下面是范文網(wǎng)小編整理的技術(shù)指導階段小結(jié)3篇 農(nóng)技推廣技術(shù)指導階段小結(jié)，供大家參閱。
技術(shù)指導階段小結(jié)1
技術(shù)指導階段小結(jié)
自我被選為關(guān)嶺自治縣基層農(nóng)技推廣體系改革與建設示范技術(shù)指導員以來，我主要負責本鎮(zhèn)新店村7戶和三合村3戶科技示范戶的六月李栽培管理等指導工作?，F(xiàn)將階段技術(shù)指導小結(jié)如下：
一是按照要求制定工作方案和分戶技術(shù)指導方案。
二是與縣農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導簽訂了技術(shù)服務書，到示范戶家中與示范戶簽訂了技術(shù)服務書。
三是搞好示范戶示范標牌及手冊的發(fā)放工作。
指導員：朱安樂 2009年12月30日
技術(shù)指導階段小結(jié)
本階段按照指導方案及相關(guān)要求，主要搞好以下工作。一是參加由安順市農(nóng)科所與關(guān)嶺縣農(nóng)業(yè)局共同舉辦的關(guān)嶺縣基層農(nóng)技人員為期七天的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識培訓。
二是進村入戶進行發(fā)放技術(shù)資料并作培訓。三是針對干旱，指導農(nóng)戶進行施肥保苗，加強苗木管理。
指導員：朱安樂 2010年3月30日
技術(shù)指導階段小結(jié)
本階段工作主要有以下幾點: 一是繼續(xù)進村入戶，指導農(nóng)戶對六月李苗木進行抗旱保苗管理。
二是指導農(nóng)戶對六月李紅蜘蛛進行防治。
三是適時查看六月李的長勢情況，對于出現(xiàn)的因干旱導致苗木死亡進行補救措施。
指導員：朱安樂 2010年6月30日
技術(shù)指導階段小結(jié)
本階段的工作如下: 一是到科技示范戶地頭查看苗木長勢、開花、掛果情況。因今年干旱，大部分科技示范戶難于應對這種情況的發(fā)生。雖然經(jīng)指導進行施肥液搶救，但仍有部分苗木死亡，對于后期六月李的開花及掛果均受到不同程度影響。
二是跟蹤管理，做好科技示范戶六月李掛果情況調(diào)查。三是搞好項目的各方面資料整理上報工作。四是繼續(xù)做好科技示范戶對于六月李采果后的管理工作。
五是按縣業(yè)務股的指導安排，做好指導示范戶填寫科技示范戶手冊工作。以及做好各方面資料歸檔工作。
指導員：朱安樂 2010年9月
技術(shù)指導階段小結(jié)2
技術(shù)指導階段小結(jié)
2016年6月30日
按照區(qū)農(nóng)委的要求，本人參加了在**區(qū)的農(nóng)業(yè)科技入戶工作，負責指導10戶科技示范戶、2戶貧困戶，現(xiàn)對技術(shù)指導階段工作做如下小結(jié)。
一、主要工作
1、通過調(diào)查了解了科技示范戶的生產(chǎn)狀況和存在問題，針對各戶生產(chǎn)狀況和存在問題，制定了指導方案和示范戶的分戶技術(shù)指導方案，上半年總計入戶調(diào)查指導18次。
2、宣傳培訓，提高當?shù)厝罕娹r(nóng)業(yè)科學技術(shù)水平。上半年召開培訓會6次（麥田化除、小麥追肥、小麥病蟲草害防治、小麥一噴三防、玉米配方肥和良種推薦、玉米高產(chǎn)栽培等），培訓本人科技示范戶72人次，帶動農(nóng)戶100人，發(fā)放技術(shù)資料200份。
3、開展田間技術(shù)指導，上半年共進行田間指導150人次。
二、主要農(nóng)技指導
（一）、小麥生產(chǎn)指導
1、麥田化學除草： 12月至3月上旬小麥拔節(jié)前，每畝用%“麥喜”10ml加%的驃馬60毫升化學除草，每畝30公斤水均勻噴施。
2、追施拔節(jié)肥，3月中旬左右，每畝追施用公斤尿素。
3、病蟲害防治，發(fā)生小麥紋枯病時，用井崗霉素；防治紅蜘蛛，用掃螨凈或用；揚花及灌漿期，防治小麥蚜蟲、吸漿蟲、粘蟲及銹病、白粉病、赤霉病。用菊脂類農(nóng)藥加阿維菌素，再加粉銹寧乳劑或多菌靈噴施1-2次。
4、葉面施肥：在小麥揚花期及灌漿期施藥進行防治病蟲時，可在施藥時每畝加入公斤尿素和150克磷酸二氫鉀，肥料先加水稀釋后兌入藥桶中；另外每畝可加入2-3支葉面微肥。
5、機械化收割，秸桿還田：使用小麥收割還田一體機，直接粉碎還田，減少麥秸焚燒。
通過測產(chǎn)調(diào)查：示范戶的增產(chǎn)增效明顯。示范戶的施肥觀念發(fā)生了改變，從偏施氮肥轉(zhuǎn)變成氮、磷、鉀并重。
（二）、玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)
1、精細整地，配方施肥：播種前要精細整地?；适褂糜衩讓Ｓ梅?。
2、選擇優(yōu)良品種：鄭單958、隆平206、浚單
22、蠡玉
16、中科4號等，每戶種植的品種最好不超過兩個。
3、科學播種：①適期播種，夏玉米6月12日以后播種。②合理密植，鄭單958每畝4500～5500株，隆平206畝3800～4500株，蠡玉
16、中科4號畝3300～3800株。
4、加強田管：①化除：播后苗前用96%異丙甲草胺或都阿合劑兌水噴霧進行封閉式土壤處理。②及時間苗定苗：在3～4葉期間苗，5～6葉期定苗。③中耕、追苗肥：定苗后中耕追肥，每畝尿素5～10公斤兌水淋施。④合理追肥 ：重施攻穗肥，畝施尿素25～30公斤；巧施粒肥畝施尿素5～10公斤，深施。⑥及時灌排：玉米是需水較多，特別是穗期和開花期需水量最多，對水分極為敏感，缺水將影響玉米產(chǎn)量。
5、綜合防治病蟲害：影響玉米主要病害是玉米前期的粗縮病，中后期的莖基腐病和后期的大小斑病及銹病，而蟲害則主要是玉米螟和蚜蟲。
6、適時收獲：收獲過早籽粒灌漿不充分產(chǎn)量降低。
三、存在的不足
