下面是范文網(wǎng)小編分享的年學(xué)校幼兒園黨支部書記講黨課的講稿3篇(幼兒園園長(zhǎng)講黨課)，以供借鑒。
年學(xué)校幼兒園黨支部書記講黨課的講稿1
2019-村支部書記講黨課講稿 2018-word 范文 本文部分內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，本司不為其真實(shí)性負(fù)責(zé)，如有異議或侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系，本司將予以刪除！ == 本文為 word 格式，下載后可隨意編輯修改！ == 村支部書記講黨課講稿 2018 現(xiàn)代黨課仍有其必要性，那么有哪些村支部書記講黨課講稿呢，下面是小 編為大家整理的：村支部書記講黨課講稿 2018，歡迎閱讀，僅供參考，更多內(nèi) 容請(qǐng)關(guān)注（）。
村支部書記講黨課講稿 2018（一） 各位同志們： 大家好！ 根據(jù)培訓(xùn)安排，今天我很榮幸能與各位村黨支部書記學(xué)習(xí)交流，也十分感 謝組織對(duì)自己的信任。今天我給大家交流的題目是“認(rèn)清形式，明確職責(zé)，加 強(qiáng)管理，做好新時(shí)期的農(nóng)村工作”。我是一個(gè)農(nóng)家子弟，生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村， 畢業(yè)后參加工作分配在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，工作了 8 年，就是現(xiàn)在，我的父母還生活在農(nóng)村， 每過星期我都要回家。所以對(duì)農(nóng)村工作及村支書有著特殊的感情。今天我很榮 幸能與各位村黨支部書記學(xué)習(xí)交流。對(duì)于怎樣做好農(nóng)村工作，在座的大家都是 行家，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比我有更多的感想、更深的感受，也有著更多值 得我學(xué)習(xí)的品德和作風(fēng)。下面，我結(jié)合個(gè)人的基層工作經(jīng)驗(yàn)及工作體會(huì)，就當(dāng) 前農(nóng)村工作面臨的形式變革與存在問題、農(nóng)村支部書記的崗位特點(diǎn)與作用及如 何做好農(nóng)村管理工作三個(gè)方面問題與大家作些交流溝通，大家如覺得有用，可 以借鑒，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、當(dāng)前農(nóng)村工作面臨的形式變革與存在問題 （一）當(dāng)前農(nóng)村工作面臨的形式變革。隨著農(nóng)村改革發(fā)展的深入推進(jìn)和經(jīng) 濟(jì)體制的深刻變革，農(nóng)村工作形勢(shì)和環(huán)境也發(fā)生了深刻變化，突出表現(xiàn)在四個(gè) 方面：一是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多元化。在改革開放初期，農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)主要 是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)民的收入主要是農(nóng)業(yè)收入特別是糧食收入，農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng) 和收入來源都很單一。隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變動(dòng)和利益格局的深刻調(diào)整，人流、 物流、資金流明顯加劇，經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)更加紛繁復(fù)雜，大量的“單位人”變成 “社會(huì)人”；單純從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民逐漸減少，農(nóng)民已突破戶籍和身份限制， 進(jìn)入社會(huì)不同行業(yè)和領(lǐng)域，新興的社會(huì)組織和社會(huì)活動(dòng)方式明顯增加；隨著務(wù) 工、經(jīng)商、領(lǐng)辦創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體的農(nóng)民日益增加，一部分農(nóng)民“精英”進(jìn)入了富 豪和企業(yè)家行列，群眾收入差距逐漸拉大，社會(huì)分層日益凸顯。這就給我們基 層黨組織管理農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)民提出了新要求。二是農(nóng)村管理的民主化。從上世 2019-村支部書記講黨課講稿 2018-word 范文 紀(jì) 80 年代初，我國(guó)農(nóng)民自發(fā)創(chuàng)建第一批村委會(huì)算起，經(jīng)歷近 30 年的風(fēng)風(fēng)雨雨 和推進(jìn)創(chuàng)新，農(nóng)村管理民主化進(jìn)程不斷深化。