打破物體原有質(zhì)感的概念,使一物體用不同的材 料質(zhì)感進(jìn)行轉(zhuǎn)換,建立新的質(zhì)感概念,通過多種手法,使新的材料質(zhì)感有 機(jī)地和物體協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來,完整地成為一體,訓(xùn)練自由表現(xiàn)物體質(zhì)感的能 力一,體驗(yàn)物體質(zhì)感的轉(zhuǎn)換過程。
(三)形體的演變通過幻想的手法,把一個(gè)物象原有的造型轉(zhuǎn)化演變?yōu)榱硪粋€(gè)物象的造 型,并且進(jìn)行明暗、質(zhì)感、組合構(gòu)成等方面描繪,在視覺上追求幻覺的效 果。形體的演變?yōu)槲覀冊谠煨秃脱诱剐院驮煨偷漠悇?chuàng)性上進(jìn)行了有趣的訓(xùn) 練,打破思維的縱向性,把橫向間的物象有機(jī)地聯(lián)系在一起,最大可能地 完成造型上的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。
(四)虛構(gòu)的空間 空間的虛構(gòu),是在理性空間的基礎(chǔ)上臆想出來的,在完成設(shè)計(jì)的時(shí)候, 必須有一定的是概念來描繪所表現(xiàn)的物與人。實(shí)空間和虛空間的臆想表現(xiàn) 使合理的設(shè)計(jì)思想在虛構(gòu)的空間里得以表現(xiàn),說明末實(shí)現(xiàn)的事物有具體形 象的表現(xiàn)。綜合所有構(gòu)成要素,如造型,光影布置,質(zhì)感表現(xiàn),色彩等, 進(jìn)行真實(shí)的描繪,解決設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)問題,獲得表現(xiàn)臆想象的能力,在體 現(xiàn)設(shè)計(jì)和表現(xiàn)設(shè)計(jì)中把思想和手段發(fā)揮到極限。
三、小結(jié): 視覺藝術(shù),眼睛見多了,思路和手段也就相應(yīng)的靈活了,所以同學(xué)們 要多看,多思考,才能培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向的靈感。形體空間狀態(tài)的理解和分析,透視現(xiàn)象和原理教學(xué)目的: 1、知識能力目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描、石膏幾何體寫生的意義,為上 好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。
2、方法與過程目標(biāo):掌握寫生的觀察方法、透視規(guī)律、作畫步驟。
3、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生對周圍物象及其變化的敏感和概括能 力,養(yǎng)成細(xì)致觀察分析習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):正確的觀察方法,對形體空間狀態(tài)的理解和分析,透視現(xiàn)象和原理。
教學(xué)難點(diǎn):對形體空間狀態(tài)的理解,繪畫透視原理。
教學(xué)方法:講授法、示范法、圖片展示法。
教學(xué)準(zhǔn)備:紙、炭筆、橡皮、范畫。
教學(xué)方法:講授法、示范法、參觀法、圖片展示法、談話法。
教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入:我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化,但歸納起來,可概括為幾種 最為基本的幾何形態(tài),幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等,就是千變?nèi)f化物象的形 態(tài)概括,比如:人的體態(tài)是千差萬別的,但我們可以用不同的幾何形來概括,這樣看來 復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點(diǎn)進(jìn)行提煉, 所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們 盡快地掌握寫實(shí)繪畫的規(guī)律,從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。
三、概述 (一)素描的基本概念: 在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫?;痉譃榫€素描和光影素描 ,線造 型素描 是中國繪畫的主要特征,西方繪畫也很講究線的運(yùn)用,但其特點(diǎn)和中國繪畫有 很大的區(qū)別, 首先是由于使用的工具不同, 所以目的取向易不同, 有硬筆和軟筆的區(qū)別。
線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu),光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài),立體空間 關(guān)系等。
(二)素描的基本分類: 從繪畫風(fēng)格方面來講,我們把它分為寫實(shí)素描和意向素描。一般來說寫實(shí)素描是比 較尊重客觀實(shí)體的特征。意向素描是比較強(qiáng)調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。
四、講授新課 一、基本透視原理 透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫實(shí)素描必須搞明白的內(nèi)容,基本上可分為:1 平行透視,2 成角透視,3 傾斜透視。
1、平行透視 當(dāng)立方體的一個(gè)體面與畫面平行,所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為平行透視。
平行透視特點(diǎn):立方體只有一個(gè)消失點(diǎn),即心點(diǎn)(主點(diǎn))2、成角透視 當(dāng)立方體二個(gè)體面與地面平行,其他體面與畫面成一定角度時(shí),所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象 為成角透視。成角透視的特點(diǎn):有兩個(gè)消失點(diǎn)。3、傾斜透視 傾斜透視的特征:與畫面和地平面都成傾斜的面,分別是向上傾斜和向下傾斜。向 上的傾斜線向視平線上方匯集,消失于天點(diǎn);向下的傾斜線向視平線下方匯集,消失于 地點(diǎn)均在滅點(diǎn)的直線上。二﹑透視在繪畫的特性 1﹑近大遠(yuǎn)?。航筮h(yuǎn)小是視覺自然現(xiàn)象,正確利用這種性質(zhì)有利于表現(xiàn)物體的縱 深感和體積感,從而在二維的畫面上來表現(xiàn)出三維的體積空間。2﹑近實(shí)遠(yuǎn)虛:由于視覺的原因,近處的物體感覺會更清晰,而遠(yuǎn)處的物體感覺會 有些模糊,這一現(xiàn)象在繪畫中也經(jīng)常用來表現(xiàn)物體的縱深感。事實(shí)上,在繪畫過程中,往往會對近實(shí)遠(yuǎn)虛更加以強(qiáng)調(diào)。
