下面是范文網(wǎng)小編整理的初一語文上冊期末復(fù)習(xí)資料3篇，供大家賞析。
初一語文上冊期末復(fù)習(xí)資料1
初一上冊語文期末總復(fù)習(xí)知識匯總
一、重點拼音
嫩芽nèn 分歧qí 拆散chāi 一霎時shà 水波粼粼 lín 癱瘓tān huàn 暴怒nù 捶打chuí 憔悴qiáo cuì 咱倆liǎ 爛漫làn 絮叨xù dāo遮蔽zhē bì疲倦不堪kān 抹淚mǒ 攥zuàn著 樹杈shù chà 臉頰liǎn jiá 匿名nì 根深蒂固dì 禱告dǎo 姊妹zǐ 徘徊pái huái 痣zhì 褪tuì 磕頭kē 榆錢yú 狡猾jiǎo huá 時辰chén 占據(jù)jù 截然 jié 感慨kǎi 搓捻cuō niǎn 綻開 zhàn 尷尬gān gà 謀生móu 開拓tuò 傾向qīng 停滯zhì 威懾shè 須臾yú 綽號 chuò 喉嚨hóu long 銘記míng 醞釀yùn niàng 應(yīng)和hè 黃暈 yùn 抖擻dǒu sǒu
發(fā)髻jì 貯蓄zhù xù 澄清chéng 柵欄zhà lán 槐樹huái 蜷曲quán 倏忽shū 背簍lǒu 肥碩shuò 棲息qī 烏桕jiù 夢寐mèi 枯涸hé
迸濺bèng 挑逗tiǎo 沉淀diàn 花苞bāo 佇立zhù
禁止jìn 忍俊不禁jīn 仙露瓊漿qióng 盤虬臥龍qiú 啜泣chuò 屢次lǚ 嶙峋lín xú
收斂liǎn 顫chàn動 寒顫zhàn 寬恕shū 把玩wàn 一絲不茍gǒu
凝níng成 誘惑yòu huò 喧xuān騰 骸骨hái 蔥蘢cōng lóng 逝去萬載zǎi 裝載zài 檔案dàng 點綴zhuì 綾紗líng 冰雹báo 絲絲縷縷lǚ
吮吸shǔn 篝火gōu 狩獵shòu 窸窣xī sū 喑啞yīn 靜謐mì
篡奪cuàn 撇piē開 妒忌dù jì 更勝一籌chóu 引擎qíng 尋覓mì 吆喝yāo hè 鐵鉗qián 愕然è
駭人聽聞hài 隨聲附和hè
摻和chān huo 澄澈chéng chè 莽莽榛榛zhē
哞mōu哞 咩咩miē 潺chán潺 霹靂pīlì 踉liàng踉蹌qiàng蹌
庇護bì 塞翁失馬wēng
二、重點成語及釋義
水波粼粼：形容水面明凈。粼粼，水十分明凈。各得其所：每個人都得到他自己所需要的東西。喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。不可抗拒：無法抵制，任何力量都不能阻擋。形影不離：像形體和它的影子那樣分不開。恍然大悟：形容一下子明白過來。
花團錦簇：形容五彩繽紛，鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。
獨具慧眼：能看到別人看不到的東西,形容眼光敏銳。蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。
繁花嫩葉：花朵繁茂葉子鮮嫩，形容美好的春色。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。忍俊不禁：忍不住笑。
仙露瓊漿：神仙所喝的美酒，比喻酒非常鮮美；后指極少，不多見。
瘦骨嶙峋：形容人或動物非常瘦。
一絲不茍：指形容辦事認真，連最細微的地方也毫不馬虎。
更勝一籌：指技藝或技能超過別人。驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。
昂首挺立：抬起頭，筆直地站立著。形容很有精神，很有氣魄的樣子。
一葉孤舟：形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；形容勢單力薄，很孤獨。
三、文學(xué)常識 《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者：泰戈爾，印度文學(xué)家。
《荷葉母親》作者：冰心,原名：謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。
《世說新語》是南朝劉義慶組織一批文人編寫的書，屬于筆記小說。
《再塑生命的人》作者：海倫凱勒，美國女作家、教育家，曾授予“總統(tǒng)自由勛章”。
《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》并稱為“四書”?？鬃樱好穑种倌?，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家，教育家。
《春》作者朱自清，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。
《濟南的冬天》老舍，原名：舒慶春，字舍予，北京人，著名作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。
《觀滄海》曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。其詩以慷慨悲壯見稱。
《次北固山下》王灣，五言律詩。《天凈沙 秋思》馬致遠，元代著名戲曲作家。“天凈沙”為曲牌名。
《走一步，再走一步》莫頓亨特，美國作家。
《皇帝的新裝》作者：安徒生，丹麥著名童話作家。代表作：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》。
四、詩歌賞析
1.《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。
首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。
頷聯(lián)抓住早春江湖這一特有的景象，“平”“闊”“正”“懸”四字準(zhǔn)確生動，“闊”是“平”的結(jié)果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風(fēng)”又包含“順?biāo)钡囊馑迹乖娋渖鷦拥孛枥L出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順帆正的壯麗圖景。頸聯(lián)寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。“生”和“入”突出江南早春的特征，這一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。
2.《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句“君問歸期”是寫親人思念詩人，“未有期”是詩人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因為詩人當(dāng)時身居遙遠而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來。后兩句是詩人的希望，預(yù)想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈愿望。
全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團聚時的歡樂情景。全詩以“相思”為主題。
五、背誦默寫 《論語》十二章
①闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。
②求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說: 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
③復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對學(xué)習(xí)者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。
④當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不亦君子乎？
⑤孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。
⑥孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是：不義而富且貴，于我如浮云。
⑦唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。
《觀滄海》曹操
