下面是范文網(wǎng)小編收集的扶貧工作入黨積極分子思想?yún)R報(bào)3篇(扶貧工作人員入黨思想?yún)R報(bào))，供大家參閱。

扶貧工作入黨積極分子思想?yún)R報(bào)1

　　駐村第一書記精準(zhǔn)扶貧心得體會(范文一) 大家下午好。我是來自 xxx 工業(yè)有限責(zé)任公司天水卷煙 廠的職工甄 xx， 現(xiàn)為 xxx 縣西川鎮(zhèn)鴉灣村第一書記兼扶貧隊(duì) 長。這次，我有幸參加了甘肅省委、天水市委、天水市委黨 校聯(lián)合舉辦的全省村黨組織第一書記推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧能力提 升天水培訓(xùn)班，親耳聆聽了各位老師、領(lǐng)導(dǎo)的精彩講解，思 想上受到了強(qiáng)烈的震撼，理念上有了全面更新，知識得到了 充實(shí)提高，對精準(zhǔn)扶貧有了更加深刻而全面的認(rèn)識，在此， 表示衷心的感謝! 下面，就如何準(zhǔn)確進(jìn)行職責(zé)定位，充分發(fā)揮第一書記的 作用，全力助推貧困村精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作談?wù)勛约旱膸?點(diǎn)體會： 工作職責(zé)，實(shí)際就是崗位職責(zé)或者工作標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為， 第一書記的職責(zé)可以概括為“抓班子、帶隊(duì)伍、上項(xiàng)目、出 成效、樹形象”五個(gè)方面。

　　要干好本職工作，做一名合格的第一書記，要做到以下 三個(gè)方面： 一、堅(jiān)持群眾路線 我們作為上級派到村上的第一書記，要深入基層開展工 作，首先就必須和村上的領(lǐng)導(dǎo)干部打交道，其次是與貧困戶 打交道，如果不俯下身子、放下身段，與他們打成一片，人 家就不肯把你當(dāng)自己人看。這樣，你永遠(yuǎn)不了解他們內(nèi)心是 怎么想的，他們有什么訴求。必須從點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)持黨 的群眾路線，一切為了群眾一切依靠群眾，從群眾中來，到 群眾中去。進(jìn)村入戶，了解情況，掌握第一手資料。中國是 一個(gè)講人情的國度，只有將生人變成熟人，將熟人變成自己 人，工作才能更好地開展。讓群眾多了解我們的意圖，對我 們毫無戒心， 把我們當(dāng)成自己人， 從而真心信任我們。

　　這樣， 才能真扶貧，扶真貧。截至目前，硬化村主干道 650 米、給 學(xué)校修建廁所一座，兩項(xiàng)費(fèi)用共計(jì) 30 萬元。

　　二、堅(jiān)持溝通策略 大禹治水之所以成功，就是他采用了疏導(dǎo)的方法。我們 農(nóng)村的工作千頭萬緒，尤其是精準(zhǔn)扶貧工作，直接牽扯到扶 貧戶的切身利益，因此產(chǎn)生矛盾是正常的，必須進(jìn)行疏導(dǎo)化 解。我們開展精準(zhǔn)扶貧工作，需要做的工作很多，需要溝通 協(xié)調(diào)的地方很多。人與工作的關(guān)系說到底是人與人的關(guān)系， 你完成了工作，效果如何，還要靠人去評價(jià)和考核。良好的 溝通可以使我們與村、鎮(zhèn)、貧困戶的配合更加默契，從而團(tuán) 結(jié)一致，共同努力，使精準(zhǔn)扶貧工作落到實(shí)處。通過與單位 溝通，爭取資金支持。20xx 年 xx 月 10 日，我與副鎮(zhèn)長胡建 強(qiáng)、村支部書記王文勝、村主任王富貴座談，商討 20xx 年 扶貧計(jì)劃的編制工作。只有將工作做全面，將功課做扎實(shí)， 才能為來年?duì)幦〉礁嗟姆鲐氋Y金。

　　三、堅(jiān)持務(wù)實(shí)理念 第一書記不只是一個(gè)稱謂，更是責(zé)任和使命。扶貧要動 真格，敢于碰硬，要有真才實(shí)學(xué)的本領(lǐng)，要有真情實(shí)意的胸 懷， 要有真金白銀的支撐。

　　否則， 再好的點(diǎn)子， 再多的項(xiàng)目， 沒有資金，只能是空中樓閣。作為第一書記，必須堅(jiān)持兩手 抓，在務(wù)虛的同時(shí)更加務(wù)實(shí)，出點(diǎn)子，籌資金，上項(xiàng)目，以 規(guī)模產(chǎn)業(yè)帶動貧困戶共同致富， 擺脫貧窮， 與全省農(nóng)民一道， 同步實(shí)現(xiàn)小康。

　　總之， 作為第一書記要心無旁騖， 忠于職守。

　　利用自身優(yōu)勢和單位優(yōu)勢，盡可能地為扶貧村爭政策、爭資 金、爭技術(shù)、爭人才。只有干出成績，我們才能無愧于“第 一書記”這個(gè)光榮而神圣的稱謂。

　　雁過留聲，人過留名。精準(zhǔn)扶貧不是走馬觀花，不是蜻 蜓點(diǎn)水，更不是嘩眾取寵，而是苦干實(shí)干加巧干。作為第一 書記，我們來扶貧，帶來了什么?老百姓滿不滿意?一年的時(shí) 間很快，當(dāng)我們?nèi)温毱跐M的時(shí)候，我們能為這個(gè)村子留下些 什么印記?這是值得深思的一個(gè)問題。希望各位在座的第一 書記能夠以精準(zhǔn)扶貧為契機(jī)，按“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，滿腔 熱情、富有激情，充滿活力，富有成效，將自己的本職工作 干好，向上級黨組織交出滿意的答卷。

　　以上是我的一點(diǎn)體會，不妥之處請批評指正。

　　謝謝大家! 駐村第一書記精準(zhǔn)扶貧心得體會(范文二) 去年九月，肩負(fù)著組織的重托，我來到鄉(xiāng)村擔(dān)任村黨支 部第一書記?，F(xiàn)將我駐村一年來的工作體會做以下心得體會 總結(jié)。

　　村地處偏遠(yuǎn)，信息閉塞，交通不便 ;土地稀少且分散， 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，農(nóng)民增收無望，致富無門。在通過幾個(gè)月的 精準(zhǔn)扶貧工作摸索中自己有以下幾點(diǎn)認(rèn)識：一是突出精準(zhǔn)扶 貧這個(gè)重點(diǎn)。

　　規(guī)劃和建設(shè)中， 都要考慮如何帶動貧困戶增收， 實(shí)現(xiàn)脫貧致富;二是做好做細(xì)規(guī)劃。發(fā)展規(guī)劃要符合實(shí)際， 做到因地制宜，發(fā)展任務(wù)要分解到項(xiàng)目和年度 ;三是用好用 活資金。四是要嚴(yán)格資金管理，把好剛用在刀刃上，充分發(fā) 揮資金效益;五是扶貧先扶志。貧困農(nóng)戶是主體，要充分調(diào) 動他們的積極性和主動性， 激發(fā)他們的首創(chuàng)精神， 不等不靠， 敢闖敢冒，拓寬增收渠道 ;六是加強(qiáng)基層黨建。第一書記要 主動作為，建強(qiáng)基層黨組織，把村支部建成扶貧攻堅(jiān)工作的 戰(zhàn)斗堡壘，充分發(fā)揮引領(lǐng)和組織作用，努力促進(jìn)貧困戶增加 收入。

