下面是范文網(wǎng)小編收集的黨史論文大學生3篇(學黨史優(yōu)秀文章)，以供借鑒。
黨史論文大學生1
[摘要]為了幫助人們分類扔垃圾，提高對于垃圾分類的積極性，該文作者設計了“音樂垃圾桶”，以此進一步促進城市垃圾分類。音樂垃圾桶分為回收和不可回收兩種，并用不同的色彩、播放不同的音樂來進行區(qū)分，且當人們投入垃圾后，還會發(fā)出“Good”的音樂。
[關鍵詞]音樂垃圾桶;垃圾分類;垃圾桶設計
[基金項目]2018年度天津市級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目資助（201810065035）
[作者簡介]賈箏（1997—），女，天津市人，就讀于天津師范大學音樂與影視學院音樂學專業(yè)。
[中圖分類號]F294.9 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-9324（2020）17-0164-02 [收稿日期]2019-12-31
一、背景分析
2019年7月，我國發(fā)布了垃圾分類先行先試的46個重點城市名單，天津市就是其中之一。天津市根據(jù)要求，發(fā)布了垃圾分類標準，進一步將垃圾具體細分。這對于本市的環(huán)保工作、提高市民的環(huán)保意識將有很大的促進作用。然而在實際應用過程中，卻出現(xiàn)了很多的問題?；谶@種情況，根據(jù)天津市城市管理委印發(fā)的《推進生活垃圾分類工作的實施方案》目標和要求，筆者設計了音樂垃圾桶，期望借助于音樂的力量，讓更多的市民積極參與到垃圾分類中，并且利用音樂提醒作用，讓人們更加容易、順利地完成垃圾分類投放任務，進一步提升人們的垃圾分類意識。
二、音樂垃圾桶作品設計
音樂垃圾桶是基于當前天津市推進垃圾分類政策設計的，主要是想通過音樂垃圾桶讓人們更加積極參與垃圾分類，并幫助他們正確地進行垃圾分類，并在這個過程中培養(yǎng)音樂審美。
1.紅外感應播放音樂功能設計。音樂垃圾桶的位置放置在路旁，垃圾桶頂部會安裝一個紅外傳感器，當人距離垃圾桶正對面1米的范圍內(nèi)，桶蓋的位置，垃桶蓋會自己打開并播放音樂。垃圾桶內(nèi)部距離頂部0.05米的位置也設置一個傳感器，當垃圾投入桶內(nèi)被傳感器感應到，便會播放“Good”的鈴聲。垃圾投入垃圾桶20秒后，桶蓋會自己關上，并停止播放音樂。
根據(jù)天津市垃圾分類標準，總共有四種垃圾：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。城市中分為四個區(qū)域，分別是旅游景區(qū)、商業(yè)區(qū)、居民區(qū)和文化區(qū)。對于不同區(qū)域的不同垃圾桶音樂設計如下：（1）旅游景區(qū)播放聲樂作品，可回收垃圾桶為舒伯特《即興曲》;廚余垃圾為舒曼《桃金娘》;有害垃圾為莫扎特《c小調(diào)彌撒》;其他垃圾為舒伯特《美麗的磨坊女》。（2）商業(yè)區(qū)播放交響樂，可回收垃圾為莫扎特第31交響曲《巴黎》，廚余垃圾為海頓第94交響曲《驚愕》;有害垃圾為海頓第45交響曲《告別》;其他垃圾為莫扎特第35交響曲《哈夫納》。（3）居民區(qū)播放鋼琴曲，可回收垃圾為李斯特《匈牙利狂想曲》，廚余垃圾為舒伯特《魔王》;有害垃圾為李斯特《b小調(diào)鋼琴奏鳴曲》;其他垃圾為韋伯《邀舞》。（4）文化區(qū)播放藝術歌曲，可回收垃圾為舒伯特《野玫瑰》，廚余垃圾為舒曼《兩個禁衛(wèi)兵》;有害垃圾為舒曼《月夜》;其他垃圾為舒伯特《鱒魚》。
2.垃圾桶身彩燈提醒功能設計。在音樂垃圾桶桶身的分類圖標輪廓安裝LED燈，讓垃圾桶在夜晚格外矚目，人們很容易找到垃圾桶。如果燈光持續(xù)穩(wěn)定，則代表垃圾桶沒滿;當垃圾桶滿時即垃圾已經(jīng)遮擋到了垃圾桶內(nèi)的紅外傳感器時，垃圾桶上的燈每隔1秒會閃爍一次，提醒人們垃圾桶已滿，也提醒環(huán)衛(wèi)工人及時清理垃圾。為了區(qū)分不同分類的垃圾桶，對于每種不同的垃圾桶采用不同顏色的燈光，這樣能夠讓人在夜晚或者光線較暗的時候，輕松地分布不同分類的垃圾桶，并且準確地投放垃圾，可回收垃圾桶采用綠燈裝飾，廚余垃圾采用橙色燈光，有害垃圾采用紅燈裝飾，其他垃圾采用藍色燈光裝飾。