① 《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！洞伪惫躺较隆吠鯙?/p>
①詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。
②《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
《天凈沙 秋思》馬致遠
①馬致遠的《天凈沙 秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。
②表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白
①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。②李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
《夜雨寄北》李商隱
1.李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
六、文言文專題
《世說新語》兩則 《詠雪》
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
翻譯：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。她就是謝太傅的長兄無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。
本文通過寫詠雪,表現(xiàn)了謝道韞的聰明智慧,才華出眾.《陳太丘與友期行》
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
翻譯：陳太丘和朋友相約出行，約定的時間在正午。過了正午（朋友）還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了。（陳太丘）離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外嬉戲。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“（我父親）等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子（應(yīng)有的行為）??！和別人相約出行，卻拋下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對著孩子罵他的父親，這是不講禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。字詞解釋
內(nèi)集：家庭聚會。兒女：子侄輩。
講論文義：講論，講解討論；文義，詩文。
俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。
差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。
未若柳絮因風(fēng)起：未若，不如；因，憑借。期行：期，約定。期日中：日中，正午時分。舍去：舍，丟下；去，離開。
尊君在不(fǒu)：尊君，對別人父親的一種尊稱；不，通“否”，沒有。
相委而去：相，副詞，表示一方對另一方的行為；委，丟下，舍棄。
家君：對他人稱呼自己的父親。引：拉。顧：回頭看。句子翻譯
①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”
太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”
②兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。” 兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”
他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。” ③陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。
陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過,不見那朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。④友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。” 那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了?！?/p>
⑤元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?/p>
元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮?！?⑥友人慚，下車引之。元方入門不顧。那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。
課文理解
①《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？
營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。
②《詠雪》中為什么公大笑樂？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？
“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態(tài)，卻在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。
③元方是一個怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？ 陳元方是一個聰敏，懂禮的孩子。
沒有失禮：元方抓住了客人失信、無禮在先，批評對方“無信”“無禮”，維護父親尊嚴(yán)，令人欽佩，對于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。啟發(fā)：做人要誠實、守信、尊重他人。
《論語》十二章 1.字詞解釋
（1）學(xué)而時習(xí)之：按時復(fù)習(xí)（2）有朋自遠方來：從
（3）不亦君子乎：指道德上有修養(yǎng)的人（4）吾日三省吾身：每天；多次反?。?）與朋友交而不信乎：真誠，誠實（6）傳不習(xí)乎：老師傳授的知識
（7）三十而立：站立，站得住，這里指獨立做事情（8）四十不惑：迷惑，疑惑
（9）不逾矩：越過，超過；規(guī)矩，規(guī)范）
（10）溫故而知新：學(xué)過的知識；得到；新的理解與體會（11）學(xué)而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從（12）思而不學(xué)則殆：有害
（13）可以為師矣：可以；憑借；做，當(dāng)作（14）人不堪其憂：忍受
（15）知之者不如好之者：懂得；代詞，……的人；喜歡，愛好（16）好知者不如樂知者：以……為樂趣（17）飯疏食飲水：吃飯；粗糧；冷水）（18）曲肱而枕之：彎曲胳膊；承接連詞（19）不義而富且貴：不正當(dāng)?shù)氖侄危?0）于我如浮云：對于
（21）三人行必有我?guī)熝桑悍褐付鄠€，幾個；于此，意思是“在其中”
（22）擇其善者而從之：好的方面，優(yōu)點（23）子在川上曰：河流上，河邊（24）逝者如斯夫：流逝；這，指河水（25）不舍晝夜：舍棄
（26）三軍可奪帥也：軍隊的通稱
（27）匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢（28）博學(xué)而篤志：忠實，堅守
（29）切問而近思：懇切地提問；多考慮當(dāng)前的事（30）人不知而不慍：了解；生氣，發(fā)怒 2.句子翻譯
1.子曰：“學(xué)（學(xué)習(xí)）而（表順承）時（按時（名詞作狀語））習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦（也是）說（同“悅”）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦君子乎？”
孔子說：“學(xué)了又按時復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?”