(另外應(yīng)注意的是:并非在所有的繪畫過程中都遵守 “近實(shí)遠(yuǎn)虛”這一規(guī)則,在一幅作品中主與次的關(guān)系往往更為重要,主體物的實(shí)和次體 物的虛是更好的視覺導(dǎo)向,這也是藝術(shù)優(yōu)三、寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖 角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂, 你所選擇的角度一定是最能說明物 象特征的。你所設(shè)計(jì)的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的,所以,你必須要多思考、多 學(xué)習(xí),掌握構(gòu)圖的原則,構(gòu)圖的方法,基本型所帶給畫面的美感。
四、寫實(shí)素描的觀察方法 1、整體觀察 將目光掠過對象的細(xì)枝末節(jié),排除瑣碎的局部信息,抓取一個(gè)明確 的整體印象。
2、相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較,觀察其造型特點(diǎn), 確定位置,色調(diào)分寸,質(zhì)感特色等,將對象的每一個(gè)視覺信息都納入一個(gè)相互關(guān)照、互 為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中,而不是孤立片面地理解對象。
3、由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài),里既物體的內(nèi)部構(gòu)造,表面的東西總 有其內(nèi)部緣由, 而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種表面的特征。
這是一個(gè)分析理解的問題。
這種態(tài)度對我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。
4 、特征意識和節(jié)律意識。
五、寫生的方法步驟 1、起稿:畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確,內(nèi)外關(guān)照。2、塑造形體:應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系,結(jié)合背景色調(diào)的處理,表現(xiàn)得虛 實(shí)相映,強(qiáng)弱有致,表現(xiàn)物體的空間效果。4、深入刻畫與整體調(diào)整:局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。
整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎,虛實(shí)強(qiáng)弱有序。五、總結(jié) 這節(jié)課主要學(xué)了有關(guān)透視的一些基本原理,包括平行透視、成角透視、傾斜透視, 這些透視在繪畫的特性就是,近大遠(yuǎn)小,近實(shí)遠(yuǎn)虛。在繪畫的時(shí)候,我們要注意這些透 視的微妙變化,盡量把透視畫準(zhǔn)確,還要注意畫面的構(gòu)圖,掌握正確的觀察方法,養(yǎng)成 認(rèn)真觀察的習(xí)慣,也要注意:整體到局部再到整體的寫生步驟。
六、課后作業(yè) 寫生一張 4 開的石膏幾何體,注意透視、構(gòu)圖以及步驟。
素描圖片靜物幾何體簡單入門3
第一單元2 3 4石膏幾何體寫生幾何形體與形體結(jié)構(gòu) 形體透視與明暗規(guī)律 石膏幾何體寫生的方法要點(diǎn)單元教學(xué)內(nèi)容:1 素描基本知識單元教學(xué)目標(biāo):1 使學(xué)生了解幾何形體與形體結(jié)構(gòu) 2 3 4 使學(xué)生了解形體透視與明暗規(guī)律 使學(xué)生掌握石膏幾何體的寫生方法與要點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與思考能力單元教學(xué)重難點(diǎn): 石膏幾何體的寫生方法與要點(diǎn) 單元教學(xué)課時(shí):6*10 周 單元教學(xué)教具:畫冊,范畫。第一節(jié)素描常識教學(xué)目標(biāo):1 使學(xué)生初步了解素描的基本概念和歷史,并學(xué)會欣賞一 些名家素描。
2 使學(xué)生明白學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描的目的和要求, 并認(rèn)識到學(xué) 習(xí)素描的重要性。
3 使學(xué)生了解學(xué)習(xí)素描所需的工具和材料以及使用方法。(鉛筆,碳筆,畫板,橡皮,美工刀,圖釘) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描的目的和要求及重要性。學(xué)情分析:07 美術(shù)繪畫班的學(xué)生有一半左右的學(xué)生沒有接觸過系統(tǒng) 的美術(shù)教育,因此有必要對他們講一堂比較系統(tǒng)的素描常識課,為他 們今后的專業(yè)發(fā)展開創(chuàng)一個(gè)良好的開端。
教學(xué)課時(shí):3 課時(shí) 教具準(zhǔn)備:課本,范畫 教學(xué)過程;一 展示幾幅優(yōu)秀范畫,然后提出問題,學(xué)生回答,教師 總結(jié),順勢導(dǎo)入新課。
問題 1 素描作品的特點(diǎn)是什么? 問題 2 素描與色彩畫的區(qū)別有哪些? 二 導(dǎo)入新課內(nèi)容:板書 1 素描的基本概念 2 素描的演變與發(fā)展 3 4 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描的目的和要求 素描的工具材料與使用讓學(xué)生通過對作品的欣賞再結(jié)合老師的講解非常直觀的了解以上學(xué) 習(xí)內(nèi)容。
