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精品高三學(xué)習(xí)計(jì)劃6篇(高三在家學(xué)習(xí)計(jì)劃)

時(shí)間:2022-05-19 09:11:00 綜合范文

下面是范文網(wǎng)小編整理的精品高三學(xué)習(xí)計(jì)劃6篇(高三在家學(xué)習(xí)計(jì)劃),供大家參閱。

精品高三學(xué)習(xí)計(jì)劃6篇(高三在家學(xué)習(xí)計(jì)劃)

精品高三學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  一、學(xué)習(xí)方法:

  1、上課認(rèn)真聽講最要緊

  如果不能保證課堂上的聽課效率,那么所有其他一切努力都將是白搭。有些同學(xué)因?yàn)檎n堂上沒有認(rèn)真聽講,而在休息時(shí)間到處補(bǔ)習(xí),這樣做不僅不能提高成績,還耽誤了休息。學(xué)校里的復(fù)習(xí)課一般強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,緊扣考綱,所以能對知識點(diǎn)和考點(diǎn)進(jìn)行有針對性的鞏固,對考試最有幫助。而校外各種名目繁多的補(bǔ)習(xí)班,我認(rèn)為不值得推薦。

  2、花大力提高時(shí)間利用率

  比如自習(xí)時(shí)間一定要充分利用,千萬不要在和同學(xué)聊天中浪費(fèi)掉;住得離學(xué)校遠(yuǎn)的同學(xué)可以在車上背單詞和古文或者思考難做的數(shù)學(xué)題,這樣可以把最容易被浪費(fèi)掉的“垃圾時(shí)間”變成充分利用的“黃金時(shí)間”。但是晚上千萬要早點(diǎn)睡覺,切記不可熬夜,睡得太晚不但對于提高成績沒有任何幫助,還會(huì)導(dǎo)致精神萎靡不振身體不適。我在高三一整年里每天都堅(jiān)持很早上床睡覺,所以在學(xué)校里上課時(shí)從來不犯困,這樣保證了思路的清晰和聽課的質(zhì)量。

  3、不要照單全收所有作業(yè)

  老師布置的作業(yè)往往是針對大多數(shù)中等水平的同學(xué)的,并不會(huì)考慮到個(gè)體的差異,所以很多作業(yè)對有些同學(xué)來說是種無用的機(jī)械重復(fù),效果不大,甚至可以說是浪費(fèi)時(shí)間。做作業(yè)要有選擇和有針對性,已經(jīng)熟練掌握的部分可以不做,不是鼓勵(lì)偷懶,而是避免做無用功,省下來的時(shí)間可以用來鞏固自己的薄弱環(huán)節(jié)和查漏補(bǔ)缺。

  4、調(diào)整出快樂的心態(tài)

  就是不要想當(dāng)然地把高三生活和地獄畫上等號。這種消極的想法越是強(qiáng)烈,你就越會(huì)覺得痛苦。高三的確考試很多,但考試是必要的存在,考試不僅是為了檢查知識點(diǎn)的疏漏情況,更是為了能夠適應(yīng)考場氣氛避免怯場??赡軇傞_始會(huì)很緊張,但每個(gè)同學(xué)都會(huì)習(xí)慣考試并學(xué)會(huì)一些重要技巧。對于平時(shí)考試的排名也不要太過在意。高三也不用斷絕一切娛樂活動(dòng),在休假日玩一會(huì)兒也無可厚非,但是千萬不要接觸網(wǎng)絡(luò)游戲這種容易上癮的東西!

  5、成功既不是靠天才,成功也不是靠努力,成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周圍的同學(xué)甚至是我們自己,學(xué)習(xí)不可能不努力,可是成績就是就始終上不去,不斷增加學(xué)習(xí)時(shí)間,希望自己能夠提高考試成績,總是事與愿違。為什么呢?因?yàn)槟愕姆椒ㄓ袉栴}。

  二、學(xué)科學(xué)習(xí)方法:

  1、語文的學(xué)習(xí)

  語文學(xué)習(xí)“七步法”,覺得也許會(huì)對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是:

  (1)讀一讀

  閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀,把握全文大意,了解作者情感文章特色等知識點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,字詞句篇等各個(gè)知識點(diǎn)全方位掌握,精彩語段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀,有的還需跳讀,一目十行,以求提高閱讀速度。閱讀速度,也是近幾年中考考查項(xiàng)目之一。

  (2)劃一劃

  即在閱讀課文同時(shí),把文中的重點(diǎn)句中心句名句以至生字生詞,用不同的符號勾畫出來,既能加深印象,又便于復(fù)習(xí)鞏固,一目了然。遇到規(guī)范句子,不妨劃分句子成分,復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,典型語段要?jiǎng)澐謱哟螝w納層意。遇到疑難,還要作標(biāo)記,便于以后向老師同學(xué)求教。

  (3)查一查

  查什么呢?查工具書。字典詞典參考資料,只要用得上,盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案,是探索學(xué)習(xí)方法摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程,也是提高運(yùn)用工具書能力的過程。對于似曾相識的詞句,不妨查一查以往學(xué)過的課文,把新舊知識聯(lián)系起來,“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別,理解能力又能得到提高。

精品高三學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  進(jìn)入高三的復(fù)習(xí)階段了,對于高三的上學(xué)期來說,我還是在適應(yīng)階段,畢竟高三的學(xué)習(xí)氛圍變得更加緊張了,為了能夠在上學(xué)期里把學(xué)習(xí)搞好,本學(xué)期要制定一個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃。以下就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  首先,就是要制做自己各科的錯(cuò)題本。錯(cuò)題本有助于自己自己收集自己做錯(cuò)了的`題,這樣在遇到同類的題型,就可以翻翻錯(cuò)題本上的記錄,幫助自己找到解決的方法。每一科,我都要弄一個(gè)本子,專門用做記錄錯(cuò)題,把各種常考又容易錯(cuò)的題摘抄到本子上,同時(shí)也把正確的解題方法寫在旁邊,用做對比,這樣就很容易找到錯(cuò)誤的地方在哪,方便自己糾正錯(cuò)誤。而且錯(cuò)題本還能夠長久的保存,在每次考試前看看,都是有益于考試的,能夠避免一些分的錯(cuò)失,導(dǎo)致成績不理想。

  第二,早上和晚上的自習(xí)課,專門用來背書和練習(xí)。以前沒有什么打算的時(shí)候,早自習(xí)和晚自習(xí)都是隨意的,現(xiàn)在高三了,就不能這樣隨意了,我必須要做好計(jì)劃,自習(xí)課都做什么。所以本學(xué)期,我打算早自習(xí)就用來背書,把所有要背的科目都盡量在早自習(xí)的時(shí)候背下來,晚自習(xí)就用來做練習(xí)題,規(guī)定自己做哪些練習(xí),把一天的量控制在一個(gè)點(diǎn)上,不過分做題,也不能少于基本量。畢竟高三的每分鐘都要充分利用,才能把學(xué)習(xí)搞好。

  第三,睡前溫習(xí)理論知識。睡前看會(huì)書,有益于記憶。以為睡前的我一個(gè)記憶還是很牢的,所以睡前我打算每天記一些理論知識,把重點(diǎn)的知識讀讀,這樣也能增加記憶,在以后進(jìn)行考試的時(shí)候,也能用上去。這樣不僅能夠記一些東西,還能鍛煉自己的記憶力,長期保持,最終一定可以達(dá)到我想要的效果。

  高三大家都是處于一個(gè)環(huán)境,學(xué)習(xí)壓力都很大,這個(gè)時(shí)候就必須要有自己的計(jì)劃了,不然面對緊張的氣氛,會(huì)很難堅(jiān)持下去。所以越是,面臨這樣的局面,就越要去給自己制定一個(gè)合適的計(jì)劃,按著自己的計(jì)劃執(zhí)行,才不會(huì)迷失方向,不會(huì)被壓的踹不過氣來,高三才能安然的度過,直到高考來臨。我相信我跟著自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃走,一定能夠在高考取得自己滿意的成績,至少自己不會(huì)后悔沒有去努力,我想努力過,那么遺憾就不會(huì)很大。