1988 年村委會(huì)組織法試行，1998 年村委會(huì)組織法正式施行，201X 年黨的十七大報(bào)告史無前例地把“基層群眾自 治制度”確立為我國(guó)社會(huì)主義政治的四項(xiàng)制度之一和中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā) 展道路的重要內(nèi)容，村民自治的地位得到重大提升，村民自治的內(nèi)容不斷調(diào)整 充實(shí)，實(shí)現(xiàn)形式不斷豐富。村委會(huì)選舉實(shí)現(xiàn)了從點(diǎn)到面、從指定到選舉、從等 額選舉到差額選舉、從間接選舉到直接選舉的轉(zhuǎn)變，民主決策、村務(wù)公開、民 主評(píng)議、村干部和村民委員會(huì)定期報(bào)告工作、村干部離任審計(jì)等活動(dòng)廣泛開展， 農(nóng)村管理民主化不斷深化。傳統(tǒng)的管理模式已不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，這給我 們基層黨組織管理農(nóng)村政務(wù)和事務(wù)提出了新挑戰(zhàn)。三是群眾價(jià)值取向的多樣化。
在經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、社會(huì)大變革、生活大變化的背景下，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、 選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，群眾價(jià)值取向日益多樣化：從整體價(jià)值觀 轉(zhuǎn)向整體價(jià)值觀與個(gè)體價(jià)值觀融合，從理想價(jià)值觀轉(zhuǎn)向理想價(jià)值觀與世俗價(jià)值 觀并存，從精神價(jià)值觀轉(zhuǎn)向精神價(jià)值觀與物質(zhì)價(jià)值觀并重。同時(shí)，由于受那些 單純追求物質(zhì)享受、個(gè)人利益至上、誠(chéng)信缺失、道德失范等腐朽思想文化和社 會(huì)不良現(xiàn)象的影響，使得部分群眾是非評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)模糊，信仰產(chǎn)生危機(jī)。這就給 我們基層黨組織教育引導(dǎo)農(nóng)民提出了新任務(wù)。四是社會(huì)矛盾的復(fù)雜化。改革開 放初期社會(huì)矛盾主要表現(xiàn)為婚姻家庭、宅基地、鄰里、債務(wù)等類型，隨著市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展和項(xiàng)目建設(shè)、城市建設(shè)力度的不斷加大，因企業(yè)改制、資源開采、土 地減少、環(huán)境污染、征地拆遷等引發(fā)的“陣痛”，必然導(dǎo)致人民內(nèi)部矛盾的增 多，一些長(zhǎng)期沉淀積累的深層次矛盾也逐漸浮了上來；隨著經(jīng)濟(jì)開放度的進(jìn)一 步擴(kuò)大和社會(huì)信息化的快速發(fā)展，因境外敵對(duì)勢(shì)力挑撥、煽動(dòng)和滲透，造成的 不穩(wěn)定因素也在增多；隨著地區(qū)間、城鄉(xiāng)間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡，社會(huì)矛盾 呈現(xiàn)出利益主體多元化、訴求復(fù)雜化、表現(xiàn)激烈化的趨緊；隨著農(nóng)村宗族派性 勢(shì)力的影響和宗教組織的滲透，對(duì)農(nóng)村工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的要求更高，處理難度更 大。這就給我們做好農(nóng)村穩(wěn)定工作提出了新考驗(yàn)。人思想也沒有以前好統(tǒng)一了， 比如：現(xiàn)在你教育子女這不能干，那不能干，已經(jīng)不靈了，不再是 60 年代的人 聽黨的話跟黨走，大多數(shù)人說一不二，不怕苦不怕累，那怕是錯(cuò)的也信了。
（二）農(nóng)村工作推進(jìn)中存在的問題。具體可概括為“四強(qiáng)四弱”：一是群 眾參政議政意識(shí)強(qiáng)，村級(jí)組織民主管理、民主執(zhí)政意識(shí)弱。實(shí)行村民自治是社 會(huì)主義民主在農(nóng)村邁出的具有歷史意義的一步，但也給農(nóng)村基層組織建設(shè)帶來 了一定的影響。一方面，群眾參政議政意識(shí)明顯增強(qiáng)，通過村民代表或全體村 民會(huì)議參與農(nóng)村決策的要求日益迫切；但是一些群眾對(duì)民主的認(rèn)識(shí)還很狹隘， 對(duì)鞏固基層政權(quán)的意識(shí)比較淡薄。另一方面，我們一部分村級(jí)組織民主管理、 民主執(zhí)政意識(shí)較弱，有的在為誰執(zhí)政、為誰服務(wù)這個(gè)問題上認(rèn)識(shí)不夠，上臺(tái)后 不是為全體群眾謀利益，不是對(duì)全體群眾負(fù)責(zé)，而是為自己和親朋好友謀私利； 有的辦事不公開、不民主，強(qiáng)調(diào)“絕對(duì)權(quán)力”，一個(gè)人或少數(shù)人說了算；有的 對(duì)如何發(fā)揮村支部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，有效實(shí)施對(duì)村民委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、管 理認(rèn)識(shí)不清，對(duì)部分群眾中存在的“村民自治就是村里的一切事情由村委會(huì)說 了算”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)教育引導(dǎo)不夠，一些村甚至出現(xiàn)村委會(huì)與村黨組織爭(zhēng)權(quán)的現(xiàn) 象。二是群眾創(chuàng)業(yè)致富愿望強(qiáng)，基層黨組織領(lǐng)富帶富能力弱。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展，群眾創(chuàng)業(yè)致