三 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了素描的基本常識,也欣賞了許多名家的作品,并 且學(xué)習(xí)了包括以上的很多內(nèi)容, 對同學(xué)們今后在美術(shù)專業(yè)的道路上的 發(fā)展有非常重要的意義, 大家一定要牢記于心, 勤學(xué)苦練, 用心領(lǐng)悟, 才能學(xué)好這一門重要的造型基礎(chǔ)課。第二節(jié)幾何形體與形體結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo): 1 使學(xué)生初步了解形體與結(jié)構(gòu)的關(guān)系. 2 使學(xué)生初步了解形體與體面的關(guān)系. 3 使學(xué)生初步了解結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系. 4 使學(xué)生初步了解結(jié)構(gòu)與造型的關(guān)系. 教學(xué)重點(diǎn): 幾何形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系. 學(xué)情分析: 許多初學(xué)素描的學(xué)生對于結(jié)構(gòu)幾乎沒有認(rèn)識,所以本節(jié)課 的理論知識對樹立起初學(xué)者的結(jié)構(gòu)意識非常重要. 教學(xué)課時(shí): 1 課時(shí) 教具準(zhǔn)備: 課本,范畫,石膏幾何形體. 教學(xué)過程: 一 在講臺上擺好一組石膏幾何形體,并在黑板上展示范 畫三張,請學(xué)生思考并回答以下問題; 1 什么是形體? 2 什么是結(jié)構(gòu)? 3 什么是造型? 二 總結(jié)學(xué)生的回答,導(dǎo)入新課內(nèi)容: 板書: 1 形體與結(jié)構(gòu)的關(guān)系. 2 形體與體面的關(guān)系. 3 結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系. 4 結(jié)構(gòu)與造型的關(guān)系. 三 舉范畫例子,直觀的闡明上述關(guān)系.形體結(jié)構(gòu),即是指構(gòu)成物象基本形體特征的幾何結(jié)構(gòu)。
法國印象主義畫家塞尚發(fā)現(xiàn),一切物象的形態(tài)無論結(jié)構(gòu)多么復(fù) 雜,都可以概括為幾種基本幾何形體,即立方體、圓柱體、圓球和方 (圓)錐體的結(jié)構(gòu)形式,或幾種基本幾何形體組合的結(jié)構(gòu)形式。這種 將客觀物象規(guī)納、概括為基本幾何形體的方法,我們將其稱為“幾何 化歸納法”。這既是幫助我們從本質(zhì)上認(rèn)識和研究客觀物象的一種基 本方法,也是指導(dǎo)我們進(jìn)行素描造型的基本原理。
客觀世界,物象萬千。無論自然物還是人造物,無論是簡單還是 復(fù)雜的物象,均具有不同的形體特征。在結(jié)構(gòu)素描造型中,正確把握 客觀物象的形體特征,是認(rèn)識和表現(xiàn)其形體結(jié)構(gòu)及規(guī)律的第一步。把 握物象形體物征最簡單而有效的辦法,就是幾何化規(guī)納法。將客觀物 象抽象、還原為基本幾何體(或基本向何體的組合),運(yùn)用基本幾何 體的結(jié)構(gòu)原理去認(rèn)識和分析客觀物象,使們從物象各種繁雜的、鎖碎 的、表象的細(xì)節(jié)中擺脫出來,緊緊抓住決定物象形體物征最本質(zhì)的東 西即形體結(jié)構(gòu) (幾何結(jié)構(gòu)) 進(jìn)行分析研究, 使我們能整體的、 全面的、 本質(zhì)的認(rèn)識和掌握形體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。這是把握形體特征的有效途徑, 也是結(jié)構(gòu)素描造型研究和表現(xiàn)的根本所在。四 最后十五分鐘學(xué)生在速寫本上進(jìn)行一個(gè)簡單的幾何形體結(jié)構(gòu)練習(xí) 來進(jìn)一步理解形體與結(jié)構(gòu)的關(guān)系. 五 課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾何形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系包括以上的很多內(nèi)容, 對于 初學(xué)素描的同學(xué)來說他們對結(jié)構(gòu)幾乎沒有認(rèn)識,所以本節(jié)課的理論知 識對樹立起初學(xué)者的結(jié)構(gòu)意識非常重要.對同學(xué)們今后在學(xué)習(xí)素描的 過程有非常重要的作用,希望大家一定要用心領(lǐng)悟。第三節(jié)形體透視與明暗規(guī)律教學(xué)目標(biāo): 1 使學(xué)生初步了解形體透視的規(guī)律. 2 使學(xué)生初步了解立方體,圓面,圓球體,圓柱體的透視變 化規(guī)律. 3 使學(xué)生初步了解形體的明暗規(guī)律. 4 使學(xué)生初步了解光與明暗,明暗與結(jié)構(gòu),三大面五大調(diào) 子的關(guān)系. 教學(xué)重點(diǎn): 形體透視的規(guī)律和形體的明暗規(guī)律. 學(xué)情分析: 許多初學(xué)素描的學(xué)生對于形體透視的規(guī)律和形體的明暗 規(guī)律認(rèn)識模糊或幾乎沒有認(rèn)識,所以本節(jié)課的理論知識對樹立起初學(xué) 者對透視規(guī)律和明暗規(guī)律的認(rèn)識和理解是非常有必要的. 教學(xué)課時(shí): 2 課時(shí) 教具準(zhǔn)備: 課本,范畫,石膏幾何形體. 教學(xué)過程: 一 在講臺上擺好一組石膏幾何形體,并在黑板上展示范 畫四張,請不同角度,不同遠(yuǎn)近學(xué)生思考并回答以下問題; 1 什么是形體透視? 2 什么是透視變形?3 什么是明暗規(guī)律? 4 明暗大致有幾個(gè)層次? 二 總結(jié)學(xué)生的回答,導(dǎo)入新課內(nèi)容: 板書: 1 形體透視的規(guī)律. 2 立方體,圓面,圓球體,圓柱體的透視變化規(guī)律. 3 形體的明暗規(guī)律. 4 光與明暗,明暗與結(jié)構(gòu),三大面五大調(diào)子的關(guān)系.三 舉范畫例子,直觀的講解知識點(diǎn),闡明上述關(guān)系. 透視原理及其規(guī)律是在二維的空間真實(shí)地再現(xiàn)形體三維空間 結(jié)構(gòu)的一種富有條理性和科學(xué)性的方法。
為了準(zhǔn)確把握和表現(xiàn)物象的形體結(jié)構(gòu), 需要確立一個(gè)在透視原理 法則規(guī)范下的空間基準(zhǔn)作為參照。立方體即是最理想的空間基準(zhǔn)。立 方體的結(jié)構(gòu)最為規(guī)范對稱,其形狀、大小相等的六個(gè)體面便于作等距 的定點(diǎn)與分割,其透視關(guān)系的準(zhǔn)確性易于判斷。因此,以立方體作為 空間基準(zhǔn),在其正確的透視關(guān)系的規(guī)范、制約之下,通過對物象形體 結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析研究,有利于物象形體結(jié)構(gòu)關(guān)系的正確認(rèn)識和準(zhǔn)確表 現(xiàn)。