2.曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）?。ǚ词。┪嵘恚簽椋ㄌ妫┤?謀（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折）不信（誠信）乎？傳（傳授的知識，名詞做 曾子說：“我每天多次反省自己--替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”
3.子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學(xué)，三十而立（獨立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規(guī)范）?！?我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規(guī)矩。4.子曰：“溫（復(fù)習(xí)）故（就的知識，形容詞做，名詞）而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟），可（可以）以（憑借）為（成為）師矣?！?/p>
孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。
5.子曰：“學(xué)而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而（表轉(zhuǎn)折）不學(xué)則殆（有害）。
孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會有害?！?/p>
6.子曰：“ 賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學(xué)）。賢哉，回也！”
孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。 ?/p>
7.子曰：“知之（代詞，指代學(xué)問）者（……的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以……為樂趣，名詞意動用法）之者?！?/p>
孔子說：“對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！?8.子曰：“飯（吃飯，名詞作動詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于（對于）我如浮云?！?孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！毙?課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
9.子曰：“三（幾個）人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校衿渖普叨ū眄槼校模ǜ鷱模┲ù~，學(xué)習(xí)），其不善者而改之?！?/p>
孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點?！?/p>
10.子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜。”
孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！?/p>
11.子曰：“三軍（軍隊）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也。”
孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?12.子夏曰：“博（廣泛）學(xué)而（表并列）篤志，切（懇切）問而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”
子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的問題，仁德就在其中了。寫作
第一段：排比式的開頭，增強語言氣勢。建議三行左右結(jié)束本段。
第二段：寫一個自然過渡的段，不能做到承上，最好做到啟下。免得文章顯得突兀。
第三段：寫你要寫的故事，或者你要大發(fā)特發(fā)議論的東西，這里是最詳實的部分，大量的描寫，修辭都盡量這里呈現(xiàn)吧，當(dāng)然，這里你可以把第三段分兩個到三個小段，具體情況具體操作吧。
第四段：故事或者議論已經(jīng)說完了，這個時候你要說說你想表達的道理了，這個段落就是中心了，沒有這個段落，我們就不知道文章到底要說些什么內(nèi)容了。
第五段：也叫可有可無段，如果你第四段已經(jīng)結(jié)尾了，那么這一段可以不要，否則，第五段可以點題，升華一下主題，盡量用修辭結(jié)尾，與開頭照應(yīng)，增加文采。
初一語文上冊期末復(fù)習(xí)資料2
語文上冊期末復(fù)習(xí)資料匯編
一、文言文重點字詞。
1、之：故時有物外之趣：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。
2、以：徐噴以煙：介詞，“用”。
昂首觀之：代詞，“它，指夏蚊”。
以叢草為林：介詞，“把”
心之所向，則或千或百：用在主謂結(jié)構(gòu)間，取消
可以為師矣：介詞，“憑，靠”。
句子的獨立性，不譯。
以數(shù)萬計：介詞，“用”。
下車引之：代詞，他（指元方）
此獨以跛之故：因為
人皆吊之：代詞，他（指丟馬的人）
可以為師矣：介詞，憑，靠。
其鄰人之父亦云：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。
仁以為己任：介詞，“把”。
3、而：忽有龐然大物，拔山倒樹而來：表修飾，可不譯。
暮而果大亡其財：表修飾。
丁壯者引弦而戰(zhàn)：表修飾。
舌一吐而二蟲盡為所吞：連詞，表順承，可譯為“就”
墮而折其髀：表順承。
學(xué)而時習(xí)之：連詞，表順承，譯作“然后”。
相委而去：連詞，表順承。
人不知而不慍：連詞，表轉(zhuǎn)折，譯作“卻”。
而疑鄰人之父：表轉(zhuǎn)折，“卻”
任重而道遠：連詞，表并列，譯作“并且”。
4、然：忽有龐然大物：形容詞詞尾，譯作“??的樣子”。
果然鶴也：副詞詞尾，不譯。
忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然：形容詞詞尾，譯作“??的樣子”。
然數(shù)年恒不一見：但是，可是，連詞，表轉(zhuǎn)折。
5、為：舌一吐而二蟲盡為所吞：譯作“被”
6、其：蹲其身：代詞，譯作“自己的”
知之為知之：譯作“是”。
必細察其紋理：代詞，譯作“它的”。
項為之強：譯作“因為”。
其恕乎：副詞，譯作“大概，也許”。
以叢草為林：譯作“當(dāng)作”。
其子曰：代詞，他的為人謀而不忠乎：譯作“替”
大亡其財：助詞，不譯。
此何遽不為福乎？：譯作“是”
而折其髀：代詞，他的，指“好騎”的兒子
7、觀：昂首觀之：看