　　在做好做細(xì)扶貧規(guī)劃時(shí)，一要注意目標(biāo)定位 ;二要“五 個(gè)一批”全覆蓋。在規(guī)劃中，充分體現(xiàn)“五個(gè)一批” ，不斷 改善貧困戶的生產(chǎn)生活條件，增強(qiáng)貧困戶的造血功能 ;三要 實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。貧困對象一定要精準(zhǔn)，符合條件的必須全部 納入，通過“五個(gè)一批”實(shí)施精準(zhǔn)扶貧;四要探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　因地制宜，因情施策，敢于創(chuàng)新，形成一套可以復(fù)制的典型 經(jīng)驗(yàn)，以利總結(jié)推廣。

駐村第一書記精準(zhǔn)扶貧心得體會(范文三) 為深入貫徹落實(shí)銅川市委精準(zhǔn)扶貧工作會議精神，市住 建局按照全市選派“第一書記”的要求，采用組織選人、自 愿報(bào)名相結(jié)合確定駐村優(yōu)秀干部人選。市住建局扶貧包抓點(diǎn) 為廣陽鎮(zhèn)四興村，針對該村情況，結(jié)合近年幫扶工作實(shí)際， 專題研究、交換意見，并認(rèn)真安排部署，確?！暗谝粫洝?駐村扶貧取得實(shí)效。

　　一是摸清扶貧對象，精準(zhǔn)“靶向定位” 。要求“第一書 記”要提前與印臺區(qū)政府對接，摸清惠民幫扶政策導(dǎo)向，服 從政府既定扶貧規(guī)劃，為創(chuàng)新性開展基層工作做準(zhǔn)備。駐村 后要與前期包抓工作人員一同與基層干部座談交心，宣傳中 央、省、市、區(qū)開展精準(zhǔn)扶貧工作的政策，聽取村“兩委” 的村情介紹，并就如何迅速開展扶貧工作交換意見。通過入 戶調(diào)查和上門走訪，摸清低保戶和困難戶情況，與群眾多交 心

扶貧工作入黨積極分子思想?yún)R報(bào)2

　　2017 精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié) 按照 xx 縣委組織部要求，我們財(cái)政局對 xx 鄉(xiāng)東村進(jìn)行駐村扶貧 幫扶。工作隊(duì)本著要干事先了解村情的原則，采取座談、走訪、入戶 等多種形式，進(jìn)一步摸清了該村的基本情況和存在問題，針對問題制 定出切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，并逐步實(shí)施，現(xiàn)將一年來工作完成情況總 結(jié)如下： 一、詳細(xì)掌握該村基本情況，推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧 按照縣委組織部的安排，我們工作隊(duì)從 1 月份開始進(jìn)駐 xx 縣 xx 鄉(xiāng)東村，此村北靠黃河大堤，南臨日南高速，東與蔡樓接壤。全村共 十一個(gè)村民小組，村民人數(shù)為 2860 人，2900 畝可耕地。該村以傳統(tǒng) 種植業(yè)為主，主要種植小麥和玉米。村里有一個(gè)占地 20 畝的石榴園， 歸個(gè)人承包所有。該村有 20 多戶養(yǎng)殖戶，主要養(yǎng)殖羊、雞。其中有 一個(gè)規(guī)模較大的蛋雞養(yǎng)殖場，有蛋雞 4500 只，其它養(yǎng)羊戶規(guī)模較小， 每戶養(yǎng)殖 30 多只。

　　有企業(yè)三家，分別為面粉廠(規(guī)模較小，有 6 人)， 皮革廠(有 56 人)，食用菌種植加工廠(有 107 人)。有兩所學(xué)校，一 所小學(xué)，一所中學(xué)。該村低保戶 116 人，五保戶 9 人，貧困人口 941 人。

　　精準(zhǔn)扶貧，關(guān)鍵是搞準(zhǔn)民情民意。為了摸清村里貧困戶的基本情 況，工作隊(duì)認(rèn)真走訪每一戶貧困家庭，把每戶的詳細(xì)情況登記在冊， 建檔立卡。針對每個(gè)貧困戶的情況制定出相應(yīng)的可行的扶貧計(jì)劃。目 前，我們工作隊(duì)已經(jīng)摸清了該村基本情況，并把村內(nèi)貧困戶至困原因 依類劃分，通過“四議兩公開”工作法確定特困戶 16 戶，為他們量 身定制了脫貧方案。

　　二、認(rèn)真查找該村貧困原因，深挖發(fā)展致富潛力，科學(xué)確定致富 思路 為幫助該村確定發(fā)展方向，我們工作隊(duì)認(rèn)真查找貧困原因，挖掘 發(fā)展致富潛力。該村由于受自然環(huán)境條件的約束，沒有較好的經(jīng)濟(jì)產(chǎn) 業(yè)支柱，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入始終無法較快增長，原因在于：一是思想觀念 落后，商品經(jīng)濟(jì)意識較弱，缺乏市場經(jīng)濟(jì)效益觀念，經(jīng)商理念淡薄。

　　二是無支柱產(chǎn)業(yè)支撐，再加上農(nóng)戶致富信息封閉，部分村民小農(nóng)思想 依然嚴(yán)重，一心固守土地，不思改變。三是部分村民文化素質(zhì)偏低， 缺乏技術(shù)又不學(xué)技術(shù)。由于受沒有項(xiàng)目投入、不懂改進(jìn)等諸多方面的 影響，致使該村至今遲遲邁不進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)、裝備農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的 大門，也就自然形成了農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)意識薄弱，收入不理想的現(xiàn)狀。

　　工作隊(duì)按照扶貧工作的要求，堅(jiān)持開發(fā)式扶貧方針，以穩(wěn)定增加 村民收入為主要目標(biāo)， 以產(chǎn)業(yè)扶貧為主要手段， 整合資金， 集中投入， 以整村推進(jìn)為基礎(chǔ)，統(tǒng)一規(guī)劃，推動農(nóng)業(yè)發(fā)展，穩(wěn)定增加農(nóng)民收入。

　　實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)配套、改革創(chuàng)新投入機(jī)制，提高產(chǎn)業(yè)效益。同時(shí)強(qiáng)化村兩委 凝聚力，達(dá)到了村干部工作務(wù)實(shí)、民風(fēng)淳樸、村容整潔。

　　三、組織實(shí)施扶貧計(jì)劃，扶貧工作取得顯著成效 按照習(xí)總書記“六個(gè)精準(zhǔn)”， “四個(gè)切實(shí)”， “四個(gè)一批”， “五 項(xiàng)措施”的要求及“四議兩公開”工作法，認(rèn)真開展扶貧工作，取得 了顯著成效。

　　1、深入到貧困戶家中，加大宣傳政府扶貧項(xiàng)目和政策力度，幫 助貧困戶主動找項(xiàng)目，找信息，找出路，學(xué)習(xí)技術(shù)，不再固守土地， 實(shí)現(xiàn)就近就業(yè)或外出務(wù)工， 從事特色種植或畜牧養(yǎng)殖， 找到致富門路。

　　2、組織一批有能力、懂經(jīng)營、善管理、有技術(shù)的貧困戶合作經(jīng) 營，成立種植、養(yǎng)殖合作社。

　　3、6 月份通過“雨露計(jì)劃”、“陽光工程”等勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng) 目，對貧困勞動力進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，提升了務(wù)工素質(zhì)，實(shí)行有序轉(zhuǎn)移， 外出務(wù)工。

　　4、通過“四議兩公開”工作法確定特困戶 16 戶，為他們量身定 制了脫貧方案。其中 5 戶已通過驗(yàn)收，每戶扶貧資金 5000 元，現(xiàn)已 發(fā)到貧困戶手中，讓這些貧困戶買羊、買牛搞畜牧養(yǎng)殖，幫助其早日 脫貧致富。