年學(xué)校幼兒園黨支部書記講黨課的講稿2
【2018 最新】小學(xué)黨支部書記講黨課講稿-推薦 word 版 本文部分內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，本司不為其真實(shí)性負(fù)責(zé)，如有異議或侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系，本司將予以刪除！ == 本文為 word 格式，下載后可隨意編輯修改！ == 小學(xué)黨支部書記講黨課講稿 每位黨員通過黨課，可以更加了解共產(chǎn)黨，了解共產(chǎn)主義，更加熱愛自己 的祖國(guó)。下面是小編為大家整理的：小學(xué)黨支部書記講黨課講稿，歡迎閱讀， 僅供參考，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注（）。
小學(xué)黨支部書記講黨課講稿（一） 同志們： 《師德師能提升年黨員應(yīng)該怎么辦？》這是我本次講黨課的主題，結(jié)合教 育工作實(shí)際，談?wù)勑滦蝿?shì)下共產(chǎn)黨員如何發(fā)揮黨員表率作用，為學(xué)校和諧發(fā)展， 辦人民滿意的學(xué)校貢獻(xiàn)自己力量。
1、學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史使 命。人們常說，國(guó)家興衰，人才為本；人才培養(yǎng)，教育為本。我國(guó)改革和建設(shè) 的實(shí)踐充分證明，發(fā)展教育，辦好學(xué)校，是直接關(guān)系人民群眾切身利益，滿足 人民群眾學(xué)習(xí)需求的重要基礎(chǔ)；是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為 豐富的人力資源的重要途徑；是發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)文化，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明 建設(shè)，提高全民族思想道德水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措。今年市 教育局把 201X 年確定為師德師能提升年，要求進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極 倡導(dǎo)熱愛教育、充滿愛心、師德高尚、師能精湛、學(xué)生愛戴、群眾滿意的師德 風(fēng)尚，進(jìn)一步規(guī)范教師的從教行為。
2、發(fā)揮黨員表率作用的必要性。老百姓認(rèn)為，學(xué)校是知識(shí)分子比較集中的 地方，學(xué)校的主體是知識(shí)分子。他們是精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是精神文明的傳播 者，是社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的智力支持者和信息服務(wù)者。而黨員是這支知識(shí)分子隊(duì)伍 中的精英，是辦好學(xué)校的中堅(jiān)，他們的思想狀況如何，能否發(fā)揮先鋒模范作用， 對(duì)于堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，建設(shè)和傳播社會(huì)主義精神文明，推動(dòng)教育 事業(yè)發(fā)展等，具有十分重要的意義。
3、學(xué)校加強(qiáng)黨員教育的做法。近些年來，一些學(xué)校著眼于做好“教書育人、 管理育人、服務(wù)育人”工作，結(jié)合“黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”，提出對(duì)教職工黨 員要加強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)教育、社會(huì)主義理想信念教育、師德師風(fēng)教育以 及“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德意識(shí) 教育等； 【2018 最新】小學(xué)黨支部書記講黨課講稿-推薦 word 版 要求教職工黨員以培養(yǎng)“四有”學(xué)生為目標(biāo)，以“一切為了學(xué)生、為了一 切學(xué)生、為了學(xué)生一切”為著眼點(diǎn)，經(jīng)常深入學(xué)生班級(jí)，密切聯(lián)系學(xué)生，關(guān)心 愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成才創(chuàng)造條件，真正做到“三全”、“三愛”、 “三讓”，努力成為黨性強(qiáng)、師德好、業(yè)務(wù)精的先鋒，在廣大教師中充分體現(xiàn) 共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。