精品高三學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  第一輪復(fù)習(xí)大多安排在升入高三至次年2月底,歷時(shí)近7個(gè)月。通過拉網(wǎng)式分章節(jié)的復(fù)習(xí),完成高考必備的知識積累和基本解題能力的訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間最長,是高考復(fù)習(xí)和高考能否取得高分的關(guān)鍵。要從以下五個(gè)方面抓好一輪復(fù)習(xí)

  1、 課前預(yù)習(xí):良好的課前預(yù)習(xí)是掌握知識的必要保證。

 ?、傧劝选翱荚囌f明”看一下,緊扣大綱和說明系統(tǒng)全面復(fù)習(xí),做到不遺漏任何知識點(diǎn),而又不出“圈”,不做無用功。

  ② 重“讀”教材。

  翻開“五年真題”可以看到,很多高考題直接來源于教材,或者是由課本例題或課后習(xí)題改編而來的。因此復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)課本,搞好對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),而不能一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各種資料中。

  讀教材的四個(gè)要素:“劃”、“查”、 “思”、“問”。

  “劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;

  “查”指查找復(fù)習(xí)參考書,豐富對公式、定理或定律的理解;

  “思”通過思考把知識、規(guī)律綱入自己的知識體系(變?yōu)樽约旱臇|西);

  “問”是發(fā)現(xiàn)自己還有哪些問題沒有解決,哪些概念比較模糊,哪些規(guī)律的應(yīng)用方法沒有掌握,以便在老師講解時(shí)重點(diǎn)突破。

  2、積極參與課堂互動(dòng):這是提高學(xué)習(xí)效率的保證

 ?、倥c老師同步:老師一般都有豐富的經(jīng)驗(yàn),課前己經(jīng)深入研究過大綱、考綱,研究過教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法,課上專心聽講可以少走彎路。

 ?、诜e極討論互動(dòng):高三的課堂容量大、思維密度大,但你不是簡單的“信息接收器”,而是“信息處理器”,要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化,存入自己的知識體系庫。要多問幾個(gè)為什么:為什么這樣做,怎么想到這樣做,有沒有其它做法?要積極主動(dòng)地回答老師提出的問題,積極參與同學(xué)間的討論,將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。

 ?、圩龊糜涗洠焊呷倧?fù)習(xí)無記錄絕對不行,但把黑板上什么都抄下也不行,這樣會(huì)過多分散聽課的精力。可記錄三點(diǎn):重點(diǎn)(重點(diǎn)知識、重要方法);疑點(diǎn)(疑惑之處、需整理消化或易錯(cuò)之處);亮點(diǎn)(感覺特別巧妙,使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法,少記題目。

  3、有效練習(xí):這是升華知識、提高能力的保證

  選題針對:要針對考點(diǎn)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  題后反思:做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起,要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習(xí)慣,做到:“異中求同”:將不同的習(xí)題加以比較、歸納,找出同類問題的解題方法;同時(shí)做到“同中求異”:把“形同質(zhì)異”的問題加以比較,從中找出本質(zhì)的區(qū)別。通過總結(jié),培養(yǎng)知識的遷移能力,收到“解一題,帶一片”的效果。不動(dòng)腦子仿效式的作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道,成績的提高不是聽來的,而是自己 “悟”出來的。

  檢查效果:做完作業(yè)后,可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做高考真題相對其他檢測題來說,回報(bào)率是最高的。此時(shí),適合做難度稍低一些的真題。在這里我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》,這本書選題難度適中,答案解析比較詳細(xì)。拿出來“五年真題”,找到與本單元相關(guān)的題目做一做,看自己的掌握情況。我相信復(fù)習(xí)完本單元后,一般難度的高考題你都能做出來,原來“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?