總之,在結(jié)構(gòu)素描造型中,客觀物象形體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)與構(gòu)建都受 著透視原理法則的規(guī)范、制約和檢驗(yàn)。四 最后二十分鐘學(xué)生在速寫本上進(jìn)行二個(gè)簡單的幾何形體結(jié)構(gòu)練習(xí) 來進(jìn)一步理解形體的透視關(guān)系與形體的明暗規(guī)律. 五 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾何形體的形體的透視關(guān)系與形體的明暗規(guī)律 包括以上的很多內(nèi)容, 對于初學(xué)素描的同學(xué)來說他們對透視關(guān)系與形 體的明暗規(guī)律幾乎沒有認(rèn)識或一知半解,所以本節(jié)課的理論知識對樹 立起初學(xué)者對透視規(guī)律和明暗規(guī)律的認(rèn)識和理解是非常有必要的.對 同學(xué)們今后在學(xué)習(xí)素描的過程中有非常重要的作用, 希望大家一定要 勤學(xué)苦練,用心領(lǐng)悟。第四節(jié)石膏幾何體寫生方法要點(diǎn)教學(xué)目標(biāo): 1 使學(xué)生初步了解和掌握石膏幾何體寫生的方法要點(diǎn). 2 使學(xué)生初步樹立起正確的觀察方法并不斷提高觀察 力. 3 使學(xué)生不斷提高造型能力. 教學(xué)重點(diǎn): 石膏幾何體寫生的方法要點(diǎn). 學(xué)情分析: 該班許多初學(xué)素描的學(xué)生基本不知道正確的觀察方法和 正確的石膏幾何體寫生方法要點(diǎn),所以本階段課的理論和技能對培養(yǎng) 初學(xué)者正確的觀察方法和正確的掌握石膏幾何體寫生方法要點(diǎn)是非 常重要的. 教學(xué)課時(shí): 54 課時(shí) 教具準(zhǔn)備: 課本,范畫,石膏幾何形體.教學(xué)內(nèi)容: 石膏幾何體寫生畫法步驟 概括起來是“整體——局部——整體”,即先整體,后局部,從整 體出發(fā)刻畫局部,以局部刻畫充實(shí)整體,最后再回復(fù)到整體的作畫方 法。
整體與局部, 是構(gòu)成畫面關(guān)系的統(tǒng)一體。
所謂 “先整體、 后局部” , 就是要在素描造型的過程中,從整體著眼,從整體落筆。畫輪廓,首 先抓住輪廓的大轉(zhuǎn)折;畫形體,首先抓住形體的大結(jié)構(gòu);要在整體的 制約下進(jìn)行局部刻畫,通過局部刻畫去豐富、充實(shí)整體?!罢w—— 局部——整體”的作畫方法,體現(xiàn)著貫穿于作畫過程始終的整體性原 則。在結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練的最初階段,掌握科學(xué)、規(guī)范的作畫程序, 充分理解,各階段的目的要求,是十分重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、構(gòu)圖,打基本形階段如示范圖(2-1) 這一階段的主要任務(wù)是確定構(gòu)圖、打準(zhǔn)輪廓。
確定構(gòu)圖要從整體出發(fā)。
構(gòu)圖不僅要考慮畫面形體的位置、 大小, 還要考慮到光線、投影、襯布或襯紙等一切與構(gòu)圖有關(guān)的因素。為了 確定好的構(gòu)圖,可在畫紙左上角按畫紙的長寬比例畫一個(gè)方框,在框 內(nèi)先試作小構(gòu)圖。待小構(gòu)圖確定之后,再著手于畫面正式構(gòu)圖,并打 好輪廓。
“準(zhǔn)”是打輪廓的基本要求?!皽?zhǔn)”的含義并不僅是指形體的外 輪廓,而是要把形體的外輪廓與內(nèi)輪廓聯(lián)系起來,從對形體的體積及其體面的認(rèn)識出發(fā),準(zhǔn)確把握形體的“外”(輪廓)與內(nèi)(結(jié)構(gòu))的 有機(jī)聯(lián)系。
切忌離開對形體的認(rèn)識孤立地去畫 “外框” 如示范圖 (2-2) 打輪廓要從整體出發(fā)。
如果寫生的對象是兩個(gè)或兩個(gè)以上的成組 幾何體,則應(yīng)該將組物看做是一個(gè)“大整體”通過觀察、比較,打準(zhǔn) 大整體的最上一點(diǎn)、最下一點(diǎn)、最左一點(diǎn)、最右一點(diǎn),并用長直線畫 出它們的“大輪廓”即運(yùn)用幾何化歸納方法,通過點(diǎn)、線、面的關(guān)系, 準(zhǔn)確把握大輪廓的基本形, 進(jìn)而確定各形體在大輪廓中的比例和空間 位置,“穿透性”地畫出它們的結(jié)構(gòu)、形體、透視及其相互關(guān)系。運(yùn) 用結(jié)構(gòu)造型的方法打好輪廓, 穿透性地表達(dá)物象形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系及相 互聯(lián)系,有利于正認(rèn)識和把握形體。如示范圖(2-3) 2、基本形體塑造階段 形體塑造階段的主要任務(wù)適當(dāng)運(yùn)用明暗造型手段, 表達(dá)形體在空 間中的結(jié)構(gòu)關(guān)系和體積關(guān)系。
即是說要少量運(yùn)用明暗色調(diào)去充實(shí)和塑 造形體,更有利于在平面表達(dá)出形體的立體性。在這里我們不要求象 明暗素描那樣完全用多層的色調(diào)來充實(shí)形體, 只要有準(zhǔn)確而結(jié)實(shí)的結(jié) 構(gòu)框架即可,因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)的核心是結(jié)構(gòu)。如示范圖(2-4) 3 深入刻畫階段在諸多造型因素中,結(jié)構(gòu)與形體是最本質(zhì)的固定因素。正因?yàn)槿?下,在素描造型訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)要樹立結(jié)構(gòu)與形體觀念。畫準(zhǔn)形,是素描 造型訓(xùn)練的基本要求。而畫準(zhǔn)的關(guān)鍵,就在于對形體、結(jié)構(gòu)的感知、 分析與準(zhǔn)確把握。畫素描,強(qiáng)調(diào)畫關(guān)系;畫關(guān)系,又特別強(qiáng)調(diào)抓好大關(guān)系。其實(shí)質(zhì),就是要以結(jié)構(gòu)與形體的準(zhǔn)確把握為基礎(chǔ),從物象的結(jié) 構(gòu)與形體出發(fā),去認(rèn)識和把握各種關(guān)系。例如,抓住形體體面轉(zhuǎn)折的 大關(guān)系去概括形體,抓住形體明暗對比的大關(guān)系去概括色調(diào)等,這樣 就能從物象形態(tài)的內(nèi)聯(lián)系即結(jié)構(gòu)與形體,來準(zhǔn)確把握和表現(xiàn)“素描關(guān) 系”,使形體的塑造更趨準(zhǔn)確和堅(jiān)實(shí)。因此,在石膏幾何體寫生的訓(xùn) 練中,要注重對幾何體的結(jié)構(gòu)與形體進(jìn)行分析研究,掌握其規(guī)律。進(jìn) 而提高對復(fù)雜物象的結(jié)構(gòu)與形體的分析判斷能力。
