一、試題分析:" />

亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

質(zhì)量分析報(bào)告怎么寫范文 質(zhì)量分析報(bào)告范文2篇(什么是質(zhì)量分析報(bào)告)

時(shí)間:2022-05-25 14:36:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的質(zhì)量分析報(bào)告怎么寫范文 質(zhì)量分析報(bào)告范文2篇(什么是質(zhì)量分析報(bào)告),供大家賞析。

質(zhì)量分析報(bào)告怎么寫范文 質(zhì)量分析報(bào)告范文2篇(什么是質(zhì)量分析報(bào)告)

質(zhì)量分析報(bào)告怎么寫范文 質(zhì)量分析報(bào)告范文1

  一、試題分析:

  我校組織的本次考試屬摸底性質(zhì),因此從試題意圖上看,能夠立足于七年級剛剛從小學(xué)升入初中的實(shí)際,緊扣蘇教版語文七年級上冊教材,題目面向于全體學(xué)生,注重課本基礎(chǔ),考查課內(nèi)字詞,考查課文相關(guān)知識,與生活的關(guān)聯(lián)不緊密,試題的樣式古板,不夠創(chuàng)新與靈活,基本上是就教材考教材。

  語文試題總分為100分,考試時(shí)間90分鐘,共分為三大板塊。

  一是積累和運(yùn)用。共涉及看拼音寫漢字、背誦默寫、修改病句、名著閱讀,口語交際五個(gè)小題,共計(jì)25分。從試題中可以看出,字詞均為課下注釋,背誦前四個(gè)小題為課文內(nèi)容或是誦讀欣賞內(nèi)容,屬應(yīng)該背誦范疇,只有第五個(gè)小題是讓學(xué)生寫出描寫秋天的詩句,稍微寬泛一些,并無多大難度。修改的病句為經(jīng)典性案例,只牽扯成分殘缺和

  句式雜揉兩類問題,名著閱讀考察的是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,只涉及了作者國籍與姓名,主要人物等基本情況,口語交際為請求類試題,只需要學(xué)生能夠講出理由,表明請求意愿即可得分。

  二是閱讀。共設(shè)計(jì)了兩個(gè)語段,一則是現(xiàn)代文,一則是文言文,共計(jì)35分。其中現(xiàn)代文閱讀為原課文語段,前兩個(gè)小題應(yīng)該是語言的規(guī)范使用方面的語法問題,并不屬于真正意義上的閱讀考查。第三個(gè)小題和第五個(gè)小題考察了學(xué)生的閱讀涉獵面,只能說相關(guān),也不屬于能力考查。只有第四個(gè)小題讓學(xué)生用自己的話概括語段大意,才算得上一個(gè)能力考查方面的簡單試題。文言文閱讀也是原課文語段,主要考察了作品出處,文言虛詞與實(shí)詞,句子翻譯,比喻句和概括主要內(nèi)容幾個(gè)方面。因在講課過程中,這些知識或是能力都是基本課堂要求,所以沒有答題障礙。

  三是作文??偡?0分,要求學(xué)生寫不少于400字的文章,題目要求比較寬松,學(xué)生選材的范圍比較廣泛,可從自己生活實(shí)際中容易得到,也比較容易抓住文章的重點(diǎn)進(jìn)行詳略安排,便于抒發(fā)真情實(shí)感。

  二、考試結(jié)果分析:

  七年級五班參加本次考試的有49人,語文科全班合計(jì)得分2947,平均成績?yōu)?0.14。從分?jǐn)?shù)分布情況來看,80分以上無有一人,優(yōu)秀率為0%,70-79共計(jì)10人,占全班人數(shù)的20.4%,60-69共計(jì)16人,占全班人數(shù)的32.7%,這兩類學(xué)生合計(jì)即為及格學(xué)生人數(shù),共有26人,及格率為53.1%。有及格人數(shù)共有23人,占到全班人數(shù)的46.9%,在學(xué)生中比重偏大。總體上說,本次考試沒有達(dá)到預(yù)期的理想水平,五班學(xué)生的語文學(xué)科成績還不能夠讓人滿意,其主要表現(xiàn)為尖子生群體缺失,總體水平偏低,尾巴較大。 就試卷情況來看,三個(gè)板塊的失分率都比較高。其中尤以積累和運(yùn)用部分的失分最為可惜,看拼音寫漢字一題中,肇事的“肇”字錯(cuò)誤是普遍現(xiàn)象,大多數(shù)學(xué)生由于書寫習(xí)慣的原因,在“戶”字下面加上了一個(gè)口字,導(dǎo)致錯(cuò)誤發(fā)生。在背誦默寫中,學(xué)生對詩詞名句的記憶似是而非,容易寫錯(cuò)個(gè)別易混淆的字眼,導(dǎo)致失分。這說明學(xué)生的背誦關(guān)可能過得不是很好,或者可以這么說,背過了,可就是有些字寫不出來,寫不正確。修改病句中,90%的學(xué)生不能正確答出第一小題,找不到問題的癥結(jié),認(rèn)識不到成分殘缺的毛病,根本就不知道只要取掉“通過”或者“使”都能夠使語句通順,這說明學(xué)生平時(shí)用語不夠規(guī)范。當(dāng)然,此種現(xiàn)象的產(chǎn)生,也可能與蘇教版語文科教材對語法的淡化有一定關(guān)系??谡Z交際中,學(xué)生的答案五花八門,洋相百出,有給母親上政治課的,有苦苦哀求母親的,有的竟然用了“你不讓我出去打籃球,我就自殺”這類讓人目瞪口呆的語言,充分暴露出當(dāng)代青少年學(xué)生禮儀缺失,不大懂得與人溝通交流的技巧的特點(diǎn)來。二是閱讀考試習(xí)題本就與所選語段的關(guān)系不大,甚至大部分可以獨(dú)立作答。大多學(xué)生表現(xiàn)出涉獵面較窄的缺憾,也表現(xiàn)出課堂上已經(jīng)基本掌握,但不能用自己的話語精準(zhǔn)概括的特點(diǎn),凡此兩種,導(dǎo)致失分過分嚴(yán)重。從試卷卷面上反映,現(xiàn)代文閱讀17分,大多數(shù)學(xué)生得分均只能在7到9分之間,當(dāng)中還有學(xué)生以0分出現(xiàn)的情況。文言文閱讀中,學(xué)生對文章出處掌握不錯(cuò),可是翻譯起來,抓不住關(guān)鍵詞語,甚至不能把兩個(gè)分句有機(jī)地聯(lián)系起來,導(dǎo)致失分過多。其次對比喻句一題,考查目的相當(dāng)明確和簡單,但竟然有學(xué)生一空未填,這就說明學(xué)生在聽課時(shí),可能能夠意會(huì)文章內(nèi)容,但對具體的解釋不能入腦入心,淺嘗輒止。三是作文方面,學(xué)生的字?jǐn)?shù)都能滿足要求,也能把填寫的詞語有效地表現(xiàn)出來。可是綜觀全文,總會(huì)覺得文章詳略上安排很不得當(dāng),甚至有半數(shù)以上同學(xué)寫不清產(chǎn)生這種行為或心情的原因,讓文章成了空中樓閣,沒有厚重的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生的語言停留在去寫一件事上,強(qiáng)于記流水帳,卻忽略文章主要的情趣的生動(dòng)。更有甚者,有些學(xué)生寫的話語前言不搭后語,不通順,無聯(lián)系,而且是錯(cuò)別字滿紙,實(shí)在讓人不敢相信自己的眼睛。

  三、考試的反思:

  針對以上指出的存在問題,去思考我們教學(xué)中還可能出現(xiàn)的偏差。

  我不難看出,教學(xué)過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。一是表現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)方面做得很不到位,甚至連最基本的要求——消滅字詞,掌握文意都不能達(dá)到。二是表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)還只是停留在課堂上聽講,根本達(dá)不到課下去積極背誦精彩片段的要求,學(xué)生在下課后,很少再去花時(shí)間鞏固所學(xué),本已經(jīng)掌握的知識隨著時(shí)間推移遺忘加劇得很快,更不用說主動(dòng)去涉獵一些課外讀物了。三是上課時(shí)沒有養(yǎng)成做好讀書筆記的習(xí)慣,不注意聽課方法的積累,導(dǎo)致一味被動(dòng)接受老師所講,概括歸納的能力沒有得到有效提高。 還有一點(diǎn),就是學(xué)生從語文課中得到的精神愉悅不夠,熏陶不夠,感染不夠,其主要表現(xiàn)在語言的不夠文明,禮儀失范,不懂得最起碼的尊重,不會(huì)與他人進(jìn)行平等的交流,道德品質(zhì)低下,自私狹隘。