3.趣味音樂文化外觀設計。本音樂垃圾桶為了讓人感受到更加濃郁的音樂氣氛，在采用傳統(tǒng)的垃圾桶外觀的基礎上，垃圾桶身及蓋子采用綠色，在垃圾桶的蓋上印上不同類型垃圾的符號。桶身再印上一個巨大的黑色音樂符號，不同分類的垃圾桶采用不同的音樂符號，四個垃圾桶并排，給人一種音樂的動感，非常具有藝術性。同時為了科普當前的垃圾分類知識，在垃圾桶身上用文字和圖標的形式標明本垃圾桶可接收的垃圾種類，方便人們投放垃圾。
4.太陽能環(huán)保供電功能。出于環(huán)?？紤]，音樂垃圾桶采用10W/18V太陽能板配7A·h的蓄電池給整個傳感器及音響系統(tǒng)供電，不需要額外牽引電線或者更換電池。
三、技術設計
音樂垃圾桶功能實現(xiàn)，紅外傳感器采集信號采用的是DYP-ME001（A）反射式紅外感應控制模塊，信號的處理及輸出采用的是SPCE061（A）單片機，37GB-3540電機帶動負載。具體來說，每個垃圾桶正前方1米范圍內(nèi)是紅外感應區(qū)，當人站在這個感應區(qū)時，就會被傳感器感應到，然后傳感器把信號以高低電平的形式傳給單片機。然后單片機對信號進行處理，并輸出信號給電機，同時播放已加入到單片機里的音樂。同時，高電平信號通過繼電器模塊控制電機啟動，電機輸出軸連接一個凸輪，將其放置在垃圾桶踏板的正上方，當離圓心最遠點，即會與踏板接觸并將踏板壓下，這樣垃圾桶蓋就會打開了，不斷打開的桶蓋碰到外殼上限位開關后，限位開關傳輸信號給單片機，使得電機停轉(zhuǎn)，這樣桶蓋就可以持續(xù)處于打開狀態(tài)。
而當扔垃圾的人離開感應區(qū)后，紅外傳感器又會把低電平信號傳給單片機，20秒后，單片機控制音樂停止;與此同時電機再次轉(zhuǎn)動，根據(jù)電機的轉(zhuǎn)速設定好電機轉(zhuǎn)動的時間，垃圾桶關上。另外當垃圾桶滿后，垃圾桶桶內(nèi)的傳感器會檢測到信號，并發(fā)送給單片機，單片機輸出高低周期信號給LED燈，這樣就可以使得LED燈從平穩(wěn)的光源變成閃爍的光源。
四、使用方法
1.投入運用：當將音樂垃圾桶投入使用時，首先將垃圾桶固定，并擺好太陽能電池板，然后打開垃圾桶外殼后面的電源開關，等到電源供電穩(wěn)定后（約1分鐘），音樂垃圾桶的各項功能即可正常使用。 2.市民日常使用：當人站在距垃圾桶1米范圍內(nèi)時，音樂垃圾桶的桶蓋即會自動打開并且同步播放音樂，將垃圾投入到垃圾桶內(nèi)，發(fā)出“Good”的贊美聲，人離開后，桶蓋會立即自動關上，20秒后音樂停止。
3.管理使用：當垃圾桶部位的LED燈一閃一閃時，就表明此垃圾桶已滿，垃圾清理者只需看LED燈的閃爍情況即可判斷垃圾桶是否需要清理，而不用挨個打開來看，同時LED燈的閃爍也可以起到較強的垃圾清理提醒作用。
4.關閉使用：當垃圾桶長時間不用時，需要關閉電源開關。
五、技術性能指標和結(jié)論
1.技術指標。通過音樂垃圾桶的設計，一方面可以進一步幫助天津市推廣垃圾分類，讓人們更好更順利地進行垃圾分類，同時也能提高人們的垃圾分類積極性以及環(huán)保意識，在未來，這種創(chuàng)意以及技術還可以在室內(nèi)垃圾桶、智能家居等領域進一步推廣開來。
2.經(jīng)濟效益。本次音樂垃圾桶設計采用的藝術創(chuàng)新以及技術創(chuàng)新，在設計技術成熟、應用合理的情況下，可以在景區(qū)、商業(yè)區(qū)、居民區(qū)以及文化區(qū)等多個場合應用，能夠拉動一定的經(jīng)濟效益。
3.社會效益。通過本課題的研究，能夠培養(yǎng)人們的音樂素養(yǎng)，了解一些比較經(jīng)典的音樂曲目。同時充分發(fā)揮音樂本身的抒情功能，讓人們在扔垃圾時也能聆聽美好的音樂，進而心情變得舒適或者愉悅。另外音樂垃圾桶還能進一步提供天津市的文化形象，對外展現(xiàn)一個具有良好音樂公共環(huán)境的形象。