示范圖(2-5)是一幅富于理性的成組幾何體寫生示范作業(yè)。作 業(yè)注重對物象形體結(jié)構(gòu)的分析研究和形體透視規(guī)律的掌握。
著重形體 外輪廓與內(nèi)輪廓結(jié)構(gòu)關(guān)系的把握于表現(xiàn),準(zhǔn)確地表達(dá)出形體的結(jié)構(gòu)、 體面的關(guān)系和透視縮形變化。對物象的明暗色調(diào)并不拘泥于如實(shí)描 摹,而是依據(jù)不同形體的結(jié)構(gòu)特征和體面圍合關(guān)系,對明暗色調(diào)進(jìn)行 了概括歸納,充分而明確地畫出形體體面的轉(zhuǎn)折關(guān)系,因而使形體的 塑造更為鮮明、堅(jiān)實(shí)、有力。
4 統(tǒng)一調(diào)整階段 調(diào)整,從整體出發(fā),抓住整體。將局部調(diào)整的過程變?yōu)槌鋵?shí)整 體的過程。調(diào)整主要是通過加強(qiáng)與減弱、概括與綜合的藝術(shù)處理,準(zhǔn) 確地再現(xiàn)對象,使畫面的形象更加鮮明、生動.教學(xué)過程記錄: 第二,三,四,五周首先充分考慮到學(xué)生的入學(xué)時(shí)的不同基礎(chǔ),我在畫室分四大組按 照不同難度擺起四組石膏幾何形體組合,單個(gè)幾何體二組,二件組合一 組,三件組合一組.并在墻上展示石膏幾何體寫生的方法四大步驟范畫 四張,提出作業(yè)要求,學(xué)生開始練習(xí),教師進(jìn)行有針對性的單獨(dú)指導(dǎo)或 小組指導(dǎo)或示范. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄: 通過 22 節(jié)課的練習(xí),從學(xué)生的作業(yè)中可以看出大部分學(xué)生都完成 了 5 至 7 幅比較深入完整的作業(yè),可以看出該班的學(xué)生繪畫基礎(chǔ)差距 是非常大的.陳李麗,王冰茹,李冬等 9 位學(xué)生由于基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度 好,因此這一階段技能目標(biāo)掌握的很好,32 位學(xué)生基本掌握,但仍然需 要加強(qiáng)練習(xí)進(jìn)一步鞏固,周淼武等 6 位學(xué)生由于基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度等原 因掌握的還比較差,需要做思想工作加強(qiáng)教育改變學(xué)習(xí)態(tài)度,并且需要 加強(qiáng)課后練習(xí). 第七,八,九,十周 通過前一階段的練習(xí),從學(xué)生的作業(yè)來看普遍來說大部分學(xué)生 和開學(xué)初相比有了明顯的進(jìn)步,對于石膏幾何體寫生的要領(lǐng)基本掌握. 但是在他們的作業(yè)中還缺乏藝術(shù)的表現(xiàn)和對石膏幾何體形體結(jié)構(gòu)充 分理解.張銘芷等 11 位學(xué)生由于基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度好,因此這一階段技 能目標(biāo)掌握的很好,15 位學(xué)生基本掌握,但仍然需要加強(qiáng)練習(xí)進(jìn)一步鞏 固, 這是一個(gè)熟能生巧的過程,還需要較長時(shí)間的反復(fù)磨練才能慢慢 的領(lǐng)悟到.周淼武等學(xué)生由于基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度原因掌握較差,需要做思 想工作加強(qiáng)教育改變學(xué)習(xí)態(tài)度,并且需要加強(qiáng)課后練習(xí).單元教學(xué)反思反思一; 以往的教學(xué)形式完全是教師講、學(xué)生聽,被動的接受。學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性、 主動性得不到重視; 探究能力與想象能力經(jīng)常被忽視。
而職業(yè)高中學(xué)生有著好動、好幻想的特點(diǎn),其內(nèi)心世界和情感都是極 其豐富的,本階段我根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一系列的活 動形式,營造一個(gè)寬松、探究的課堂學(xué)習(xí)氛圍,每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在學(xué) 生積極主動的參與中完成的, 充分體現(xiàn)了教師較靈活而精心的教學(xué)設(shè) 計(jì)和引導(dǎo)啟發(fā)。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授,把學(xué)習(xí) 僅僅局限在書本上,脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際,在這種學(xué)習(xí)觀念下, 不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神,而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,最終 影響學(xué)生的發(fā)展。
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和 創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng) 建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式, 讓學(xué)生在寬松的 氛圍中感受美,讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主 選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在 教學(xué)中,努力用新的理念來組織教學(xué),收到了較好的效果。
反思二: 重新評價(jià)學(xué)生,學(xué)生的積極性特別高,不斷地向同伴和老 師展示自己的新發(fā)現(xiàn),學(xué)生在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣,并久久 回味??吹綄W(xué)生這樣快樂,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓學(xué)生成 為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān) 注學(xué)生的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué) 的新境界。第二單元2素描靜物寫生素描靜物寫生的方法與表現(xiàn)要點(diǎn)。單元教學(xué)內(nèi)容:1 靜物配置與構(gòu)圖。單元教學(xué)目標(biāo):1 使學(xué)生了解并掌握靜物配置與構(gòu)圖的基本知識與 方法。