  針對以上兩點(diǎn),我覺得今后教學(xué)過程中,有必要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,初始階段,不排除使用強(qiáng)制性手段的可能。還應(yīng)該加強(qiáng)檢查與監(jiān)督,真正做到在精講的基礎(chǔ)上,進(jìn)行系統(tǒng)性地強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生們明白語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。換句話說,就是一邊進(jìn)行>素質(zhì)教育,一邊也不能讓應(yīng)該教育落空。另外,應(yīng)該加強(qiáng)挖掘文章學(xué)習(xí)過程中的人文內(nèi)涵,有目的地提高學(xué)生的道德情操,提升學(xué)生的文化品位,不能只講語法規(guī)范,不講禮儀規(guī)范。

  【質(zhì)量分析報(bào)告怎么寫范文 質(zhì)量分析報(bào)告范文】

質(zhì)量分析報(bào)告怎么寫范文 質(zhì)量分析報(bào)告范文2

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。近年來,我校深入貫徹臨江市教育局、臨江市教師進(jìn)修學(xué)校工作思路,進(jìn)一步強(qiáng)化教育>教學(xué)管理,以質(zhì)量求發(fā)展,以質(zhì)量求生存。經(jīng)過全體小學(xué)師生的共同努力,取得了一定的成績。

  一、答卷情況

  本學(xué)期末,在臨江市教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一安排下,我們對我鎮(zhèn)小學(xué)一至五年教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽測、分析工作,下面就根據(jù)抽測情況,對我校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量作如下分析:

  1、從成績統(tǒng)計(jì)表分析來看,由于我鎮(zhèn)重視非統(tǒng)考學(xué)科的教學(xué),除語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的成績相對穩(wěn)定外,英語、綜合(科學(xué)、品德與社會(huì))學(xué)科大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)也還比較扎實(shí)。語文學(xué)科學(xué)生的成績都比較理想,優(yōu)秀率、及格率都較高,數(shù)學(xué)學(xué)科隨著年級的升高有所下降??梢姡處熑后w的整體教學(xué)還是比較認(rèn)真的,在平時(shí)的教學(xué)中比較特別注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練。

  2、從各年級教師試卷分析的情況看,各年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的非常好。除個(gè)別題目比較靈活,得分相對稍低外,其他各項(xiàng)都掌握得較好。各年級大多數(shù)學(xué)生在圖形操作、統(tǒng)計(jì)分析上都表現(xiàn)得很好,這說明教師在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí),也重視了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間思維能力的培養(yǎng)。

  二、存在的問題

  雖然各年級、各學(xué)科的成績大部分穩(wěn)定外,也有的年級或?qū)W科成績有所下降,試卷分析中反映的問題還很多:

  (一)語文

  1、還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會(huì)書寫,或?qū)戝e(cuò)別字等。

  2、部分學(xué)生書寫不夠規(guī)范,不認(rèn)真。

  3、能力題,個(gè)別學(xué)生掌握不好。如五年級擴(kuò)句或仿句不按要求去做。關(guān)聯(lián)詞掌握不好,從給出的關(guān)聯(lián)詞中選擇還可以,隨便給個(gè)句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞填得五花八門。

  4、學(xué)生對閱讀分析的得分率還是相對稍差,究其原因:一是平時(shí)訓(xùn)練得材料少;二是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,沒有讀懂文章就開始回答問題。聯(lián)系上下文理解詞語意思,稍有難度的,如四年級閱讀中的“饑荒”、“光景”,學(xué)生都不理解。

  5、個(gè)別學(xué)生寫作能力有待提高。具體表現(xiàn)在:語言空洞,詞匯量小、不生動(dòng),敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù),有錯(cuò)別字、病句等。

  (二)數(shù)學(xué)

  1、學(xué)生分析問題的能力還不是很好,部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成,不認(rèn)真審題,個(gè)別學(xué)生甚至落題。

  2、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng),如:四、五年級制作統(tǒng)計(jì)圖,個(gè)別學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真,不寫名稱;在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所,不夠精確,總有誤差。3、部分學(xué)生學(xué)知識死,不會(huì)變通,分析解決應(yīng)用問題的能力低。

