下面是范文網(wǎng)小編分享的三尺講臺(tái)勤耕耘3篇(老師耕耘三尺講臺(tái))，供大家賞析。
三尺講臺(tái)勤耕耘1
以“愛(ài)”耕耘，三尺講臺(tái)
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。
教師的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?然而，在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛(ài)人?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”，前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！蔽疑钌畹伢w會(huì)到這些話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力。
有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽(tīng)您的課。我喜歡您幽默的講課方式，我更喜歡聽(tīng)您叫我可愛(ài)的孩子，叫我小寶貝，讓我覺(jué)得很幸福，我知道老師很愛(ài)我，所以我不可以對(duì)不起您?！?/p>
另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！边@些話雖然質(zhì)樸，但卻讓我由衷地感動(dòng)。
教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書(shū)匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。
讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師這個(gè)天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
作者簡(jiǎn)介：吳麗英，女，35歲，小學(xué)一級(jí)教師。2003年參加工作，先后在張北成龍學(xué)校和張北白廟灘九年制學(xué)校任教，2001年調(diào)到張北鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，現(xiàn)在在張北鎮(zhèn)中心小學(xué)任英語(yǔ)教師。
通訊地址：張家口市張北縣張北鎮(zhèn)中心小學(xué)
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三尺講臺(tái)勤耕耘2
耕耘三尺講臺(tái)，收獲別樣人生
---------學(xué)優(yōu)秀黨員向必強(qiáng)先進(jìn)事跡
留壩縣中學(xué) 蒲生萍
在2010年秋季，我們學(xué)校開(kāi)展了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，在我們身邊涌現(xiàn)了可歌可泣的立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。向必強(qiáng)同志做為教育界的楷模，我們雖未見(jiàn)過(guò)他，但他的先進(jìn)事跡、光輝形象已深深烙印在我心中。告慰英雄最好的方式，就是做的更好！
做為教師黨員，“學(xué)高為師，身正為范”是最應(yīng)具備的基本條件。因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足。教師就是要用平凡與崇高的師德照亮一片清純的天地，讓他們感受人世間的真善美。
教師是愛(ài)的播種者，一個(gè)個(gè)素未平生的孩子，沐浴著陽(yáng)光，沐浴著愛(ài)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。教師也有太多的煩惱和無(wú)奈，但一踏上三尺講臺(tái)，一面對(duì)孩子就會(huì)微笑，就會(huì)播種希望，傳遞幸福，因?yàn)樗嘈潘薪處煻紩?huì)無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的，愛(ài)是一場(chǎng)接力賽。
向必強(qiáng)同志英年早逝，略陽(yáng)貼吧上悼念帖子點(diǎn)擊上萬(wàn)次，回帖236個(gè)，見(jiàn)證了社會(huì)的正義，人們對(duì)生命意義的詮釋！可以說(shuō)他雖然死了，但他還活著！他的人生是平凡而偉大的！
今天，追思英雄，反思教師黨員的人生，其實(shí)，教師黨員更是默默奉獻(xiàn)的寫照。三尺講臺(tái)是最豐富的人生舞臺(tái)。我們耕耘一生，不為名，更與仕途高升無(wú)關(guān)，唯有學(xué)生、家長(zhǎng)的收獲是無(wú)形的天平，當(dāng)看到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的弟子時(shí)，一絲慰藉涌上心頭，這就是教師的簡(jiǎn)單的快樂(lè)。是的，我身邊這樣的教師太多了：放棄休息時(shí)間對(duì)學(xué)生諄諄教誨，帶病堅(jiān)持上班甚至有年輕教師病危時(shí)還想著別耽誤學(xué)生的課，退休前一天仍站在講臺(tái)堅(jiān)守最后的陣地，地震時(shí)期走在學(xué)生最后，危險(xiǎn)面前護(hù)住學(xué)生的人就是他們。我知道，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，意味付出常人不能付出的艱辛，但也會(huì)收獲別人沒(méi)有的特殊人生。
是的，我們愛(ài)學(xué)生，但我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)愛(ài)自己，鍛煉強(qiáng)健身體，保持樂(lè)觀心態(tài)，更好的工作，更好的培育合格的人才。讓我們共同努力，讓我縣教育事業(yè)不斷發(fā)展，讓黨員的光亮照亮周圍哪怕不大的地方，帶來(lái)光明和希望。
2011-5-2
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三尺講臺(tái)勤耕耘3
三尺講臺(tái)勤耕耘一片丹心育桃李
