二年級語文上冊試卷分析3篇 -年二年級語文試卷期中

時間：2022-12-26 09:24:53 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級語文上冊試卷分析3篇 -年二年級語文試卷期中，供大家參考。

二年級語文上冊試卷分析1

　　二年級語文期末卷面分析（2016—2017）學年第一學期

　　一、學生考試基本情況

　　二年級共有11人，全部參加了考試，總分分，平均分。及格人數(shù)11人，及格率100%。良好人數(shù)11人，良好率100%。優(yōu)秀人數(shù)為9人，優(yōu)秀率達%，最高分，最低75分。

　　二、學生卷面情況分析。

　　本次考試的試題側重的是對基礎知識的考察，大部分同學對基礎知識的掌握比較牢固。個別同學的分丟在了粗心和不認真讀題上。下面就每個題目進行分析。

　　第一題：選擇正確的讀音，其中“憐”“汪”“貢”有錯，這幾個學生對生字不熟，選錯。還有兩個學生把兩道題沒選，馬虎。

　　第二題：讀拼音，寫漢字。有兩個學生把“繩子”寫成“身子”，前后鼻音不分。有兩個學生把“深沉”寫成“生沉、聲沉”。有三個學生把“湖水”寫成“胡水”，形聲字學的不扎實。

　　第三題:全對。

　　第四題：按要求作答。有一個學生把帶顏色的詞寫成“小草和大樹?！边€有一個學生把帶花的詞寫成“荷包?！?/p>

　　第五題：查字典填空，有兩個學生把大寫字母寫成“J”寫成聲母“j”.把后鼻音”jing”寫成“jin”

　　第六題：想一想，填一填。有兩個學生填錯，把“桌和張”寫錯。第七題：我會寫句子，有兩個學生寫錯。把字句改寫成被子句，有個學生沒讀例句，寫成“蘋果把我吃完了”。還有一個學生把連詞成句連錯。

　　第八題：我會背，我會寫。把第三個填錯。沒有記住課文內容。第九題:口語交際。有一個學生寫成了接待客人，有點跑題。第十題:閱讀短文，回答問題。按短文內容填空，有兩個學生填錯，明白的道理，有兩個學生直接答錯。

　　第十一題:看圖寫話，內容都符合圖意，就是有錯字。

　　三、改進措施

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學生語文基礎知識，并鞏固語文基礎知識。

　　2、繼續(xù)加強同音字、形聲字的理解。

　　3、加強寫句子練習。

　　4、多進行口語交際訓練和看圖寫話練習。

　　5、平時多進行短文閱讀練習。

　　6、以后在教學中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生好的學習方法，克服粗心大意、寫錯字的毛病。

　　總之，通過這次考試，使我看到平時在教學工作中存在的問題，針對這些問題，我將會在今后的工作中盡量補足，在認真鉆研教材和課標的同時，更加關注學生的學習習慣、學生的學習態(tài)度、學生的學習心理以及學生的學習品質。繼續(xù)加強學生的書寫練習。

　　華建榮 2017．1﹒11

二年級語文上冊試卷分析2

　　發(fā)放小學二年級2017——2018學年第一學期

　　期末語文試卷分析

　　教師

　　李文芳

　　一、試卷分析

　　2017——2018學年上學期期末二年級水平測試試卷主要由“聽寫詞語、看拼音寫詞語、給帶點的字選擇正確的讀音、寫帶有下列部首的字、我會組詞（辨字組詞、多音字組詞）、我會連線、我會選擇合適的字或詞填空、我會仿照例子寫句子、我會填（古詩、把字句變被字句）、我會查字典，快樂閱讀（數(shù)自然段、加標點、閱讀短文填空），習作（寫日記）”十二部分組成。

　　試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易適度，題量適中?？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，大多數(shù)學生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。

