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小學(xué)英語質(zhì)量分析報(bào)告2篇 教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

時(shí)間:2022-05-27 08:47:00 綜合范文

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小學(xué)英語質(zhì)量分析報(bào)告2篇 教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

小學(xué)英語質(zhì)量分析報(bào)告1

  一、考試宗旨及命題特點(diǎn)

  本次期末考試由縣教研室統(tǒng)一命題。聽力占40%,筆試占60%。聽力從聽單詞、短語逐漸地發(fā)展到聽整個(gè)句子。內(nèi)容體現(xiàn)了英語一級(jí)目標(biāo)的基本要求,筆試從單詞到句子逐漸發(fā)展到對(duì)話連線和語段閱讀。試卷難易程度適中,題型符合學(xué)生的實(shí)際水平,既注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),又有對(duì)學(xué)生英語能力的考查。由于目前小學(xué)生動(dòng)手書寫的能力還不夠強(qiáng),所以在題型設(shè)置上盡可能安排了選擇題、連線題和判斷題等客觀題型。

  二、學(xué)生考試情況及問題分析

  本次考試四年級(jí)平均分為73.7分,優(yōu)秀率38.9%,及格率是76.8%。

  1、主要成績分析

  (1)聽力題總體來說做的不錯(cuò)。第一、二、三題做的較好,學(xué)生對(duì)字母和單詞的掌握情況不錯(cuò)。

  (2)筆試題第九題做的較好。說明教師在平時(shí)的教學(xué)中注重了對(duì)會(huì)話的教學(xué),并能指導(dǎo)學(xué)生在不同的場(chǎng)合使用不同的語言進(jìn)行交際,注重活學(xué)活用。

  2、主要問題分析

  (1)部分教師對(duì)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn),因此在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上出現(xiàn)偏差。有的學(xué)校學(xué)生聽力訓(xùn)練不夠,學(xué)生的聽說、語感、語意理解能力還需加強(qiáng)。

  (2)學(xué)生的記憶力訓(xùn)練不夠。學(xué)生對(duì)單詞的掌握還有待加強(qiáng)。如第十三大題,五個(gè)單詞拼寫題,相當(dāng)多的學(xué)生不能得滿分,拼寫錯(cuò)誤現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這反映了我們的教學(xué)還沒有真正落到實(shí)處。

  (3)書寫不完全規(guī)范。主要表現(xiàn)在字母的四線格書寫不準(zhǔn)確;大小寫分不清。

  (4)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不濃,導(dǎo)致學(xué)生英語成績層次較大,整體水平不高。從試卷分析來看,試題緊緊圍繞課標(biāo)和教材,并無偏題怪題等現(xiàn)象出現(xiàn),而學(xué)生整體成績處偏低狀態(tài),這從側(cè)面反映了學(xué)生的情感態(tài)度出現(xiàn)了問題,反映了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的淡化。

  (5)班級(jí)間發(fā)展不均衡,成績反差較大。四個(gè)班級(jí)的平均分差異較大,四(1):85.3分,四(2):65.04分,四(3):69.11分,四(4):75.98分。

  (6)考紀(jì)不嚴(yán)。從整個(gè)卷面分析,我們明顯感覺到,今后的考試要注意考風(fēng)考紀(jì)問題。比如聽力題的更改率應(yīng)該是很低的,錄音播放完后不需要更改,可學(xué)生的試卷聽力部分涂改處較多。有的考生已經(jīng)選對(duì)了,后來又涂改成錯(cuò)誤的答案,這是不好的現(xiàn)象。

  三、教學(xué)建議

  1、要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們大膽地使用英語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

  2、教師在抓聽力、口語訓(xùn)練的同時(shí)要加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶。小學(xué)階段學(xué)生能否過好詞匯關(guān)是英語學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的一步。一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)。這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背,甚至連讀單詞還按中文注音去認(rèn)讀,這樣是學(xué)不好英語的。因此教師一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞。當(dāng)學(xué)生感到記單詞不再困難時(shí),他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了可喜的一步。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。

  3、口筆頭練習(xí)相結(jié)合,提高學(xué)生英語能力。語言知識(shí)點(diǎn)在一定口頭操練的同時(shí)還需落實(shí)到筆頭上才能得以真正的鞏固和掌握。

