下面是范文網(wǎng)小編整理的黨支部師德師風(fēng)建設(shè)會議記錄共3篇 師德師風(fēng)建設(shè)工作會議記錄，供大家閱讀。

黨支部師德師風(fēng)建設(shè)會議記錄共1

　　嫩 江 縣 紅 纓 幼 兒 園

　　師 德 師 風(fēng) 學(xué) 習(xí) 活 動 記 錄

　　時(shí)間：2013年年9月9日

　　活動方式：集中開會、學(xué)習(xí)

　　地點(diǎn)：五樓會議室出 席 人：全體教職員工主 持 人：韓冷

　　記 錄 人：賈鳳英

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容： 活動主題：公布學(xué)習(xí)《紅纓幼兒園教師行為規(guī)范執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》

　　文明語言

　　原則：主動熱情、文明禮貌

　　1、接待來賓：

　　主動詢問——您好，請問您找誰？請問您有什么事嗎？需要幫忙嗎？

　　被動受問——哦，抱歉，這個(gè)我還不太清楚，我可以幫你問一下。

　　2、打電話：

　　打電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再說事。如：“喂，您好！ 我是X班的XX老

　　師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的??”

　　接電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再詢問。如：“喂，您好！紅纓幼兒園X班

　　XX老師，請問你找誰？有什么事么？”

　　放電話——等對方放下電話，然后再掛機(jī)。

　　嫩 江 縣 紅 纓 幼 兒 園

　　師 德 師 風(fēng) 學(xué) 習(xí) 活 動 記 錄

　　時(shí)間：2013年年10 月8 日

　　活動方式：自 學(xué)

　　地點(diǎn)：自尋地點(diǎn)

　　出 席 人：全體教職員工主 持 人：韓冷記 錄 人：全體教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九章 法律責(zé)任

　　第七十二條 結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。

　　第七十三條 明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。

　　第七十四條 違反國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W校或者其他教育機(jī)構(gòu)收取費(fèi)用的，由政府責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。

　　第七十六條 違反國家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)員的，由教育行政部門責(zé)令退回招收的學(xué)員，退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分?；顒又黝}：學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》內(nèi)容摘要

　　第七十八條 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。

　　第八十條 違反本法規(guī)定，頒發(fā)學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由教育行政部門宣布證書無效，責(zé)令收回或者予以沒收；有違法所得的，沒收違法所得；情節(jié)嚴(yán)重的，取消其頒發(fā)證書的資格。

　　第八十一條 違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。

　　嫩 江 縣 紅 纓 幼 兒 園

　　師 德 師 風(fēng) 學(xué) 習(xí) 活 動 記 錄

　　活動主題：學(xué)習(xí)《中華》時(shí)間：2013年年9月9日活動方式：

　　地點(diǎn)：

　　出 席 人：

　　主 持 人：

　　記 錄 人：

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：集中開會、學(xué)習(xí)五樓會議室全體教職員工韓冷賈鳳英

　　師德師風(fēng)建設(shè) 記錄

　　加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)會議記錄

　　師德師風(fēng)建設(shè)會議記錄（共6篇）

　　師德師風(fēng)建設(shè) 記錄表

　　師德師風(fēng)建設(shè)具體安排會議記錄

黨支部師德師風(fēng)建設(shè)會議記錄共2

　　師德師風(fēng)建設(shè)年會議記錄

　　時(shí)間：20xx年4月10日

　　地點(diǎn)：學(xué)校會議室

　　參加人員：全體教師

　　主講：xxx

　　內(nèi)容：師德師風(fēng)建設(shè)年心得交流大會

　　會議內(nèi)容

　　4月10日晚，我校在學(xué)校大會議室舉行了師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得交流大討論。各年級代表在會上發(fā)言。

　　許多老師在分析我校取得的輝煌成績時(shí)，認(rèn)為取得優(yōu)異成績在于擁有一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。史地組陳慧玲老師認(rèn)為，良好的師德不會自然長出，這要?dú)w功于學(xué)校的師德教育。我校的師德教育領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并且形成一套行之有效的師德教育制度，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，給普通教師起到了模范作用。

　　語文組吳曉婉老師認(rèn)為，從父母到朋友，從學(xué)校到社會，一個(gè)人在成長路上，最需要的是人性的陽光，只有人性深處的力量才能戰(zhàn)勝內(nèi)部和外部的黑暗。“只有情感細(xì)膩、洞悉人性人情的教師才可能是一個(gè)真正具備人文情懷的教師，只有這樣的教師，才能真正懂得如何與學(xué)生相處并真正贏得學(xué)生真正的尊重。

