下面是范文網(wǎng)小編收集的濃縮文本內(nèi)容關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)《自己做帽子》小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例材料2篇(小學(xué)美術(shù)綜合材料教學(xué)案例)，供大家參閱。
濃縮文本內(nèi)容關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)《自己做帽子》小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例材料1
關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
今天講《小白兔和小灰兔》我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程是“讀書——識(shí)字——導(dǎo)學(xué)——感悟”。
讀書需要老師的指導(dǎo)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)指出一二年級(jí)應(yīng)做到：”喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。及學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀?！?/p>
在教學(xué)過(guò)程中，我初次告訴學(xué)生什么是默讀。讓學(xué)生體會(huì)什么是默讀，以及默讀應(yīng)該注意的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，教師的作用是多么大！當(dāng)我走下講臺(tái)，看學(xué)生靜靜的默讀的時(shí)候，他們那么認(rèn)真！就在上學(xué)期，看到孩子們歪歪扭扭的坐姿，馬馬乎乎的書寫，我還痛苦欲絕，后來(lái)，我在課堂上數(shù)不清多少次的糾正、不厭其煩的要求中，孩子們的習(xí)慣慢慢的發(fā)生著改變?，F(xiàn)在，在我的課堂上安靜的一根針掉在地上也聽的見！我觀察著孩子們的讀書姿勢(shì)和投入情況，心里竟然也產(chǎn)生了一些成功的愉悅。
默讀之后，我呈現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答小白兔和小灰兔分別對(duì)應(yīng)的做了哪三件事。我提示學(xué)生，每件事只用三個(gè)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步的總結(jié)歸納。然后讓學(xué)生同桌互讀，（我現(xiàn)在經(jīng)常用同桌互讀的形式，一個(gè)讀，另一個(gè)聽，學(xué)生的注意力相對(duì)集中，而且學(xué)生也很容易發(fā)現(xiàn)自己和同桌哪一些詞語(yǔ)句子讀的（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng) ：
1、正確理解并掌握標(biāo)志的概念，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種標(biāo)志，并了解標(biāo)志所傳遞的信息含義。
2、通過(guò)觀察、體會(huì)，了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法,并能獨(dú)立的嘗試設(shè)計(jì)富有意義的的標(biāo)志。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)標(biāo)志，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和創(chuàng)新能力，樹立正確的審美觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式及標(biāo)志的特點(diǎn)和用途。
教學(xué)難點(diǎn)：如何構(gòu)思標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，使設(shè)計(jì)的標(biāo)志富有意義。教具準(zhǔn)備：收集一些著名標(biāo)志范例，電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。
學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料、直尺、圓規(guī)等繪圖用品。教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入
教師啟發(fā)提問(wèn)：同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想，你都見到過(guò)哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么作用？
學(xué)生回答：……
教師總結(jié)：視覺圖形進(jìn)一步加以簡(jiǎn)化、美化，形成簡(jiǎn)明易認(rèn)印象深刻的視覺符號(hào)，他能準(zhǔn)確地向人們傳遞特定的信息，這就是標(biāo)志。標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺的語(yǔ)言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（出示：課題）
師：你想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)了解有關(guān)標(biāo)志的那些知識(shí)呢？ 下面請(qǐng)
同學(xué)們帶著這些問(wèn)題和老師開始今天的學(xué)習(xí)。
三、講授新課：
（一）、標(biāo)志的含義
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕，初步了解標(biāo)志。（演示教學(xué)課件）師：同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，通過(guò)我們剛才對(duì)標(biāo)志的初步了解，誰(shuí)能用自己的話總結(jié)一下什么叫標(biāo)志？
生：。。。
師：因此可以說(shuō)：標(biāo)志是人們用來(lái)識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號(hào)，具有識(shí)別、象征、審美和凝聚的功能。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
（二）、標(biāo)志的種類
