下面是范文網小編整理的關于冀教版六年級下冊語文第六單元試卷3篇 冀教版六年級下冊語文第一單元試卷，供大家參考。

關于冀教版六年級下冊語文第六單元試卷1

　　2009—2010學第二學期 語文第十二冊第六單元測驗卷

　　班別

　　姓名

　　分數(shù)

　　簽名

　　卷面分：3分

　　積累運用部分（33分）

　　一、看拼音寫詞語。（8分）

　　yīn r?ng xiào mào táo lǐ mǎn m?n shēn lín qí jìng yǐn r?n rù shang()()()()hōng táng dà xiào p? bù jí dài huì r?n bù juàn liú guāng yì cǎi()()()()

　　二、劃去句子中括號里不合適的字或拼音。（3分）

　　1、從（是 事）文學創(chuàng)（作 做），（需 須）要豐富的想象力。

　　2、我是您親手（載 栽）種（zhǒng zh?ng）的桃李中的一棵，我的萌（m?ng míng）芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。

　　三、文字疊疊樂：請于()內填入適當?shù)寞B字。（3分）

　　1、綠油油 酸()()甜()()空()()

　　2、喜氣洋洋 眼淚()()文質()()千里()()

　　3、赫赫有名()()大笑()()在目()()善誘

　　四、選出字形全對的一組。（）（2分）A、承前起后 倒聽途說 根深地固 出謀劃冊 B、緊然有序 記憶尤新 相題并論 琳瑯滿目 C、走頭無路 一是無成 轉瞬消逝 前仰后合 D、戛然而止 描紅摹紙 罪魁禍首 鴉雀無聲

　　五、成語接龍。（2分）

　　例：堅韌不拔——拔刀相助——助人為樂——樂極生悲——悲歡離合

　　1、言行不一 ——（）——（）——（）——（）

　　2、懸崖勒馬——（）——（）——（）——（）

　　六、用橫線劃出每組中不是同類的詞。（3分）

　　1、熱氣騰騰 波光粼粼 細雨蒙蒙 翩翩起舞 怒氣沖沖

　　2、鍥而不舍 持之以恒 見義勇為 堅持不懈 孜孜不倦

　　3、門庭若市 萬人空巷 座無虛席 舉世聞名 車水馬龍

　　七、排列句序。（3分）

（）一條小溪從我們村子里靜靜的流過。

（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。（）小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。（）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。

（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在的游來游去。（）小溪另一邊是是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。

　　八、判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

　　1、《難忘的啟蒙》是當代作家劉紹棠的作品。這是一篇回憶錄。（）

　　2、《在小學畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚的演講稿。以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點。（）

　　3、建議書和倡議書內容都是面向公眾，語言都富有鼓動性。（）

　　4、“誰言寸草心，報得三春暉?！边@句話運用了反問和比喻的修辭手法。（）

　　九、按課文內容填空。（5分）

　　1、本單元綜合性學習的主題是，內容分為 和 兩大板塊。（2分）

　　2、如果讓你策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，你會設計哪些活動：① ； ②。（2分）

　　3、書信格式主要包括五個部分：稱呼、、祝福語、和日期。（1分）

　　閱讀部分（32分）

　　一、課內閱讀。（16分）

　　我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當年的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上播下文學的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成陰?。　?/p>

　　十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

　　1、文段選自。[課題]（1分）

　　2、下列說法不正確的一項是：（）（2分）A、“河畔”的“畔”讀“pàn”，解釋為“旁邊、附近”。．B、“散步”的“散”是個多音字，用另一種讀音組詞可組成“散文、散心”。．C、“恭恭敬敬”的“恭”用部首查字法可先查“忄”部，再查6畫。．

　　3、最后一句在文中所起的作用是。（1分）

　　4、田老師說“不過是無心插柳”對作者而言，是指（2分）

　　5、“插柳之恩，終身難忘”表達了作者怎樣的感情。（）（2分）A、對啟蒙老師的深深懷念。

　　B、尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激。

　　6、與“無心插柳柳成陰”相對應的上句是（）。（2分）A、有心種樹樹成材 B、有心栽花花不發(fā)

　　7、對修辭手法判斷正確的一項是（）。（3分）

　　A、“仍然像當年的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮?！薄扔? B、“我深深感謝他在我那幼小的心田上播下文學的種子?！薄鋸? C、“十年樹木，百年樹人?！薄獙ε?/p>

　　8、你能說說從你的啟蒙老師身上受到了哪些影響嗎？（3分）

　　答：

　　二、課外閱讀。（16分）

①現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。

②在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

③在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

④她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：

　　圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗??