“三全”即全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì) 教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量；“三愛”即愛教育事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；“三讓” 即讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才。可以說，這些做法都是值得借鑒的。
但從目前國(guó)內(nèi)外教育主流和學(xué)校黨員的思想狀況看，我們黨員應(yīng)深刻理解“黨 員表率作用”、“學(xué)校和諧發(fā)展”的要求，才能成為推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的先行 者和主力軍。
二、深入淺出，闡明觀點(diǎn) （一）什么是和諧？ 何謂和諧？安順謂和，協(xié)調(diào)為諧。從社會(huì)學(xué)角度看，和諧直接表現(xiàn)為各方 面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，使社會(huì)共同體處于融洽狀態(tài)；和諧一般分為人與 自然的和諧、人與人的和諧、人自身內(nèi)心的和諧和國(guó)家社會(huì)內(nèi)部的和諧等方面。
（二）什么是學(xué)校和諧發(fā)展？ 什么是學(xué)校和諧發(fā)展？學(xué)校和諧發(fā)展是一種學(xué)校教育生態(tài)的平衡、協(xié)調(diào)有 序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。就內(nèi)部環(huán)境來說，體現(xiàn)為教育主體與教育對(duì)象之間和諧相處， 共同成長(zhǎng)；學(xué)校管理、育人環(huán)境適宜師生發(fā)展。就外部環(huán)境來說，表現(xiàn)為學(xué)校 與家庭、社區(qū)和諧相處，關(guān)系密切。
（三）如何推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展？ 社會(huì)倡導(dǎo)“和諧發(fā)展”，校園也呼喚“和諧發(fā)展”，但和諧發(fā)展并非振臂 一呼就能一蹴而就。學(xué)校的和諧發(fā)展，需要社會(huì)和諧發(fā)展的大環(huán)境，但作為教 育工作者——黨員教師，我們不能坐等大環(huán)境的改善，千里之行，始于足下， 人人都從自身做起，充分發(fā)揮表率作用，學(xué)校才能又好又快發(fā)展。共產(chǎn)黨員在 辦人民滿意的學(xué)校中應(yīng)該做些什么？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力，即：樹立 “三個(gè)意識(shí)”，培養(yǎng)“四個(gè)要有”，做到“五堅(jiān)持五反對(duì)”，做好“七個(gè)努 力”。
“三個(gè)意識(shí)”：一是樹立全局意識(shí)，從培養(yǎng)一代人才和教育的可持續(xù)發(fā)展 思考工作。二是樹立服務(wù)意識(shí)，使自己的工作真正做到“三貼近”。即：貼近 社會(huì)，貼近家長(zhǎng)，貼近學(xué)生。三是樹立創(chuàng)先意識(shí)，做好本職工作，在工作中發(fā) 揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
“四個(gè)要有”： 第一，要有共生的理念。和諧一定是關(guān)系的和諧，包括人與自然、人與社 會(huì)、人與自身的關(guān)系。和諧不同于對(duì)抗，也并不意味著同一，而是以差異與多 【2018 最新】小學(xué)黨支部書記講黨課講稿-推薦 word 版 元為前提的。和諧社會(huì)承認(rèn)社會(huì)的不同主體和要素可以而且應(yīng)該和平共處地存 在，即共生。共生意味著所有成員能夠在相互協(xié)作中共同增進(jìn)利益，社會(huì)的成 果要惠及每一個(gè)社會(huì)成員。
第二，要有寬容的心態(tài)。一方面我們要尋求問題的積極解決；另一方面我 們需要有一種寬容的心態(tài)。寬容可以是對(duì)人的寬容，一類人對(duì)另一類人的寬容， 也可以是對(duì)一些事情，乃至對(duì)這個(gè)時(shí)代、社會(huì)的寬容，是和諧社會(huì)所需要的美 德。
第三，要有感恩的意識(shí)。每一個(gè)人的人生成長(zhǎng)和事業(yè)成就都離不開天地的 養(yǎng)育、社會(huì)的保障、家庭的關(guān)愛、師生的幫助。飲水思源，對(duì)那些讓我們今天 一切成為可能的先輩、祖國(guó)、政黨、父母、親戚朋友，甚至是對(duì)那些隨緣而遇 的陌生人和默默無聞的大自然，要學(xué)會(huì)心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能讓 人總覺得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才會(huì)加倍珍視自己擁有的一切， 才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去回報(bào)社會(huì)。
