下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)評課稿共3篇 人教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)平均數(shù)評課稿，以供借鑒。
四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)評課稿共1
評課材料
《合理安排時(shí)間》這一內(nèi)容，主要是通過生活中的簡單事例，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)籌思想在實(shí)際解決問題中的作用，從而來感受數(shù)學(xué)的魅力。剛才我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師通過激烈的互動(dòng)評課，認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
一、直奔主題，引入新課，體現(xiàn)簡潔美
張老師在課一開始就直本主題，出示了一幅烙餅圖，問學(xué)生這是什么餅，怎么烙，今天就來學(xué)習(xí)“烙餅的問題”直接揭題，引入新課。這樣子既讓學(xué)生明白了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，又能很快地集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，簡單、明了，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美。
二、問題突出，引出重點(diǎn)，體現(xiàn)精確美
張老師的每個(gè)提問都圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的疑難處問，問在點(diǎn)子上、問的恰當(dāng)、問的精確、簡潔、精練，說明了張老師的提問藝術(shù)和對教材的深刻解讀和分析，更體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的精確美。
三、注重追問，突出細(xì)節(jié)，體現(xiàn)細(xì)節(jié)美
張老師在本節(jié)課中特別注重細(xì)節(jié)方面的追問，能認(rèn)真傾聽學(xué)生的話語，在學(xué)生模糊的時(shí)候追問，在學(xué)生聽不明白的時(shí)候追問，在重難點(diǎn)的突破時(shí)追問，在課的生成時(shí)不失時(shí)機(jī)的問，注重生成，注重引導(dǎo)，從追問中可以看出張老師的引導(dǎo)藝術(shù)和追求數(shù)學(xué)中的細(xì)節(jié)美。
四、很好地突破了教材的教學(xué)難點(diǎn)，滲透了優(yōu)化的思想。
五、整節(jié)課很好地滲透了我縣推廣的“學(xué)、導(dǎo)、練”模式，很好的完成了教學(xué)內(nèi)容。
總之，我們都認(rèn)為今天這堂課張老師上的非常的成功，給予了我們很多學(xué)習(xí)和借鑒，讓我們又一次的學(xué)習(xí)到了新課程、新教材的機(jī)會(huì)，課堂中一些新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)思想將會(huì)充實(shí)到我們今后的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去。
四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)評課稿共2
這節(jié)課的學(xué)習(xí)從同學(xué)們熟悉的故事入手，在學(xué)生自主探索、合作交流中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)不僅從生活中處處可見，在比賽中還有很大的學(xué)問。本節(jié)課王老師在學(xué)生興趣正濃時(shí)，借助合作、探討。在興趣一猶未盡之時(shí)，通過游戲，加深了對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。個(gè)人覺得這節(jié)課突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎別致。
教師充分抓住學(xué)生愛玩、愛聽故事的天性，設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)和聽故事的環(huán)節(jié)，然后教師設(shè)疑引入新課。方法巧妙，課堂氣氛活躍，無疑教師對本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的。
2、體現(xiàn)解決問題的策略。
通過活動(dòng)將知識(shí)賦予其中，突出了學(xué)生解決問題這一新的理念，給學(xué)生充分交流和研討的時(shí)間和空間，而且教師也參加到了學(xué)生小組活動(dòng)之中，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。在師生、生生之間的信息交流和活動(dòng)交往中，當(dāng)學(xué)生面對實(shí)際問題時(shí)，教師能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略，促進(jìn)了知識(shí)的互補(bǔ)互聯(lián)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)了異位思考，學(xué)會(huì)了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高了學(xué)生解決問題的能力，最大限度地發(fā)揮了他們的聰明才智。
3、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。
整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的編排，生活氣息濃，都是學(xué)生身邊熟悉的事物，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中，遇事要善于思考，講究策略，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。
四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)評課稿共3
四年級(jí)數(shù)學(xué)評課
《游戲規(guī)則的公平性》屬于概率的一個(gè)內(nèi)容。
本課內(nèi)容主要認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則的公平性，是學(xué)生在第一學(xué)段，判斷事情發(fā)生的可能性的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生通過各種活動(dòng)，討論游戲規(guī)則是否公平，并親身試驗(yàn)，驗(yàn)證游戲規(guī)則的公平性，能自己嘗試設(shè)計(jì)使雙方都公平的游戲。通過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得直觀感受，從而體會(huì)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性。
游戲規(guī)則在我們的生活中應(yīng)用很廣，學(xué)生在二、三年級(jí)學(xué)習(xí)可能性時(shí)已經(jīng)對必然事件、不可能事件和不確定事件有了一定的了解和掌握。在平時(shí)的生活中，學(xué)生已積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的概率觀念，但有些是錯(cuò)誤的。對于這部分內(nèi)容，學(xué)生到底積累了哪些經(jīng)驗(yàn)？他們通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪里？是我要了解的主要內(nèi)容。
從課前調(diào)查可以看出，判斷簡單游戲的規(guī)則是否公平的方法并不難，學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)和生活中積累的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能正確判斷，但是一旦游戲的規(guī)則比較復(fù)雜，判斷起來就有點(diǎn)困難。同時(shí)，對于事件發(fā)生的可能性相等，所以游戲規(guī)則公平這一因果關(guān)系只有模糊的直覺，但體驗(yàn)不深，沒有清晰的認(rèn)識(shí)。
針對這種情況，我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過親身試驗(yàn)，幫助學(xué)生建立“可能性相等和游戲公平”的理解，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，掌握判斷游戲是否公平的方法。
2、會(huì)自己設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和分析、理解能力。
3、通過對游戲活動(dòng)中的數(shù)據(jù)分析滲透概率思想。會(huì)判斷游戲規(guī)則是否公平應(yīng)是本課重點(diǎn)。其難點(diǎn)是會(huì)設(shè)計(jì)簡單的公平游戲的規(guī)則。
在知識(shí)的獲得上，學(xué)生最相信的是自己在學(xué)習(xí)過程中的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)。因此通過熟悉而感興趣的實(shí)際問題或游戲，讓學(xué)生親臨隨機(jī)環(huán)境，親自試驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)，幫助他們在活動(dòng)中逐步豐富對游戲公平性的認(rèn)識(shí)。所以，動(dòng)手試驗(yàn)、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要方法。正是因?yàn)榭赡苄栽谏钪泻艹Ｒ姡袛嗪唵斡螒虻墓叫缘姆椒ú⒉浑y。因此，應(yīng)該讓學(xué)生首先產(chǎn)生玩游戲需要公平的需求，經(jīng)歷可能性相等的產(chǎn)生過程，加深對概率意義的理解，同時(shí)設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則也就在學(xué)生理解可能性相等意義的過程中發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)。
教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生需求——活動(dòng)體驗(yàn)，理解“等可能性和游戲公平”。——拓展應(yīng)用，制定簡單的公平游戲規(guī)則”這樣一個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)來創(chuàng)造性地使用教材，給孩子們創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在探索中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教學(xué)效果良好。
最后，我要感謝我們組的所有老師對我這節(jié)課的大力支持，也希望老師們多提寶貴意見，謝謝！
四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)評課稿共3篇 人教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)平均數(shù)評課稿相關(guān)文章：
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