下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)（課件展示類別及圖例）。
標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：
用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)
志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
（三）標(biāo)志的組合形式，教師結(jié)合課件講解。
顏色組合方式：我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
圖形組合方式：如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。
文字組合方式：如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
圖形和文字相結(jié)合的組合方式：如運(yùn)用中國(guó)古錢和“中”字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的“工人”標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志等等。
（四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“南票實(shí)驗(yàn)小學(xué)”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過(guò)程。
選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；
構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來(lái)表現(xiàn)。構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來(lái)表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；
定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
（五）標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則（強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)過(guò)程中要注意）簡(jiǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，一目了然，易識(shí)別。（采用美國(guó)百氏可樂(lè)飲料公司標(biāo)志的五次變革來(lái)說(shuō)明標(biāo)志設(shè)計(jì)從繁到簡(jiǎn)的過(guò)程）
準(zhǔn)：圖文組合清晰，意向表達(dá)準(zhǔn)確。（中國(guó)銀行標(biāo)志）奇：獨(dú)樹一幟、不能雷同。（采用幾幅典型的標(biāo)志圖說(shuō)明）美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合普通大眾的審美情感，注意使用場(chǎng)合。
四、作業(yè)要求：
1、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一幅具有特色的“禁止吸煙”標(biāo)志；
2、請(qǐng)給學(xué)校的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；
要求：形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。
五、學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)和播放課件標(biāo)志欣賞）
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生豐富思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè) 可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們完成作業(yè)后把作品貼到小畫廊，并選出優(yōu)秀作品在實(shí)物投影儀中展評(píng)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容也可讓學(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過(guò)程來(lái)說(shuō)明。
課后反思
在這節(jié)課中我主要注重學(xué)生情感體驗(yàn)，激活學(xué)生思維空間。教學(xué)中采用讓學(xué)生先收集各種各樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)，從整體角度考慮教與學(xué)的和諧發(fā)展。學(xué)生先有感性認(rèn)知，繼而在學(xué)習(xí)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的探究能力，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入標(biāo)志設(shè)計(jì)的境地，激活學(xué)生在活動(dòng)中觀察、感受、記憶和想象等審美元素的開發(fā)，感受設(shè)計(jì)美帶來(lái)的愉快。
這堂課教學(xué)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，以學(xué)生感興趣的游戲入手，引入主題，突出課中的知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生主動(dòng)地在課堂中感知，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中拓展。不僅獲得了知識(shí)與技能，而且思維能力、情感與態(tài)度都得到了培養(yǎng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
濃縮文本內(nèi)容關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)《自己做帽子》小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例材料2
濃縮文本內(nèi)容 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)
－－《自己做帽子》小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例