精品高三學(xué)習(xí)計(jì)劃4

  這個(gè)假期也已經(jīng)過完了,一個(gè)新的學(xué)期擺在我面前在,高三了我覺得今后的學(xué)習(xí)也一定會(huì)讓我壓力倍增,但是這個(gè)時(shí)候的我確實(shí)信心滿滿,學(xué)習(xí)是一個(gè)需要花時(shí)間的事情,對于接下來的學(xué)習(xí)我也應(yīng)該好好的去規(guī)劃,畢竟是高三了,想起過去的幾個(gè)學(xué)期我現(xiàn)在有的更多的是一種執(zhí)著,一種學(xué)習(xí)的興趣的高漲,過去的學(xué)習(xí)已經(jīng)過去了,面對這個(gè)全新的學(xué)期,我一開始還是緊張的,為了讓自己做好充足的準(zhǔn)備,為了在今后有一個(gè)好的方向,不讓自己迷失在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中我也要做好一個(gè)規(guī)劃。

  首先我覺得自己應(yīng)該有一個(gè)緊張的意識,高三的學(xué)習(xí),來臨不在是高一高二,高三這一年對我來講是很重要的一年在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中也會(huì)是一個(gè)壓力很大的學(xué)期,我我要很明確自己方向,在一開始就要有一個(gè)緊張的意識,一個(gè)非常積極的學(xué)習(xí)心態(tài),有了這些我覺得在接下來的學(xué)習(xí)生活中才是一個(gè)關(guān)鍵的,這是很有必要的,很多時(shí)候我都會(huì)覺得學(xué)習(xí)就是缺乏動(dòng)力現(xiàn)在我有了動(dòng)力了,就需要一個(gè)讓我前進(jìn)的目標(biāo),我也找到目標(biāo)了,就是在未來不讓自己后悔。

  這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃我從自己比較弱的科目著手,讓自己的短處不再是短處,對于我來講我覺得有一點(diǎn)很關(guān)鍵,我覺得我需要花時(shí)間去在自己比較弱的科目學(xué)習(xí),我計(jì)劃每天花兩道三個(gè)小時(shí)的時(shí)間去彌補(bǔ)這些,我知道自己不一定能夠彌補(bǔ)很圓滿,但是能夠看到一點(diǎn)進(jìn)步就是一點(diǎn),給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)周表,每周按照這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃去執(zhí)行,我一定會(huì)堅(jiān)持下去高三的學(xué)習(xí)不在是那么任性,時(shí)間都花在復(fù)習(xí)跟序偶題目上面,我也不會(huì)讓自己陷入壓力很大的狀態(tài)中,那樣會(huì)適得其反,我們學(xué)習(xí)起來是需要話時(shí)間,但是自己的精神狀態(tài)是一個(gè)非常重要的事情,有了這些在今后學(xué)習(xí)當(dāng)中才能夠看到自己的進(jìn)步。

  這個(gè)學(xué)期的學(xué)期我不希望自己學(xué)習(xí)起來有太大的壓力,我會(huì)讓自己盡量減少壓力,這是一定的,因?yàn)橐磺杏绊懽约簩W(xué)習(xí)的東西包括壓力,這些都會(huì)造成后期學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙,我提倡一個(gè)有效率的學(xué)習(xí),不管在什么階段在高于也好,高三也好我一直覺得效率的重要是不言而喻的,我會(huì)讓自己學(xué)習(xí)起來有效率的這些效率是我的一定動(dòng)力來源,也是給未來的自己一個(gè)滿意的交待,我寧愿話更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),去鉆研一個(gè)問題我也要保證自己能夠完全掌握,不能抱著一知半解的學(xué)習(xí)態(tài)度,這個(gè)學(xué)期我努力的。

精品高三學(xué)習(xí)計(jì)劃5

  學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以按照提交目的分成兩類,給大使館申請簽證用的,或給學(xué)校申請錄取用的。以下是小編整理的高三生物全年復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀!

  緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。

  歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此,在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記,對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常理解性記憶,以保證準(zhǔn)確無誤,才能夠用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),同時(shí)注重創(chuàng)新方法,對典型例題要精講精練,提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度,注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

  對于實(shí)驗(yàn),尤其要注意實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)寫法,尤其是探究性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等不同實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的書寫規(guī)范和特點(diǎn)需要注意。

  生物學(xué)中,尤其是選修課本中的黑體字,往往是高考中考察基礎(chǔ)知識時(shí)出現(xiàn)頻率最高的詞匯,要理解性記憶,并能夠準(zhǔn)確應(yīng)用。

  基礎(chǔ)訓(xùn)練不是只多做題就足夠了,要做典型例題,并且要善于在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),能夠在經(jīng)驗(yàn)中整合知識,最終達(dá)到融會(huì)貫通的境界。