六、總結(jié)
本次音樂垃圾桶設計，將垃圾桶分為回收和不可回收兩種，并用不同的色彩、播放不同的音樂來進行區(qū)分。根據(jù)城市中不同的功能區(qū)域設置不同的音樂類型，居民區(qū)的音樂垃圾桶播放的是舒緩的鋼琴曲，商業(yè)區(qū)播放的是令人興奮的交響曲，文化區(qū)則播放一些當?shù)匚幕?，突出地方特色。并且當人們投入垃圾后，還會發(fā)出“Good”的音樂，從而給人激勵，讓人們?yōu)榱斯膭盥曉俅螠蚀_地投放垃圾，為了便于人們區(qū)分好可回首和不可回收垃圾，垃圾箱上會繪制相印的垃圾類型和垃圾名稱?？偟膩碚f，本人及團隊充分運用所見所學及所專，將藝術生活理念、音樂理念等對現(xiàn)有傳統(tǒng)垃圾桶進行優(yōu)化改造，解決當前天津市垃圾分類標準推行過程中部分市民不遵守或者消極對待垃圾分類標準、垃圾桶標識不明晰、容易混淆以及使用不便等問題，使城市的垃圾桶更加智能、好用，能夠更加方便人們使用。
參考文獻
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[3]尤肖肖，孔春香.智能垃圾桶的創(chuàng)新設計[J].科技資訊，2019，17（12）：19-20+22.
Abstract：Inordertohelppeoplesortandthrowgarbage，improvetheenthusiasmforgarbageclassification，Idesigneda"Musictrashcan"tofurtherpromotetheclassificationofurbangarbage.Themusictrashcanbedividedintotwokinds：recyclingandnonrecycling.Differentcolorsandplayingdifferentmusicareusedtodistinguishthem.Andwhenpeopleputingarbage，theywillsendout"good！"Music.
Keywords：Musictrashcan;Garbageclassification;Trashbindesign
黨史論文大學生2
摘要：實踐育人驅(qū)使大學生參與到社會實踐中去。大學生公益活動是高校社會實踐的主要形式，是校內(nèi)教育向校外教育轉(zhuǎn)化的過程。因此，公益活動是將理論知識應用化的重要平臺。通過公益活動大學生的綜合素質(zhì)得到了提高。
關鍵詞：公益活動;大學生;綜合素質(zhì);能力提升
在實踐育人的大背景下，為加強高校實踐育人的成效，現(xiàn)代教育鼓勵大學生能夠積極參與到社會實踐當中去。作為高校社會實踐中較為容易組織的大學生公益活動可以使得大學生進入社會之前得到很好的心智鍛煉、能力提升。它一般活動范圍不大，但目的比較明確，因此在活動的進行過程中使得大學生的自我價值很容易得以實現(xiàn)，是大學生比較樂于參與的社會實踐活動。大學生公益活動擁有社會實踐的多樣性。他們在參加活動時，從公益活動的小窗口來慢慢探知了解社會，從而思考自己在適應社會過程中還有哪些不足和必要的提升，從而完善與加強，逐漸提升自身綜合素質(zhì)與能力。大學生公益活動提供了具有社會性和公益性的模擬環(huán)境，學生們參加活動時，為了認真、高效的完成活動，會逐步總結(jié)出適合自己的“生存法則”，并不停的思考、優(yōu)化，這便是學生自我完善和價值觀養(yǎng)成的過程，在這個過程中綜合素質(zhì)得到了普遍提升?，F(xiàn)在各大高校立足于“志愿匯”等軟件，以各類校級團體組織為主體，開展大學生公益活動，以期培養(yǎng)和提升大學生的道德、文化、心理和協(xié)作等多方面的素質(zhì)與能力，從而引領大學生的價值觀養(yǎng)成。
一、對大學生道德素質(zhì)的提升