⑤今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響?、尴襁@樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。（節(jié)選自魏巍的《我的老師》一文）

　　1、段①突出蔡老師內心美的詞是，突出蔡老師外表美的詞是，寫蔡老師外貌特征的句子是。（2分）

　　2、用最少的文字給段②擬個小標題，“我”記得住這件事的根本原因是。（2分）

　　3、段③中的“那時候”指的是。（2分）

　　4、從段④中可見蔡老師讀詩的特點是。（2分）

　　5、段⑤中的“接近”和“愛好”能否互換？為什么？（3分）

　　答：

　　6、段⑥中“我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？”一句采用了（句式），抒發(fā)了學生 的情感。（2分）

　　7、“圓天蓋著大海，黑水托著孤舟?！边@兩句詩用“蓋、托”這兩個詞寫出 了、、的關系，用了 的修辭手法。（2分）

　　8、請寫一句贊美老師的詩句：（1分）

　　作文部分

　　一、學以致用。（2分）

　　小學畢業(yè)在即,同學們紛紛給老師和學友寫畢業(yè)贈言。請你根據(jù)下列兩種擬設的情境,各寫一條贈言。注意語言生動、得體,每條字數(shù)不超過50字。(l)給曾耐心開導你，幫你走出低谷的林老師：

(2)給一直視你為學習競爭對手的同學小李：

　　二、任選一題進行寫作。（30分）

　　1、題目：“長大了，我多了一份 ” 要求：把題目補充完整，文章300字以內。

　　2、星期天你都是怎么過的呢？過得快樂嗎？寫一寫星期天你是怎么度過的。要求：題目自擬，語言通順流暢，條理清晰，表達真情實感，300字以內。

關于冀教版六年級下冊語文第六單元試卷2

　　一、2013-2014六年級語文測試卷

　　二、根據(jù)拼音，寫同音字。

　　三、Kān（）測

（）稱

　　四、jiāo（）帶

　　觸（）

　　五、yì（）力

（）制（）立

　　六、yù猶（）富（）

　　悲憤（）絕

　　七、看拼音，寫詞語

　　r?m?

　　qīngmìe

　　cháofêng

　　kāncè

　　d?uqi?o

　　yóuyù

　　kênqiè

　　gòngxi?n

　　xi?nmù

　　pānshānyuèl?ng

　　h?nqiānmèngr? 按要求完成詞句練習

　　先用“優(yōu)”字組詞，再選擇合適的詞語填空

　　錢學森是不可多得的（）人才，在美國時，他享受著（）的待遇，有著（）的工作條件，但他時刻不忘祖國，毅然回國，為祖國作出了卓越的貢獻。

　　用“精”字組詞，選擇合適的詞語填空詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要（）。”經過（）準備和（）的計算，憑著（）的技藝，他們終于提前完成京張鐵路的修筑計劃。照樣子寫倒順詞，再選擇一組造句 雪白-白雪（意思不同）

　　講演-演講（意思相同）

　　造句

　　完成跟“風”有關的填空

（）怒號，飛沙走石，人們難以行走。（）送爽，大雁排隊往南飛。含“風’的成語： 含”風“的詩句。

　　八、九、閱讀理解

　　十、人們都喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了許多采蜜圖，詩人寫了許多贊蜂詩，甚至連剛會說話的小兒嘴里也會哼唱：“我們的生活比蜜甜…….”