  研究課標(biāo)、考綱,分析高考趨勢,把握高考動(dòng)態(tài)變化

  新課改下的高考方向,要通過研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題的命題思路及走勢、考試說明來準(zhǔn)確把握。在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn),以考綱和考試說明為依據(jù),集中精力重點(diǎn)突破核心主干知識,準(zhǔn)確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化,把握重點(diǎn)主干知識,適當(dāng)照顧冷點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對性和有效性,更加突出重點(diǎn)和主次分明。

  訓(xùn)練思維,提高應(yīng)試能力

  1.能夠準(zhǔn)確的理解圖表分析題。關(guān)注新課程的高考、實(shí)驗(yàn)探究、研究性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點(diǎn)問題的試題,注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓(xùn)練,提高自己的綜合運(yùn)用知識分析、解決實(shí)際問題的能力,做到有圖必讀,有圖必識,有圖必析。

  2.重視新課改中關(guān)于能力提升的要求,需要重視以下幾個(gè)方面:重視研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究典型題的訓(xùn)練。如胰液的分泌調(diào)節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學(xué)研究方法,如空白對照和自身對照實(shí)驗(yàn)、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學(xué)研究的一般步驟和方法;重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與完成、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測、實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價(jià)及研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫要求等。

  3.要注意解題能力的提升。精練習(xí)題,回顧反思,變式訓(xùn)練,提高訓(xùn)練效果。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進(jìn)行反思,多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練,練活自己的學(xué)習(xí)“思維”,提高發(fā)散性、聚斂性思維和應(yīng)變能力。要針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練,提高解題能力。

  4.能夠運(yùn)用自己的邏輯思維,把教材中隱性的辯證唯物主義觀點(diǎn)挖掘出來,例如生命的物質(zhì)性觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如唾液腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞的細(xì)胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如抗體在細(xì)胞中的合成、加工、分泌)、生命活動(dòng)的對立統(tǒng)一觀點(diǎn)(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點(diǎn)等。

  制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  1.第一輪:基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

  本階段時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,復(fù)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)順序進(jìn)行,以教材為主,輔以一輪復(fù)習(xí)用書,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)確掌握重要概念、原理、過程等,并輔以適量的有針對性的訓(xùn)練題,學(xué)生在完成一輪復(fù)習(xí)后要能夠達(dá)到理清知識點(diǎn),能畫出知識網(wǎng)絡(luò)的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)的同時(shí)對以前學(xué)習(xí)的不足進(jìn)行修補(bǔ),而且習(xí)題要跟上,及時(shí)檢測學(xué)生的掌握情況,選擇合適的一輪復(fù)習(xí)用書很重要。

  注重能力提升,通過知識的講解和習(xí)題的分析訓(xùn)練來培養(yǎng)和加強(qiáng)。在高考中,除了基礎(chǔ)知識的考查外,還重視能力的考查,主要考查的能力有理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力。這些能力需要在一輪復(fù)習(xí)中。

  2.第二輪:專題復(fù)習(xí)

  本階段時(shí)間大約為2個(gè)月,主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及理綜測試。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力,同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科術(shù)語、規(guī)范用語。本階段主要分十個(gè)專題

  專題一:實(shí)驗(yàn)專題

  專題二:細(xì)胞及其生命歷程

  專題三:細(xì)胞的代謝

  專題四:遺傳規(guī)律及應(yīng)用

  專題五:遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)和進(jìn)化

  專題六:可遺傳變異及育種

  專題七:生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

  專題八:生物與環(huán)境

  專題九:生物技術(shù)實(shí)踐。

  專題十:現(xiàn)代生物技術(shù)

  在每一個(gè)專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)一步將知識進(jìn)行歸類,使學(xué)生把知識形成一個(gè)有機(jī)的整體,特別強(qiáng)調(diào)知識的整合和應(yīng)用,迅速提高學(xué)生解答題目的能力。