作青云白鶴觀：景象
8、故：故時有物外之趣：所以
溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”
故又名“鬼市”云。：所以
此獨以跛之故：原因、緣故。
9、焉：三人行，必有我?guī)熝桑杭嬖~，相當(dāng)于“于之”，其中“于”為介詞，“之”為代詞，指“在這幾個同行的人中間”。
10、時：故時有物外之趣：常常
元方時年七歲：當(dāng)時
時而習(xí)之：時常。
11、富：宋有富人：形容詞，富裕
家富良馬：動詞，有很多，富有
12、亡：暮而大亡其財：丟失
馬無故亡而入胡：逃跑
13、引：下車引之：拉
丁壯者引弦而戰(zhàn)：拿起，拉開。
14、數(shù)：見宮殿數(shù)十所：表示不確定的數(shù)目。
層層指數(shù)：點數(shù)，計算。
15、詞性活用：
鞭：鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。名詞作動詞，譯作“鞭打，用鞭子打”。
故：溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”
新：溫故而知新：形容詞作名詞，“新知識”
仁：仁以為己任：名詞作動詞，實現(xiàn)“仁”的理想。低：逾時，樓漸低，不見其頂：形容詞作動詞，“降低”。
雨：天雨墻壞：名詞作動詞：下雨
近：近塞之人：形容詞作動詞，靠近，接近。
富：家富良馬：形容詞作動詞，有很多，富有。
善：有善術(shù)者：形容詞作動詞，擅長，善于。
擇其善者而從之：長處，好的地方。智：其家甚智其子：形容詞的意動用法：認為??聰明。
16、通假字
項為之強：“強”通“僵”，僵硬。
不亦說乎：“說”通“悅”，高興，愉快。誨女知之乎：“女”通“汝”，你。
是知也：“知”通“智”，智慧。一切烏有：“烏”通“無”，沒有。
裁如星點：“裁”通“才”，只有 尊君在不：“不”通“否”，表疑問。
17、重點字詞
私擬作群鶴舞于空中：私：心里。擬作：比作。于：在。
徐噴以煙：慢慢地。
蓋一癩蝦蟆：原來。
方出神：正好。
使與臺齊：讓。
定神細視：集中。
人不知而不慍：了解。生氣，發(fā)怒。
學(xué)而為思則罔：迷惑。
學(xué)而不思則殆：有害。
是知也：此，這。擇其善者而從之：跟從。
士不可以不弘毅：胸懷寬廣，意志堅定。
無何：不久，不一會兒。
危樓：高樓。
往來屑屑：形容來往匆匆。
或憑或立：有的人?？恐?。
不一狀：形狀不一。
俄而：不久，不一會兒。欣然：高興的樣子。
撒鹽空中差可擬：把??撒在。大致，差不多。相似。
未若柳絮因風(fēng)起：不如比作。
陳太丘與友期行：約定。
太丘舍去：丟下。
非人哉：真不是人啊！。
相委而去：委：丟下，舍棄。去：離開。（丟下我走了。）
尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對人稱自己的父親。
元方入門不顧：回頭看。
智子疑鄰：以??為聰明。
人皆吊之：都。對其不幸表示安慰。
居數(shù)月：經(jīng)過。
何遽：怎么就，表示反問。
二、詩歌賞析
1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。
首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。頷聯(lián)抓住早春江湖這一特有的景象，“平”“闊”“正”“懸”四字準(zhǔn)確生動，“闊”是“平”的結(jié)果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風(fēng)”又包含“順?biāo)钡囊馑迹乖娋渖鷦拥孛枥L出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順帆正的壯麗圖景。
頸聯(lián)寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。“生”和“入”突出江南早春的特征，這一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。
尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。
全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。
2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。
首聯(lián)寫遠景，詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。“初平”寫春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫遠望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。
頷聯(lián)寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現(xiàn)給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。
頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。
尾聯(lián)寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。全詩寫景層次分明、由遠到近、動靜結(jié)合，情景交融。
3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風(fēng)光，表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農(nóng)村風(fēng)光的喜愛之情。
前兩句寫老朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請詩人到家里做客。通過寫朋友的熱情款待，表現(xiàn)了他們之間真摯的友情。三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環(huán)繞，小村莊顯得格外優(yōu)美，表達了詩人對山林生活的喜愛之情。五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談?wù)摰脑掝}，情與景交融在一起。最后兩句交代下次再來的時間及目的，表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹而層次分明。
4、《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩人寄情山的隱逸情懷。
全詩以由寺外到寺內(nèi)的順序為線索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。
詩中虛寫萬籟俱寂，實寫心靈感悟；虛寫鐘磬之音，實寫心靈震撼。借虛寫實，深邃綿遠，意境高深，寓意深長。
