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信息技術(shù)新課改的認(rèn)識(shí)與思考 新課改下信息技術(shù)的教學(xué)模式

時(shí)間:2022-05-26 12:25:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的信息技術(shù)新課改的認(rèn)識(shí)與思考 新課改下信息技術(shù)的教學(xué)模式,供大家賞析。

信息技術(shù)新課改的認(rèn)識(shí)與思考 新課改下信息技術(shù)的教學(xué)模式

  信息技術(shù)新課改的認(rèn)識(shí)與思考

信息技術(shù)新課改的認(rèn)識(shí)與思考

                       ——全國(guó)高中信息技術(shù)新課程研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

  

  在12月11日我有幸參加了在云南省昆明市舉辦的全國(guó)高中信息技術(shù)新課程研討會(huì)。這三天的學(xué)習(xí)生活,雖然時(shí)間短暫,但使我永久不能忘懷。三天中,我懂得了關(guān)于課改的許多知識(shí),更重要的是,我還從中學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題,引深問(wèn)題,把問(wèn)題結(jié)合自身行動(dòng)來(lái)解決,并可以從一堂又一堂的課中反思自己的不足,激勵(lì)著自己改正缺點(diǎn)??傊?,我是受益非淺的。

  這次研討會(huì)的開(kāi)展圓了我渴望了解信息技術(shù)課未來(lái)發(fā)展的愿望,使我了解了高中信息技術(shù)新課程應(yīng)怎么上,如何上得更好,這些都使我對(duì)課改有了更進(jìn)一步的了解,尤其是在研討會(huì)上苗逢春教授的專題報(bào)告中,聽(tīng)了他那明白易懂,簡(jiǎn)明意賅的語(yǔ)言,更使我茅塞頓開(kāi)。通過(guò)苗教授對(duì)五堂課的點(diǎn)評(píng),使我在教學(xué)中又積累了許多經(jīng)驗(yàn)。以下就信息技術(shù)新課程改革談?wù)劚救说恼J(rèn)識(shí)。

  一、建立新型的教學(xué)環(huán)境,構(gòu)建教學(xué)模式。

  ??要進(jìn)行教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教師的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))觀念是關(guān)鍵。舊的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))觀念就是由教師通過(guò)講授、板書(shū)以及教學(xué)媒體的輔助,把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或者灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,學(xué)生則處于被動(dòng)接受老師灌輸?shù)牡匚?。在這樣一種結(jié)構(gòu)下,老師是主動(dòng)的施教者,學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象,媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?,教材則是灌輸?shù)?內(nèi)容。要打破以前以學(xué)科知識(shí)為中心的教學(xué)觀,樹(shù)立育人的教學(xué)觀和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))觀。在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以人為本和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主參與,使教師由原來(lái)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者、參與者。圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展教學(xué),以活動(dòng)式、探究式、分層教學(xué)為主,重視教學(xué)的多向互動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置既要重視學(xué)生的整體性,又要重視學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展?jié)撃?。教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)范圍不只局限于教材之上、教室之中,還應(yīng)包括學(xué)生的生活內(nèi)容、社會(huì)實(shí)踐等。另外,還應(yīng)把教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)作是一種重要的教學(xué)策略,充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。那么,怎樣才能做到切實(shí)地轉(zhuǎn)變教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))觀念呢?

  ??教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

  二、要合理設(shè)置課程內(nèi)容和安排課時(shí)。

  ??從不同地區(qū)不同辦學(xué)條件的角度來(lái)看,我認(rèn)為課程設(shè)置為“多起點(diǎn)”模式:不同地區(qū)、不同年齡階段、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者,采用不同內(nèi)容、不同難度、不同要求的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于難以避免的部分重疊內(nèi)容,必須改變其教學(xué)難度、廣度、深度,并形成梯級(jí)層次。高中階段應(yīng)以獨(dú)立研究、探索和科學(xué)思維能力的培養(yǎng)為主;學(xué)?,F(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))技術(shù)設(shè)備較差,硬件水平跟不上的地區(qū),對(duì)大型通用軟件和網(wǎng)絡(luò)信息的處理將是困難的,不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、交互式學(xué)習(xí),課程考慮安排計(jì)算機(jī)基本原理和程序設(shè)計(jì)等內(nèi)容,對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件要求不高的應(yīng)用軟件的課程。而具備一定硬件條件的學(xué)校,課程內(nèi)容加強(qiáng)與科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程間的整合,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、交互式學(xué)習(xí)。

  ??課時(shí)安排對(duì)教學(xué)改革的進(jìn)程起到重要的作用,打個(gè)比方,課程教學(xué)就好比是計(jì)算機(jī)的硬件

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