　　5、通過“四議兩公開”工作法，廣泛征求群眾意見，群眾強(qiáng)烈 反應(yīng)灌溉缺少機(jī)井，10 月份新打機(jī)井 10 眼。

　　6、村中無健身場地及健身器材，工作隊(duì)通過協(xié)調(diào)資金已在村里 修建文化健身廣場 500 平方米，安裝健身器材。

　　7、在 xx 鄉(xiāng)黨委、政府大力支持下，利用整村推進(jìn)項(xiàng)目硬化村內(nèi) 道路 12700 平方米，確實(shí)解決村民生產(chǎn)、生活出行難的問題。

8、修建兩條下水道共 850 米，解決了路面積水無法排除問題。

　　9、新架設(shè)變壓器一臺，解決部分群眾用電難;利用剩余資金又新 修硬化村內(nèi) 7 條背街小巷約 2000 平方米。

　　10、修建村委透綠圍墻，硬化綠化村委院內(nèi)的地面，在村委院外 圍墻上制作 100 米的文明村民公約宣傳欄。

　　11、2014 年該村脫貧 177 人，2015 年脫貧 749 人。2016 年我們 將嚴(yán)格甄別剩余貧困戶，通過兜底扶貧，實(shí)現(xiàn)三年全部脫貧、七年奔 小康的目標(biāo)。

　　四、下一步工作打算 我們扶貧工作隊(duì)將進(jìn)一步加大扶貧工作力度和宣傳力度，以精準(zhǔn) 扶貧為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，鞏固扶貧成果。具體實(shí)施如下： 1、對村內(nèi)五戶特困戶(共計(jì) 15 人)，實(shí)行兜底扶貧。

　　2、在 2015 年底，除了五戶特困貧困戶以外，實(shí)行整村全部脫貧。

　　3、2016 年協(xié)調(diào)有關(guān)資金在村內(nèi)安裝路燈，以便村民出行。

　　2017 精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié) 20xx 年，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總 書記扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想，按照“四個(gè)切實(shí)”、“六個(gè)精準(zhǔn)”、“五個(gè) 一批”要求，全面打響精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，當(dāng)年有 18 萬貧困人口實(shí)現(xiàn) 了脫貧， 全市貧困發(fā)生率由 20xx 年建檔立卡時(shí)的 12.4%下降到 7.5%。

　　一、工作進(jìn)展情況 20xx 年 我辦 3 個(gè)項(xiàng)目爭創(chuàng)全區(qū)先進(jìn)典型項(xiàng)目分別是：貧困地區(qū)村屯道路 建設(shè)、實(shí)現(xiàn)減貧人口 4.9 萬人、精準(zhǔn)扶貧，全面完成扶貧對象的建檔 立卡和信息化管理工作。目前，這些工作都按《貴港市扶貧辦 20xx 年 10 項(xiàng)重點(diǎn)工作推進(jìn)表》進(jìn)度實(shí)施，劃定我辦 10 項(xiàng)重點(diǎn)工作月形象 進(jìn)度完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并把 10 項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)量化分解到各縣市區(qū) 扶貧辦，把任務(wù)落實(shí)到位，責(zé)任落實(shí)到人，確保扶貧部門 10 項(xiàng)重點(diǎn) 工作按時(shí)按質(zhì)完成全年目標(biāo)任務(wù)。

　　二、典型亮點(diǎn) (一)實(shí)現(xiàn)減貧人口 4.9 萬人。把調(diào)整后的減貧增收目標(biāo)任務(wù)量化 分解

扶貧工作入黨積極分子思想?yún)R報(bào)3

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記精準(zhǔn)扶貧思想情況匯報(bào)最近發(fā)表了一篇名為《學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記精準(zhǔn)扶貧思想情況匯報(bào)》的 范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到。

　　尊敬的 XX 主席，各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，上午好，十分感謝提供這次學(xué)習(xí)匯報(bào) 的機(jī)會，根據(jù)安排，現(xiàn)在開始精準(zhǔn)脫貧專題的學(xué)習(xí)。習(xí)近平同志高度重視扶貧開 發(fā)工作， 黨的十八大以來多次深入貧困地區(qū)調(diào)研，就扶貧開發(fā)工作發(fā)表了一系列 重要講話， 深刻闡明了新時(shí)期我國扶貧開發(fā)的重大理論和實(shí)踐問題，形成了新時(shí) 期我國扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想。特別是 20XX 年 11 月習(xí)近平總書記來我州考察，在 XX 縣 XX 村首次提出了精準(zhǔn)扶貧的概念，對新時(shí)期扶貧開發(fā)工作提出了新要求。

　　3 月 8 日上午，習(xí)近平總書記參加全國兩會湖南代表團(tuán)審議，他說，我正式提示 精準(zhǔn)扶貧就在 XX 村。由于歷史和自然等方面的原因，發(fā)展不充分，相對貧困仍 然是我州最大的州情。

　　全力推進(jìn)扶貧， 是我州當(dāng)前和今后一段時(shí)期最重大的責(zé)任、 最艱巨的任務(wù)、最緊迫的工作。作為習(xí)近平總書記精準(zhǔn)扶貧思想發(fā)源地、xx 山 片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)試點(diǎn)啟動地和全省扶貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場， 范文寫作當(dāng)前和今 后一個(gè)時(shí)期， 全州必須堅(jiān)持用習(xí)近平同志新時(shí)期扶貧開發(fā)思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí) 踐，不斷開創(chuàng)扶貧開發(fā)工作新局面，努力打贏全面建成小康社會的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　近期州委不斷對精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧進(jìn)行部署、升溫與加壓，體現(xiàn)了高度的政治 敏感性與責(zé)任感。

　　因此今天組織這次學(xué)習(xí)很有必要。去年我與吉首大學(xué)共同完成 了國務(wù)院扶貧辦宣傳培訓(xùn)中心委托課題《干部駐村幫扶實(shí)務(wù)》 。根據(jù)州委新的部 署，今年我單位在 xx 縣 xx 鎮(zhèn) xx 村開展包村扶貧。從去年底我開始駐村扶貧工 作。這方面我有一些實(shí)踐，也有一些思考，愿意借這個(gè)機(jī)會與大家分享。我要匯 報(bào)的題目是《學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記精準(zhǔn)扶貧思想，打贏精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)》 ，講 三個(gè)大問題，1.習(xí)近平總書記精準(zhǔn)扶貧思想形成過程與深刻內(nèi)涵；2、精準(zhǔn)扶貧 的重要性；3、以習(xí)近平總書記精準(zhǔn)扶貧思想為指導(dǎo)，打贏精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。講 得不好的地方，敬請大家批評指正。

　　程與深刻內(nèi)涵 (一) 習(xí)近平總書記精準(zhǔn)扶貧思想形成過程 習(xí)近平總書記十分關(guān)心貧困地區(qū)、貧困人口，強(qiáng)調(diào)，對困難群眾，要格外 關(guān)注、格外關(guān)愛、格外關(guān)心，三個(gè)“格外”字字千鈞，寓意深刻。扶貧、民生、 一、習(xí)近平總書記精準(zhǔn)扶貧思想形成過經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、生態(tài)環(huán)境、反腐、政治生態(tài)、依法治國，是去年兩會期間他親自督辦 的 7 件事， 最全面的范文參考寫作網(wǎng)站而扶貧排在七件大事之首，可見扶貧在他 心中的分量。