1、作為參加農(nóng)技中心的指導員，由于中心其他工作多，科技示范項目工作受到剝?nèi)酢?/p>
2、由于目前是示范戶自己承包土地，我們指導員只能建議，具體落實情況由農(nóng)戶自覺。
技術(shù)指導階段小結(jié)3
2022年技術(shù)指導階段小結(jié)范文
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2022年技術(shù)指導階段小結(jié)范文
“指導－自主學習”課題階段小結(jié)
閩侯縣實驗小學洪瑞蘭
為了進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流、主動探究能力，我參加“指導--自主學習”課題實驗。現(xiàn)將近階段工作小結(jié)如下：
一、實驗重點及成就
1、加強理論學習，提高科研水平。
要想順利的實施本課題，我清楚的認識到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識。營造寬松、和諧、民主、生動、活潑的學習氛圍。教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識，增強自己的服務意識。我們在課題組學習中明確指出：要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學習環(huán)境，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”，讓學生積極思維，任意表達，敢于標新立異。
2、積極探索教學的有效途徑
“指導--自主學習”模式一直倍受___，課前列出預習提綱---課中交流---教師點撥---共同收獲，我們看出學生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學生自主探索的多了。每節(jié)課的教學都力求做到：先自主后點撥，先獨立思考，再小組合作交流。這樣設計有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我獲取信息的能力，為自主發(fā)展打下了基礎。
其次，從教學形式上，重視小組合作研討的學習方式。要真正發(fā)揮學生的主題地位，必須積極探索如何作到學生自主和教師指導力度適中，優(yōu)生與學困生的共同發(fā)展。采用加強小組合作研討學習的方式。一是：可以增強學生的合作意識，傾聽意識，在自主學習基礎上交流，二是：可以讓學生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗到創(chuàng)造的過程，讓學生在交流中相互學習，相互借鑒，逐步完成對知識的認識，有時還會受同學的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。從學生已有知識水平出發(fā)，為學生提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學生廣闊的思維空間和探索的空間。
3、營造濃厚的自主合作探究學習氛圍。
學生是學習的主體，自主合作探究本是學生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中，只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調(diào)動自身的學習潛能，進行探究學習，也唯有如此，我們的課題研究才能實現(xiàn)實質(zhì)性進展。在具體的實施中，通過正面引導、樹立榜樣等手段給予落實。我們要求教師做到：
a、尊重、熱愛、信任每位學生，讓每位學生都感受到自己是被重視和___的；充分發(fā)揚教學民主，以平等和藹的態(tài)度對待學生，特別是對暫差生，應更多一份關(guān)懷。尊重學生，關(guān)愛學生，信任學生，才能使學生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。
b、教師給予學生充分的自主學習的時間和空間。
c、在課堂教學中，教師把學生看作學習的主人，引導全體學生參與學習的全過程，做到凡學生能解決的堅決讓學生解決，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)教師絕不暗示，多給學生跳一跳就能摘到果子的機會。
d、教師充分發(fā)揮主導作用，即指導學生怎樣當學習的主人，怎樣當好學習的主人。引導學生尋找學習的需要，激發(fā)學習的內(nèi)驅(qū)力，使學生明確學習目的；引導學生確定自己的學習目標，讓學生清楚學習的內(nèi)容和學習的深度；引導學生制定學習計劃，讓學生明確學習的步驟；引導學生探索適合于自己的學習方法，使學生掌握學習的規(guī)律；引導學生自我評價，使學生及時了解學習的結(jié)果；引導學生總結(jié)過去，使學生學會不斷調(diào)整自我、超越自我。
4、課題研究的成果
在一年的實驗中，我們在培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力方面取得了一定的成效。
1、培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力。學生自主學習意識創(chuàng)新能力得到提高。
2、教師指導作用意識提高。
二、存在與急需解決的問題
雖然我在一年來在實驗中取得了點滴成績，但由于實驗時間不長，在以后的實驗中我們還有許多解決的問題：如果指導不當，容易變成“滿堂灌”、“填鴨式”。學困生自主能力不夠強，在課堂交流時易被忽視，成為旁觀者，而班級學生數(shù)過多，教師無法一一給予必要的重視引導。
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