　　二、學生答題情況分析：

　　1、“聽寫詞語”一題中90%幾的同學全部聽寫正確，但是，根據(jù)答題情況看，還有用同音字替代的情況，今后應特別注意。

　　2、看拼音寫詞語，這道題中“教師”的“師”，同學們失分的比較多，做題時細心的同學做對了，粗心的同學寫成了“教室”。

　　3、我會查字典，這道題多數(shù)同學完成的不錯，知道讀音，部首，除去部首還有幾畫，但有幾個同學把讀音做成音序了。有待注意。

　　4、“我會組詞”這題中，多數(shù)學生做得很好，還有個別學生不注意辨字，導致做錯。

　　5、“快樂閱讀”這道大題中的第二小題（加標點），這題丟分較多。第三小題（讀短文填空），這題對于大多數(shù)同學來說，是送分題，只要有良好的學習習慣的學生即可得分，但仍有個別同學不會做，也有個別同學是粗心，知道答案，卻把字寫錯了。如：樹可以供給我們（），粗心的同學就把“木材”寫成“木村”了。

　　6、最后一題是寫日記，這題對于大多數(shù)同學來說不難，因為一學期來，我都讓同學們每天寫一篇日記，多數(shù)同學都能把格式寫正確、標點用準確，語句寫通順。但是還有少數(shù)學生由于平時貪玩，至使日記中出現(xiàn)錯字，句子不通順。

　　三、考后反思及改進措施：

　　1、考試這種形式對二年級的學生來說不是難事，但有些孩子由于習慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標，都是老師在操控，相對自主性少了點。如“看拼音寫詞語”這道題中的“教師”一詞，平時訓練時，做的是“教室”，遇到新的題型，有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會做而是粗心大意看錯題意，導致得不到分。再如聽寫詞語、我會組詞，這種題型常常訓練，但有學生還是寫錯字、寫錯筆畫，這些問題，今后要特別注意重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求。

　　2、學困生的問題。學困生學習態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏

　　于管理，有的同學就鉆了空子，不做作業(yè)。今后對學困生要常抓不懈，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓學困生變成奮進生。

　　3、進一步強調學生的書寫。要求學生正確、工整的書寫。我覺得，讓學生認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結構特殊的字，教師示范，引導學生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結合起來。

　　4、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

　　5、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。

二年級語文上冊試卷分析3

　　二年級語文上學期期末考試試卷分析

　　二年級

　　一、基本情況分析

　　本次考察試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量合適，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。對于本次考試的成績，我基本上感到滿意，從總體情況來看，大部分學生都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學通過半個月的強化復習，有了很大的進步。

　　二、答題情況分析

　　卷面書寫，學生基本上能夠做到書寫端正，保持卷面整潔。讀拼音，寫詞語

　　本題考查的重點是本冊書中基礎知識的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學生的基礎知識掌握的比較牢固，極少數(shù)學生食物出現(xiàn)錯誤。

　　多音字組詞

　　這道題是讓學生選擇正確的答案天空，考察學生對多音字的區(qū)分及運用能力。大部分學生掌握很好，能做到正確進行選擇，但也有少數(shù)同學填得比較馬虎，沒有結合句子細致地考慮。

　　選詞填空，句式變化，學生做得較好。根據(jù)課文內容填空試題考查的是學生對課文內容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時大部分學生能正確書寫空格內容，對課文內容熟知，錯誤主要在于做題時粗心，不好好檢查，錯字多些。

　　閱讀短文

　　本題分課內閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面，學生失分較多，錯誤主要集中在課外閱讀題。許多學生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。

　　看圖寫話。這題只有四幅圖，是讓學生觀察圖畫，發(fā)揮想象，編寫出小雞和小鴨怎樣過河的小故事。學生都能看懂圖意，也能編寫出一個較完整的故事，只是個別同學有少數(shù)錯別字，標點符號用得不夠準，及內容的銜接不緊密等。

　　三、今后改進措施

　　通過這次質量檢測，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。

　　1、加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。