我叫劉毅，1997年6月畢業(yè)于武穴師范普師專業(yè)，1998年6月通過(guò)自修取得湖北大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)?？茖W(xué)歷，2001年6月取得湖北大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷。1997年7月參加工作，我先后在武穴市余川鎮(zhèn)（原太平鄉(xiāng)）盧河中學(xué)、武穴市實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教。任教期間歷任班主任、備課組長(zhǎng)、黨辦主任等職。17年來(lái)，我憑著對(duì)教育內(nèi)涵的深刻領(lǐng)悟，對(duì)教育理想的不懈追求，用奮斗詮釋人生，用執(zhí)著收獲希望，用智慧引領(lǐng)一方教育。承蒙各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，我先后多次榮獲市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市師德標(biāo)兵、市青年崗位能手、市優(yōu)秀青年志愿者、市教育宣傳先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀班主任、市黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀黨務(wù)工作者、黃岡市德育先進(jìn)工作者、湖北省“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。
千淘萬(wàn)浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金
“沒(méi)有不能進(jìn)步的學(xué)生，只有不能讓學(xué)生進(jìn)步的老師。”我在師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)就深信這一點(diǎn)。走上工作崗位后，立志要用自己的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)驗(yàn)證這句教育界的名言。
無(wú)數(shù)個(gè)晝夜，我為改進(jìn)語(yǔ)文課的設(shè)計(jì)而埋頭思索；無(wú)數(shù)個(gè)周末，我鉆在辦公室里奮筆疾書(shū)……。17年彈指一揮間，我從初登講臺(tái)的毛頭小伙已走進(jìn)了中年；17年，我從徒弟變成了師傅。然而不變的是每堂課前認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地備課。17年，我從兒子變成了爸爸，然而不變的是每教一屆學(xué)生前，對(duì)教材細(xì)致入微地研讀。十幾年下來(lái)，我積累的資料、書(shū)寫的教案和筆記有上百公斤重。17年如一日的付出，累是累了些，可是值得！我認(rèn)為。
長(zhǎng)期的積累和鉆研，使我的語(yǔ)文課深受學(xué)生的歡迎。這17年來(lái)，我所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅。我在報(bào)刊雜志發(fā)表文章近300篇，其中有20多篇在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)。我曾榮獲第六屆、第九屆全國(guó)初中語(yǔ)文教-1-
師“四項(xiàng)全能”競(jìng)賽“四項(xiàng)全能”稱號(hào)。2012年，我被“新世紀(jì)杯”全國(guó)初中生作文大賽組委會(huì)聘為評(píng)委老師。
語(yǔ)文教學(xué)最難的是作文，學(xué)生感到最困難的也是作文。按照特級(jí)教師、教改專家趙謙翔“綠色作文”理念，我認(rèn)真的進(jìn)行了實(shí)踐探索，走出了一條作文教學(xué)的新路子，即以人為本、以生活為源、以真為綱、以導(dǎo)為脈。根據(jù)平時(shí)的教學(xué)心得，我編寫了《中考滿分作文解密》、《作文十二招》兩本小冊(cè)子供學(xué)生使用，學(xué)生作文多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)，我在國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表多篇關(guān)于作文教學(xué)的論文，并在全市主講作文示范課。
語(yǔ)文教學(xué)的高效一直是我的執(zhí)著追求。帶著這份心愿，我曾于2006年先后赴江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、后六中學(xué)、梅嶺中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)和黃石八中學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式改革，返校后推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行“四合一”、“高效導(dǎo)學(xué)5+2”教學(xué)模式改革，現(xiàn)在這項(xiàng)改革已經(jīng)覆蓋到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科，為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革贏得聲譽(yù)。我還把此次考察報(bào)告提交給當(dāng)時(shí)的市教育局每位班子成員，促成了全市基礎(chǔ)教育向江蘇學(xué)習(xí)的熱潮。
海到盡頭天是岸，山至高處人為峰
我還積極參與教育教學(xué)課題研究。我先后參與綜合閱讀（省級(jí)課題，已結(jié)題）、初中語(yǔ)文“兩改六落實(shí)”備課改革（省級(jí)課題，已結(jié)題）、創(chuàng)新教育（黃岡市級(jí)課題，已結(jié)題）等8項(xiàng)課題研究。在研究中，我積極思考、實(shí)踐，并將自己的成果體會(huì)撰寫成文章發(fā)表。