2 使學(xué)生了解并掌握素描靜物寫生的方法與表現(xiàn) 要點(diǎn)。
3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與思考能力以及審美能力。單元教學(xué)重難點(diǎn):素描靜物寫生的方法與表現(xiàn)要點(diǎn)。
單元教學(xué)課時(shí):6*10 周 單元教學(xué)教具:畫冊,范畫。第一節(jié)靜物配置與構(gòu)圖。教學(xué)目標(biāo): 1 使學(xué)生初步了解靜物配置的原則。
2 使學(xué)生初步了解和掌握素描靜物構(gòu)圖的基本知識和方 法。
教學(xué)重難點(diǎn): 了解和掌握素描靜物構(gòu)圖的基本知識和方法。學(xué)情分析: 07 美術(shù)繪畫班的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了半個(gè)學(xué)期的石膏幾何體寫 生,大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力,因此有必要進(jìn)行下一難度 素描靜物的學(xué)習(xí),為他們造型能力的進(jìn)一步發(fā)展打下一個(gè)良好的基 礎(chǔ)。
教學(xué)課時(shí): 3 課時(shí) 教具準(zhǔn)備: 課本,范畫,靜物。
教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課 首先請一位同學(xué)將臺上一組零亂的靜物按自己的意愿擺放組 合構(gòu)圖,教師指導(dǎo)其他學(xué)生觀察,不置可否。
欣賞一組優(yōu)美的靜物組合圖片,導(dǎo)入課題。(多媒體演示) 講授新課 一、什么是構(gòu)圖? 構(gòu)圖即“畫面的結(jié)構(gòu)”。是指形象在畫面中占有的空間位置 所組成的畫面結(jié)構(gòu)形式。
二、構(gòu)圖的基本原理一一變化與統(tǒng)一 1、變化:即靜物間的高低、前后、主次、虛實(shí)、聚散等關(guān)系。
2、統(tǒng)一:即靜物間的一種力與量在感覺上的平衡。
3、兩者的關(guān)系:相互對立、相互依存、相輔相成、缺一不可。
(多媒體展示幾幅具有代表性的靜物畫,詳細(xì)講解) 三、構(gòu)圖的形式法則 1、對稱與均衡 對稱:絕對的對稱在靜物的構(gòu)圖中是不存在的。均衡:一種近似于秤式(杠桿)的平衡。
(多媒體演示:秤的工作原理結(jié)合畫面的構(gòu)圖均衡的法則講解) 畫面的重心與支點(diǎn)在對角線的交點(diǎn),畫面應(yīng)以重心左右、上下均衡擺 放組合。
均衡的分類: 同量式:即異形同量的構(gòu)圖形式,以形的差異、對比求得變化,量的 均衡保持穩(wěn)定。
異量式:以保持構(gòu)圖的重心穩(wěn)定為前提,通過異形異量的對比,使構(gòu) 圖富于變化。
意向式:即運(yùn)用虛實(shí)、呼應(yīng),借助聯(lián)想,求得構(gòu)圖的均衡,產(chǎn)生虛實(shí) 相生、呼應(yīng)相隨,生動而富于情趣的藝術(shù)效果。
(多媒體展示相應(yīng)的靜物畫,詳細(xì)講解) 2、安定與比例 安定:指構(gòu)圖的穩(wěn)定性。一般來講三角形是穩(wěn)定的構(gòu)圖。(多媒體舉 例) 而一些底邊稍長的梯形也是較穩(wěn)定的構(gòu)圖。
(多媒體舉例) 注意:靜物構(gòu)圖的重心應(yīng)置于畫面中心稍高的位置!(多媒體演示) 比例:構(gòu)圖中常用到比例是“黃金分割率”(多媒體演示:就一幅靜 物畫分析其運(yùn)用) 黃金比值為:0.618 黃金分割點(diǎn)為畫面長與寬的黃金分割線的交點(diǎn)。即a b aa :b = ( a + b ) 1:0.618=1.618:1 b注意:靜物中的主體物應(yīng)放置在畫面的“黃金分割點(diǎn)”附近! (多媒體展示幾幅優(yōu)秀的靜物畫作品進(jìn)行分析) 教師運(yùn)用剛講理論對課堂開始那位同學(xué)擺放的靜物進(jìn)行評價(jià)和分析。
四、構(gòu)圖原理的運(yùn)用 1、判斷 (多媒體展示一些作品,請學(xué)生依次指出其構(gòu)圖中存在的問題,教師 補(bǔ)充更正并總結(jié)歸納。) 教師列舉一些具有明顯構(gòu)圖缺陷的學(xué)生作品,并請這些同學(xué)自己分 析。
2、練一練 (請一位同學(xué)在多媒體上演示擺放三個(gè)物體,并請說出運(yùn)用的構(gòu)圖原 理及法則。教師引導(dǎo)其他學(xué)生觀察且?guī)椭恼? 3、課堂練習(xí) 請同學(xué)們分為兩組,相互討論協(xié)作,分別從臺邊兩組靜物中 隨意挑出四件進(jìn)行自由組合、擺放成形,最后,選出一位代表說說你 們是怎樣運(yùn)用構(gòu)圖基本原理和法則的。
完成后分別請兩組同學(xué)對對方擺放的靜物構(gòu)圖作評判,必要 時(shí)可以重新擺放組合。
課堂小結(jié)今天和大家一起探討了靜物構(gòu)圖的基本原理及法則,并作了 一些練習(xí),當(dāng)然,對于靜物構(gòu)圖美的認(rèn)識還有待于大家在以后的學(xué)習(xí) 和繪畫實(shí)踐中進(jìn)一步去感悟和領(lǐng)會。至于靜物的擺放與組合,那就更 是一門學(xué)問了,它還涉及到光線、色調(diào)、質(zhì)感、形體、角度以及美學(xué)、 心理學(xué)等等諸多方面的因素,不是一堂課里能解決的。今后,讓我們 都做有心人,用我們的雙眼去發(fā)掘美、探究美,用我們的雙手去創(chuàng)造 美,藝術(shù)的美是無窮無盡的! 課外練習(xí) 請同學(xué)們將自己擺放的靜物構(gòu)圖用小稿表現(xiàn)出來, 注意構(gòu)圖基本法則 的運(yùn)用。
教學(xué)后記 這堂課的課堂氣氛特別活躍,學(xué)生們踴躍發(fā)言,積極參與,爭先恐后 地完成課堂練習(xí)并吹毛求疵的幫別人挑毛病, 學(xué)習(xí)的主動性充分調(diào)動 起來了,學(xué)生們在一種輕松的氛圍中獲得并運(yùn)用了知識,直到下課仍 意猶未盡。第二節(jié)靜物的寫生方法與表現(xiàn)要點(diǎn)教學(xué)目標(biāo): 1 使學(xué)生了解并掌握素描靜物寫生的方法與表現(xiàn)要點(diǎn)。
2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與思考能力以及審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn): 了解和掌握素描靜物寫生的方法與表現(xiàn)要點(diǎn)。