浙江省溫州市龍灣區(qū)海城一小
張?jiān)泼?/p>
【教案背景】
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“利用多媒體資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，為學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，提供了一種充滿樂(lè)趣和信心的途徑，從而使美術(shù)教學(xué)更為生動(dòng)活潑。”本課是浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第十八課《自己做帽子》，這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受帽子的美感以及了解折紙帽子的不同方法，有目的引導(dǎo)學(xué)生嘗試大膽的、自由的、無(wú)拘束的對(duì)帽子進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作帽子活動(dòng)的樂(lè)趣，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
【教學(xué)課題】
《自己做帽子》一課，為學(xué)生展示了多幅優(yōu)秀的帽子范作，不僅給老師和學(xué)生都帶來(lái)不同美的視覺感受，而且給教師提供了自由設(shè)計(jì)教學(xué)的空間。但我認(rèn)為本課在內(nèi)容分有點(diǎn)繁瑣，容易混淆學(xué)生的思維方式，造成學(xué)生走馬觀花現(xiàn)象，使學(xué)生脫離本課教學(xué)的目的。學(xué)生不肯定，我學(xué)什么，我究竟要做什么？因此，我針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，自制能力以及動(dòng)手能力差的特點(diǎn)，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)篩選，采用“一線多點(diǎn)”的方法，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)鏈接，將本課學(xué)習(xí)中心置于步驟一與步驟二折紙帽的基本方法，并由這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行拓展，從材料、方法等方面分析如何裝飾自己以折好的帽子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、設(shè)計(jì)意識(shí)。通過(guò)個(gè)裝飾帽子的不同細(xì)節(jié)解說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過(guò)折折、剪剪、貼貼、畫畫等方法大膽、自由的設(shè)計(jì)自己的帽子，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
【教材分析】
本課是浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第十八課《自己做帽子》，一課時(shí)，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以生活中最常見“帽子”為主線進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，因?yàn)槊弊硬粌H可以保暖，遮太陽(yáng)，而且是時(shí)尚的裝飾品。課文的第一部分向?qū)W生展示了創(chuàng)意帽子，激起學(xué)生動(dòng)手制作的欲望。第二部分出示了步驟
一、步驟二兩個(gè)折帽子基本方法，主要讓學(xué)生掌握基本的折帽子方法。第三部分是展示幾個(gè)學(xué)生戴上自己做好的帽子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作帽子的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
【教學(xué)方法】
二年級(jí)的學(xué)生喜歡模仿，觀察能力以及對(duì)新知識(shí)的接受能力比較弱，我采用多媒體輔助教學(xué)法，拓寬學(xué)生的視覺區(qū)域。猜猜、拆拆的方法激起學(xué)生的好奇心以及探索求知的欲望，為解決本課重難點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)說(shuō)方法來(lái)引導(dǎo)說(shuō)出自己的不同意見，為他們的創(chuàng)作降低了坡度。教師示范，幫助學(xué)生解決問(wèn)題技巧，除此之外還用了講授法、討論法等等。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解帽子的作用及特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、掌握折紙帽的基本折法。
2、在欣賞、討論、制作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試用各種方法裝飾自己折好的紙帽子，體驗(yàn)制作立體帽子的樂(lè)趣。
3、讓學(xué)生在制作的過(guò)程中，想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握折紙帽的基本折法。
難點(diǎn)：在折好的帽子上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，裝飾成有個(gè)性的帽子。
三、課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙，5人分為一小組。
（教師）多媒體課件、帽子的范作等，安排5人分為一小組，每小組一名組長(zhǎng)。每小組發(fā)一個(gè)由步驟二折出來(lái)起來(lái)的帽子。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、激趣導(dǎo)入
1、出示一張紙，這是什么？猜猜老師會(huì)把這張紙變成什么？示范折帽子
2、同學(xué)們喜歡做帽子嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十八課自己做帽子，揭題-------《自己做帽子》（低年段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，從猜---折這一過(guò)程，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，為順利完成教學(xué)目標(biāo)做了鋪墊作用。）