　　螞蟻很忌妒蜜蜂。他心里一直擱著一個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂晚上回窩，我們也晚上回窩，我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？

　　螞蟻想來想去想不通。

　　有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“翁翁”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“____________________”

“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答。

“______________________________”

“你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊！”

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈?，從來不稱贊我們呢？”

　　小蜜蜂想了一會，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們......”

　　螞蟻聽了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。1.填空：

　　螞蟻嫉妒蜜蜂的是__________,螞蟻想來想去想不通的是______________,蜜蜂的勤勞是_________,螞蟻勤勞為的是__________。從中看出__________________。

　　2、文中兩個省略號，第一個表示___________，第二個表示________________。

　　3、從文中找出三個意思相同的詞。

　　4、聯(lián)系上下文，在“_________________”上補全對話。

　　5、看了這個故事，你懂得什么？

　　精神

　　誰知是哪個不小心，一膀子把那家伙蹭掉到地下，借著慣力，滴溜溜轉至地中間，口就開了，噗嚕噗嚕冒白沫兒，嚇煞個人!

　　新開的井口，連工棚都是簡易的。礦工們裝束好了，下井之前擠在這簡易工棚里，都年青、好瘋，鬧得小偏廈地動山搖，就鬧出這樁事來。

　　冷丁把眾人嚇得哄地散開，一愣，又漸漸地明白，知道原來是滅火器，就都站住，等頭或哪個懂行的去拾起，關上，不就結了?

　　也就是一愣神的工夫，箭一般地從人堆里射過一個人去，一頭撲在那冒白沫的滅火器上。

　　他不懂怎 樣關閉，只用手拼命去堵，身子死死地壓在那物件上，一邊火燒火燎地沖大伙喊：“快!快跑嘛你們!”

　　這是個小合同工，剛從農村招上來不到兩個月。

　　看他那認真樣兒，大伙笑得前仰后合。

　　小合同工更急了，破口大罵：“你們還不滾開，要死呀你們!”

　　大伙兒更是大笑。連個滅火器都不認識!

　　忽然笑聲一家伙咬住，井長來了。

　　井長過去 把滅火器關上，看著已經自己爬起來的小合同工，那小臉弄得一塌糊涂。井長忍不住也笑了，他和藹地說：

“小伙子，你這是表演哪路功夫?”

　　小合同工臉騰地紅了，趕緊扭向一邊：“我當它要爆炸呢?！?/p>

　　井長的神色立即 嚴肅起來。

　　幾天后，井長跟礦長匯報，談到那個小合同工，并要求給他轉正。井長說：“我一定要留住他，就沖這種精神!”

　　井長說這話時，滿臉是淚!

　　1、結尾部分井長說：“我一定要留住他，就沖這種精神!” “這種精神”指的是哪種精神?與題目中所指“精神”是否一致？

　　__________________________________________________

　　2、第4段中哪些動詞最能體現(xiàn)小合同工的精神？ __________________________________________________

　　3、用原文填空。

　　第6段中“大伙笑得前仰后合”的原因是________________。第8段中“大伙兒更是大笑”的原因是 ____________。第10段中“井長忍不住也笑了”的原因是_____________________。

　　4、“破口大罵” 和“一塌糊涂”在本文中有何作用？ __________________________________________________習作

　　作為一種時代精神，關愛在我們這個社會深入人心。請你以《這也是一種關愛》為題，選擇自己成長經歷中的一件事寫成作文，寫出自己的真實情感。

關于冀教版六年級下冊語文第六單元試卷3

　　試卷是一些紙張或電子版的答題卷或問題卷，在紙張或電子版上印有考試組織者為檢測接受考試者學習情況而設定的并規(guī)定在一定時間內必須完成的試題。以下是“六年級語文下冊第六單元試卷蘇教版”，希望給大家?guī)韼椭?p>　　一、看拼音，寫詞語

　　chuán rǎn xuè pō cí ài fǔ mō fù zá

()()()()()

　　jiān dìnɡ dī chén sī háo bǔ shā cōnɡ lǜ

()()()()()