學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多周的的石膏幾何體臨摹,大部分學(xué)生已經(jīng) 具備了一定的造型能力,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)也基本了解和掌握了靜物構(gòu)圖的方法,因此有必要進(jìn)行下一難度素描靜物寫生的學(xué)習(xí),為他 們造型能力的進(jìn)一步發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備: 課本,范畫,靜物。
教學(xué)過程及內(nèi)容:學(xué)生的寫生工具準(zhǔn)備齊備之后進(jìn)入畫室,在擺 好的靜物面前有序落座,看老師分步驟示范講解寫生方法步驟,然后 學(xué)生跟隨練習(xí)。
一、靜物寫生的步驟 1、構(gòu)圖和打基本輪廓 從本質(zhì)上講,打基本輪廓的過程就是運(yùn)用幾何歸納法,去觀察、 分析客觀物象的過程。具體地講,就是運(yùn)用幾何化歸納法,具體地認(rèn) 識和把握物象外在形體特征和內(nèi)在形體結(jié)構(gòu), 以及物象特別是組物象 在畫面的結(jié)構(gòu)形式。當(dāng)?shù)貢r(shí)間欠準(zhǔn)確地把握了物象的形體特征、形體 結(jié)構(gòu)和畫面的結(jié)構(gòu)形式,也就為進(jìn)一步表現(xiàn)物象的透視、比例、明暗 色調(diào)、體積空間等奠定了基礎(chǔ)。打基本輪廓應(yīng)注意三點(diǎn),即觀察、構(gòu) 圖、落幅。
觀察 面對一組靜物要多角度觀察。同一組物在不同角度、不同光線、 不同組合關(guān)系條件下,往往給人以不同的感覺。通過多角度的觀察往 往會發(fā)現(xiàn)新的審美情趣,獲得新感受,帶來新的構(gòu)圖形式和表現(xiàn)形式 的聯(lián)想,激發(fā)我們的表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)力。因此,要多角度地觀察,要選擇最能表達(dá)自己的新鮮感受的角度位置進(jìn)行構(gòu)圖。
寫生角度位置的 選擇,也是畫面構(gòu)思與構(gòu)圖的組成部分。
根據(jù)確定的寫生角度,在小紙片上試作幾幅“小構(gòu)圖”。在“小 構(gòu)圖”上,將寫生物象抽象為幾何基本形,注意研究形的組合關(guān)系, 如形體的大小、曲直的對比、明暗的分布、疏密的節(jié)奏等關(guān)系,使畫 面在變化與統(tǒng)一中,給人以美感。并用最基本的骨架將畫面結(jié)構(gòu)的形 式特征表現(xiàn)出來, 選擇最能表達(dá)自己新鮮感受的 “小構(gòu)圖” 定稿落幅。
落幅 所謂“落幅”是指在對客觀物象的觀察比較中,將“小構(gòu)圖”所 確定的畫面結(jié)構(gòu)和形式特征在正式的畫面上表現(xiàn)出來。如果說觀察、 構(gòu)圖是打輪廓的準(zhǔn)備,落幅則是打輪廓的具體落實(shí)。
打輪廓要抓整體、抓大形、抓大關(guān)系。在這里,幾何化歸納法起 著決定性的作用。
首先把握組成靜物的整體關(guān)系。通過整體觀察比較,找準(zhǔn)成組靜 物整體輪廓的“高”點(diǎn)(即突出點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)),用直線“切”出組成 靜物外輪廓的基本形,確立畫面構(gòu)圖的基本結(jié)構(gòu)和形式特征,并為具 體物象的空間位置和比例關(guān)系的確立奠定基礎(chǔ)。
其二是通過整體觀察比較,畫出具體物象的輪廓。要運(yùn)用幾何形 體歸納法分析和把握具體物象的形體特征、形體結(jié)構(gòu),以及形體比例 和透視關(guān)系。在這一過程中,既要注意物象自身各種關(guān)系的比較,更 要注意物象與物象之間的比較。進(jìn)而用輕松自如的直線,概括表現(xiàn)物象的形體結(jié)構(gòu)與特征、形體比例關(guān)系和透視縮形狀態(tài)。注意用線的變 化,使物象形體在打輪廓階段就表達(dá)出體積與空間的概念,為形體的 塑造奠定基礎(chǔ)。
2、畫基本形體結(jié)構(gòu) 如果說第一步是畫“形”的輪廓,這一步即是畫“色”的輪廓。
畫“色”的輪廓所要強(qiáng)調(diào)的是“整體”和“大體”。
整體 通過對成組靜物的整體觀察比較, 注重把握畫面整體的大色調(diào)關(guān) 系。具體地講,即是將包括襯布(背景)在內(nèi)的所有物象,按照黑、 白、灰的大關(guān)系進(jìn)行“排隊(duì)”,注意把握物象之間明暗色調(diào)的比例關(guān) 系,并依據(jù)比例關(guān)系畫出少量的明暗色調(diào),使畫面的形體處于相應(yīng)的 色調(diào)空間和色調(diào)氣氛之中。
大體 依據(jù)不同物象的形體結(jié)構(gòu)和體積特征, 畫出明暗兩大部的明暗色 調(diào)大關(guān)系。要注意將不同物象的暗部色調(diào)進(jìn)行比較,以保持畫面整體 的黑、白、灰的色調(diào)大關(guān)系。
畫大色調(diào),一是強(qiáng)調(diào)畫得整體、概括,不要深入,不要畫局部不 要過細(xì);二是強(qiáng)調(diào)畫出明暗色調(diào)的相對關(guān)系,要留有余地,切不可一 次畫到“位”。
3、深入刻畫,塑造形體。所謂“深入”,就要拋棄表現(xiàn)的東西;抓住物象的本質(zhì),即緊緊 抓住明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)、形體的聯(lián)系,從物象的形體結(jié)構(gòu)出發(fā)去認(rèn)識明 暗色調(diào)的變化,運(yùn)用明暗色調(diào)去刻畫、充實(shí)、塑造形體,但不要太圓 太膩,表現(xiàn)出重要結(jié)構(gòu)即可。
從最能表現(xiàn)物體主要結(jié)構(gòu)部位的明暗交界線畫起, 要把握明暗交界部 位的體面關(guān)系和空間變化。應(yīng)向前“拉”出來的東西,要實(shí),要予以 加強(qiáng)和深入刻畫;應(yīng)向縱深“推”進(jìn)去的東西,要虛,要予以概括和 減弱。要注意組成物之間的比較,要整體,不要“孤軍深入”,要牢 記結(jié)構(gòu)的重要性。明暗是可變的,結(jié)構(gòu)是不變的。
4 統(tǒng)一調(diào)整完成 調(diào)整,就是從整體出發(fā),抓住整體。將局部調(diào)整的過程變?yōu)槌鋵?shí) 整體的過程。調(diào)整主要是通過加強(qiáng)與減弱、概括與綜合的藝術(shù)處理, 準(zhǔn)確地再現(xiàn)對象,使畫面的形象更加鮮明、生動. 這一階段的主要任務(wù)是回到客觀形象上來, 恢復(fù)到第一印象的新 鮮感,認(rèn)真分析、提出問題,調(diào)整修改。