  4、教師日常教學(xué)應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)。各校應(yīng)開展豐富的英語學(xué)科活動(dòng),如英語口語競(jìng)賽、朗讀比賽,唱英語歌曲比賽,英語書寫競(jìng)賽等多種方式加強(qiáng)學(xué)生的英語語言積累。讓學(xué)生展示英語學(xué)習(xí)成果,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、做好補(bǔ)差工作,縮小兩極分化。由于知識(shí)點(diǎn)的深化,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的。但我們一定要讓很大一部分本不該落后的學(xué)生通過教師、家長、學(xué)生本人的不懈努力,在學(xué)習(xí)上不斷健康成長,從而樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略。努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。這需要教師真正去熱愛、關(guān)心學(xué)生,認(rèn)真把握整個(gè)教學(xué)、教育過程,及時(shí)做好補(bǔ)差工作,盡可能縮小兩極分化,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)英語質(zhì)量分析報(bào)告2

  本次試卷共分聽力、筆試二個(gè)部分。據(jù)試卷抽樣分析及任教教師反映,認(rèn)為本次測(cè)驗(yàn)著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力,內(nèi)容覆蓋全冊(cè)教材,無難題、偏題.由于學(xué)生對(duì)英語知識(shí)掌握較好,本次英語基礎(chǔ)題得分較高,部分同學(xué)答得很好,取得了很好的成績?,F(xiàn)把本次英語答題情況分析如下:

  本試卷共分為兩部分,第一部分是聽力題,第二部分是筆試題。

  一、試題的特點(diǎn):

  (一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

  試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用,重點(diǎn)短語等),因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)。

  (二)、突出語言的交際功能

  英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。

  (三)、滲透了能力考查的要求

  學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

  二、答題情況

  (一)、聽力部分

  聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力共有兩塊內(nèi)容,分別為:一、聽錄音標(biāo)序號(hào)選出你所聽到的單詞或詞組;二聽錄音,根據(jù)問句選擇正確答句。整體來看,聽力部分得分率相對(duì)來說比較高,失分多得也有。學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn),有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式,以至造成失誤。

  (二)、筆試部分

  筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?,F(xiàn)分述如下:

  一、語音題,由于部分學(xué)生分不清音標(biāo)的發(fā)音,造成本題的失分率較高。

  二、選擇填空。內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容,部分學(xué)生做得很好,但也有很差的,原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。

  三、找出對(duì)應(yīng)句。本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力,而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識(shí)別句子的能力。大部分學(xué)生能夠答對(duì),得分率較高,但也有一部分學(xué)生出錯(cuò)。

  四、填寫正確形式。本題是學(xué)生考察學(xué)生對(duì)語法的掌握,考的語法點(diǎn)學(xué)生的掌握情況比較好,所以本題的得分也高。

  五、填空。本題較為簡單,學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò),大部分學(xué)生都能答對(duì),得分率也很高,但少部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)據(jù)以理解不夠,對(duì)單詞的拼寫沒掌握好,所以也做錯(cuò)。

  六、閱讀短文。此題除考查學(xué)生閱讀能力本次還增加了考察學(xué)生的運(yùn)用能力。第一小節(jié),看圖填寫序號(hào),這種題型平時(shí)訓(xùn)練的少,所以對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn),失分的也多。第二小節(jié)由于課文比較簡單,總體上答得比較好,錯(cuò)誤不多。

  七、習(xí)作。要求學(xué)生不少于寫出6個(gè)過句子。根據(jù)學(xué)生答題情況而看,學(xué)習(xí)較好的學(xué)生寫得不錯(cuò),能夠滿分,但也有一部分較差的學(xué)生就不同了,出現(xiàn)很多錯(cuò)誤,甚至還出現(xiàn)白卷。其原因就是學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),對(duì)英語失去了學(xué)習(xí)興趣,沒有下功夫去學(xué)習(xí)。

  三、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

  2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法x能(交際功能)。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?!墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對(duì)答案。

  4、在教學(xué)的過程中,要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛,學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件,而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助,防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ),讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

  5、在平時(shí)教學(xué)中多注重對(duì)差生的個(gè)體差異教學(xué),讓差生重新找到學(xué)習(xí)英語的興趣,從基礎(chǔ)抓起。

  英語作為一種語言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,掌握英語程度越高。

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