　　二、組詞

　　釣()拖()未()毫()捕()

　　鉤()托()末()豪()哺()

　　蠅()構()提t(yī)í()泊pō()

　　繩()溝()dī()bó()

　　三、填字成詞

　　小心()()生機()()坐觀成()

()兵不動()之過急 輕舉()動

　　蠢蠢()動 雷()風行()風而動

　　四、造句

　　1、允許--

　　2、慈愛--

　　五、選詞填空

　　居然 果然 當然

　　1、天氣預報說，今天有雨，傍晚時，()下起了小雨。

　　2、我家的仙人掌已經一個月沒澆水了，它()然活著。

　　3、你已經答應幫他的忙了，()要有實際行動。

　　要求 請求

　　1、老師()大家上課時不要做小動作。

　　2、媽媽微笑著答應了我的()。

　　贊賞 欣賞

　　1、爸爸在一旁微笑著投來()的目光。

　　2、他正在()著一首經典的鋼琴曲。

　　六、根據(jù)課文內容填空

　　1、“ 有沒有人看見，我們 應該?！睆陌职值?的口氣中，湯姆知道已經沒有 的余地了。爸爸堅持讓湯姆把魚放掉這件事，使湯姆和我們讀者明白了:

　　2、一百多年前，凱巴伯森林一片。小鳥在枝頭，的鹿在林間。但鹿群的后面，常常跟著 的狼，它們總在尋找機會對鹿。

　　3、從陶行知和小朋友的對話中，我們知道了這些關于蜻蜓的知識:蜻蜓的尾巴是，又細又長，它可以。蜻蜓的眼睛，結構，是由，可以看清 ……

　　4、樹木成陰。綠了大地。治山治水不栽樹。植樹造林鎮(zhèn)風沙。

　　七、排列順序錯亂的句子

()它繞過樹根，拍打卵石，它穿越草叢，流連花間。

()這里的風景美如詩畫。

()我趕快用光光的腳丫去感受那清泉的愜意和涼爽。

()我們赤腳走在石棱上，青苔軟軟的，暖暖的，搔著腳板。

()清水涼涼，從被洗得異常光滑的石縫間流淌下來。

　　八、閱讀

(一)人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，()是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被()得這么慘;同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒()了傳染病對鹿群的()。而人們()要保護的鹿，()在森林中過多地繁殖，倒成了()森林，()自己的“禍首”。

　　1、在括號中填上恰當?shù)脑~語。

　　2、“功臣”指，它是功臣的原因是。

“禍首”指，它是禍首的原因是。

　　3、這個故事告誡人們。

(二)老辦法不管用了

　　一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅行。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，找口水喝，歇歇腳，于是就收起翅膀，在路旁的一個村口停了下來。

　　說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一條小溪，由于天氣干旱，已經干了。

　　這時，迎面飛來一只喜鵲。烏鴉問 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答 這兒用的水是井水 只是井底很深 烏鴉說:“這個我有經驗?！彼?“以前我喝水喝不著，瓶子很深，丟些小石子，水就漲上來啦……”

　　它來到井邊一看，水井果然很深，于是就銜來石子，一塊一塊填進井里。它一直忙到太陽下山，也沒見井水漲上來。

　　又渴又累的烏鴉回到村口，始終沒喝上一滴水，它嘆息著:“唉!啦?”

　　1、選擇文中的詞語填空

()的夏天()的太陽

()的烏鴉()的瓶子

　　2、根據(jù)內容，給下列小標題排序。

()沒找到水;;

()想找水喝;

()沒喝上水;

()用老辦法喝水。

　　3、給 內加上恰當?shù)臉它c符號。

　　4、給第5小節(jié)橫線上填上合適的內容。

　　5、“烏鴉忙活了半天，一口水都沒有喝著。”使我不由得想起一句歇后語“。”

　　6、正在烏鴉唉聲嘆氣的時候，喜鵲說:“我有辦法喝到水了!”只見喜鵲

　　7、讀了短文，你受到了什么啟發(fā)，把它寫下來。

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