提出問題 將作業(yè)放到靜物旁,退到一定的距離,讓自己的視線在靜物與畫 面之間來回觀察比較, 提出幾個(gè)問題, 在作業(yè)中逐一尋找答案, 例如: 畫面整體感如何,局部與整體是否統(tǒng)一? 造型是否準(zhǔn)確,質(zhì)感是否體現(xiàn),整體關(guān)系上是否得到統(tǒng)一? 對比與協(xié)調(diào)關(guān)系處理是否恰當(dāng)?結(jié)構(gòu)是否結(jié)實(shí)?明暗兩大部是 否體現(xiàn)?物體造型是否準(zhǔn)確,刻畫是否充分? 第一印象的“新鮮感”在畫面是否抓住了,效果如何? 讓自己的作業(yè)回答上述問題,為調(diào)整修改在認(rèn)識上奠定基礎(chǔ)。
調(diào)整修改 要根據(jù)提出的問題,多觀察、多比較、多分析、多思考,找準(zhǔn)主 要問題,找到解決辦法。
人們常說“改畫比畫畫難”,難就難在一切已經(jīng)畫在紙面上,往 往改一點(diǎn)而動全局。
修改的 “點(diǎn)” 一定要找準(zhǔn), 否則愈改愈不可收拾。
調(diào)整,一定要從整體出發(fā),抓住整體。將局部調(diào)整的過程變?yōu)槌鋵?shí)整 體的過程。調(diào)整主要是通過加強(qiáng)與減弱、概括與綜合的藝術(shù)處理,準(zhǔn) 確地再現(xiàn)對象,使畫面的形象更加鮮明、生動。
教學(xué)過程記錄: 第十二,十三,十四,十五周 首先充分考慮到學(xué)生的入學(xué)時(shí)的不同基礎(chǔ),已經(jīng)有個(gè)別同學(xué)在校 外學(xué)習(xí)過素描靜物,有了一定的基礎(chǔ),我在畫室分四大組按照不同難 度擺起四組靜物組合,單個(gè)靜物二組,二件組合一組,三件組合一組.并 在墻上展示靜物寫生的方法四大步驟范畫四張,提出作業(yè)要求,學(xué)生開 始練習(xí),教師進(jìn)行有針對性的單獨(dú)指導(dǎo)或小組指導(dǎo)或示范. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄: 通過練習(xí),從學(xué)生的作業(yè)中可以看出大部分學(xué)生都完成了 6 至 8 幅 比較深入完整的作業(yè),可以看出該班的學(xué)生繪畫基礎(chǔ)差距是非常大 的,看這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)在這幾周的練習(xí)中也基本掌握 了素描靜物寫生的要領(lǐng),畫面的大關(guān)系也是相當(dāng)不錯(cuò),但是在深入表現(xiàn)方面還有待于進(jìn)一步提高。
10 位學(xué)生由于基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度好,因此 這一階段技能目標(biāo)掌握的很好,15 位學(xué)生基本掌握,但仍然需要加強(qiáng)練 習(xí)進(jìn)一步鞏固,湯浩琦等 2 位學(xué)生由于基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度原因掌握較差, 需要做思想工作加強(qiáng)教育改變學(xué)習(xí)態(tài)度,并且需要加強(qiáng)課后練習(xí). 第十六,十七,十八,十九,二十周單元教學(xué)反思反思一; 傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授,把學(xué)習(xí)僅僅局 限在書本上,脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際,在這種學(xué)習(xí)觀念下,不僅很 難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神,而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,最終影響學(xué) 生的發(fā)展。
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和 創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng) 建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式, 讓學(xué)生在寬松的 氛圍中感受美,讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主 選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在 教學(xué)中,努力用新的理念來組織教學(xué),讓學(xué)生多欣賞一些經(jīng)典名著, 提高欣賞水平,收到了較好的效果。
反思二: 我們應(yīng)該重新評價(jià)學(xué)生,這樣學(xué)生的積極性才會提高,不 斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn), 學(xué)生在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí) 的樂趣,并久久回味。看到學(xué)生這樣快樂,我明白了一個(gè)道理:不要 讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn), 扼殺了學(xué)生探索的自由, 要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。
在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題, 分析問題,關(guān)注學(xué)生的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目 標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。有了先進(jìn)的教學(xué)思想、靈活的教學(xué)方法,為 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式奠定了扎實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)??梢赃@么說,教學(xué)效 果歸根到底是要在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、 學(xué)習(xí)效果上得到充分體現(xiàn)。
因此, 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,對于當(dāng)前如何推進(jìn)課程改革更具有現(xiàn)實(shí)意義。
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