　　他就扶貧開發(fā)工作發(fā)表了一系列講話，作出一系列指示.上任伊始， 在河北阜平考察扶貧工作時(shí)指出：“‘三農(nóng)’工作是重中之重，革命老區(qū)、民族 地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)在‘三農(nóng)’工作中要把扶貧開發(fā)作為重中之重，這樣 才有重點(diǎn)?！绷?xí)近平同志在中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員座談會上強(qiáng)調(diào)： “黨和國家要把抓扶貧工作作為重大任務(wù)?！痹?20XX 年中央經(jīng)濟(jì)工作會議上， 習(xí)近平同志作出了“扶貧工作事關(guān)全局，全黨必須高度重視”的新論斷。從兩個(gè) “重中之重”到“黨和國家的重大任務(wù)”、再到“事關(guān)全局”，可以說，習(xí)近平 同志對扶貧工作看得很重，擺位很高，抓得很緊，要求很嚴(yán)。在此基礎(chǔ)上形成了 內(nèi)涵豐富的扶貧開發(fā)思想。

　　如他強(qiáng)調(diào)，“貧窮不是社會主義。如果貧困地區(qū)長期貧困，面貌長期得不 到改變， 群眾生活長期得不到明顯提高，那就沒有體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越 性，那也不是社會主義。”提出了扶貧是社會主義本質(zhì)要求思想； “‘三農(nóng)’工作是重中之重，革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū) 在 ‘三農(nóng)’ 工作中要把扶貧開發(fā)作為重中之重， 這樣才有重點(diǎn)。

”提出了兩個(gè)“重 中之重”思想； 要改革創(chuàng)新扶貧開發(fā)體制機(jī)制特別是考核機(jī)制，“貧困地區(qū)要把提高扶貧 對象生活水平作為衡量政績的主要考核指標(biāo)”，提出了扶貧改革創(chuàng)新的思想； “推進(jìn)扶貧開發(fā)、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，首先要有一個(gè)好思路、好路子。要 堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，理清思路、完善規(guī)劃、找準(zhǔn)突破口?！碧岢隽丝茖W(xué) 扶貧的思想； 20XX 年 5 月 15 日， 習(xí)近平在了解畢節(jié)扶貧經(jīng)驗(yàn)時(shí)批示，要繼續(xù)“為貧困 地區(qū)全面建成小康社會闖出一條新路子”。他說，貧困地區(qū)發(fā)展要靠內(nèi)生動力， 一個(gè)地方必須有產(chǎn)業(yè)，有勞動力，內(nèi)外結(jié)合才能發(fā)展。20XX 年 10 月，習(xí)近平在 20XX 減貧與發(fā)展高層論壇上再次強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持開發(fā)式扶貧方針，把發(fā)展作為解決 貧困的根本途徑，調(diào)動扶貧對象的積極性，提高其發(fā)展能力，發(fā)揮其主體作用。

　　提出內(nèi)源扶貧的思想。等等，是新時(shí)期扶貧開發(fā)工作的指導(dǎo)思想。在這所有的扶貧思想中，精 準(zhǔn)扶貧思想是重大理論創(chuàng)新成果，是對中國特色社會主義理論的重大貢獻(xiàn)。習(xí)近 平總書記精準(zhǔn)扶貧思想形成大約可以分為以下幾個(gè)階段： （1）提出。精準(zhǔn)扶貧思想是習(xí)近平總書記在20 XX—2 019 學(xué) 年度 第一學(xué) 期生物 教研組 工作 計(jì)劃指 導(dǎo)思想 以 新一輪 課程改 革為抓 手，更 新教育 理念， 積極推 進(jìn)教學(xué) 改革。

　　努力實(shí) 現(xiàn)教學(xué) 創(chuàng)新， 改革教 學(xué)和學(xué) 習(xí)方式 ，提高 課堂教 學(xué)效益 ，促進(jìn) 學(xué)校的 內(nèi)涵性 發(fā)展。

　　同時(shí)， 以新課 程理念 為指導(dǎo) ，在全 面實(shí)施 新課程 過程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教學(xué) 方法和 學(xué)習(xí)方 式的研 究。正 確處 理改革與 發(fā)展、 創(chuàng)新與 質(zhì)量的 關(guān)系， 積極探 索符合 新課程 理念的 生物教 學(xué)自如 化教學(xué) 方法和 自主化 學(xué)習(xí)方 式。

　　主 要工作 一 、教研 組建設(shè) 方面： 1、 深入學(xué) 習(xí)課改 理論， 積極實(shí) 施課改 實(shí)踐。

、 以七年 級新教 材為“ 切入點(diǎn) ”，強(qiáng) 化理論 學(xué)習(xí)和 教學(xué)實(shí) 踐。

、 充分發(fā) 揮教研 組的作 用，把 先進(jìn)理 念學(xué)習(xí) 和教學(xué) 實(shí)踐有 機(jī)的結(jié) 合起來 ，做到 以學(xué)促 研，以 研促教 ，真正 實(shí)現(xiàn)教 學(xué)質(zhì)量 的全面 提升。

　　2、 強(qiáng)化教 學(xué)過程 管理， 轉(zhuǎn)變學(xué) 生的學(xué) 習(xí)方式 ，提高 課堂效 益，規(guī) 范教學(xué) 常規(guī)管 理，抓 好“五 關(guān)”。

（1 ）備課 關(guān)。要 求教齡 五年以 下的教 師備詳 案，提 倡其他 教師備 詳案。

　　要求教 師的教 案能體 現(xiàn)課改 理念。

（2 ）上課 關(guān)。

（3 ）作業(yè) 關(guān)。首 先要控 制學(xué)生 作業(yè)的 量，本 著切實(shí) 減輕學(xué) 生負(fù)擔(dān) 的精神 ，要在 作業(yè)批 改上狠 下工夫 。

（4 ）考試 關(guān)。以 確保給 學(xué)生一 個(gè)公正 、公平 的評價(jià) 環(huán)境。

（5 ）質(zhì)量 關(guān)。

　　3、 加強(qiáng)教 研組凝 聚力， 培養(yǎng)組 內(nèi)老師 的團(tuán)結(jié) 合作精 神，做 好新教 師帶教 工作。

　　二 、常規(guī) 教學(xué)方 面： 1 加 強(qiáng)教研 組建設(shè) 。興教 研之風(fēng) ，樹教 研氛圍 。特別 要把起 始年級 新教材 的教研 活動作 為工作 的重點(diǎn) 。

　　2、 教研組 要加強(qiáng) 集體備 課,共 同分析 教材,研 究教法 ,探討 疑難問 題,由備 課組長 牽頭每 周集體 備課一 次，定 時(shí)間定 內(nèi)容， 對下一 階段教 學(xué)做到 有的放 矢，把 握重點(diǎn) 突破難 點(diǎn). 3、 教研組 活動要 有計(jì)劃 、有措 施、有 內(nèi)容， 在實(shí)效 上下工 夫，要 認(rèn)真落 實(shí)好組 內(nèi)的公 開課教 學(xué)。

　　4、 積極開 展聽評 課活動 ，每位 教師聽 課不少 于 20 節(jié)，青 年教師 不少于 4 0 節(jié)， 興“聽 課，評 課”之 風(fēng)，大 力提倡 組內(nèi)， 校內(nèi)聽 隨堂課 。

　　5、 進(jìn)一步 制作、 完善教 研組主 頁，加 強(qiáng)與兄 弟學(xué)校 的交流 。

　　我 們將繼 續(xù)本著 團(tuán)結(jié)一 致，勤 溝通， 勤研究 ，重探 索，重 實(shí)效的 原則， 在總結(jié) 上一學(xué) 年經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)的 前提下 ，出色 地完成 各項(xiàng)任 務(wù)。