  3.第三輪:綜合強(qiáng)化訓(xùn)練

  本階段時(shí)間大約為1個(gè)月,該階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的整體意識和應(yīng)試能力,提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。同時(shí)進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),通過大量接觸最新的各地模擬試題適應(yīng)高考的要求并基于前面的知識積累迅速進(jìn)入備考狀態(tài),最重要的是在這段時(shí)間內(nèi),不要忘記回歸課本,查缺補(bǔ)漏,對不熟的知識加強(qiáng)記憶。通過最后的練習(xí)等給學(xué)生以信心,調(diào)整學(xué)生心態(tài),讓學(xué)生以最好的狀態(tài)去參加考試。

  調(diào)整心態(tài),提高應(yīng)試技巧

  1.規(guī)范解題答題,提高審題能力,用生物學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn),如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號的正確使用,用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論,不寫錯(cuò)別字等,如果是審題不清造成的,應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練,減少低級層面的失分。

  2.翻閱曾經(jīng)做過的試卷,主要看以前做過的好題、易錯(cuò)題、一錯(cuò)再錯(cuò)題,再現(xiàn)解題思維過程,領(lǐng)悟試題的命題意圖,提高答題的正確率。

  3.考前要合理安排時(shí)間,認(rèn)真做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷,形成良好的題感和條件反射。做試卷時(shí)要嚴(yán)格控制時(shí)間,盡量快速答題,不翻書。做后自我批改,從中找到知識缺陷,解決暴露出來的問題,調(diào)整做題策略。

  4.選擇恰當(dāng)?shù)?、適合自己的應(yīng)試技巧。理綜試卷普遍題量大、時(shí)間緊,需要考生摸索適合自己的答題順序和時(shí)間分配,有一定時(shí)間去思考和完成最后兩道生物題,并力求做到卷面潔凈、表述準(zhǔn)確、合乎規(guī)范,提高應(yīng)試技巧和做題速度,做好最充分的準(zhǔn)備,投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去。

精品高三學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明,認(rèn)真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準(zhǔn)確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗(yàn),及時(shí)關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法,提高效率。計(jì)劃要周密,時(shí)間要合理;忌猜題押寶,掌握基本技能和方法為根本。

  二、學(xué)情分析

  本屆我校高三文科10個(gè)班,7個(gè)普通班,3個(gè)音美班,基礎(chǔ)較差。存在三大問題1、學(xué)習(xí)主動(dòng)精神太差,不會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差。2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué),大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析,而傾向于死記硬背,即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運(yùn)用,遷移能力差。3、做題能力太差,從材料中提取信息的能力、審題能力、運(yùn)用知識能力??偨Y(jié)概括能力較差,答題習(xí)慣不規(guī)范。針對這一狀況,復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到這個(gè)現(xiàn)實(shí),低起點(diǎn),嚴(yán)要求,夯實(shí)知識基礎(chǔ),構(gòu)建、完善學(xué)科知識體系,重點(diǎn)培養(yǎng)歷史思維能力,培養(yǎng)高考意識和考試能力。

  三、時(shí)間安排與階段目標(biāo)

  一輪時(shí)間:從20xx年5月底-20xx年2月初

  階段目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ)。即緊扣課標(biāo)和考綱,按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí),適度關(guān)注小專題。目標(biāo)是"全面、細(xì)致、系統(tǒng),扎實(shí)",一般被稱為"地毯式"掃描。時(shí)間比較長。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過第一輪復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)年級新授課查漏補(bǔ)缺,逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建學(xué)科知識樹,使學(xué)生能夠從總體上把握教材,理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索;砸實(shí)基礎(chǔ),依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點(diǎn)分布,一點(diǎn)一滴的積累,狠抓課本的讀熟讀透能力,讓基礎(chǔ)知識成為學(xué)生的得分法寶,為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二輪時(shí)間:從2月初--5月初

  階段目標(biāo):對重點(diǎn)知識進(jìn)行整理,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),把握對學(xué)科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認(rèn)識,注重總結(jié)歸納能力的提高,重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試,做好總結(jié)分析。

  三輪時(shí)間:5月初至6月初。

  階段目標(biāo):針對選擇題、綜合題的題型、解題方法,答題技巧、注意事項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生提問,老師答疑。綜合測試講評,精選精煉精講。收集各地高考信息,對熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行針對性復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補(bǔ)缺,做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作??记耙恢?,做一至二套模擬題,使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時(shí)間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練,讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考,爭取考出好的成績。