黨支部師德師風(fēng)建設(shè)會議記錄共3

　　2019師德師風(fēng)會議記錄

　　4月15日，施家堤小學(xué)所有教師齊聚會議室。為貫徹落實(shí)滄州市教育局關(guān)于“全市教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)專項(xiàng)治理行動方案”的精神，全校教師在初校長的主持下參加了施家堤學(xué)校“師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作會議”，共同學(xué)習(xí)師德師風(fēng)專項(xiàng)治理行動的精神和內(nèi)容。會上，；初校長結(jié)合我校的實(shí)際情況，嚴(yán)肅認(rèn)真地宣讀并解釋了此次專項(xiàng)治理的十項(xiàng)內(nèi)容。此次活動通過開展專項(xiàng)治理行動，嚴(yán)肅查處教師有償補(bǔ)課、索禮收禮、體罰學(xué)生等違反教師職業(yè)道德問題，營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。這些內(nèi)容涉及的都是家長反映強(qiáng)烈，社會廣泛關(guān)注的師德師風(fēng)問題。其中，校長著重強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)禁教師利用職務(wù)之便組織、參與各種形式的有償補(bǔ)課行為，對全校教師嚴(yán)約束、高要求。師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，我們要充分認(rèn)識到師德師風(fēng)整治工作的艱巨性和長期性，因?yàn)閹煹聨燂L(fēng)建設(shè)沒有休止符，永遠(yuǎn)在路上，必須堅(jiān)持不懈地抓下去。通過今天的會議，宋校長對繼紅小學(xué)全體教師提出希望，希望繼紅小學(xué)的老師們一如既往地嚴(yán)格要求自己，以高質(zhì)量的教育贏得繼紅家長對教育工作的滿意，以高尚的師德贏得全社會對人民教師的尊敬。

　　2019師德師風(fēng)會議記錄

　　為全面貫徹落實(shí)定邊縣教育局關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，強(qiáng)化教育行風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性，磚井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)于5月5日下午召開了師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)研討會。

　　首先，初連軍校長宣讀了《滄州市師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，安排部署本學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)的具體工作。他要求全體教職工進(jìn)一步明確開展師德師風(fēng)建設(shè)的目的和意義，積極進(jìn)行師德師風(fēng)討論和自查，簽訂師德承諾書，時(shí)刻接受學(xué)生、家長及社會的監(jiān)督，在全校范圍內(nèi)掀起師德師風(fēng)建設(shè)熱潮，整體提高師德教育的針對性和實(shí)效性。 其次，初校長組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、“違反師德”的10種行為、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品、禮金等行為的規(guī)定》及“十不準(zhǔn)、十做到”等相關(guān)文件精神。

　　與會教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各領(lǐng)會了文件精神，并鄭重簽下了師德師風(fēng)承諾書。

　　最后，初校長強(qiáng)調(diào)：在教育教學(xué)過程中，全體教職工必須做到依法治校、依法執(zhí)教，為人師表、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、以德育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、甘于奉獻(xiàn)，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手共進(jìn)。

　　2019師德師風(fēng)會議記錄

　　10月28日下午，按照教育局關(guān)于學(xué)習(xí)安徽幼兒園教師虐打幼兒事件的指示要求，施家堤小學(xué)召開了學(xué)習(xí)師德典型案例專題會議。

　　首先初連軍校長領(lǐng)學(xué)了網(wǎng)上報(bào)道的12月22日發(fā)生在安徽六安市霍邱縣三流鄉(xiāng)金輝幼兒園，一名教師因跳舞不一致虐打?qū)W生的案例。當(dāng)聽到“第一排右邊兩名孩子疑似舞蹈動作不一致，遭一名紅衣女教師暴打。女教師一把抓住兩個(gè)孩子往墻角一扔，其中一人摔倒在地，女教師隨后對幼童踢踹、扇耳光和打頭”時(shí)，教師們紛紛交頭接耳、議論不止，覺得該教師確實(shí)太過分，實(shí)在愧為人師，有損教師這一光輝的職業(yè)。

　　最后陳校長要求全體教師要引以為戒，一是要牢固樹立師德意識、責(zé)任意識和安全意識，嚴(yán)禁跨越體罰學(xué)生這條師德紅線。二是要嚴(yán)格落實(shí)校長巡校和校務(wù)查班制度，發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象要及時(shí)阻止、嚴(yán)格登記上報(bào)，確保我校不會發(fā)生此類事件。

　　師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動會議記錄

　　會議主題：學(xué)習(xí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見心得體會交流 時(shí)間：2019年 6月 18 日

　　地點(diǎn)：辦公室

　　出席人：全體教師 主持人發(fā)言：

　　在當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實(shí)施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。教書育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子。”因此，教師必須具有良好的職業(yè)道德，而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅(jiān)定的教育信念。

　　一、師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。

　　師德建設(shè)必須以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、

　　示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。經(jīng)過大量理論研究和實(shí)驗(yàn)研究，我們認(rèn)為教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

　　二、師愛是師德的靈魂。

　　在市場經(jīng)濟(jì)的今天，要特別倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，反對拜金主義。從某種意義上教師是一個(gè)社會事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，這就要求教師要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，面對著一茬又一茬的學(xué)生從我們身邊走過，就自然而然地產(chǎn)生一中成就感，就會體會到了我們的人生價(jià)值。 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

　　三、師德是教師職業(yè)理想的翅膀。

　　教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師

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