　　校 內(nèi)公開 課活動 計(jì)劃表 日 期周次 星期節(jié) 次開課 人員擬 開課內(nèi) 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 趙 夕珍動 物的行 為 12 月 114 五 4 趙 夕珍生 態(tài)系統(tǒng) 的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四 4 朱 光祥動 物的生 殖 鎮(zhèn) 江新區(qū) 大港中 學(xué)生物 教研組 xx- 9 20X X 下學(xué) 期生物 教研組 工作計(jì) 劃范文 20X X 年秋 季生物 教研組 工作計(jì) 劃 化 學(xué)生物 教研組 的工作 計(jì)劃 生 物教研 組工作 計(jì)劃 下 學(xué)期生 物教研 組工作 計(jì)劃 年 下學(xué)期 生物教 研組工 作計(jì)劃 20X X 年化 學(xué)生物 教研組 計(jì)劃 20X X 年化 學(xué)生物 教研組 計(jì)劃 中 學(xué)生物 教研組 工作計(jì) 劃 第 一學(xué)期 生物教 研組工 作計(jì)劃 20 XX—2 019 學(xué) 年度 第二學(xué) 期高中 英語教 研組 工作計(jì) 劃XX —XX 學(xué) 年度第 二學(xué)期 高中英 語教研 組工作 計(jì)劃 一 ．指導(dǎo) 思想： 本 學(xué)期， 我組將 進(jìn)一步 確立以 人為本 的教育 教學(xué)理 論，把 課程改 革作為 教學(xué)研 究的中 心工作 ，深入 學(xué)習(xí)和 研究新 課程標(biāo) 準(zhǔn)，積 極、穩(wěn) 妥地實(shí) 施和推 進(jìn)中學(xué) 英語課 程改革 。以新 課程理 念指導(dǎo) 教研工 作，加 強(qiáng)課程 改革， 緊緊地 圍繞新 課程實(shí) 施過程 出現(xiàn)的 問題， 尋求解 決問題 的方 法和途徑 。加強(qiáng) 課題研 究，積 極支持 和開展 校本研 究，提 高教研 質(zhì)量， 提升教 師的研 究水平 和研究 能力。

　　加強(qiáng)教 學(xué)常規(guī) 建設(shè)和 師資隊(duì) 伍建設(shè) ，進(jìn)一 步提升 我校英 語教師 的英語 教研、 教學(xué)水 平和教 學(xué)質(zhì)量 ，為我 校爭創(chuàng) “三星 ”級高 中而發(fā) 揮我組 的力量 。

　　二 ．主要 工作及 活動： 1． 加強(qiáng)理 論學(xué)習(xí) ，推進(jìn) 新課程 改革。

　　組 織本組 教師學(xué) 習(xí)《普 通高中 英語課 程標(biāo)準(zhǔn) 》及課 標(biāo)解度 ，積極 實(shí)踐高 中英語 牛津教 材，組 織全組 教師進(jìn) 一步學(xué) 習(xí)、熟 悉新教 材的體 系和特 點(diǎn)，探 索新教 材的教 學(xué)模式 ，組織 好新教 材的研 究課活 動，為 全組教 師提供 交流、 學(xué)習(xí)的 平臺和 機(jī)會。

　　2． 加強(qiáng)課 堂教學(xué) 常規(guī)， 提高課 堂教學(xué) 效率。

　　強(qiáng) 化落實(shí) 教學(xué)常 規(guī)和“ 禮嘉中 學(xué)課堂 教學(xué)十 項(xiàng)要求 ”。做 好集體 備課和 二備以 及反思 工作。

　　在認(rèn)真 鉆研教 材的基 礎(chǔ)上， 抓好上 課、課 后作業(yè) 、輔導(dǎo) 、評價(jià) 等環(huán)節(jié) ，從而 有效地 提高課 堂教學(xué) 效率。

　　加強(qiáng)教 學(xué)方法 、手段 和策略 的研究 ，引導(dǎo) 教師改 進(jìn)教學(xué) 方法的 同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué) 生改 進(jìn)學(xué)習(xí)方 法和學(xué) 習(xí)策略 。

　　3． 加強(qiáng)課 題研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 強(qiáng)師資 隊(duì)伍建 設(shè)，提 升教師 的教學(xué) 能力。

　　組 織教師 有效開 展本組 的和全 校的課 題研究 工作做 到有計(jì) 劃、有 研究、 有活動 、有總 結(jié)，并 在此基 礎(chǔ)上撰 寫教育 教學(xué)論 文，并 向報(bào)刊 雜志和 年會投 稿。

　　制 訂好本 組本學(xué) 期的校 公開課 、示范 課、匯 報(bào)課計(jì) 劃，并 組織好 聽課、 評課等 工作。

　　三 ．具體 安排： 二 月份： 制訂好 教研組 工作計(jì) 劃、課 題組工 作計(jì)劃 和本學(xué) 期公開 課名單 。

　　三 月份：1 、組織 理論學(xué) 習(xí)。

　　2、 高一英 語教學(xué) 研討活 動。

　　3、 組織好 高三第 一次模 考、閱 卷、評 卷和總 結(jié)等工 作。

　　四 月份：1 、組織 好高三 英語口 語測試 。

　　2、 高三英 語復(fù)習(xí) 研討會 。

　　五 月份：1 、組織 好高三 第二次 ?？?、 閱卷、 評卷和 總結(jié)等 工作。

　　2、 協(xié)助開 展好我 校的區(qū) 級公開 課。

　　六 月份：1 、組織 好高考 的復(fù)習(xí) 迎考工 作。

　　2、 收集課 題活動 材料。

　　20 19 學(xué) 年春季 學(xué)期小 學(xué)語 文組教 研計(jì)劃一 、指導(dǎo) 思想 堅(jiān) 持以《 基礎(chǔ)教 育課程 改革綱 要》為 指導(dǎo)， 認(rèn)真學(xué) 習(xí)貫徹 課程改 革精神 ，以貫 徹實(shí)施 基礎(chǔ)教 育課程 改革為 核心， 以研究 課堂教 學(xué)為重 點(diǎn)，以 促進(jìn)教 師隊(duì)伍 建設(shè)為 根本， 以提高 教學(xué)質(zhì) 量為目 標(biāo)，全 面實(shí)施 素質(zhì)教 育。

　　本 學(xué)期教 研組重 點(diǎn)加強(qiáng) 對教師 評課的 指導(dǎo)， 使教師 的評課 規(guī)范化 ，系統(tǒng) 化，定 期舉行 主題教 學(xué)沙龍 和“會 診式行 動研究 ”，促 進(jìn)新教 師的成 長，加 快我鎮(zhèn) 小學(xué)語 文教師 隊(duì)伍成 長速度 和小學(xué) 語文教 育質(zhì)量 的全面 提高。

　　結(jié)合區(qū) 里的活 動安排 ，開展 各項(xiàng)有 意義的 學(xué)生活 動，培 養(yǎng)提 高學(xué)生的 語文素 養(yǎng)，調(diào) 動啟發(fā) 學(xué)生的 內(nèi)在學(xué) 習(xí)動機(jī) 。

　　二 、工作 目標(biāo) 1、 以課改 為中心 ，組織 教師學(xué) 習(xí)語文 課程標(biāo) 準(zhǔn)，轉(zhuǎn) 變教學(xué) 觀念， 深入課 堂教學(xué) 研究， 激發(fā)學(xué) 生主動 探究意 識，培 養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新精 神和實(shí) 踐能力 ，努力 提高學(xué) 生語文 素養(yǎng)。

　　2、 進(jìn)一步 加強(qiáng)語 文教師 隊(duì)伍建 設(shè)，讓 “語文 研究小 組”， 充分發(fā) 揮學(xué)科 帶頭人 、骨干 教師的 示范作 用，重 視團(tuán)隊(duì) 合作智 慧、力 量。開 展“師 徒結(jié)對 ”活動 ，以老 帶新， 不斷提 高教師 的業(yè)務(wù) 素質(zhì)。

　　3、 組織教 師開展 切實(shí)有 效的說 課沙龍 、評課 沙龍， 提高教 師說課 能力， 和評課 能力， 能夠結(jié) 合主題 教研活 動，對 典型課 例進(jìn)行 互動研 討，開 展教例 賞析活 動。