5、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時也是一首贈言詩，融情于景，借景抒情，表達了詩人對朋友深切的關(guān)懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。
首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從“飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉”之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉(zhuǎn)入敘事，3 用跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難，暗含著對被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對朋友的關(guān)心、擔(dān)憂之情隨輕風(fēng)直到偏遠的夜郎之西。
全詩想象豐富奇特，感情真摯。
6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統(tǒng)治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現(xiàn)狀的不滿與憤恨。
前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達了詩人深沉的憂慮之情。后兩句寫現(xiàn)實中達官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活，表達出詩人的憂國憂民之情。
全詩語言凝練、含蓄。將歷史與現(xiàn)實巧妙結(jié)合，兩個“籠”字表現(xiàn)出寫景生動形象，情感深沉。
7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句“君問歸期”是寫親人思念詩人，“未有期”是詩人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因為詩人當(dāng)時身居遙遠而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來。后兩句是詩人的希望，預(yù)想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈愿望。
全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團聚時的歡樂情景。全詩以“相思”為主題。
8、《過松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內(nèi)容豐富，包含了艱難攀登的整個上山過程，以及對所經(jīng)歷艱難的種種感受。“莫言”二字像是自誡又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對第一句進行補充，“賺”字幽默風(fēng)趣，將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比。三四句對第二句留下的懸念進行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應(yīng)地會遇到多少重山嶺?！耙环乓粩r”把山寫成了有生命有靈性的東西，同時也將行人的種種心情——意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。其間包含著樸實的人生哲理：做任何事情都應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，面對困難才能順利解決。
9、《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產(chǎn)生的聯(lián)想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。后人將句子凝縮為成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源頭和動力。
全詩語言簡潔、質(zhì)樸，比喻貼切。
三、綜合性學(xué)習(xí)㈠、這就是我：（活動形式）1自我介紹；2自我推薦；3模擬面試
活動方案設(shè)計：
活動目的：
1、通過向大家介紹自己，讓同學(xué)和老師盡早認識、了解自己。
2、在活動中，充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)活學(xué)活用的特點，提高自己的語言表達能力。
3、讓活動豐富我們的課外生活。
活動步驟：
1、確定組織全班同學(xué)參加“自我介紹”活動的時間、地點。
2、組織全 4 班同學(xué)開展“自我介紹”活動。
3、請班主任老師（或語文老師）點評活動效果。㈡、漫游語文世界：（活動形式）1調(diào)查生活中學(xué)語文用語文現(xiàn)狀；2編輯生活中學(xué)語文用語文小冊子（如：對聯(lián)集錦、店名集錦、廣告集錦、錯別字舉隅等）；3組織討論“怎樣學(xué)語文”活動
活動資料：小草在成長，請勿打擾（草坪告示牌）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦（食堂標(biāo)語）悄悄的來，悄悄的去（閱覽室標(biāo)語）活動方案設(shè)計：
活動目的：
1、通過開展課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查，了解生活中運用語文的現(xiàn)狀。
2、在編輯生活中學(xué)語文用語文小冊子過程中培養(yǎng)大家搜集資料、整理資料的能力。
3、讓活動豐富同學(xué)們的課外生活。
活動步驟：
1、分組分工開展課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查活動。
2、各組將課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查的資料整理編輯成冊。
3、在班級展示整理成冊的活動資料，請同學(xué)們代表匯報活動情況與交流感受。
4、請語文老師點評、總結(jié)此次活動。
㈢、感受自然：（活動形式）1組織一次親近自然感受自然的郊游活動；2組織一次介紹自然界的“朋友”活動；3組織交流喜歡的季節(jié)
活動方案設(shè)計：
活動目的：１、通過觀察自然，引導(dǎo)同學(xué)們進一步認識自然。２、培養(yǎng)、提高同學(xué)們細心觀察事物的能力。３、豐富同學(xué)們的課外生活，增進同學(xué)們之間的友誼。
活動步驟：１、確定好走進自然開展郊游的時間與地點并做好分工。２、組織好觀察自然事物的郊游活動，并整理好觀察的成果。３、在全班展示觀察自然的成果，交流郊游的感受。４、請語文老師點評總結(jié)此次活動。
㈣、探索月球奧秘（活動形式）