（二）、呈現(xiàn)問(wèn)題，突出重點(diǎn)
１、帽子的作用及特點(diǎn)
１）、你們知道帽子有什么用呢？（引導(dǎo)學(xué)生得出裝飾、保暖等作用。）
２）、在我們生活中，你見過(guò)哪些帽子？用什么材料，方法制作出來(lái)的呢？學(xué)生說(shuō)并同步出示相應(yīng)的圖片ａｂｃ（引導(dǎo)學(xué)生回憶、想、說(shuō)帽子形狀、材料加深學(xué)生對(duì)帽子的認(rèn)識(shí)。）
ａ：草帽 ｂ ：太陽(yáng)帽 ｃ：毛線帽
(材料：草、線)（材料：纖維、布、線等）（材料：毛線）
（形狀：上小圓下大圓）（形狀：前面是鴨舌形，（形狀：多種多樣）
后面是圓形）
3）、看看老師今天帶來(lái)的哪些漂亮的帽子，用什么方法做成？（同步出示書本上的紙帽子范圖，激起學(xué)生的動(dòng)手興趣。）
2、自主學(xué)習(xí)折立體帽子。
1）、你們想拭試嗎？出示步驟一，提問(wèn)：你會(huì)嗎？每組請(qǐng)一位學(xué)生示范。
步驟一
（板書：貼上由步驟一折好的帽子）
2）、看看、拆拆游戲（游戲規(guī)則：每小組發(fā)一個(gè)帽子由步驟二折出來(lái)的帽子，再由每組的小組長(zhǎng)將折好的帽子一步一步拆開。）（步驟二對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度比較大，拆的過(guò)程，可以讓學(xué)生了解了折的方法，初步解決本課的重點(diǎn)。）3）、我看誰(shuí)最會(huì)看，能把拆開的帽子重新折起來(lái)？（小組協(xié)作并派代表重新將帽子折好）4）、我們大家也一起來(lái)試試？出示步驟二，全班自主學(xué)習(xí)，疑難步驟教師示范折紙步驟二圖與講解。（深化本課的重點(diǎn)）
步驟二
（板書：貼上由步驟二折好的帽子）
（三）、設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，突破重難點(diǎn)。
1、“猜猜我是誰(shuí)你能猜出它是由哪個(gè)帽子變過(guò)來(lái)的呢？（同步出示由步驟
一、步驟二變過(guò)來(lái)的帽子）美嗎？美在哪里？那你還能想出別的方法來(lái)裝飾帽子呢？
A
B
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是怎么做出來(lái)的呢？教師同步示范A、B兩幅圖裝飾的方法（板書：剪、貼、揉），（初步讓學(xué)生了解運(yùn)用材料的方法，并更有效的利用材料來(lái)裝飾自己的帽子。）
C
D
3、欣賞C、D兩幅作品，提問(wèn)：“你們覺的這兩個(gè)帽子跟A、B兩個(gè)帽子的制作方法一樣嗎？”“它們跟B比起來(lái)又有什么不同呢？”（引導(dǎo)學(xué)生采用不同的材料、不同的形狀如動(dòng)物形、幾何形等來(lái)裝飾自己的帽子）
4、你還能想出其他的方法來(lái)裝飾自己的帽子呢？出示（E、F、G）范作，G與E、F兩個(gè)帽子有什么不同？除了這兩種圖畫外，你還能想出別的圖形嗎？小組討論，（鼓勵(lì)學(xué)生憑自己的已有的美術(shù)基礎(chǔ)、說(shuō)出自己的想法，并根據(jù)自己的想象力大膽地畫自己的帽。）
E
F
G
（四）、學(xué)生創(chuàng)作
創(chuàng)作要求：
1、選擇一個(gè)折好的帽子，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行裝飾。
2、充分發(fā)揮你的想象力、創(chuàng)造力，大膽地運(yùn)用不同的材料、方法把自
己折好的帽子變得有個(gè)性、有創(chuàng)意。
教師巡回指導(dǎo)。
（五）、帽子秀，講評(píng)。
1、播放音樂(lè)《帽子秀》，選擇幾個(gè)學(xué)生戴著自己的帽子秀秀評(píng)評(píng)
2、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1）、制作方法多樣
2）、造型新穎、大膽創(chuàng)新，有個(gè)性。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：創(chuàng)意獎(jiǎng)、大眾獎(jiǎng)、趣味獎(jiǎng)等。
評(píng)價(jià)步驟：1）、生自評(píng)：叫一個(gè)學(xué)生自評(píng)
2）、生生評(píng)：指幾個(gè)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)你喜歡哪個(gè)作品，為什么？ 3）、師
評(píng)：挑取一個(gè)有個(gè)性的帽子進(jìn)行評(píng)說(shuō)。
（六）、知識(shí)拓展：欣賞不同材料、方法制作而成的帽子，開拓學(xué)生的視野。
1)紙質(zhì)帽子
2)混合材料的帽子
3)仿生帽子
五、板書設(shè)計(jì) 板書是整堂課的縮影，起得圖文并貌的作用
18、自己做帽子
步驟一
步驟二
裝飾方法：剪、貼、揉、畫等方法
【教學(xué)反思】
《自己做帽子》是一節(jié)手工課，平時(shí)我讓學(xué)生動(dòng)手制作東西，學(xué)生仿佛是干一項(xiàng)非常熟練的工作，讓他們自主探索，但是他們不是就是模仿別人的作品，就是隨心所欲，亂剪一通。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，我抓住學(xué)生對(duì)新鮮的事物好奇心，先從簡(jiǎn)單的折帽子，再?gòu)难b飾折好的帽子，這一變化過(guò)程，體現(xiàn)了美術(shù)課程的趣味性，吸引學(xué)生目光，挖掘他們內(nèi)心的想法，從而充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和探究性。然而在本課教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些相應(yīng)的問(wèn)題，如學(xué)生使用手工工具（剪刀、小刀等）安全問(wèn)題，還有到帽子秀這一環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了“亂、燥”的現(xiàn)象，有些學(xué)生沒有做好，在那里喊叫“我還沒做好”、有些學(xué)生在那里自主討論彼此間的作品。
濃縮文本內(nèi)容關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)《自己做帽子》小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例材料2篇(小學(xué)美術(shù)綜合材料教學(xué)案例)相關(guān)文章：
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