我不但關(guān)心語(yǔ)文教學(xué)改革，還把視野投入到整個(gè)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。2007年，全國(guó)開(kāi)始實(shí)施義務(wù)教育投入新機(jī)制改革，我進(jìn)行冷靜的觀察思考，撰寫了《新機(jī)制背景下學(xué)校運(yùn)行需處理好三個(gè)關(guān)系》在《湖北教育》發(fā)表，引起廣泛關(guān)注，文章收入中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。2008年，全國(guó)掀起了討論“教育公平”的熱潮，我也進(jìn)行了大量思考，寫了很多調(diào)研思考文章，其中《均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育公平的必由之路》這篇文章被國(guó)家發(fā)改委社會(huì)發(fā)展研究所推薦給教育部和國(guó)務(wù)院研究室，與后來(lái)召開(kāi)的全教會(huì)精神不謀而合；《中
考改革是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的“助推器”》刊載在《中國(guó)教育報(bào)》上，并先后被《中國(guó)教育文摘周報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》、《人民教師》、湖北省教育廳網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。2011年12月，我在廣州市白云區(qū)作《黃岡教育的本質(zhì)》主題報(bào)告，受到熱烈歡迎。2009年，根據(jù)基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，我根據(jù)全國(guó)各地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W校提出了尊重教育新理念，撰寫了《以尊重教育引領(lǐng)校園和諧發(fā)展》并在《湖北教育》發(fā)表。學(xué)校根據(jù)尊重教育新理念，開(kāi)始了“五節(jié)一活動(dòng)”的模式實(shí)踐。2013年8月，在“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”初中教學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我撰寫的《讓尊重的陽(yáng)光照亮學(xué)生的人生》報(bào)告在全省引起廣泛影響。
我的課題實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ鹆藝?guó)家發(fā)改委社會(huì)發(fā)展研究所的注意，特邀請(qǐng)我參與“民間資本參與社會(huì)事業(yè)”的子課題“民間資本與教育”的研究，該課題將于今年年底結(jié)題。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
當(dāng)老師必須做到愛(ài)生如子，誨人不倦，否則就不是一名合格的人民教師。
17年來(lái)，我一直是以這樣一顆父親的心來(lái)對(duì)待這些學(xué)生們。17年間，我?guī)瓦^(guò)多少學(xué)生，接濟(jì)過(guò)多少孩子恐怕我自己都記不清了。只有那堆積如山的賀卡和學(xué)生來(lái)信在角落里默默地傾訴著我對(duì)學(xué)生的無(wú)限深情……
我工作的第一站在武穴市太平鄉(xiāng)（現(xiàn)并入余川鎮(zhèn)），是典型的山區(qū)、庫(kù)區(qū)。太平當(dāng)時(shí)是全省扶貧插花鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很多孩子因?yàn)榧彝ヘ毨лz學(xué)。在太平工作期間，我堅(jiān)持每學(xué)期走訪每個(gè)學(xué)生家庭，踏遍了太平山區(qū)的山山水水，給每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)帶去挑戰(zhàn)困難的勇氣，經(jīng)常以自己微薄的工資接濟(jì)自己的學(xué)生。
學(xué)生董艷，父親殘疾，生活貧困。屋漏偏逢連夜雨，家里失火，所有財(cái)產(chǎn)化為灰燼，董艷只有失學(xué)。當(dāng)我趕到董艷家里時(shí)，面對(duì)殘?jiān)珨啾冢那樘貏e沉重。尤其是看到蹲在墻角、流著眼淚的董艷時(shí)，心里更是難過(guò)。
我當(dāng)即把這位可憐的女孩帶到學(xué)校，開(kāi)始默默地承擔(dān)著這位學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)。家庭的困境，時(shí)常讓董艷眼中還有愁云飄過(guò)。
“怎么辦，孩子的心靈，在這時(shí)候最需要親情的滋潤(rùn)?！庇谑?，一個(gè)給董艷同學(xué)過(guò)生日的想法就誕生了。這一天，我花了9元錢在學(xué)校小賣部里買了一個(gè)當(dāng)時(shí)最貴的筆記本，并在上面寫下：“特別的日子送給特別的你。”當(dāng)我把筆記本送到董艷手中的時(shí)候，淚水模糊了這個(gè)女生的雙眼……。于今，董艷已經(jīng)從中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)畢業(yè)走上了工作崗位。時(shí)至今日，董艷在給我發(fā)短信時(shí)，還會(huì)時(shí)常提到那時(shí)我對(duì)她的幫助，提起我給她過(guò)生日，提到那天全班同學(xué)給她鼓掌，祝她生日快樂(lè)……
在太平工作的四年里，我創(chuàng)造了兩個(gè)奇跡：一是我所帶的班級(jí)連續(xù)3年無(wú)異動(dòng)，這在全市是僅有的，我被評(píng)為市勸學(xué)堵流先進(jìn)個(gè)人，并在全市座談會(huì)上作典型發(fā)言；二是我所帶的班級(jí)是歷年來(lái)考武中最多的，有一位學(xué)生是當(dāng)年我市的中考狀元，并同時(shí)被黃高、華師一提前錄取，另一名學(xué)生在三年后成為武穴市高考文科狀元，這在太平教育史上也是僅有的。