1、月球奧秘知多少；
2、觀察月亮運行；
3、收集豐富多彩的月亮文化。
活動資料：
1、與月亮有關(guān)的神話傳說：中國最早載于《山海經(jīng)》、《楚辭》與《淮南子》
傳說和神話故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起義
2、關(guān)于月亮的詩歌：斫卻月中桂，清光應(yīng)更多。（杜甫《一百五日夜對月》）
3、賞月佳對：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。
中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。
樓高但任云飛過；池小能將月送來。
4、月亮的美稱與雅號：玉兔、夜光、素峨、玉盤、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。
5、與月亮有關(guān)的參考書目與網(wǎng)站：《自然科學(xué)寶庫》（太陽·月球·星球卷）
《從地球到月球》（凡爾納）
(中國首次載人航天飛行)㈤、我愛我家（活動形式）1講述老照片的故事；2介紹家中的一件珍品；
四、名著導(dǎo)讀
1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內(nèi)容：
一是對母愛與童真的歌頌。如“母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的zhuó 5 浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。
二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里?！?/p>
三是對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。
作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：
一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。
二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。
《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內(nèi)容：
一是影射當(dāng)時的社會現(xiàn)實，揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》
二是表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》 三是借動物形象嘲諷人類缺點。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》
作品的藝術(shù)特色是：一是往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。
五、文學(xué)常識。第一單元：《走一步，再走一步》莫頓·亨特，美國作家?！断s》小思，香港作家?！敦悮ぁ废饺荩_灣作家。《紫藤蘿瀑布》宗璞，選自《鐵簫人語》。《童趣》選自《浮生六記·閑情記趣》，沈復(fù)，清代文學(xué)家。
第二單元：《理想》作者：流沙河?！段业男拍睢番旣悺ぞ永?，波蘭人，著名科學(xué)家?！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一?？鬃樱好?，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家，教育家。
第三單元：《春》朱自清，選自《朱自清散文選》?！稘系亩臁防仙?，原名：舒慶春，字舍予，北京人，著名作家?！肚锾臁泛纹浞迹拇ㄈf縣人，現(xiàn)代詩人，評論家?！队^滄?！凡懿?，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。其詩以慷慨悲壯見稱。
第四單元：《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》，法布爾，法國著名昆蟲學(xué)家。《山市》選自《聊齋志異》，蒲松林，字留仙，清代文學(xué)家。
第五單元：《風(fēng)箏》選自散文集《野草》，魯迅，原來周樹人，浙江紹興人，中國著名文學(xué)家，思想家，革命家?！渡⒉健纷髡撸耗獞哑?。《金色花》選自《泰戈爾詩選》，泰戈爾印度文學(xué)家?！逗扇~·母親》，冰心,原名：謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》?！妒勒f新語》，是南朝宋彭城人劉義慶組織一批文人編寫的書。
第六單元：
《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》，安徒生，丹麥著名童話作家。代表作：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》。
《天上的街市》和《靜夜》，選自《郭沫若全集》，郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，詩人，學(xué)者，代表詩集《女神》《星空》。
《女媧造人》選自《神話故事新編》作者：袁珂。
《智子疑鄰》選自《韓非子·說難》，韓非子，戰(zhàn)國末期著名思想家。代表作《韓非子》
《塞翁失馬》選自《淮南子·人間訓(xùn)》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫。六、十種表達方式及其作用
（1）舉例子。舉出既通俗易懂又有代表性的例子來真切地說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。
（2）分類別。將復(fù)雜的事物分門別類地說清楚。
（3）列數(shù)據(jù)。使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。
（4）作比較。用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
（5）畫圖表。把復(fù)雜的事物說清楚，彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體，使人看了一目了然。
（6）下定義。能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。（或：簡明扼要地突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題。）
（7）作詮釋?？梢杂脕斫忉尭拍?、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點、功用和原因等，簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。