作為新時代的大學生應自覺踐行社會主義核心價值觀，從中使得自身道德素質(zhì)得以提升。各個高校都有自己的青年志愿者協(xié)會，他們定期開展行益課堂志愿支教活動，關注農(nóng)村學生，為其輔導英語等課程。青年志愿者們不僅一切費用自理，而且還要自己主動學習、積極備課，將自己所學到的知識傳授給對知識渴望的貧困學生們。此類公益活動讓大學生認識到自己所學習知識不僅僅是為了日后謀生，更可以為社會做出自己的一份貢獻，更能展現(xiàn)自己的社會價值。大學生公益支教活動是社會實踐的重要形式[1]。大部分支教都在農(nóng)村或山區(qū)，來支教不僅是開拓眼界，增強能力，增強對貧困山村的了解，更是對學生的激勵，那里經(jīng)濟落后，資源匱乏，交通不便，努力學習是大部分孩子走出現(xiàn)狀的唯一途徑。通過支教，可可以增強同學們的自我表現(xiàn)力和公眾責任心，增加大學生對農(nóng)村教育的熱情，推動中國教育進步，有助于大學生形成正確的三觀。在艱苦的環(huán)境下支教，更有助于學生們體會到能學到知識對貧困地區(qū)的孩子來說是多么可貴，從而促進學生珍惜當前的學習資源。
二、對大學生文化素質(zhì)的提升
公益活動的過程是將所學到的知識加以運動的過程，是校內(nèi)教育向校外教育轉(zhuǎn)化的過程，因此公益活動是將理論知識應用化的重要平臺。在長期的社會公益活動中，大學生們會發(fā)現(xiàn)自己所學的知識已經(jīng)不足夠支撐自己完成社會公益，這就會激勵他們努力學習，渴望獲得知識，這是一個促進自我文化素質(zhì)提升的過程。把所學的理論知識運用于實際公益活動中去，更是對文化素質(zhì)的一種良好體現(xiàn)。
三、對大學生心理素質(zhì)的提升
大學生從求學以來處于校園環(huán)境中的時間居多，心理承受能力和應變能力都比較差，而參加公益活動可以鍛煉大學生的心理素質(zhì)，在面對別人各種的請求時，可以冷靜不慌亂地解決問題。在各個高校開展維修類公益活動期間肯定會經(jīng)常會遇到各種各樣的維修問題，大部分問題他們都能順暢解決，但是依舊有小部分問題是無法當場解決的，這時學生們就需要一個強大的心理素質(zhì)去面對問題，積極地去查找解決方法，處事不驚。在活動過程中也會遇到各種突發(fā)狀況，這也需要他們自己去想辦法解決，在這個過程中，他們只能依靠自己。往往在這個過程中他們的心理素質(zhì)就得到了提升。大學生在學校里的生活學習環(huán)境是比較優(yōu)越的，但當他們走進貧困地區(qū)支教，面對遙遙山路，可能水資源不足，到點停電，不通網(wǎng)絡的艱苦環(huán)境，尤其是家庭條件較好的學生，支教生活便是他們面臨的考驗;而逆風更適合飛翔，正是條件的艱苦，方可鍛煉同學們是適應能力，使他們面臨苦難而不放棄，培養(yǎng)出獨立，堅強，無畏的心理素質(zhì)，讓他們以后在逆境中也能有強大的心態(tài)。
四、對大學生組織素質(zhì)的提升
各個高校對于公益活動的申請有著很嚴格的把關，部門需要提交申請策劃及活動總結(jié)等材料文件。如果是校外活動還需要安全預案和青年志愿者服務中心校外活動安全指導書。這些都需要學生擁有活動組織能力，把活動過程中所需的人員、物品、資金、時間等要素統(tǒng)籌分配，按照計劃將志愿活動做好。鍛煉了大學生的組織素質(zhì)。例如，在支教活動中，路途遙遠，往返需要保證同學們的安全，被支教的大多數(shù)學生學習條件不充足，甚至基本生活也是問題，大學生不僅要組織自己出行和上課，還要團隊協(xié)商，合作?？山M織大學同學義捐愛心物資，在支教的同時一并帶給有需要的孩子，在這個過程中，學生不僅在公益活動中獻了愛心，而且自身的組織協(xié)調(diào)能力也得到了提高。
五、總結(jié)