調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)后，我無(wú)論是擔(dān)任班主任還是任課教師，始終堅(jiān)持家訪的傳統(tǒng)。我不但訪現(xiàn)在的學(xué)生，還時(shí)?；卦L已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生。在一次與已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生座談中，我偶然聽(tīng)說(shuō)過(guò)去的一位張姓學(xué)生因?yàn)榻挥巡簧鳎|犯法律，身陷囹圄。我感到非常難過(guò)，幾次到看守所看望這位過(guò)去的學(xué)生，勸說(shuō)這位學(xué)生反省自己，積極改造。為了挽救這位失足學(xué)生，我還發(fā)動(dòng)這位學(xué)生過(guò)去的同學(xué)去看守所探望，希望用親情感化這位學(xué)生。功夫不負(fù)有心人，這位學(xué)生積極改造，提前出獄。出獄后，我鼓勵(lì)他豎起生活的信心，積極學(xué)習(xí)生活技能，接受職業(yè)培訓(xùn)?，F(xiàn)在，這位學(xué)生在南方一家企業(yè)擔(dān)任主管，是該企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。提起我，這位張姓學(xué)生感慨的說(shuō)：“是劉老師給了我第二次生命！”
翻開(kāi)學(xué)生寄給我的賀年卡，隨處可見(jiàn)學(xué)生的真情流露。“老師，見(jiàn)到您的第一眼給我的感覺(jué)是像我的父親：短小精悍、幽默詼諧，給人一種親切感?！薄澳镊攘κ俏业膭?dòng)力，您的幽默提升我的成績(jī)。教書(shū)育人被您演繹得
淋漓盡致，感謝上蒼，讓我有幸遇到您！”看著這一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)流露出的感情，怎能不讓人動(dòng)容？
愛(ài)月遲眠花尚吐，看花起早月方斜
作為一名備課組長(zhǎng)，我在不斷提高自己教學(xué)水平的同時(shí)，更多地想到的是備課組教師教學(xué)水平的整體進(jìn)步。我經(jīng)常組織教師互相聽(tīng)課，課后在辦公室開(kāi)展“聊天式評(píng)課”，讓教師們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在輕松的研討氣氛中聽(tīng)取同行的寶貴意見(jiàn)。在我的帶領(lǐng)下，備課組教師的教學(xué)水平提高的特別快。在2012年中考中，我校語(yǔ)文學(xué)科取得了建校以來(lái)最好的成績(jī)，歷史性的在全市綜合排名中前進(jìn)十位，各項(xiàng)考核指標(biāo)均為第一。我指導(dǎo)的青年教師郭柳瓊在黃岡市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中講課比賽榮獲一等獎(jiǎng)，并被黃岡市教育局、黃岡教科院選拔為2012年中考命題教師；我所指導(dǎo)的鄭穎老師在黃岡市說(shuō)課比賽中獲一等獎(jiǎng)第一名；我所指導(dǎo)的王敏老師在武穴市活動(dòng)課比賽中獲一等獎(jiǎng)第一名。
在做好本職工作的同時(shí)，我更是把家庭生活安排得井井有條，營(yíng)造著和諧溫馨的家庭氛圍。我上有老，下有小，每到雙休，我總要抽出時(shí)間陪伴年邁的父母。由于兄弟姐妹均在外地打工，孩子均由我的父母照看，我除了照顧自己的孩子之外，還要幫助父母照看在武穴上學(xué)的侄子、外甥們的生活，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然自己的工作很忙，但我注重親情，始終以包容和愛(ài)護(hù)的心善待家人們。多年來(lái)，我的侄子和外甥從幼兒園起就呆在我的身邊，都養(yǎng)成了尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，目前已有兩個(gè)孩子走上了工作崗位、考上大學(xué)。
在與同事的相處中，我總能樂(lè)于助人，善待他人，無(wú)論是哪個(gè)同事和科室需要，我總是主動(dòng)給予力所能及的幫助，“能者多勞”是我對(duì)自己的調(diào)侃，也是領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我的評(píng)價(jià)。除了在自己的教學(xué)本職工作和分管的教研等工作上，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中我都積極參與。2011年，我校代表武穴市接受省委組織部“五個(gè)基本、七個(gè)體系”檢查，此項(xiàng)工作由我牽頭負(fù)責(zé)，最后以滿分贏得省、市的好評(píng)，學(xué)校被黃岡市委授予黨建示范點(diǎn)。2012年，我牽頭負(fù)責(zé)的廉潔文化進(jìn)校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)迎來(lái)了省、黃岡市及各縣市主要領(lǐng)導(dǎo)的參觀，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)校被授予黃岡市廉潔文化進(jìn)校園示范點(diǎn)。
在看到成績(jī)的同時(shí)我也清楚的認(rèn)識(shí)到，在工作過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題和不足。在今后的工作中，要積極向其他領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)，努力完善自己?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，作為一個(gè)教師，我知道我的工作任重而道遠(yuǎn)，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，努力把自己培養(yǎng)成一名更優(yōu)秀的教育工作者。
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