（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。（或使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。）
（9）摹狀貌。使被說明對象更形象、生動、具體。（10）引資料。使說明的內(nèi)容更充實具體，讓人信服。（補充：引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。）
七、難字易讀錯的字
mēnrachu?qìt?uyūnmùxuànxiǎoqìzhùlìpánqiúw?l?nghalìgōuha悶熱 啜泣 頭暈?zāi)垦?小憩
佇立 盤虬臥龍
鶴唳 溝壑 pángrándàwùjǐliangju?jiàngxǐzhu?diànwūdu?lu?tānlánzǐmai龐然大物 脊梁
倔強
洗濯
玷污 墮落 貪婪 姊妹 chúxíngbǐnggàohuìxīnwaimǐnzhízhu?cùránmailìr?ulìnyùndài雛形 稟告慧心未泯
執(zhí)著猝然 魅力 蹂躪 慍殆 yùnniànghuángyùnsuōdǒusǒuzhīziqīxīkūh?qīngliamangmaisǒng醞釀黃暈
蓑 抖擻 梔子 棲息 枯涸 清冽夢寐 竦zhìháigǔměngmǎyíshàjiāngōuhuǒxuānxiāojìngmìcuàndu?zhōng峙
骸骨 猛犸 一霎間 篝火 喧囂 靜謐
篡奪 螽sīhuìshǔnxīdùjìfēim?ngpìnìshūhūyāchàqiáocuìkǔxīngūyì斯 喙 吮吸 妒忌
飛甍 睥睨
倏忽 丫杈 憔悴 苦心孤詣 nuashāpēngliǎnjiámùyùpiāomiǎojiāor?nnǚwāch?ngchagǔgǔmōu虐殺怦
臉頰 沐浴 縹緲 鮫人 女媧 澄澈 汩汩 哞
liàngliàngqiàngqiàngluánshēngjùbìgǔjìjìzhùxùxuànyào踉踉蹌蹌 孿生 遽 髀骨 驥
髻
貯蓄 炫耀 ju?shìbangjiàntiǎod?ulíngdīngshùnjiānzhànkāitǔlìji?shí爵士 迸濺 挑逗 伶仃
瞬間 綻開 土礫 碣石 sh?uliagāoyuánjījiǎozuàndǎogàohuájīmiē狩獵高垣
犄角
攥 禱告 滑稽 咩
初一語文上冊期末復(fù)習(xí)資料3
三人行教育
七年級語文背誦默寫
一、按原文內(nèi)容直接默寫填空
1.一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，，舌一吐而二蟲盡為所吞。
2.夏蚊成雷，心之所向，果然鶴也 ；昂首觀之。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，作青云白鶴觀，為之。3.孔子認為，學(xué)習(xí)應(yīng)和思考結(jié)合起來，所以他強調(diào)：。4.孔子認為，自己不喜歡的東西，不要強加在別人身上，所以他說：“，”
5.子曰：“三人行，?！?6.曾子曰：“士不可以不弘毅，，不亦重乎？，不亦遠乎？”
7.子曰：“歲寒，然后知?！?/p>
8.春天像，它生長著。春天像，笑著，走著。春天像，領(lǐng)著我們上前去。
9.沾衣欲濕杏花雨。
10.草野在蟋蟀聲中更寥闊了。牛背上笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？。
11.忽見山頭有，相顧驚疑，念近中無此嬋院。無何，，始悟為山市。未幾，連亙六七里，居然城郭矣。忽大風(fēng)起，城市依稀而已。12.當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的，正投在你所讀的地方。
13.母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒。這是你至愛的女兒含著淚疊的。14.公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“?！毙峙唬骸?。”公大笑樂。
15.元方曰：“君與家君期日中。日中不至，；對子罵父?！?/p>
三人行教育
16.潮平兩岸闊。17.亂花漸欲迷人眼。
18.綠樹村邊合。，把酒話桑麻。
19.，禪房花木深。山光悅鳥性。，但余鐘磬音。20.，聞道龍標(biāo)過五溪。，隨風(fēng)直到夜郎西。21.君問歸期未有期。，卻話巴山夜雨時。22.，夜泊秦淮近酒家。。23.無可奈何花落去。24.莫言下嶺便無難，正入萬山圈子里。25.興盡晚回舟。爭渡，爭渡。26.半畝方塘一鑒開。問渠那得清如許？。27.，清風(fēng)半夜鳴蟬。，聽取蛙聲一片。
二、理解性默寫填空
（一）、用《〈論語〉十則》中的原話填空。
1.闡述“吾日三省吾身”內(nèi)容的句子是：。2.闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：。3.提示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處事之道（或推己及人）的句子是：。
4.《〈論語〉十則》中談實事求是，方是智者態(tài)度的句子是：。
5.張紅在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對自己很有啟發(fā)，這使他對孔子所說的“，”體會更深刻了。6.加入世貿(mào)組織后，我們要虛心向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，但發(fā)達國家有長處，也有短處，那么，我們所持的態(tài)度應(yīng)該是：“?！?7.小明學(xué)習(xí)成績好，組織能力強，但他剛轉(zhuǎn)到我們班來，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競選中落榜了。李老師引述了《〈論語〉十則》中的兩句話“，”幫他解開了心中的疙瘩。
（二）、《觀滄?！?/p>
1.《觀滄海》中展現(xiàn)海島生機勃勃的句子是：。
三人行教育
2.《觀滄海》中體現(xiàn)大海宏偉氣魄和詩人博大胸懷的詩句是：
，。
（三）、《次北固山下》
1.《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是（或表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句或即景抒情又蘊含自然理趣的兩句詩）：。2.《次北固山下》一詩最能體現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)之情的詩句是：。
3.王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊、船帆順風(fēng)而行的句子是：。
（四）、《錢塘湖春行》
1.《錢塘湖春行》描繪了西湖早春的美好風(fēng)光，請找出詩中描寫鶯歌燕舞的名句：。2.《錢塘湖春行》一詩最能體現(xiàn)作者對西湖早春的喜愛之情的詩句是：。