在參加公益活動時，同學們有更多的機會去接觸社會和新鮮事物，體驗不同的環(huán)境，開拓眼界，交良師益友。漸漸的，同學們的思想覺悟就會提高，他們會更愿意走下網(wǎng)絡，走出寢室，走向公益活動，走向自我提升，他們在實踐中鍛煉自己，規(guī)劃美好未來。公益活動是促進大學生素質(zhì)全面發(fā)展的重要手段，對大學生人生觀、價值觀、世界觀的養(yǎng)成具有重要的影響[2]。它對提升大學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學生樂于助人、團結(jié)合作的良好品質(zhì)以及組織協(xié)調(diào)能力的提高具有良好的促進作用。公益活動對于大學生來說，不僅有利于大學生的道德培養(yǎng)，滿足大學生服務社會并得到尊重的心理需要，更能夠幫助大學生將自身學習的優(yōu)勢和個人能力得以充分展現(xiàn)，為大學生綜合素質(zhì)的全面提升提供良好的發(fā)展。
[參考文獻]
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項目來源：2018年安徽省大學生創(chuàng)新訓練項目：微公益的路上：強化高校大學生思想理論教育和價值引領（項目編號：201810375114）;
2019年安徽省思想政治理論課教學研究一般項目：微公益在大學生思想政治教育中的作用研究及實踐探索（項目編號：2019szjy060）;
2019年安徽省大學生創(chuàng)新訓練項目：高校志愿服務建設與大學生社會主義核心價值觀培育研究（項目編號：S201910375077）。
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摘 要：當代大學生的文明素質(zhì)與社會對大學生的期許還存在著相當大的差距，尤其是近年來，大學生文明素質(zhì)還存在著相當多的問題。
關鍵詞：大學生 素質(zhì)教育 文明素質(zhì)
學生進入大學以后，脫離了父母的懷抱，覺得自己真正地自給自足了，很多學生開始，天天打游戲，玩手機，進入一種非常頹廢的狀態(tài)。但是當代大學生肩負著跨世紀的重任，在未來激烈的社會競爭中要承擔巨大的壓力，就必須要有良好道德、堅定的信念、意志、和心理素質(zhì)。因此，對大學生進行素質(zhì)教育是十分必要的。
一、高校大學生素質(zhì)教育面臨的現(xiàn)狀
當代大學生的文明素質(zhì)與社會對大學生的期許還存在著相當大的差距，尤其是近年來，大學生文明素質(zhì)并無明顯的提高，還存在著相當多的問題，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1.個人衛(wèi)生情況普遍較差
當代高校大學生多數(shù)都是獨生子女，家庭條件較好，家中父母照顧得精心，學生自理能力較差，不經(jīng)常換洗衣服、不打掃宿舍衛(wèi)生、不疊被子等行為屢見不鮮。走進部分學生宿舍，一股怪味撲面而來，被子不疊，床單枕巾發(fā)黑……更過分的是許多學生不以為恥，反而覺得這樣更有生活氣息。還有部分學生認為，大學生的主要任務是學習，個人衛(wèi)生差點無關大局。
2.禮節(jié)禮貌知識相對欠缺
當今大學生的禮節(jié)禮貌知識相對欠缺，上課遲到后，大搖大擺地走進教室，不管自己會不會影響別人;在上課時睡覺、竊竊私語、玩手機，不尊重老師;路上遇到老師時，不和老師打招呼，低著頭就過去了。尊重他人權益，尊重老師勞動成果意識極為薄弱。
3.社會公德意識較弱
當今大學校園中，許多方面都體現(xiàn)了大學生的社會公德意識較弱，部分學生在自習室圈地、大聲喧嘩、聽音樂，影響其他學生的學習;教室、宿舍樓墻壁上都是腳印;水龍頭長流水、廁所不沖、亂丟垃圾等現(xiàn)象常有發(fā)生。個別學生甚至對違背社會公德行為不以為恥，反以為榮。
4.個別學生品質(zhì)低下
期末考試時，不管強調(diào)再多，防范再嚴，總有一部分學生作弊;考試過后，總有一部分學生挖空心思找任課老師要分數(shù)，走后門;還有一些大學生情侶在公共場合旁若無人地親熱，做出一些庸俗低級的舉動;臨畢業(yè)前夕，部分學生大肆破壞學校各項公共設施，借以發(fā)泄在校期間被學校管束的苦悶。
二、高校大學生素質(zhì)偏低的原因
造成大學生素質(zhì)偏低的原因是多方面的：
1.社會消極因素影響
