下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級語文上冊試卷分析3篇 -年二年級語文試卷期中，供大家參考。
二年級語文上冊試卷分析1
二年級語文期末卷面分析（2016—2017）學(xué)年第一學(xué)期
一、學(xué)生考試基本情況
二年級共有11人，全部參加了考試，總分分，平均分。及格人數(shù)11人，及格率100%。良好人數(shù)11人，良好率100%。優(yōu)秀人數(shù)為9人，優(yōu)秀率達(dá)%，最高分，最低75分。
二、學(xué)生卷面情況分析。
本次考試的試題側(cè)重的是對基礎(chǔ)知識的考察，大部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固。個別同學(xué)的分丟在了粗心和不認(rèn)真讀題上。下面就每個題目進(jìn)行分析。
第一題：選擇正確的讀音，其中“憐”“汪”“貢”有錯，這幾個學(xué)生對生字不熟，選錯。還有兩個學(xué)生把兩道題沒選，馬虎。
第二題：讀拼音，寫漢字。有兩個學(xué)生把“繩子”寫成“身子”，前后鼻音不分。有兩個學(xué)生把“深沉”寫成“生沉、聲沉”。有三個學(xué)生把“湖水”寫成“胡水”，形聲字學(xué)的不扎實(shí)。
第三題:全對。
第四題：按要求作答。有一個學(xué)生把帶顏色的詞寫成“小草和大樹?！边€有一個學(xué)生把帶花的詞寫成“荷包?！?/p>
第五題：查字典填空，有兩個學(xué)生把大寫字母寫成“J”寫成聲母“j”.把后鼻音”jing”寫成“jin”
第六題：想一想，填一填。有兩個學(xué)生填錯，把“桌和張”寫錯。第七題：我會寫句子，有兩個學(xué)生寫錯。把字句改寫成被子句，有個學(xué)生沒讀例句，寫成“蘋果把我吃完了”。還有一個學(xué)生把連詞成句連錯。
第八題：我會背，我會寫。把第三個填錯。沒有記住課文內(nèi)容。第九題:口語交際。有一個學(xué)生寫成了接待客人，有點(diǎn)跑題。第十題:閱讀短文，回答問題。按短文內(nèi)容填空，有兩個學(xué)生填錯，明白的道理，有兩個學(xué)生直接答錯。
第十一題:看圖寫話，內(nèi)容都符合圖意，就是有錯字。
三、改進(jìn)措施
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，并鞏固語文基礎(chǔ)知識。
2、繼續(xù)加強(qiáng)同音字、形聲字的理解。
3、加強(qiáng)寫句子練習(xí)。
4、多進(jìn)行口語交際訓(xùn)練和看圖寫話練習(xí)。
5、平時多進(jìn)行短文閱讀練習(xí)。
6、以后在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意、寫錯字的毛病。
總之，通過這次考試，使我看到平時在教學(xué)工作中存在的問題，針對這些問題，我將會在今后的工作中盡量補(bǔ)足，在認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的同時，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的書寫練習(xí)。
華建榮 2017．1﹒11
二年級語文上冊試卷分析2
發(fā)放小學(xué)二年級2017——2018學(xué)年第一學(xué)期
期末語文試卷分析
教師
李文芳
一、試卷分析
2017——2018學(xué)年上學(xué)期期末二年級水平測試試卷主要由“聽寫詞語、看拼音寫詞語、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音、寫帶有下列部首的字、我會組詞（辨字組詞、多音字組詞）、我會連線、我會選擇合適的字或詞填空、我會仿照例子寫句子、我會填（古詩、把字句變被字句）、我會查字典，快樂閱讀（數(shù)自然段、加標(biāo)點(diǎn)、閱讀短文填空），習(xí)作（寫日記）”十二部分組成。
試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易適度，題量適中?？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，大多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。
二、學(xué)生答題情況分析：
1、“聽寫詞語”一題中90%幾的同學(xué)全部聽寫正確，但是，根據(jù)答題情況看，還有用同音字替代的情況，今后應(yīng)特別注意。
2、看拼音寫詞語，這道題中“教師”的“師”，同學(xué)們失分的比較多，做題時細(xì)心的同學(xué)做對了，粗心的同學(xué)寫成了“教室”。
3、我會查字典，這道題多數(shù)同學(xué)完成的不錯，知道讀音，部首，除去部首還有幾畫，但有幾個同學(xué)把讀音做成音序了。有待注意。
4、“我會組詞”這題中，多數(shù)學(xué)生做得很好，還有個別學(xué)生不注意辨字，導(dǎo)致做錯。
5、“快樂閱讀”這道大題中的第二小題（加標(biāo)點(diǎn)），這題丟分較多。第三小題（讀短文填空），這題對于大多數(shù)同學(xué)來說，是送分題，只要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生即可得分，但仍有個別同學(xué)不會做，也有個別同學(xué)是粗心，知道答案，卻把字寫錯了。如：樹可以供給我們（），粗心的同學(xué)就把“木材”寫成“木村”了。