　　4、 加強(qiáng)教 研組集 體備課 ，每周 以段為 單位組 織一次 集體備 課，分 析教材 ，賞析 重點(diǎn)課 文，進(jìn) 行文本 細(xì)讀， 交流教 學(xué)心得 。讓備 課不再 是走場 ，形式 主義， 而是真 真實(shí)實(shí) 為提高 課堂效 率服務(wù) ，提高 教師的 素質(zhì)服 務(wù)。

　　5、 根據(jù)上 學(xué)期制 定的語 文常規(guī) 活動計(jì) 劃，開 展形式 多樣的 學(xué)習(xí)競 賽活動 、過關(guān) 活動， 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí) 語文的 興趣， 在自主 活動中 提高學(xué) 生的綜 合實(shí)踐 能力， 促進(jìn)個(gè) 性和諧 發(fā)展。

　　6、 加強(qiáng) 學(xué)習(xí)質(zhì) 量調(diào)查 、檢測 工作， 及時(shí)分 析，尋 找得失 ，確保 完成各 項(xiàng)教學(xué) 指標(biāo)。

　　三 、主要 工作及 具體措 施 （ 一）骨 干教師 示范、 把關(guān)， 當(dāng)好“ 領(lǐng)頭羊 ”。

　　1、 本學(xué)期 ，語文 研究小 組成員 繼續(xù)充 分發(fā)揮 學(xué)科帶 頭人、 骨干教 師的示 范作用 ，重視 團(tuán)隊(duì)合 作智慧 、力量 。教研 組將圍 繞“探 索實(shí)效 性語文 課堂教 學(xué)模式 ”這個(gè) 主題， 深入開 展精讀 課文教 學(xué)有效 性研討 活動。

　　低段（ 1-2 年 級）則 繼續(xù)進(jìn) 行識字 教學(xué)的 有效性 的探討 。分層 、有 序地開展 教研活 動，使 教研活 動更成 熟、有 效，切 實(shí)提高 我校語 文老師 的專業(yè) 水平。

　　2、 開展“ 師徒結(jié) 對”活 動，以 老帶新 ，不斷 提高教 師的業(yè) 務(wù)素質(zhì) 。

（ 二）年 輕教師 取經(jīng)、 學(xué)習(xí)， 爭取出 成績。

　　1、 為了提 高教學(xué) 質(zhì)量， 促成新 教師迅 速成長 ，1—5 年教齡 新教師 每一學(xué) 期上 1 堂模仿 課和一 堂校內(nèi) 研討課 。上模 仿課的 內(nèi)容可 以通過 觀看名 師的關(guān) 盤、視 頻或者 教學(xué)實(shí) 錄等途 徑，根 據(jù)個(gè)人 教學(xué)需 要，有 選擇性 地進(jìn)行 局部模 仿，從 而使新 教師形 成個(gè)人 的教學(xué) 風(fēng)格 。

　　20 19 年 高二歷 史第二 學(xué)期 教學(xué)工 作計(jì)劃 范文 1一 、指導(dǎo) 思想 高 二的歷 史教學(xué) 任務(wù)是 要使學(xué) 生在歷 史知識 、歷史 學(xué)科能 力和思 想品德 、情感 、態(tài)度 、價(jià)值 觀各方 面得到 全面培 養(yǎng)鍛煉 和發(fā)展 ，為高 三年級 的文科 歷史教 學(xué)打下 良好的 基礎(chǔ)， 為高校 輸送有 學(xué)習(xí)潛 能和發(fā) 展前途 的合格 高中畢 業(yè)生打 下良好 基礎(chǔ)。

　　高 考的文 科綜合 能力測 試更加 強(qiáng)調(diào)考 生對文 科各學(xué) 科整體 知識的 把握、 綜合分 析問題 的思維 能力、 為解決 問題而 遷移知 識運(yùn)用 知識的 能力。

　　教師在 教學(xué)中 要體現(xiàn) 多學(xué)科 、多層 次、多 角度分 析解決 問題的 通識教 育理念 。教師 要認(rèn)真 學(xué)習(xí)和 研究教 材 ,轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀 念，緊 跟高考 形 勢的發(fā)展 ，研究 考試的 變化， 力爭使 高二的 教學(xué)向 高三教 學(xué)的要 求靠攏 。

　　按 照《教 學(xué)大綱 》和《 考試說 明》的 要求， 認(rèn)真完 成高二 階段的 單科復(fù) 習(xí)工作 。堅(jiān)持 學(xué)科教 學(xué)為主 ，落實(shí) 基礎(chǔ)知 識要到 位，適 當(dāng)兼顧 史地政 三個(gè)學(xué) 科的綜 合要求 ，培養(yǎng) 提高學(xué) 生學(xué)科 內(nèi)綜合 的能力 。從學(xué) 生的實(shí) 際出發(fā) ，落實(shí) 基礎(chǔ)， 提高學(xué) 科思維 能力和 辯證唯 物主義 、歷史 唯物 主義的理 論水平 。

　　二 、教學(xué) 依據(jù)和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。

　　學(xué)生的 數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)較一 般，多 數(shù)學(xué)生 能掌握 所學(xué)內(nèi) 容，少 部分學(xué) 生由于 反映要 慢一些 ，學(xué)習(xí) 方法死 板，沒 有人進(jìn) 行輔導(dǎo) ，加之 缺乏學(xué) 習(xí)的主 動性， 不能掌 握學(xué)習(xí) 的內(nèi)容 。能跟 上課的 學(xué)生， 課上活 潑，發(fā) 言積極 ，上課 專心聽 講，完 成 作業(yè)認(rèn)真 ，學(xué)習(xí) 比較積 極主動 ，課后 也很自 覺，當(dāng) 然與家 長的監(jiān) 督分不 開。部 分學(xué)生 解答問 題的能 力較強(qiáng) ，不管 遇到什 么題， 只要讀 了兩次 ，就能 找到方 法，有 的方法 還相當(dāng) 的簡捷 。有的 學(xué)生只 能接受 老師教 給的方 法，稍 有一點(diǎn) 變動的 問題就 處理不 了。個(gè) 別學(xué)生 是老師 怎么教 也 不會。

　　二 、教材 分析 本 冊的教 學(xué)內(nèi)容： （1） 混合運(yùn) 算和應(yīng) 用題； （ 2）整 數(shù)和整 數(shù)四則 運(yùn)算； （ 3）量 的計(jì)量； （4） 小數(shù)的 意義和 性質(zhì)； （ 5）小 數(shù)的加 法和減 法； （6 ）平行 四邊形 和梯形 本 冊的重 點(diǎn)：混 合運(yùn)算 和應(yīng)用 題是本 冊的一 個(gè)重點(diǎn) ，這一 冊進(jìn)一 步學(xué)習(xí) 三步式 題的混 合運(yùn)算 順序， 學(xué)習(xí)使 用小括 號，繼 續(xù)學(xué)習(xí) 解答兩 步應(yīng)用 題的學(xué) 習(xí)，進(jìn) 一步學(xué) 習(xí)解答 比較容 易的三 步應(yīng)用 題，使 學(xué)生進(jìn) 一步理 解和掌 握復(fù)雜 的數(shù)量 關(guān)系， 提高學(xué) 生運(yùn)用 所學(xué)知 識解決 得意的 實(shí)際 問題的能 力，并 繼續(xù)培 養(yǎng)學(xué)生 檢驗(yàn)應(yīng) 用題的 解答的 技巧和 習(xí)慣。