  四、具體措施

  從近幾年高考答卷情況看,歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個(gè)方面。一是基礎(chǔ)知識掌握不牢,表現(xiàn)為史實(shí)張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯(cuò)誤等。二是解讀歷史信息的能力差,表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范,表現(xiàn)為表述不當(dāng)、思維混亂、答案錯(cuò)位、完全照抄材料、答題口語化等。為此,在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)參照并研究課改省份試題及其高考動(dòng)態(tài),我們將是河北省課改后第四年高考,高考試題已趨于穩(wěn)定,這就要求我們在高考備考中,不僅要把握好考綱,針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。

  具體措施如下。

  第一、加強(qiáng)集體備課,提高備考效益

  1、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題,重難點(diǎn)、集思廣益,資源共享。備課組必須認(rèn)真研讀"三綱",精心研究高考和高考試題,復(fù)習(xí)才有針對性和實(shí)效性。

  2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡。

  3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認(rèn)真關(guān)注"三情"、"三生"(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。

  4、在備課和教研時(shí),充分發(fā)揮老老師的幫帶作用,從備課、講課、作業(yè)布置,重點(diǎn)講解各個(gè)方面細(xì)致的指導(dǎo)新老師。并要求新老師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),學(xué)習(xí)中提高。

  第二、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

  1、解決好目標(biāo)設(shè)置問題,要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo),目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高,要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)用詞要清晰、簡單、明了、切中要害,為此,我們通過教學(xué)研討,形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式:目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞;知識結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問題;習(xí)題鞏固針對性強(qiáng)。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少,看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。

  2、堅(jiān)持"三鼓勵(lì)、三不許"的教學(xué)基本要求,即"鼓勵(lì)學(xué)生多說,多上講臺,培養(yǎng)主動(dòng)意識,使學(xué)生開口敢說;鼓勵(lì)學(xué)生多寫多思,使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手、思考的習(xí)慣;鼓勵(lì)學(xué)生不迷信資料、課本和名師,使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

  3、整理教材,提升綜合能力。

  目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,同一單元的各課不是彼此孤立的,而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中,最好按通史體例重新整理三個(gè)模塊的內(nèi)容,構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí),既可溫故,即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的知識;又可知新,即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征,構(gòu)建知識體系,融會(huì)貫通,形成新的認(rèn)識。

  以必修1第一單元為例,本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變,它以秦朝為分界線,分為特征鮮明的兩個(gè)階段。西周時(shí)期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點(diǎn),造就了后世"家國一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個(gè)中國古代史。這一時(shí)期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典,其存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是井田制(公田)。因此,政治制度上的"家國一體"、思想文化上的"百家爭鳴"、經(jīng)濟(jì)上的"土地國有",成為先秦時(shí)期的階段特征。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色,對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的成長、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定,都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分。

  4、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"普通高中歷史課程,是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。"運(yùn)用正確的歷史觀為學(xué)生的"全面發(fā)展"服務(wù),是歷史新課程教學(xué)的基本目標(biāo)。事實(shí)上,歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定,應(yīng)"注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識和方法解決問題的能力"。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看,近幾年各地的高考?xì)v史試題確實(shí)加大了對"文明史觀""全球史觀""社會(huì)史觀""現(xiàn)代化史觀"等的考查力度。因此,在備考復(fù)習(xí)中,只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵,才能準(zhǔn)確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進(jìn)程和規(guī)律,才能在備考中運(yùn)用其理論整理、構(gòu)建新的知識體系,提高歷史思維能力。同時(shí),我們還應(yīng)從不同的史觀切入,理解、評價(jià)同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件,沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式,用史學(xué)研究的新觀點(diǎn)、新理念來看待歷史問題,培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力,切實(shí)提高備考效率。

  第三、精講知識重點(diǎn),以能力培養(yǎng)帶動(dòng)知識的復(fù)習(xí)鞏固。

  復(fù)習(xí)課要有新意、避免簡單重復(fù)。注意多種方法的應(yīng)用,貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題,在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對基礎(chǔ)知識的回扣,加強(qiáng)學(xué)生對基本概念的理解應(yīng)用。同時(shí)做好總結(jié),既避免機(jī)械重復(fù),又注意了知識體系的完整性。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過程,從多角度全方位加以理解。