第四，要有審美的情趣。和諧社會(huì)要求我們應(yīng)該有超功利的審美尺度，應(yīng) 該以審美的眼光來重新打量和發(fā)現(xiàn)身邊的世界。一旦擁有了審美的情趣，就會(huì) 發(fā)現(xiàn)自然不僅僅是資源和財(cái)富，它更是人類詩意的家園；社會(huì)不僅僅是名利
年學(xué)校幼兒園黨支部書記講黨課的講稿3
【2018-2019】基層黨支部書記講黨課講稿 word 版本 本文部分內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，本司不為其真實(shí)性負(fù)責(zé)，如有異議或侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系，本司將予以刪除！ == 本文為 word 格式，下載后可隨意編輯修改！ == 基層黨支部書記講黨課講稿 黨課可以讓每位黨員進(jìn)行先進(jìn)思想教育，了解共產(chǎn)黨的精神內(nèi)涵，以及其 先進(jìn)性。下面是小編為大家整理的：基層黨支部書記講黨課講稿，歡迎閱讀， 僅供參考，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注（）。
基層黨支部書記講黨課講稿（一） 同志們： 目前黨的群眾路線教育活動(dòng)正在開展，下面我和大家一起交流、共同學(xué)習(xí) 關(guān)于黨的群眾路線的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。
全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作 路線。深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立 宗旨意識(shí)和馬克思主義群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，贏得人民群眾信任和擁 護(hù)，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義?！盀?民務(wù)實(shí)清廉”，是堅(jiān)持黨的群眾路線的時(shí)代要求，是黨心和民心所向。
為民，是群眾路線的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，更是新的歷史方位對(duì)黨提出的必然 要求 群眾路線，是黨的根本工作路線。從其科學(xué)內(nèi)涵來說，就是“從群眾中來， 到群眾中去”的路線，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是群眾。我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切 聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。因此，在今天黨所處的歷史方位 中，尤其需要恪守“為民”的根本宗旨。
這是因?yàn)椋覀凕h在全國(guó)范圍執(zhí)政后，特別是改革開放以來，已經(jīng)從領(lǐng)導(dǎo) 人民為奪取全國(guó)政權(quán)而奮斗的黨，成為領(lǐng)導(dǎo)人民掌握全國(guó)政權(quán)并長(zhǎng)期執(zhí)政的黨； 從受到外部封鎖和實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家建設(shè)的黨，成為在對(duì)外開放和 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家建設(shè)的黨。黨所處的歷史方位發(fā)生的這 一深刻變化，一方面使黨能夠運(yùn)用手中掌握的權(quán)力更好地實(shí)現(xiàn)全心全意為人民 服務(wù)的根本宗旨，為人民執(zhí)好政，掌好權(quán)；另一方面也使黨的干部面臨著權(quán)力 和利益的雙重誘惑。
與此同時(shí)，黨的隊(duì)伍特別是干部隊(duì)伍發(fā)生了深刻變化。自從黨在全國(guó)范圍 執(zhí)政以來，隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，特別是一大批年輕而且有知識(shí)的新黨員源源不 斷地充實(shí)到黨的肌體中來，使黨進(jìn)一步充滿了生機(jī)和活力。這是黨的生命力和 凝聚力不斷增強(qiáng)的重要標(biāo)志。同時(shí)，也要注意到，在和平年代，怎么樣把在長(zhǎng) 期革命斗爭(zhēng)中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)一代又一代地傳承下去，已經(jīng)成為黨的建 設(shè)面臨的一大課題。