6、最后一題是寫日記，這題對于大多數(shù)同學(xué)來說不難，因?yàn)橐粚W(xué)期來，我都讓同學(xué)們每天寫一篇日記，多數(shù)同學(xué)都能把格式寫正確、標(biāo)點(diǎn)用準(zhǔn)確，語句寫通順。但是還有少數(shù)學(xué)生由于平時貪玩，至使日記中出現(xiàn)錯字，句子不通順。
三、考后反思及改進(jìn)措施：
1、考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對自主性少了點(diǎn)。如“看拼音寫詞語”這道題中的“教師”一詞，平時訓(xùn)練時，做的是“教室”，遇到新的題型，有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會做而是粗心大意看錯題意，導(dǎo)致得不到分。再如聽寫詞語、我會組詞，這種題型常常訓(xùn)練，但有學(xué)生還是寫錯字、寫錯筆畫，這些問題，今后要特別注意重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求。
2、學(xué)困生的問題。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏
于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不做作業(yè)。今后對學(xué)困生要常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓學(xué)困生變成奮進(jìn)生。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫。我覺得，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來。
4、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。
5、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級語文上冊試卷分析3
二年級語文上學(xué)期期末考試試卷分析
二年級
一、基本情況分析
本次考察試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量合適，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考察了學(xué)生對語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。對于本次考試的成績，我基本上感到滿意，從總體情況來看，大部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學(xué)通過半個月的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，有了很大的進(jìn)步。
二、答題情況分析
卷面書寫，學(xué)生基本上能夠做到書寫端正，保持卷面整潔。讀拼音，寫詞語
本題考查的重點(diǎn)是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生食物出現(xiàn)錯誤。
多音字組詞
這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案天空，考察學(xué)生對多音字的區(qū)分及運(yùn)用能力。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確進(jìn)行選擇，但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎，沒有結(jié)合句子細(xì)致地考慮。
選詞填空，句式變化，學(xué)生做得較好。根據(jù)課文內(nèi)容填空 試題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容，對課文內(nèi)容熟知，錯誤主要在于做題時粗心，不好好檢查，錯字多些。
閱讀短文
本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。
看圖寫話。這題只有四幅圖，是讓學(xué)生觀察圖畫，發(fā)揮想象，編寫出小雞和小鴨怎樣過河的小故事。學(xué)生都能看懂圖意，也能編寫出一個較完整的故事，只是個別同學(xué)有少數(shù)錯別字，標(biāo)點(diǎn)符號用得不夠準(zhǔn)，及內(nèi)容的銜接不緊密等。
三、今后改進(jìn)措施
通過這次質(zhì)量檢測，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。
1、加大加強(qiáng)對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。
2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。
3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。
4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。
5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。
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