  3、很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng),準(zhǔn)確率不高,尤其是計(jì)算題。

  4、部分學(xué)生答題速度慢,不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試題。

  (三)英語

  1、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題、各種英語小疑點(diǎn)等需要背會(huì)的知識,學(xué)生的完成情況不理想。

  2、學(xué)生對語篇的理解能力比較差。此次檢測,四、五年級各有一篇閱讀文章,四年級連詞成句,每個(gè)年級的情景會(huì)話,都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文,學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力,分析、歸納、整理能力都很差。

  3、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測,有二成學(xué)生寫不出成形的文章,還有部分學(xué)生寫的文章單詞、語法錯(cuò)誤太多,看不出寫的是什么意思。

  4、三、四、五年級的試題在對學(xué)生能力的測試中難度較高。三年級要求學(xué)生會(huì)抓住主要信息進(jìn)行分辨,這實(shí)際上就是提高了學(xué)生對句子的理解;四年級直接出現(xiàn)字母發(fā)音規(guī)律認(rèn)讀單詞并進(jìn)行歸類,加大了難度,并挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心;五年級則出現(xiàn)書寫partc部分的單詞,提高書寫的難度??

  5、兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的,另一方面是班級之間的。

  (四)綜合學(xué)科

  我鎮(zhèn)基本能開齊學(xué)科,開足課時(shí),尤其是中心校,平時(shí)教學(xué)抓得緊,落得實(shí)。但由于學(xué)生、家長普遍覺得學(xué)好數(shù)學(xué)、語文、英語就可以了,對其它學(xué)科不太感興趣,加上學(xué)生也是邊學(xué)邊忘,課后學(xué)生又不愿及時(shí)主動(dòng)地去復(fù)習(xí)鞏固,課本知識掌握得還可以,再加上條件限制,學(xué)生對于課外知識了解得不多。

  三、分析教學(xué)現(xiàn)狀及主要原因

  造成這種情況的原因很多,有直接原因,也有間接原因,概括一下主要有以下幾個(gè)方面:

  (一)教學(xué)行為影響教學(xué)成績的提高

  1、教學(xué)理念沒有及時(shí)更新。有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位,教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化,許多教師仍然把重心放在教上,是課堂的主宰,學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),被動(dòng)學(xué)習(xí)。有人來聽課是一種教法,真正上起課來是另一種教法。

  2、課標(biāo)理解不透,教材挖掘不深,教法研究不足,學(xué)法指導(dǎo)不夠。新課標(biāo)教材,其編排意圖,內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間,為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間,探究的自由。課堂教學(xué)過程中就例題講解例題,就課文讀課文,就練習(xí)做練習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán)重,缺乏教學(xué)思想的滲透,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  3、信息技術(shù)手段運(yùn)用不夠。許多課堂上,教師就是一只粉筆,一本書,一張嘴。憑借這些,即使最優(yōu)美的語言文字也調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。遠(yuǎn)程教育資源不能充分利用,教學(xué)的重難點(diǎn)突破不夠。

  4、后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排,隨意性大,轉(zhuǎn)化率低。可以說,每個(gè)班級都不同情況的存在一些后進(jìn)生。他們學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的。有的教師是力沒少出,但效果不明顯。

  (二)校本教研流于形式

  學(xué)校的教研活動(dòng)基本能正常開展,但大多是老套路。一是教研組開展得不夠深入,學(xué)科組、備課組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。二是個(gè)別教師工作雖然很務(wù)實(shí),但主動(dòng)學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),不能主動(dòng)地、充分的利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源來彌補(bǔ)自身的不足,教研意識、問題意識、反思意識也相對薄弱。三是缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo),沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持。

  (三)教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位

  表面看起來,我們的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作都很到位,但在具體操作上缺少實(shí)效,實(shí)際問題還是很多。課堂上一些教師還是“滿堂灌”,學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào),布置作業(yè)帶有很大的隨意性,作業(yè)效益不高。課外積累與動(dòng)手訓(xùn)練較少,造成訓(xùn)練不全面。

  (四)村小管理還有待加強(qiáng)