　　第二單 元整數(shù) 和整數(shù) 的四則 運(yùn)算， 是在前 三年半 所學(xué)的 有關(guān)內(nèi) 容的基 礎(chǔ)上， 進(jìn)行復(fù) 習(xí)、概 括，整 理和提 高。先 把整數(shù) 的認(rèn)數(shù) 范圍擴(kuò) 展到千 億位， 總結(jié)十 進(jìn)制計(jì) 數(shù)法， 然后對 整數(shù)四 則運(yùn)算 的意義 ，運(yùn)算 定律加 以概括 總 結(jié)，這樣 就為學(xué) 習(xí)小數(shù) ，分?jǐn)?shù) 打下較 好的基 礎(chǔ)。第 四單元 量的計(jì) 量是在 前面已 學(xué)的基 礎(chǔ)上把 所學(xué)的 計(jì)量單 位加于 系統(tǒng)整 理，一 方面使 學(xué)生所 學(xué)的知 識更加 鞏固， 一方面 使學(xué)生 為學(xué)習(xí) 把單名 數(shù)或復(fù) 名數(shù)改 寫成用 小數(shù)表 示的單 名數(shù)做 好準(zhǔn)備 。

　　三 、教學(xué) 目標(biāo) （ 一）知 識與技 能： 1、 使學(xué)生 認(rèn)識自 然數(shù)和 整數(shù)， 掌握十 進(jìn)制計(jì) 數(shù)法， 會根據(jù) 數(shù)級正 確地讀 、寫含 有三級 的多位 數(shù)。

　　2、 使學(xué)生 理解整 數(shù)四則 運(yùn)算的 意義， 掌握加 法與減 法、乘 法與除 法之間 的關(guān)系 。

③ 提出教 學(xué)任務(wù) ：在全 面發(fā)展 體能的 基礎(chǔ)上 ，進(jìn)一 步發(fā)展 靈敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 養(yǎng)；引 導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會合 理掌握 練習(xí)與 討論的 時(shí)間， 了解實(shí) 現(xiàn)目標(biāo) 時(shí)可能 遇到的 困難。

　　在不斷 體驗(yàn)進(jìn) 步和成 功的過 程中， 表現(xiàn)出 適宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困難 積極向 上，樂 觀開 朗的優(yōu)良 品質(zhì)； 認(rèn)識現(xiàn) 代社會 所必需 的合作 和競爭 意識， 在武術(shù) 學(xué)習(xí)過 程中學(xué) 會尊重 和關(guān)心 他人， 將自身 健康與 社會需 要相， 表現(xiàn)出 良好的 體育道 德品質(zhì) ，結(jié)合 本身項(xiàng) 目去了 解一些 武術(shù)名 人并能 對他們 進(jìn)行簡 單的評 價(jià)；加 強(qiáng)研究 性的學(xué) 習(xí)，去 討論與 研究技 能的實(shí) 用性， 加強(qiáng)同 學(xué) 之間的討 論交流 的環(huán)節(jié) 。

（3 ）教學(xué) 目標(biāo)： ① 總體目 標(biāo)：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 養(yǎng)學(xué)生 的健康 意識和 體魄， 在必修 田徑教 學(xué)的基 礎(chǔ)上進(jìn) 一步激 發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)“ 初級長 拳”、 “劍” 的興趣 ，培養(yǎng) 學(xué)生的 終身體 育意識 ，以學(xué) 生身心 健康發(fā) 展為中 心，重 視學(xué)生 主體地 位的同 時(shí)關(guān)注 學(xué)生的 個(gè)體差 異與不 同需求 ，確保 每一 個(gè)學(xué)生都 受益， 以及多 樣性和 選擇性 的教學(xué) 理念， 結(jié)合學(xué) 校的實(shí) 際情況 ，設(shè)計(jì) 本教學(xué) 工作計(jì) 劃，以 滿足學(xué) 生選項(xiàng) 學(xué)生的 需求， 加深學(xué) 生的運(yùn) 動體驗(yàn) 和理解 ，保證 學(xué)生在 高一年 田徑必 修基礎(chǔ) 上再加 上“長 拳”來 引導(dǎo)男 女生學(xué) 習(xí)體育 模塊的 積極性 ，再結(jié) 合高二 年的 “劍” 選項(xiàng)課 的學(xué) 習(xí)中修滿 2 學(xué)分 。加強(qiáng) 學(xué)習(xí)“ 長拳” 以及“ 劍”的 基本套 路，提 升學(xué)習(xí) 的的興 趣，提 升學(xué)生 本身的 素質(zhì)， 特別是 武德的 培養(yǎng)。

② 具體目 標(biāo)： 運(yùn) 動參與 ：a 養(yǎng)成 良好的 練武的 鍛煉習(xí) 慣。b 根據(jù)科 學(xué)鍛煉 的原則 ，制定 并實(shí)施 個(gè)人鍛 煉計(jì)劃 。c 學(xué) 會評價(jià) 體育鍛 煉效果 的主要 方法。

　　運(yùn) 動技能 ：a 認(rèn)識 武術(shù)運(yùn) 動項(xiàng)目 的價(jià)值 ，并關(guān) 注國內(nèi) 外重大 體賽事 。b 有 目的的 提高技 術(shù)戰(zhàn)術(shù) 水平， 并進(jìn)一 步加強(qiáng) 技、戰(zhàn) 術(shù)的運(yùn) 用能力 。c 學(xué) 習(xí)并掌 握社會 條件下 活動的 技能與 方法， 并掌握 運(yùn)動創(chuàng) 傷時(shí)和 緊急情 況下的 簡易處 理方法 。

　　身 體健康 ：a 能通 過多種 途徑發(fā) 展肌肉 力量和 耐力。

　　b 了解 一些疾 病等有 關(guān)知識 ，并理 解身體 健康在 學(xué)習(xí)、 生活中 和重要 意義。

　　c 形成 良好的 生活方 式與健 康行為 。

　　心 理健康 ：a 自覺 通過體 育活動 改變心 理狀態(tài) ，并努 力獲得 成功感 。b 在 武術(shù)練 習(xí)活動 中表現(xiàn) 出調(diào)節(jié) 情緒的 意愿與 行為。

　　c 在具 有實(shí)用 技能練 習(xí)中體 驗(yàn)到戰(zhàn) 勝困難 帶來喜 悅。

　　社 會適應(yīng) ：a 在學(xué) 習(xí)活動 中表現(xiàn) 出良好 的體育 道德與 合作創(chuàng) 新精神 。b 具 有通過 各種途 徑獲取 體育與 健康方 面知識 和方法 的能力 。

（4 ）教學(xué) 措施： 采 用教師 示范與 講解， 學(xué)生討 論，練 習(xí)，教 師評價(jià) ，再進(jìn) 行個(gè)別 指導(dǎo)， 后進(jìn)行 學(xué)生練 習(xí)，最 后進(jìn)行 展示與 學(xué)生的 綜合評 價(jià)相結(jié) 合的方 式方法 ，培養(yǎng) 學(xué)生的 良好的 學(xué)習(xí)習(xí) 慣、學(xué) 習(xí)方法 更好地 完成教 學(xué)任務(wù) ，達(dá)到 教學(xué)目 標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu) 扶中輔 差， ，采 用學(xué)習(xí) 小組的 建立， 加強(qiáng)學(xué) 習(xí) 小組的相 互學(xué)習(xí) 、相互 討論、 相互研 究的功 能，提 升學(xué)習(xí) 的效率 ；加強(qiáng) 多邊學(xué) 科的整 合，特 別是加 強(qiáng)心理 健康的 教育， 加強(qiáng)運(yùn) 動力學(xué) 、運(yùn)動 醫(yī)學(xué)等 進(jìn)行學(xué) 習(xí)，以 提升學(xué) 生的運(yùn) 動自我 保護(hù)意 識與能 力。