社會是一個大課堂，作為生理和心理都還未成熟的大學生，很容易受到社會現(xiàn)狀的影響，不只有積極的影響，還有消極的影響。尤其是處在網(wǎng)絡現(xiàn)代化、信息開放化的今天，社會上各種消極思想和行為更容易對大學生造成影響?，F(xiàn)實的和虛擬的社會對大學生的影響越來越大。
2.中小學教育不足
當今社會中小學老師和學生普遍重視智育，輕視德育，繁重的課業(yè)，使得學生沒有精力再去提高自己的綜合素質(zhì)，錯過了素質(zhì)教育的最佳時期。
3.大學德育教育乏力
長期以來，大學生在大學期間上有關德育教育的課程時，時常會對這些課程的重視程度不夠，不專心聽課，覺得自己已經(jīng)長大了，不需要再進行德育教育，這是小學生要受的教育。受這種觀念影響，不少大學也忽視了這項教育，使得大學生再次錯過接受素質(zhì)教育的機會。
4.家庭教育的失誤
家庭是學生的第一課堂，父母是學生的第一任老師，家庭教育對子女的健康成長起著重要的作用。但令人遺憾的是，多數(shù)學生家長都只對孩子的學習成績嚴格要求，而沒有關注到孩子的素質(zhì)教育，使得部分大學生從小就失去了接受素質(zhì)教育的機會。
5.大學生對素質(zhì)教育認識的不足
如果說社會影響、學校教育、家庭教育都是影響學生接受素質(zhì)教育的外在因素，那么大學生自身的學習和修養(yǎng)不夠則是內(nèi)在因素，對大學生素質(zhì)的提高有著更重要的影響。因為大學生已經(jīng)基本步入成年人階段，對自己的各項認識都有自己的判斷，但是這些判斷有可能是錯誤的。比如之前提到的認為大學生主要任務是學習，個人衛(wèi)生差點無關大局。還有部分學生認為，素質(zhì)教育不重要，只要專業(yè)知識學得好，照樣能找到好工作，實現(xiàn)人生價值。
一、如何做好大學生素質(zhì)教育
當代大學生肩負著跨世紀的重任，是有著較高文化層次的人群，是推動社會發(fā)展的主力軍，是新世紀的建設人才。因此，作為高校管理人員我們要從多方面來做好大學生素質(zhì)教育工作。
1.完善校規(guī)校紀
校規(guī)校紀是基本文明素質(zhì)規(guī)范的要求和準則，通過集體對個體的約束，形成一種秩序，為廣大師生提供一個良好的學習、生活環(huán)境。學校通過制訂《學生日常行為規(guī)范》《關于男女學生文明交往的規(guī)定》《學生公寓管理規(guī)定》等規(guī)章制度，對大學生的日常學習、生活作出要求。加大檢查力度，將素質(zhì)教育貫徹其中。
2.加大開展理論課程講授的力度
要做好大學生素質(zhì)教育工作，不光要有完善的校規(guī)校紀，還要開展合理全面的理論課程，學生們不至于知其然而不知其所以然。大學生素質(zhì)教育的展開，不僅要靠制度約束限制，還要靠理論教育、榜樣示范來感化。因此，不只要加大對理論課程的講授，還要通過開設選修課、作專題報告、搞知識競賽等形式提高大學生素質(zhì)教育水平。
3.榜樣示范教育
“榜樣的力量是無窮的”，在素質(zhì)教育中盡量挖掘大學生身邊現(xiàn)實的典型事例，樹立學習和生活中的典型人物，用真實的事件來感召大學生。用他們身邊的故事來鼓勵他們，提高他們學習榜樣的主動性、自覺性。
4.開展各項素質(zhì)教育活動
通過社團、學生會、公寓自助委員會等學生組織開展各項活動，將素質(zhì)教育融入其中，讓大學生在娛樂中提高自己的個人素質(zhì)修養(yǎng);利用雙休日有計劃地組織文藝、體育等豐富多彩、健康向上的活動，培養(yǎng)大學生多方面的才能。
5.鼓勵學生廣泛參加社會實踐活動
通過社會實踐拓寬素質(zhì)教育的時間、空間，在社會實踐中體驗和感知人類社會的知識和精神，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。
總而言之，對當代大學生進行素質(zhì)教育是一項重要而艱巨的任務，通過教育提高大學生的文明素質(zhì)的同時，也要認識到這項任務的艱巨性，做好打持久戰(zhàn)的準備。
參考文獻
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