小說作文小學(xué)生4篇《小學(xué)生作文》

時(shí)間：2023-01-04 00:39:30 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小說作文小學(xué)生4篇《小學(xué)生作文》，以供參考。

小說作文小學(xué)生1

　　這幾天，看了一部小說，東野奎吾的嫌疑人X人的獻(xiàn)身。這是一部懸疑小說，也是東野的代表作之一。小說通篇都是戲，關(guān)注書中的每個(gè)細(xì)節(jié)，邊看邊燒腦，到最后一刻，結(jié)局雖出人意料，但也在情理之中了。小說描繪了各色人物，天才型的數(shù)學(xué)家石神，物理學(xué)家湯川，自然還有腦子偶爾在線的警察草薙，女主人公是一位漂亮的，帶著17歲女兒獨(dú)自生活的前陪酒女郎靖子。故事從靖子與女兒失手殺死前夫富樫開始。

　　相信有很多看過這部小說的人，會(huì)無法理解石神對(duì)靖子愛。為了沒有感情互動(dòng)的靖子，他用下半生作約定。如果沒有湯川，石神將成功悍衛(wèi)愛人。但是，有湯川，這場較量石神輸?shù)煤軓氐住＿@種愛，是超越肉體的靈魂之愛，這份愛孤獨(dú)而沉重，它只與石神自己有關(guān)。

　　記得電影第三種愛情有一個(gè)橋段，男配問女主，愛情有哪三種，女主回答：合法，違法，無法。石神這種愛，屬于什么，我想，是無法。愛情兩字，拆開來看，先有愛，才有情，愛是主觀的，情是兩個(gè)人互為傾心而產(chǎn)生的客觀存在。石神只有愛，沒有情。他是個(gè)自卑的男人，生活無望，工作無趣，明顯老于同齡人。他有理想，有才華，漸漸地埋沒于生活里。他封閉了自己，甚至準(zhǔn)備結(jié)束生命，直到他看到靖子母女明亮的眼睛，重又拾起生活的信心。對(duì)于靖子，他自始自終沒有表達(dá)過心意，從一開始，他的愛就是卑微的。

　　如果，故事是另一種結(jié)局，石神成功了，他和靖子逃脫了這一切。他們倆會(huì)在一起嗎?我想不會(huì)。愛情的種子，在兩顆完全不同的人之間，無法生根發(fā)芽。石神愛靖子，愛的是他對(duì)生的向往，靖子是他心目中完美女性的替代。這種愛，與靖子無關(guān)。

小說作文小學(xué)生2

　　年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》，這個(gè)寒假終于如愿以償了。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的.人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

　　首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

小說作文小學(xué)生3

　　變身，聽名字就是很科幻的小說，也可以算是科幻偵探類，是東野圭吾的又一力作?？催@部小說費(fèi)了很多時(shí)間，因?yàn)樽罱恢北容^忙，就斷斷續(xù)續(xù)的。所幸還有周六跟周日可以熬夜，所以就一鼓作氣看完了。

　　其實(shí)剛看到一半的時(shí)候，以為小說已經(jīng)結(jié)局，后來才發(fā)現(xiàn)高潮疊起，又出現(xiàn)了新的疑問。小說的主人公是一個(gè)從劫匪手里不惜犧牲自己救了一個(gè)小女孩的上班族，因?yàn)檫@個(gè)偶然變成了醫(yī)學(xué)試驗(yàn)品，成為腦移植的成功案例。從醫(yī)院出來，每天每天主人公的人格都在發(fā)生變化。主人公自己感覺到自己的變化，但從醫(yī)生那里得不到任何答案。他只好自己尋求答案。首先他懷疑自己受到腦移植者的影響，但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)醫(yī)生提供的腦提供者的性格與自己身上的變化并沒有相似處。正在彷徨之際，他了解到劫匪的性格，因此懷疑自己的大腦里植入了劫匪的腦殘片。在每天都在消失的人格面前，他不得不抓緊時(shí)間查明真相，希望找回真正的自己。事實(shí)證明，他的大腦里的確植入了劫匪的腦殘片，雖然只有一小部分，但足以控制他自己的大腦，消滅他自己的人格。劫匪通過僅存的腦殘片成功的通過這個(gè)救人英雄復(fù)活了，并為所欲為的報(bào)復(fù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自己的欲望。最終，主人公不得不以自殺的形式來了結(jié)自己，也希望自己能夠擺脫罪犯暴戾的控制。

　　雖然是小說，但是以現(xiàn)在的科技發(fā)展，將來或者現(xiàn)在已經(jīng)有人在進(jìn)行這樣的腦移植實(shí)驗(yàn)。小說本身提到了幾個(gè)技術(shù)倫理問題。比如：一個(gè)人的腦如果完全被另一個(gè)腦所代替，他還是他自己嗎?腦死亡的腦移入到新的軀體里能夠復(fù)活嗎?可以把罪犯的腦移植入正常人大腦中嗎?等等。小說展開了充分的聯(lián)想，并且很多細(xì)致的問題都詳細(xì)描述，讓人身臨其境，不得不佩服東野圭吾的寫作能力。