  第四,培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,做好答題指導(dǎo)。

  1、講課過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。特別是貼近高考的典型試題,如材料型的問答題。在新課程理念的指引下,探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān),要潛心研究高考新特點(diǎn),制定應(yīng)對策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應(yīng)考",并將三者有機(jī)結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系,完善知識樹、知識網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系。

  2、在復(fù)習(xí)一個(gè)單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

  3、在時(shí)間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。學(xué)會(huì)閱讀是根本性的措施,老師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個(gè)明確:時(shí)間、內(nèi)容、方法和問題。

  第五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),做到以不變應(yīng)萬變。

  1、指導(dǎo)歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解,要找出規(guī)律特點(diǎn);課堂要適宜提出問題,要使學(xué)生做好筆記,會(huì)用筆記;課后及時(shí)畫出思維導(dǎo)圖,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

  2、指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng);非選擇題要審清限制語、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。

  3、指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等,思路清晰,邏輯嚴(yán)密,保證不因規(guī)范化問題而失分。

  第六、精編練習(xí),及時(shí)講評,指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)

  1、精心選題。選題的基本依據(jù)是"三綱"、"三情"、"三立足";選題應(yīng)以"三新"(新材料、新情景、新視角)題型為主;選題類型多樣化。

  2、精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改,逢改必批,適當(dāng)指出學(xué)生易錯(cuò)易混的題目。

  3、精心講評。講評課的一般模式為"矯正反思--精評新練--自我完善(查缺補(bǔ)漏)--典題記錄"。老師要高度重視講評課,既要講知識,又要點(diǎn)方法,問題可以分門別類的講,也可以就題論題或借題發(fā)揮,達(dá)到一題多練的效果

  4、錯(cuò)題率高的反復(fù)練習(xí)。每周將練習(xí)中錯(cuò)誤率高的習(xí)題整理出來,實(shí)施周周錯(cuò)題滾動(dòng)聯(lián)系,強(qiáng)化訓(xùn)練。

  第七、扎實(shí)搞好分類推進(jìn)工作,真正把因材施教落到實(shí)處,對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級整體水平。

  第八、情感投入,引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)備考

  高三的學(xué)生壓力很大,本屆歷史班學(xué)生基礎(chǔ)又比較差,所以可以想象他們要承受多大的壓力,作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,愛他們,支持他們,不斷鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。

  第九、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)以致用。靈活遷移

  著名歷史學(xué)家克羅齊說:"一切歷史都是當(dāng)代史。"因此,同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中,要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界,具體包括:能體現(xiàn)國家意志,被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn);帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會(huì)未來的新價(jià)值觀的事件;既能從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題取材,又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn);學(xué)生能運(yùn)用教材中比較重要的理論知識去分析,而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會(huì)、改革創(chuàng)新、維護(hù)國家主權(quán)(目前與越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾)、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)全球化、民族關(guān)系等。

  總之,高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對高考?xì)v史試題的分析、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實(shí)際等情況,采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性,深入挖掘潛力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,使考生在20xx年的文綜歷史考試中取得理想的成績。

  計(jì)劃進(jìn)度表:

  20xx年5-6月:政治史模塊基本方法、基本概念。

  20xx年7-9月:復(fù)習(xí)必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念、基本史實(shí)、基本結(jié)論、

  20xx年10-12月:經(jīng)濟(jì)史模塊基本方法。

  20xx年1月:復(fù)習(xí)必修與選修模塊的聯(lián)系、整理

  20xx年2-5月初:通史復(fù)習(xí)、注重三個(gè)模塊知識的整理。

  20xx年5月初-6月初:與歷史相關(guān)的時(shí)時(shí)熱點(diǎn)、整理、訓(xùn)練、訓(xùn)練學(xué)生做題的速度、準(zhǔn)確度、以及做題的技巧。

  20xx年6月:一周保溫訓(xùn)練,熟悉回歸教材,心理放松,以最佳的狀態(tài)迎接高考。

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