　　二 、教學(xué) 研究的 計(jì)劃 （1 ）課題 研究： 加強(qiáng)校 本課程 “劍” 、“平 山初級 長拳” 的開發(fā) 與教學(xué) ；做好 “趣味 奧運(yùn)會 進(jìn)入校 園”課 題的開 題準(zhǔn)備 。做為 “青春 期健康 教育進(jìn) 入校園 ”課題 組的成 員，協(xié) 助課題 組進(jìn)行 研究， 開展活 動。

（2 ）校本 教研： 加強(qiáng)校 本課程 的開發(fā) ，加強(qiáng) 體育備 課組的 教研能 力，做 為備課 組長的 我與其 他老師 加強(qiáng)討 論校本 的研究 與開發(fā) ，本次 校本開 發(fā)重點(diǎn) 放在“ 劍”、 “初級 長拳” 、“花 樣籃球 ”三個(gè) 項(xiàng)目上 ，有所 側(cè)重。

（3 ）論文 撰寫： 結(jié)合課 題研究 的內(nèi)容 進(jìn)行撰 寫。

（4 ）校際 、教研 組、備 課組教 研活動 ：做為 晉江市 兼職中 學(xué)體育 教研員 及校際 組成員 ，積極 參加校 際組開 展的各 項(xiàng)活動 ，加強(qiáng) 提升在 校際組 的教研 水平， 做好兼 職教研 員的本 職工作 ，協(xié)助 教研員 開展教 研活動 ；積極 參加教 研組的 各項(xiàng)活 動，提 升教研 水平； 做為備 課組長 的 我，我計(jì) 劃是積 極組織 本組老 師一起 提高高 中的課 改力度 與水平 ，集中 老師的 備課時(shí) 間與討 論在備 課過程 中出現(xiàn) 的一系 列問題 ，針對 選項(xiàng)會 出現(xiàn)的 問題進(jìn) 行溝通 ，加強(qiáng) 學(xué)習(xí)過 程的評 價(jià)，協(xié) 調(diào)選項(xiàng) 內(nèi)容的 評價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)及認(rèn) 證過程 。

　　高 二下學(xué) 期語文 備課組 工作計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期化學(xué) 教學(xué)計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期語文 教學(xué)工 作計(jì)劃 關(guān) 于高二 下學(xué)期 班主任 工作計(jì) 劃范文 20X X 學(xué)年 高二下 學(xué)期班 主任工 作計(jì)劃 范文 20X X 高二 下學(xué)期 班主任 工作計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期工作 計(jì)劃范 文 20X X 年高 二下學(xué) 期地理 教學(xué)計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期物理 教學(xué)計(jì) 劃 2 高 二下學(xué) 期語文 教學(xué)計(jì) 劃生積極性 ，要求 作業(yè)在 課堂上 完成， 并及時(shí) 反饋。

　　4. 做好后 進(jìn)生的 輔導(dǎo)工 作，實(shí) 施“課 內(nèi)補(bǔ)課 ”的方 法，組 織互幫 互學(xué)。

　　5. 培養(yǎng)學(xué) 生的分 析、比 較和綜 合能力 。

　　6. 培養(yǎng)學(xué) 生的抽 象、概 括能力 。

　　7. 培養(yǎng)學(xué) 生的遷 移類推 能力。

　　8. 培養(yǎng)學(xué) 生思維 的靈活 性。

　　五 、課時(shí) 安排 四 年級下 學(xué)期數(shù) 學(xué)教學(xué) 安排了 7 2 課時(shí) 的教學(xué) 內(nèi)容。

　　各部分 教學(xué)內(nèi) 容教學(xué) 課時(shí)大 致安排 一 、混合 運(yùn)算和 應(yīng)用題 （11 課 時(shí)） 1、 混合運(yùn) 算 2 課 時(shí) 2、 兩、三 步計(jì)算 的應(yīng)用 題 8 課 時(shí) 3、 整理和 復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 二 、整數(shù) 和整數(shù) 四則運(yùn) 算（18 課時(shí)） 1、 十進(jìn)制 計(jì)數(shù)法 2 課時(shí) 2、 加法的 意義和 運(yùn)算定 律 3 課 時(shí) 3、 減法的 意義和 運(yùn)算定 律 3 課 時(shí) 4、 乘法的 意義和 運(yùn)算定 律 4 課 時(shí) 5、 除法的 意義 4 課時(shí) 6、 整理和 復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 三 、量的 計(jì)量（6 課時(shí)） 1、 常用的 計(jì)量單 位 2 課 時(shí) 2、 名數(shù)的 改寫 4 課時(shí) 四 、小數(shù) 的意義 和性質(zhì) （17 課 時(shí)） 1、 小數(shù)的 意義和 讀寫法 2 課時(shí) 2、 小數(shù)的 性質(zhì)和 小數(shù)的 大小比 較 3 課 時(shí) 3、 小數(shù)點(diǎn) 位置移 動引起 小數(shù)大 小的變 化 4 課 時(shí) 4、 小數(shù)和 復(fù)名數(shù) 3 課時(shí) 5、 求一個(gè) 小數(shù)的 近似數(shù) 2 課時(shí) 6、 整理和 復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 五 、小數(shù) 的加法 和減法 （3 課時(shí) ） 小 管家 1 課時(shí) 六 、三角 形、平 行四邊 形和梯 形（10 課時(shí)） 1、 角的度 量 1 課 時(shí) 2、 垂直和 平行 2 課時(shí) 3、 三角形 2 課時(shí) 4、 平行四 邊形和 梯形 3 課時(shí) 5、 整理和 復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 七 、總復(fù) 習(xí)（6 課 時(shí)） XX 年 2 月 26 日 向縱深發(fā) 展。

　　6、 做好論 文的撰 寫、參 評工作 。

　　活 動安排 ： 二 月份： 課例展 示交流 。王鈞 、李汪 俊、羅 建上研 究課； 課題成 員進(jìn)行 子課題 研究交 流。

　　三 月份： 課例展 示交流。

（姚愛 祥）組 織課題 學(xué)習(xí)， 程中華 、戴輝 文、孫 小娟上 研究課 ；課題 成員進(jìn) 行子課 題研究 交流。

　　四 月份： 課例展 示交流。

（姚愛 祥）組 織課題 學(xué)習(xí)， 劉華波 、曹輝 、錢蕓 上研究 課；課 題成員 進(jìn)行子 課題研 究交流 。

　　五 月份： 課題研 究小結(jié) 2、 組織年 輕教師 開展會 診式課 堂教學(xué) 診斷活 動、同 課異構(gòu) 活動、 同構(gòu)異 教活動 ，有效 ，切實(shí) 提高我 校年輕 語文老 師的專 業(yè)水平 ，獲得 快速成 長。

　　3、 選拔教 齡 2— —3 年 新教師 參加區(qū) 教研室 組織的 區(qū)新生 代課堂 教學(xué)比 賽，并 做好指 導(dǎo)、培 訓(xùn)工作 。

（ 三）教 研形式 穩(wěn)中有 變，踏 實(shí)而生 動。

　　1、 繼續(xù)組 織兩周 一次的 專題學(xué) 習(xí)沙龍 和互動 式評課 沙龍， 結(jié)合教 研活動 的主題 組織好 教師學(xué) 習(xí)、交 流。聽 展示課 的教師 對聽課 內(nèi)容進(jìn) 行精心 、系統(tǒng) 的評點(diǎn) ，寫成 評課稿 ，在兩 周一次 的互動 式教學(xué) 研討沙 龍中進(jìn) 行交流 、探討 。與往 年不同 的是， 在保證 互動評 課活動 開展同 時(shí) ，不影響 正常教 學(xué)，本 學(xué)期安 排 8 次 集體評 課活動 ，其他 評課通 過 qq 群來交 流、研 討。

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