【2018-2019】基層黨支部書記講黨課講稿 word 版本 事實(shí)上，在黨員隊(duì)伍包括干部隊(duì)伍中出現(xiàn)了一系列令人揪心的情況。一些 人入黨前表現(xiàn)很好，入黨后放松自我要求，逐漸同黨離心離德，甚至違法亂紀(jì) 走向腐??；一些沒有實(shí)際能力而只會(huì)夸夸其談、甚至擅長(zhǎng)阿諛奉承的人，進(jìn)入 了黨的隊(duì)伍包括干部隊(duì)伍；這幾年還出現(xiàn)了用金錢“買黨票”、“買官”等現(xiàn)象，給 黨的隊(duì)伍的純潔性帶來了更大的威脅。
盡管這些現(xiàn)象不是主流，但決不能掉以輕心。因此，我們今天加強(qiáng)群眾路 線教育，不是一般地談?wù)摷訌?qiáng)或簡(jiǎn)單地重復(fù)過去的做法，而首先是從我們面臨 的新情況出發(fā)，進(jìn)行黨的根本宗旨教育，使全黨更好地樹立“為民”意識(shí)，努力 加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的群眾工作。
務(wù)實(shí)，是群眾路線的本質(zhì)特征，更是在新的歷史條件下改進(jìn)作風(fēng)的重要任 務(wù) 群眾路線，是以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人把歷史唯物主義的 群眾觀點(diǎn)同辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論有機(jī)地統(tǒng)一起來，在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中形成 的。毛澤東同志曾經(jīng)從馬克思主義認(rèn)識(shí)論的角度闡述黨的群眾路線，從根本上 闡明了群眾路線的務(wù)實(shí)本質(zhì)。今天，在新的歷史條件下堅(jiān)持群眾路線及其務(wù)實(shí) 本質(zhì)，就要從轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)做起，加強(qiáng)黨的群眾工作。
以轉(zhuǎn)變作風(fēng)為前提做好群眾工作。過去，我們的干部騎著自行車下基層， 戴著草帽進(jìn)農(nóng)戶，樸素的工作作風(fēng)，平易近人的交流，群眾能同干部講真心話， 群眾工作富有成效。這幾年，我們?cè)S多干部小車進(jìn)小車出，從家門到機(jī)關(guān)門， 同基層群眾接觸少了。而在一些群眾工作做得比較好的地方，干部經(jīng)常上街下 鄉(xiāng)，直接聽取群眾意見，甚至直接到有意見的群眾那里談心，人對(duì)人、面對(duì)面、 手拉手、心連心，效果很好。這些情況和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，做到 群眾的門走得進(jìn)、群眾的話聽得進(jìn)，是做好新形勢(shì)下群眾工作的前提。
以信任為紐帶做好群眾工作?，F(xiàn)在，我們面臨的一個(gè)大問題是許多群眾對(duì) 一些干部缺乏信任，這是做好群眾工作的一大障礙。出現(xiàn)這種情況，原因很復(fù) 雜，既有一些干部平時(shí)做表面文章，大話空話多，實(shí)際上沒有落實(shí)，失信于民； 也有個(gè)別干部言行不一，說一套做一套，致使政府公信力降低等等。因此，做 好新形勢(shì)下的群眾工作，就在于我們的廣大干部通過實(shí)實(shí)在在的做法取信于民， 能夠真正獲得廣大群眾的信任、理解和支持。
以解決實(shí)際問題為基礎(chǔ)做好群眾工作。分析現(xiàn)階段黨群關(guān)系、干群關(guān)系中 存在的問題，我們可以注意到，群眾的意見和不滿大部分不是針對(duì)黨和政府的， 而是針對(duì)一些具體做法和事情的。因此，要做好群眾工作，重點(diǎn)是通過調(diào)查研 究解決群眾最關(guān)心最直接最迫切要求解決的問題。許多地方的經(jīng)驗(yàn)證明，只要 我們幫助群眾解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，尤其是努力滿足群眾在就業(yè)、教育、 醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障等方面的合理要求，群眾就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地?fù)碜o(hù)黨和政府。
以制度為保障做好群眾工作。我們黨做群眾工作的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，群眾工 作是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，而不是一項(xiàng)突擊性的工作。因此，做好群眾工作的可 靠保障是健全的制度。過去好的制度還要堅(jiān)持和完善，但更重要的是創(chuàng)造適應(yīng) 今天新情況的新制度，及時(shí)幫助群眾排憂解難。
清廉，是群眾路線的基本要求，更是在新的考驗(yàn)面前黨要解決的緊迫課題 【2018-2019】基層黨支部書記講黨課講稿 word 版本 群眾路線，是干部密切聯(lián)系群眾的紐帶。干部的素質(zhì)、能力和作風(fēng)在貫徹 群眾路線過程中具有重要的作用，干部自身的道德、品行、操守在貫徹群眾路 線過程中也具有重要的作用。
事實(shí)上，我們?cè)谪瀼厝罕娐肪€的過程中，群眾工作做得不得力，不僅因?yàn)?有些干部能力不強(qiáng)、方法不對(duì)，還因?yàn)?/p>
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