（五）、《西江月》
1.描寫夏夜景物的對偶句：。2.寫驟雨將至的句子：。3.寫作者舊地重游的喜悅的句子：。4.《西江月》中作者用側(cè)面烘托的手法表現(xiàn)農(nóng)村豐收景象和人們喜悅心情的詩句：。
（六）、《天凈沙·秋思》
1.馬致遠的《天凈沙·秋思》以一句“ ”寫盡了秋天的肅殺之氣。2.《天凈沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是。
（七）、課外古詩詞背誦
1.《龜雖壽》中抒寫作者雄心壯志的名句是：。。
2.王教授已退休多年，仍在勤奮著書。如果要送他一副書法作品，用曹操的詩句 “。”作為內(nèi)容就很合適。3.《過故人莊》中描繪山村景色和表現(xiàn)田園生活的名句分別是：
山村景色：。田園生活：。4.《題破山寺后禪院》中最能表現(xiàn)此處特點的景物描寫是：
三人行教育
。5.大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真是“?！保ㄓ谩额}破山寺后禪院》中的詩句作答）
6.常建的《題破山寺后禪院》中有兩句詩各含有一個成語，這兩句詩是：。
7.在我國傳統(tǒng)文化中，人們常以月寄情。如唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“?！眱删?，把對友人的懷念之情托付給明月。
8.《夜雨寄北》中用假設(shè)未來相逢來表現(xiàn)離情之深的語句是：。9.《過松源晨炊漆公店》闡明了一個人生的普遍道理是：。10.杜牧在《泊秦淮》中用“。”兩句來諷刺那些不顧國家艱難、只顧自己享樂的上層人物。11.晏殊在《浣溪沙》一詞中這樣表達對過去美好時光的感傷：。
12.李清照在《如夢令》中寫詞人回憶出游、沉醉的情景的詩句是：。描寫水鳥驚飛的名句是：。13.《觀書有感》一詩富有哲理的詩句是：。14.古詩詞中有許多實寫“春”、“夏”、“秋”、“冬”的句子，請各寫出上下兩句： 春：。夏：。秋：。冬：。15.請寫出含有“風(fēng)”、“花”、“雪”、“月”的詩句：
風(fēng)：?；ǎ骸Ｑ?。月：。16.請寫一句有關(guān)“人生”的名句（古詩文、名言警句均可）：。17.請寫出一句與“歲寒，然后知松柏之后凋也?！币馑枷囝愃频拿洌ɑ蛩渍Z或諺語）：。18.《泊秦淮》一詩借古諷今，表達詩人對國家命運的關(guān)懷和憂憤的詩句是：。19.請寫出月亮的美稱和雅號（不得低于五個）。20.《浣溪沙》中被譽為“情致纏綿，音調(diào)諧婉，對仗工整，宛如天成”的詩句是：。
三人行教育
答案：
一、1.忽有龐然大物 拔山倒樹而來 2.私擬作群鶴舞于空中 則或千或百 項為之強 使之沖煙而飛鳴 果如鶴唳云端 怡然稱快 3.學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 4.己所不欲 勿施于人 5.三人行 必有我?guī)熝?擇其善者而從之 其不善者而改之6.任重道遠 仁以為己任 死而后已 7.松柏之后凋也 8.剛落地的娃娃 從頭到腳都是新的 小姑娘 花枝招展的 健壯的青年 有鐵一般的胳膊和腰腳9.吹面不寒楊柳風(fēng) 10.溪水因枯涸見石更清冽了 秋天夢寐在牧羊女的眼里 11.孤塔聳起 高插青冥 見宮殿數(shù)十所 碧瓦飛甍 高垣睥睨 塵氣莽莽然 12.陰影落在你的頭發(fā)與膝上時 我要將小小的影子投在你的書頁上13.不要驚訝他無端入夢 萬水千山 求他載著她的愛和悲哀歸去 14.撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風(fēng)起 15.則是無信 則是無禮 16.風(fēng)正一帆懸 17.淺草才能沒馬蹄 18.青山郭外斜 開軒面場圃 19.曲徑通幽處 潭影空人心 20.揚花落盡子規(guī)啼 我寄愁心與明月 21 巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭 22.煙籠寒水月籠沙 商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花 23.似曾相識燕歸來 小園香徑獨徘徊 24.賺得行人空喜歡 一山放過一山攔 25.誤入藕花深處 驚起一灘鷗鷺26.天光云影共徘徊 為有源頭活水來 27.明月別枝驚鵲 稻花香里說豐年
二、（一）1.為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習(xí)乎 2.學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 3.己所不欲 勿施于人 4.知之為知之 不知為不知 是知也 5.三人行 必有我?guī)熝?6.擇其善者而從之 其不善者而改之 7.人不知而不慍 不亦君子乎
（二）1.水何澹澹 山島竦峙 樹木叢生 白草豐茂 2.日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里
（三）1.海日生殘夜 江春入舊年 2.鄉(xiāng)書何處達 歸雁洛陽邊 3.潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸
（四）1.幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 2.最愛湖東行不足 綠揚陰里白沙堤
（五）1.明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜鳴蟬 2.七八個星天外 兩三點雨山前 3.舊時茅店社林邊 路轉(zhuǎn)西橋忽見 4.稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片
（六）1.老驥伏櫪 志在千里 烈士暮年 壯心不已 2.烈士暮年 壯心不已 3.綠樹村邊合 青山郭外斜；開軒面場圃 把酒話桑麻 4.曲徑通幽處 禪房花木深 5.山光悅鳥性 潭影空人心 6.曲徑通幽處 萬籟此都寂7.我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西 8.何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 9.正入萬山圈子里 一山放過一山攔 10.商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花 11.無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 12.常記溪亭日暮 沉醉不知歸路 爭渡 爭渡 驚起一灘鷗鷺 13.問渠那得清如許 為有源頭活水來14.略 15.略16.略17.路遙知馬力 日久見人心 或真金不怕火煉 或墻腳數(shù)枝梅 凌寒獨自開 18.商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花 19.嬋娟 玉兔 嫦娥 玉宮 玉盤 玉鏡等等20.無可奈何花落去 似曾相識燕歸來
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