下面是范文網(wǎng)小編收集的蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文二單元知識(shí)點(diǎn) 四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試卷，供大家賞析。

　　語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。下面是小編整理的蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文二單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

　　蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文二單元知識(shí)點(diǎn)

　　游山西村知識(shí)點(diǎn)

　　【原文】

　　莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

　　山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

　　簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

　　從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

　　【注釋】

　　1)臘酒渾：臘月里釀造的酒，稱為臘酒;渾，渾濁。酒以清為貴。

　　2)足雞豚(tún)：意思是準(zhǔn)備了豐盛的菜肴。豚，小豬，詩(shī)中代指豬肉。足：足夠，豐盛。

　　3)山重水復(fù)：一座座山、一道道水重重疊疊。

　　4)柳暗花明：柳色深綠，花色明亮。

　　5)簫鼓：吹著簫打著鼓。

　　6)追隨：緊跟著。

　　7)春社：古代把立春后第五個(gè)戊日作為春社日，拜祭社公(土地神)和五谷神，祈求豐收。

　　8)古風(fēng)存：保留著淳樸的古代風(fēng)俗。

　　9)若許：如果這樣。

　　10)閑乘月：乘著月明來閑游。

　　11)無(wú)時(shí)：沒有一定的時(shí)間，即隨時(shí)。

　　12)叩(kòu)門：敲門。

　　【譯文】

　　不要笑話農(nóng)家的酒渾，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。當(dāng)山和水不斷出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我正疑惑無(wú)路可行，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。吹簫擊鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，簡(jiǎn)樸的古風(fēng)依舊保存。從今后，如果允許大家在晚上閑逛，那么我將拄著拐杖，不定時(shí)地會(huì)在夜晚敲響農(nóng)家朋友的柴門。

　　蟋蟀的住宅知識(shí)點(diǎn)

　　【主要內(nèi)容】

　　這篇課文的作者是19世紀(jì)法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、散文家法布爾。本文選自他撰寫的《昆蟲記》。

　　這是一篇常識(shí)性課文。全文用擬人的手法，淺顯地介紹了蟋蟀那簡(jiǎn)樸、清潔、干燥的住宅和建造住宅的全過程。通過閱讀這篇課文，不僅使我們體會(huì)到蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，而且使我們感受到作者熱愛科學(xué)、不畏艱辛的崇高品質(zhì)。

　　第一部分(第1自然段)：先寫蟋蟀由于它的歌唱和它的住宅而有名。

　　第二部分(第2~6自然段)：再寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

　　第三部分(第7~9自然段)：最后寫它的住宅是怎樣建成的。

　　【課后練習(xí)題】

　　1、蟋蟀也叫( )(A蝗蟲 B蛐蛐)是農(nóng)業(yè)的( )(A害蟲 B益蟲)

　　2、課文題目中的住宅是指( )，采用了( )的手法。作者這樣寫的直接原因是( ) A說明蟋蟀住宅結(jié)構(gòu)講究 B表明蟋蟀與其它昆蟲不同，不肯隨遇而安 C能夠吸引讀者

　　3、“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！弊髡甙洋暗淖≌Q為“偉大的工程”，你覺得夸張嗎?( )。因?yàn)轶? )選址，外部和內(nèi)部精心設(shè)計(jì)，同時(shí)建筑工具( )，只是一對(duì)( )和一雙( )。這種明顯的反差，讓我們不禁這樣評(píng)價(jià)蟋蟀的住宅：(　)!

　　世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)

　　【詞】

　　性格豪放　　 天性好動(dòng) 　　靜謐舒適 　　坐臥不安　　 不可思議

　　精神大振 　　仔細(xì)端詳 　　枉費(fèi)心機(jī) 　　浩如煙海

　　【句】

　　魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。

　　【段】

　　魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人。他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。

　　閱讀理解現(xiàn)代文閱讀答題公式

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊，總領(lǐng)下文。

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文

　　3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

　　(二)修辭手法的作用

　　(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性

　　2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

　　4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

　　閱讀理解詩(shī)歌鑒賞答題公式

　　1、人物形象答題公式

　　(1)塑造了一位什么樣的(身份)形象。(2)分析內(nèi)容。(3)體現(xiàn)了作者怎樣的情感。

　　2、意象類答題公式

　　(1)指出有哪些意象以及意象的特點(diǎn)(2)析：結(jié)合詩(shī)句分析意象特點(diǎn)(如有藝術(shù)手法要指出)，再現(xiàn)畫面(3)解：領(lǐng)會(huì)意象(意境)背后后意蘊(yùn)(表達(dá)詩(shī)人什么情感)。

　　3、景象類答題公式

　　(1)選取了哪些意象，構(gòu)成了一幅怎樣畫面。(2)這幅畫面是怎樣組合而成的?可從色彩、動(dòng)靜、上下左右遠(yuǎn)近高低等角度分析。(3)概括作者在詩(shī)中流露的思想情感。

　　語(yǔ)文老師總結(jié)的閱讀順口溜

　　一、怎樣分段：

　　讀全文，明思路;抓特點(diǎn)，段自明。

　　同內(nèi)容，并成段;單意思，獨(dú)成段;

　　時(shí)間明，按推移;敘事情，視變化;

　　地點(diǎn)清，按轉(zhuǎn)換;是說明，依內(nèi)容。

　　二、怎樣概括段意：

　　概段意，方法多，可歸并，善取舍。

　　總起句，總結(jié)句，過渡句，莫放過。

　　重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞，串成句，段意明。

　　三、怎樣概括中心思想：

　　明內(nèi)容，清目的;連段意，答問題;

　　審清題，仔細(xì)品;析人物，思言行;

　　抓要點(diǎn)，明背景;敘事情，抓重點(diǎn);

　　寫景物，思特點(diǎn);細(xì)推敲，套格式。

　　蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文二單元知識(shí)點(diǎn)

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文二單元知識(shí)點(diǎn) 四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試卷相關(guān)文章：