  一是中心校成績來看比較正常,無論是平均分還是及格率,成績相差無幾。但村小成績存在著不平衡現(xiàn)象,村小的教育教學(xué)工作需要加強(qiáng);二是各學(xué)科之間存在差距??偟膩碇v,語文、數(shù)學(xué)成績較好,英語成績相對較差。目前我鎮(zhèn)一部分村小沒有開設(shè)英語課,即使是開設(shè)了,也參差不齊。加上村小教學(xué)設(shè)施不齊,任課教師水平差異很大,大部分是年齡偏大的老教師,他們知識結(jié)構(gòu)陳舊,職稱已經(jīng)晉級,很多工作態(tài)度消極,存在得過且過的心理,所以教學(xué)質(zhì)量更是很難提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)又疲于應(yīng)付各種檢查,對村小、教學(xué)點(diǎn)教師的教學(xué)情況檢查甚少,指導(dǎo)不可能全面,同時(shí)又缺少整改監(jiān)督措施,致使整改難到位,收效不大。

  (五)學(xué)生狀況

  一是留不住優(yōu)質(zhì)生源。由于我鎮(zhèn)離臨江城區(qū)較近,再加上花山林場棚戶區(qū)改造,很多職工在臨江買樓,這個(gè)學(xué)期以至下個(gè)學(xué)期往外轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象嚴(yán)重,造成了生源的嚴(yán)重流失。

  二是家庭教育的隱性缺失。由于農(nóng)村學(xué)生家長素質(zhì)及認(rèn)識程度不夠,再加上有些家長外出打工做生意或單親家庭,把孩子托付給自己的父母或親戚照應(yīng),暫時(shí)監(jiān)護(hù)人根本無視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也管不了,在管理孩子方面疏于管理,有些學(xué)生的家庭作業(yè)應(yīng)付了事或干脆不寫。即使老師與家長溝通,家長也不聞不問,或說管不了。這樣缺乏學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和家長的密切配合,只靠老師單方面的努力,就導(dǎo)致了各班級中都有學(xué)困生。 三是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。大部分學(xué)生在教師和家長的督促下能完成學(xué)習(xí)任務(wù),還有一部分孩子厭學(xué),只要一離開老師的視線對學(xué)習(xí)任務(wù)是能拖就拖,拖到放學(xué)沒完成老師也得讓他回家,回家就更不學(xué)習(xí)了。

  四、今后教學(xué)設(shè)想及對策

  根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀,我們在今后的工作中,要做好以下幾項(xiàng)工作: 課堂是課程改革的主陣地,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場,教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)最佳方案。在課堂教學(xué)前,教師先要吃透教材,然后翻閱各類教學(xué)參考書,最后根據(jù)結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況和自己的領(lǐng)悟精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段。

  2、切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)。使教師盡快轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者、合作者,保證充分的時(shí)間讓每一位學(xué)生都能自主學(xué)習(xí),對于學(xué)生懂的,教師則堅(jiān)決不講。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量,使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理,保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),主動(dòng)積極地思維,實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練,學(xué)會(huì)動(dòng)手操作等。教導(dǎo)處、教研組要深入課堂聽課,開展推門聽課活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理教師課堂教學(xué)中存在的問題。教師之間也可以互聽課,進(jìn)行交流探討,取長補(bǔ)短相得益彰。

質(zhì)量分析報(bào)告怎么寫范文 質(zhì)量分析報(bào)告范文2篇(什么是質(zhì)量分析報(bào)告)相關(guān)文章:

促銷方案范文6篇(一份完整的促銷方案)

銷售業(yè)務(wù)員工作年終總結(jié)6篇(銷售業(yè)務(wù)員年終總結(jié)范文大全)

幼兒園個(gè)人工作總結(jié)12篇 幼兒園工作個(gè)人總結(jié)范文

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文2篇 大一學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

幼兒教師工作總結(jié)范文4篇 幼兒園教師工作總結(jié)

中班幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)范文4篇 幼兒園教師個(gè)人中班工作總結(jié)

關(guān)于大學(xué)班主任工作總結(jié)4篇 大學(xué)班主任班級工作總結(jié)范文

小學(xué)教師個(gè)人德育工作總結(jié)范文3篇(德育個(gè)人工作總結(jié))

縣食品藥品監(jiān)督管理局第二階段工作總結(jié)范文 食品藥品監(jiān)督檢查上半年總結(jié)

關(guān)于高三畢業(yè)生自我鑒定3篇 高三畢業(yè)學(xué)生的自我鑒定范文


相關(guān)熱詞搜索:質(zhì)量   分析報(bào)告   怎么   范文